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1、信息技术学科教学指导意见信息技术学科教学指导意见多媒体技术应用解读多媒体技术应用解读课程调整原则课程调整原则1.1.保持课程结构基本稳定保持课程结构基本稳定 2.2.梳理学科知识结构体系梳理学科知识结构体系 3.3.删减重复、非主干和过繁过难的内容删减重复、非主干和过繁过难的内容 具体变化一具体变化一信息技术基础信息技术基础第一章第第一章第1.21.2节节“信息的编码信息的编码”内容（包括二进制代码，二进制数与十进制数、内容（包括二进制代码，二进制数与十进制数、十六进制数的转换，字符编码整合到十六进制数的转换，字符编码整合到3.1 3.1 多媒多媒体数据文件中，第三章第体数据文件中，第三章第3
2、.33.3节节“多媒体信息处多媒体信息处理理”中的位图、矢量画、图像数字化内容整合到中的位图、矢量画、图像数字化内容整合到3.3 3.3 图片素材中，音频信号数字化整合到图片素材中，音频信号数字化整合到3.43.4声音素材中，视频信号数字化内容整合到声音素材中，视频信号数字化内容整合到3.63.6视频素材中。视频素材中。具体变化二具体变化二教学课时基本保持不变，共教学课时基本保持不变，共3232课时课时第二章第二章 3 3课时课时 第一章第一章 2 2课时课时 第三章第三章 19 19课时课时 第四章第四章 8 8课时课时 第一章第一章 多媒体技术与社会生活多媒体技术与社会生活2 2课时课时课
3、标依据课标依据1.能说出多媒体技术的现状与发展趋势现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作和生活的影响影响。2.通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性普遍性。3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生生动性和有效性动性和有效性。4.体验并了解多媒体作品的集成性、交互性集成性、交互性等特征。第一章教学实施建议第一章教学实施建议 2 2课时课时节号节号节名节名内内 容容课时课时1.11.1走近多媒体走近多媒体世界世界媒体、多媒体、多媒体技术的概媒体、多媒体、多媒体技术的概念，多媒体技术的特征。念，多媒体技术的特征。1
4、 11.21.2多媒体技术多媒体技术在社会生活在社会生活中的应用中的应用多媒体技术在现实生活中的各种多媒体技术在现实生活中的各种应用，特别是多媒体技术在因特应用，特别是多媒体技术在因特网上的应用。网上的应用。1.31.3多媒体技术多媒体技术的现状与发的现状与发展前景展前景多媒体技术的现状，以及多媒体多媒体技术的现状，以及多媒体技术的发展前景。技术的发展前景。1 11.41.4多媒体计算多媒体计算机系统机系统多媒体计算机系统，以及常见的多媒体计算机系统，以及常见的多媒体硬件设备和常用的多媒体多媒体硬件设备和常用的多媒体软件工具。软件工具。合合 计计2 2 多媒体技术与社会生活课时安排多媒体技术与
5、社会生活课时安排第一章教学实施建议第一章教学实施建议 2 2课时课时第一章第一章 多媒体技术与社会生活教学要求多媒体技术与社会生活教学要求1.1 1.1 走进多媒体世界走进多媒体世界基本要求基本要求1 1理解媒体和多媒体的概念。理解媒体和多媒体的概念。2 2理解多媒体技术的概念。理解多媒体技术的概念。3 3能通过生活中的实例，描述多媒体技术的能通过生活中的实例，描述多媒体技术的特征。特征。发展要求发展要求说明说明第一章教学实施建议第一章教学实施建议 2 2课时课时1.2 1.2 多媒体技术在社会生活中的应用多媒体技术在社会生活中的应用基本要求基本要求1 1了解多媒体技术在现实生活中的各种应用。
6、了解多媒体技术在现实生活中的各种应用。2 2了解多媒体技术在因特网上的应用。了解多媒体技术在因特网上的应用。发展要求发展要求说明说明本节内容仅要求学生了解多媒体技术在现实生活中本节内容仅要求学生了解多媒体技术在现实生活中的各种应用，不要求学生识记的各种应用，不要求学生识记“计算机动画所涉及计算机动画所涉及的主要技术的主要技术”、“数字电视、数字电视流程数字电视、数字电视流程”等名等名词。词。第一章教学实施建议第一章教学实施建议 2 2课时课时1.3 1.3 多媒体技术的现状与发展前景多媒体技术的现状与发展前景基本要求基本要求1 1了解多媒体技术的现状，包括音视频处理、数据了解多媒体技术的现状，
7、包括音视频处理、数据压缩及多媒体网络传输等技术的现状。压缩及多媒体网络传输等技术的现状。2 2了解多媒体技术的发展前景。了解多媒体技术的发展前景。发展要求发展要求说明说明本节内容仅要求学生了解多媒体技术的现状及发展本节内容仅要求学生了解多媒体技术的现状及发展前景，不要求学生识记前景，不要求学生识记“虚拟现实虚拟现实”和和“知识链接知识链接”中涉及的名词。中涉及的名词。1.4 1.4 多媒体计算机系统多媒体计算机系统基本要求基本要求1 1了解多媒体计算机系统的组成。了解多媒体计算机系统的组成。2 2了解常见的多媒体硬件设备。了解常见的多媒体硬件设备。3 3了解常用的多媒体软件工具。了解常用的多媒
8、体软件工具。发展要求发展要求了解多媒体硬件设备的原理及掌握常用多媒体软了解多媒体硬件设备的原理及掌握常用多媒体软件的应用。件的应用。说明说明本节知识链接中，本节知识链接中，“VCD“VCD标准画面尺寸标准画面尺寸”、“1394“1394卡卡”不作识记要求。不作识记要求。（三）多媒体信息表达与交流 （2）通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。（3）学会使用非线性方式组织多媒体信息。第二章第二章 多媒体作品设计多媒体作品设计3课时课时课标依据课标依据课时分配：课时分配：节号节号节节 名名内内 容容课时课时2.12.1作品的需求分作品的需求分析析应用需求分析。
9、创作需求分析。应用需求分析。创作需求分析。2 22.22.2作品的规划与作品的规划与设计设计系统结构设计。系统结构设计。功能模块设计。功能模块设计。2.32.3脚本编写脚本编写制订脚本大纲。制订脚本大纲。1 1编写文字脚本。编写文字脚本。编写制作脚本。编写制作脚本。媒体元素分解。媒体元素分解。合合 计计3 3第二章第二章 多媒体作品设计多媒体作品设计3课时课时教学要求教学要求基本要求基本要求1 1了解应用需求分析。了解应用需求分析。2 2了解创作需求分析。了解创作需求分析。发展要求发展要求说明说明2.1 2.1 作品的需求分析作品的需求分析第二章第二章 多媒体作品设计多媒体作品设计3课时课时2
10、.2 2.2 作品的规划与设计作品的规划与设计基本要求基本要求1 1了解多媒体作品系统结构设计。了解多媒体作品系统结构设计。2 2了解模块设计的过程与方法。了解模块设计的过程与方法。发展要求发展要求说明说明2.3 2.3 脚本编写脚本编写基本要求基本要求1 1初步掌握制订脚本大纲的方法。初步掌握制订脚本大纲的方法。2 2初步掌握编写文字脚本的方法。初步掌握编写文字脚本的方法。3 3了解制作脚本的编写方法。了解制作脚本的编写方法。4 4了解媒体元素分解。了解媒体元素分解。发展要求发展要求 -说明说明 -（二）多媒体信息采集与加工（1）了解常见的多媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格
11、式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。（2）能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。（3）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行适当的处理。第三章第三章 媒体的采集与制作媒体的采集与制作19课时课时课标依据课标依据课时分配课时分配节号节号节节 名名内内 容容课时课时3.13.1多媒体数据文件多媒体数据文件多媒体数据文件。多媒体数据文件。2 2多媒体数据压缩技术。多媒体数据压缩技术。3.23.2文本素材文本素材文本的呈现方式。文本的呈现方式。2 2文本素材的采集方式。文本素
12、材的采集方式。文本的图像表示方法。文本的图像表示方法。3.33.3图片素材图片素材图像的数字化图像的数字化1 1图形与图像。图形与图像。位图与矢量图。位图与矢量图。图片素材的采集方式。图片素材的采集方式。图片素材的加工。图片素材的加工。4 43.43.4声音素材声音素材音频信号数字化。音频信号数字化。3 3声音媒体的采集与制作。声音媒体的采集与制作。声音文件格式的转换。声音文件格式的转换。3.53.5动画素材动画素材计算机动画基本概念。计算机动画基本概念。5 5二维动画制作。二维动画制作。三维动画制作。三维动画制作。0 03.63.6视频素材视频素材视频信号数字化视频信号数字化2 2视频文件格
13、式。视频文件格式。视频素材的采集与处理。视频素材的采集与处理。合合 计计19193.1 3.1 多媒体数据文件多媒体数据文件教学要求教学要求基本要求基本要求1 1了解多媒体数据文件的格式。了解多媒体数据文件的格式。2 2了解多媒体数据压缩技术。了解多媒体数据压缩技术。3 3初步掌握多媒体数据量及压缩比的计算。初步掌握多媒体数据量及压缩比的计算。发展要求发展要求说明说明 第第3.13.1节内容为节内容为多媒体数据文件格式和压缩技术多媒体数据文件格式和压缩技术，信息技术基础教材中的第信息技术基础教材中的第1.21.2节内容，第节内容，第3.13.1节内节内容涉及多媒体数据文件格式和压缩技术，与二进
14、制、容涉及多媒体数据文件格式和压缩技术，与二进制、信息编码等内容关系密切，因此本节内容教学时可结信息编码等内容关系密切，因此本节内容教学时可结合信息技术基础教材中的第合信息技术基础教材中的第1.21.2节展开。本节内容节展开。本节内容可采用讲授法、练习法、讨论法，教学安排可采用讲授法、练习法、讨论法，教学安排2 2课时。课时。第一课时：第一课时：学生了解信息编码的基本概念，学习学生了解信息编码的基本概念，学习二进制数与十进制数、十六进制数的二进制数与十进制数、十六进制数的转换转换方法（仅限方法（仅限正整数），在此基础上，通过正整数），在此基础上，通过观察字符内码观察字符内码的实践体的实践体验，
15、让学生直观了解字符的编码形式。验，让学生直观了解字符的编码形式。第二课时：第二课时：可从介绍可从介绍文件分类文件分类存放的重要性和必要性入手，存放的重要性和必要性入手，组织学生以练习的方式分别建立文本、图形、声音、动画和视组织学生以练习的方式分别建立文本、图形、声音、动画和视频五个文件夹，培养学生良好的信息管理意识。对于常见多媒频五个文件夹，培养学生良好的信息管理意识。对于常见多媒体数据文件格式内容的学习，教师可以通过给出一批文件，让体数据文件格式内容的学习，教师可以通过给出一批文件，让学生对照教科书中常见多媒体数据文件格式分类图，分门别类学生对照教科书中常见多媒体数据文件格式分类图，分门别类
16、进行整理，从而熟悉常见的多媒体数据文件格式。进行整理，从而熟悉常见的多媒体数据文件格式。多媒体数据冗余、常见多媒体数据压缩标准，教师只要作多媒体数据冗余、常见多媒体数据压缩标准，教师只要作通俗解释即可，不必作过深讲解。学习数据压缩时，要让学生通俗解释即可，不必作过深讲解。学习数据压缩时，要让学生在理解数据压缩原理的基础上了解在理解数据压缩原理的基础上了解无损压缩和有损压缩无损压缩和有损压缩的概念。的概念。在学习这部分知识时，教师要补充灰度图像与黑白图像的区别，在学习这部分知识时，教师要补充灰度图像与黑白图像的区别，图像数据量的计算，数据量压缩比的计算等内容。图像数据量的计算，数据量压缩比的计算
17、等内容。3.2 3.2 文本素材文本素材基本要求基本要求1 1熟练掌握文本的呈现方式。熟练掌握文本的呈现方式。2 2掌握文本素材的采集方式。掌握文本素材的采集方式。3 3掌握文本的图像表示方法。掌握文本的图像表示方法。发展要求发展要求说明说明“表格数据转换成图形文件的操作表格数据转换成图形文件的操作”教学中不作要教学中不作要求。求。3.23.2节涉及文本素材在多媒体作品中的呈现方式、采集节涉及文本素材在多媒体作品中的呈现方式、采集方式和图像表示方法。本节教学重点是方式和图像表示方法。本节教学重点是文本素材的图像文本素材的图像表示方法表示方法，难点是，难点是PhotoshopPhotoshop软
18、件中层的概念和文字特殊软件中层的概念和文字特殊效果的设置。宜采用讲授法、学生模仿练习和探究学习。效果的设置。宜采用讲授法、学生模仿练习和探究学习。教学安排教学安排2 2课时。课时。第一课时：第一课时：学习文本素材在多媒体作品中的呈现方式、学习文本素材在多媒体作品中的呈现方式、采集方式。教学中，建议教师通过对采集方式。教学中，建议教师通过对“学校消防安全教学校消防安全教育育”多媒体作品中相关内容的展示，用分析、归纳的方多媒体作品中相关内容的展示，用分析、归纳的方式，逐步引导学生组织、收集与自己作品相关的文本素式，逐步引导学生组织、收集与自己作品相关的文本素材。材。第二课时：第二课时：学习利用图像
19、处理工具完成作品标题的制学习利用图像处理工具完成作品标题的制作方法。教学时，教师要先介绍作方法。教学时，教师要先介绍PhotoshopPhotoshop图像处理软件图像处理软件的基本使用方法，学生能模仿制作与自己作品相关的文的基本使用方法，学生能模仿制作与自己作品相关的文字、图像即可，对于图层的概念与操作、特殊效果的设字、图像即可，对于图层的概念与操作、特殊效果的设置等的进一步学习，留到置等的进一步学习，留到“图片素材图片素材”这一节。这一节。3.3 3.3 图片素材图片素材基本要求基本要求1 1掌握图像数字化的概念掌握图像数字化的概念2 2理解图形与图像、位图与矢量图的概念。理解图形与图像、
20、位图与矢量图的概念。3 3掌握图片素材的采集方式。掌握图片素材的采集方式。4 4掌握图片素材的加工方法。掌握图片素材的加工方法。发展要求发展要求说明说明“从视频文件中截取图片从视频文件中截取图片”教学中不作要求。教学中不作要求。第第3.33.3节涉及图片素材的基本概念，图片素材的采集、节涉及图片素材的基本概念，图片素材的采集、合成和修饰等内容，信息技术基础教材中的第合成和修饰等内容，信息技术基础教材中的第1.21.2节节中的图像数字化、第中的图像数字化、第3.33.3节中的图像处理内容与此相关，节中的图像处理内容与此相关，因此在教学中可进行适当的整合。教学安排因此在教学中可进行适当的整合。教学
21、安排5 5课时。课时。第一课时：第一课时：了解图像数字化的简单原理，掌握图像了解图像数字化的简单原理，掌握图像的像素、分辨率、颜色等基本概念，学习位图与矢量图的像素、分辨率、颜色等基本概念，学习位图与矢量图的区别，图片素材采集方式。图片素材采集方式内容的的区别，图片素材采集方式。图片素材采集方式内容的学习，建议在教师引领下，让学生自主运用学习，建议在教师引领下，让学生自主运用ACDSeeACDSee和搜和搜索引擎工具，从图片资料库和网上查找并下载与自己作索引擎工具，从图片资料库和网上查找并下载与自己作品相关的图片素材。品相关的图片素材。运用运用“豪杰解霸豪杰解霸”软件从视频文件中截取图片内容，
22、软件从视频文件中截取图片内容，教学中不作要求，基础好的学生可自行根据需要学习。教学中不作要求，基础好的学生可自行根据需要学习。第二课时：第二课时：学习图片素材的初步加工。教学中，通学习图片素材的初步加工。教学中，通过对图片的合成让学生掌握过对图片的合成让学生掌握PhotoshopPhotoshop中选框工具、魔棒中选框工具、魔棒工具的使用，图像大小的调整，羽化效果的制作，图像工具的使用，图像大小的调整，羽化效果的制作，图像亮度、对比度的设置，对象全选、反选的操作等知识。亮度、对比度的设置，对象全选、反选的操作等知识。不同版本的不同版本的PhotoshopPhotoshop软件操作中有些不一样，
23、教师要作软件操作中有些不一样，教师要作指导。指导。第三课时：第三课时：学习图层的基本概念、基本操作，添加学习图层的基本概念、基本操作，添加文字、设置文字效果等方面的内容，掌握图片的基本处文字、设置文字效果等方面的内容，掌握图片的基本处理与美化方法。理与美化方法。第四课时：第四课时：掌握吸管、图章等工具的使用，掌握常掌握吸管、图章等工具的使用，掌握常用滤镜操作。通过对具体图片的处理，深入学习图片素用滤镜操作。通过对具体图片的处理，深入学习图片素材再创作。建议教师留足够的时间给学生，以便学生完材再创作。建议教师留足够的时间给学生，以便学生完成图片素材的创作。成图片素材的创作。第五课时：第五课时：综
24、合运用综合运用PhotoshopPhotoshop处理图片素材的方处理图片素材的方法，形成一个完整的图像处理作品。通过作品的展示与法，形成一个完整的图像处理作品。通过作品的展示与评价，使学生相互学习，共同提高。同时根据学生学习评价，使学生相互学习，共同提高。同时根据学生学习情况，在指导学生进一步完善作品的同时，适当运用情况，在指导学生进一步完善作品的同时，适当运用PhotoshopPhotoshop中的其他工具，如蒙板等。中的其他工具，如蒙板等。3.4 3.4 声音素材声音素材基本要求基本要求1 1掌握音频信号数字化的概念及存储量的计掌握音频信号数字化的概念及存储量的计算方法。算方法。2 2初
25、步掌握声音媒体的采集与制作。初步掌握声音媒体的采集与制作。3 3初步掌握声音文件格式的转换。初步掌握声音文件格式的转换。发展要求发展要求初步掌握初步掌握“声音素材的截取声音素材的截取”方法。方法。说明说明 第第3.43.4节涉及声音数字化基本概念，声音素材采集、节涉及声音数字化基本概念，声音素材采集、合成、使用和制作等内容。声音素材基本概念部分建议采合成、使用和制作等内容。声音素材基本概念部分建议采用讲授法，操作部分建议采用演示和自主探究相结合的方用讲授法，操作部分建议采用演示和自主探究相结合的方式，式，教学安排教学安排3 3课时课时。第一课时：第一课时：学习音频信号数字化的基本概念。教学学习
26、音频信号数字化的基本概念。教学中，可按声波中，可按声波模拟音频模拟音频计算机不能直接处理模拟音计算机不能直接处理模拟音频信号频信号模拟音频数字化的思路组织教学，让学生在理模拟音频数字化的思路组织教学，让学生在理解采样频率、量化位数、声道等概念的基础上，掌握解采样频率、量化位数、声道等概念的基础上，掌握WaveWave文件所占磁盘存储量的计算方法文件所占磁盘存储量的计算方法。第二课时：第二课时：学习声音素材的获取和使用方法，学习声音素材的获取和使用方法，录制录制语音旁白语音旁白是重点。本课操作性较强，建议教师采用讲练是重点。本课操作性较强，建议教师采用讲练结合的方法展开教学，关键是做好声音录制演
27、示操作。结合的方法展开教学，关键是做好声音录制演示操作。教学中，进行语音旁白录制时，要提醒学生先做好硬件教学中，进行语音旁白录制时，要提醒学生先做好硬件设备和系统参数设置的准备工作，再使用设备和系统参数设置的准备工作，再使用GoldWaveGoldWave软件软件进行旁白录制。录制完成后，可通过让学生观察录制文进行旁白录制。录制完成后，可通过让学生观察录制文件大小的环节，提出如何为件大小的环节，提出如何为WaveWave文件文件“瘦身瘦身”的问题，的问题，自然引入自然引入WaveWave文件格式转换操作的学习内容。文件格式转换操作的学习内容。第三课时：第三课时：学习声音素材学习声音素材合成合成
28、，是本节的难点。学，是本节的难点。学生对生对GoldWaveGoldWave软件使用操作不熟练，建议教师根据学生软件使用操作不熟练，建议教师根据学生实际情况把握好讲练的节奏，留出足够时间让学生处理实际情况把握好讲练的节奏，留出足够时间让学生处理自己多媒体作品中的声音素材。自己多媒体作品中的声音素材。3.5 3.5 动画素材动画素材基本要求基本要求1 1了解计算机动画的基本概念。了解计算机动画的基本概念。2 2初步掌握二维动画的制作方法。初步掌握二维动画的制作方法。发展要求发展要求说明说明“三维动画制作三维动画制作”教学中不作要求。教学中不作要求。第第3.53.5节动画素材的基本概念部分可采用讲
29、授法，操节动画素材的基本概念部分可采用讲授法，操作部分可引导学生开展自主、合作学习。作部分可引导学生开展自主、合作学习。本节教科书涉及计算机动画的基本原理和常见的计本节教科书涉及计算机动画的基本原理和常见的计算机动画生成的概念，只要求能用算机动画生成的概念，只要求能用FlashFlash软件制作二维动软件制作二维动画素材。教师教授时注意引导学生，由浅入深，逐步递画素材。教师教授时注意引导学生，由浅入深，逐步递进地介绍进地介绍形状补间动画、动作补间动画形状补间动画、动作补间动画、文字动画、复、文字动画、复杂动画等杂动画等的制作步骤与技巧。的制作步骤与技巧。本节教学安排本节教学安排5 5课时。课时
30、。第一课时：第一课时：学习计算机动画基本概念、认识二维动画学习计算机动画基本概念、认识二维动画制作软件制作软件FlashFlash的界面及基本操作，制作简单对象形变动的界面及基本操作，制作简单对象形变动画。教学中，建议教师把重点放在时间轴、层、关键帧、画。教学中，建议教师把重点放在时间轴、层、关键帧、工具箱常用工具、属性面板、场景等内容的讲授和演示上。工具箱常用工具、属性面板、场景等内容的讲授和演示上。第二课时：第二课时：学习元件、库的概念与基本操作，动作补学习元件、库的概念与基本操作，动作补间动画的制作。教学中，教师要有意识地让学生体会关键间动画的制作。教学中，教师要有意识地让学生体会关键帧
31、与空白关键帧的区别，在实际操作中能根据情况灵活运帧与空白关键帧的区别，在实际操作中能根据情况灵活运用。用。第三课时：第三课时：通过文字动画作品的制作，巩固通过文字动画作品的制作，巩固形状补间形状补间动画、动作补间动画动画、动作补间动画的制作方法。的制作方法。第四课时：第四课时：利用图片素材制作动画，学习形状变化、利用图片素材制作动画，学习形状变化、位置变化、颜色变化等多种动画表现形式。教学时，建议位置变化、颜色变化等多种动画表现形式。教学时，建议教师将教科书提供的案例拆分成若干个小案例，逐步引导教师将教科书提供的案例拆分成若干个小案例，逐步引导学生理解和完成复杂动画的制作。学生理解和完成复杂动
32、画的制作。第五课时：第五课时：学习声音素材的导入与应用，综合运用学习声音素材的导入与应用，综合运用FlashFlash处理动画的方法，形成一个完整的动画作品。通过处理动画的方法，形成一个完整的动画作品。通过作品的展示与评价，使学生相互学习，共同提高。作品的展示与评价，使学生相互学习，共同提高。3.6 3.6 视频素材视频素材基本要求基本要求1 1掌握视频信号数字化的概念掌握视频信号数字化的概念2 2了解视频文件格式。了解视频文件格式。3 3初步掌握视频素材的采集与处理。初步掌握视频素材的采集与处理。发展要求发展要求说明说明 第第3.63.6节视频素材的教学重点是视频文件格式、视节视频素材的教学
33、重点是视频文件格式、视频素材的截取与合成的方法。本节教学频素材的截取与合成的方法。本节教学安排安排2 2课时课时。第一课时：第一课时：了解视频数字化的基本概念，学习常见了解视频数字化的基本概念，学习常见的视频压缩标准与视频文件格式，学习视频素材采集。的视频压缩标准与视频文件格式，学习视频素材采集。有条件的学校，建议教师演示用视频捕捉卡或数码摄像有条件的学校，建议教师演示用视频捕捉卡或数码摄像机（或摄像头）采集视频素材的过程。视频素材截取内机（或摄像头）采集视频素材的过程。视频素材截取内容的学习，可在教师示范指导下由学生自主学习完成。容的学习，可在教师示范指导下由学生自主学习完成。第二课时：第二
34、课时：主要学习视频素材的合成，以学生操作主要学习视频素材的合成，以学生操作为主。教学时，教师要做好示范引领，让学生根据教科为主。教学时，教师要做好示范引领，让学生根据教科书中的操作步骤，先尝试用会声会影软件完成两个视频书中的操作步骤，先尝试用会声会影软件完成两个视频素材的合成操作，然后由教师引导学生完成自己多媒体素材的合成操作，然后由教师引导学生完成自己多媒体作品视频素材的制作。作品视频素材的制作。本章小结中的本章小结中的“综合探究综合探究”不作要求。不作要求。（二）多媒体信息采集与加工（二）多媒体信息采集与加工（3 3）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、）能根据信息呈现需
35、求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。（三）多媒体信息表达与交流（三）多媒体信息表达与交流（1 1）通过网络浏览、软件使用和资料阅读，理解多媒体技术是人）通过网络浏览、软件使用和资料阅读，理解多媒体技术是人类在信息社会中表达思想、实现交流的一种的有效技术。类在信息社会中表达思想、实现交流的一种的有效技术。（2 2）通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、）通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。制作多媒体作品的一般方法。（3 3）学会使用非线
36、性方式组织多媒体信息。）学会使用非线性方式组织多媒体信息。（4 4）能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体）能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能对创作过程与编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能对创作过程与结果进行评价。结果进行评价。（6 6）通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了）通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。其中所蕴含的意义。第四章作品的合成与递交第四章作品的合成与递交8 8课时课时课标内容课标内容课时分配：课时分配：节节 号号节节 名名内内 容容课
37、时课时4.14.1多媒体作品创多媒体作品创作工具作工具多媒体创作工具的介绍。多媒体创作工具的介绍。1 14.24.2多媒体作品的多媒体作品的合成合成1.1.作品结构的构建。作品结构的构建。2.2.场景内容的编辑与制作。场景内容的编辑与制作。3.3.多媒体作品的合成制作。多媒体作品的合成制作。5 54.34.3作品的调试与作品的调试与递交递交作品的调试、递交、评价与鉴赏。作品的调试、递交、评价与鉴赏。2 2合合 计计8 84.1 4.1 多媒体作品创作工具多媒体作品创作工具基本要求基本要求了解各种多媒体创作工具。了解各种多媒体创作工具。发展要求发展要求掌握用一种多媒体创作工具进行多媒体作品的合成
38、。掌握用一种多媒体创作工具进行多媒体作品的合成。说明说明教科书上介绍有教科书上介绍有PowerPointPowerPoint、ToolBookToolBook、AuthorwareAuthorware、IconAuthorIconAuthor、DirectorDirector、ActionAction、Visual BasicVisual Basic、Visual C+Visual C+、FlashFlash、DreamweaverDreamweaver等众多的多媒体创等众多的多媒体创作工具软件。在实际教学中，仅要求学生掌握利用作工具软件。在实际教学中，仅要求学生掌握利用FlashFlash软
39、件进行多媒体作品合成。不要求学生掌握所有软件进行多媒体作品合成。不要求学生掌握所有的多媒体创作工具软件。的多媒体创作工具软件。教学要求教学要求 第第4.14.1节教学内容，简单介绍四种类型的多媒体作品节教学内容，简单介绍四种类型的多媒体作品及其制作工具。建议教师准备用四种典型的多媒体工具制及其制作工具。建议教师准备用四种典型的多媒体工具制作的作品，让学生欣赏并分析，然后介绍它们相应的制作作的作品，让学生欣赏并分析，然后介绍它们相应的制作工具，加深学生的印象。工具，加深学生的印象。4.2 4.2 多媒体作品的合成多媒体作品的合成基本要求基本要求1 1了解了解FlashFlash作品结构的构建。作
40、品结构的构建。2 2掌握掌握FlashFlash场景内容的编辑与制作。场景内容的编辑与制作。3 3掌握掌握PlayPlay、stopstop、gotoAndplaygotoAndplay、gotoAndstopgotoAndstop等语句的使用。等语句的使用。4.4.掌握掌握onon语句中常用按钮事件语句中常用按钮事件PressPress、releaserelease的使用。的使用。5.5.掌握掌握stopAllsoundsstopAllsounds语句的使用。语句的使用。发展要求发展要求1.1.了解了解nextFramenextFrame、prevFrameprevFrame语句的功能。语句
41、的功能。2.2.初步掌握初步掌握onon语句中按钮事件语句中按钮事件releaseOutsidereleaseOutside、rolloverrollover、rolloutrollout、dragOutdragOut的使用。的使用。说明说明 -第第4.24.2节教学内容介绍了节教学内容介绍了利用利用FlashFlash软件进行多媒体作软件进行多媒体作品合成品合成的方法，要求学生能利用的方法，要求学生能利用FlashFlash多媒体创作工具，多媒体创作工具，进行多媒体作品的合成。建议教师结合第二章、第三章的进行多媒体作品的合成。建议教师结合第二章、第三章的学习内容，围绕主题开展以任务驱动、小组
42、分工协作等方学习内容，围绕主题开展以任务驱动、小组分工协作等方式，完成多媒体作品的合成制作任务，让学生了解多媒体式，完成多媒体作品的合成制作任务，让学生了解多媒体作品合成的整个过程，体验创作作品的成功感，培养学生作品合成的整个过程，体验创作作品的成功感，培养学生的审美意识，提高学生创作能力。本节教学安排的审美意识，提高学生创作能力。本节教学安排5 5课时。课时。第一课时第一课时以多媒体作品结构的构建为主。以多媒体作品结构的构建为主。第二课时至第四课时第二课时至第四课时以分场景内容的编辑与制作为重点。以分场景内容的编辑与制作为重点。第五课时第五课时完成作品的合成。完成作品的合成。4.3 4.3
43、作品的调试与递交作品的调试与递交基本要求基本要求1 1学会作品的调试。学会作品的调试。2 2学会作品的递交。学会作品的递交。3.3.初步掌握初步掌握fscommandfscommand、getURLgetURL语句的作用。语句的作用。发展要求发展要求 -说明说明loadVariablesNumloadVariablesNum、loadVariablesnumloadVariablesnum、ifif语句不作语句不作要求要求 第第4.34.3节节 作品的调试与递交，建议教师引导学生自主作品的调试与递交，建议教师引导学生自主对作品进行调试、发布、评价等探究活动。教学安排对作品进行调试、发布、评价等
44、探究活动。教学安排2 2课课时。时。第一课时：第一课时：多媒体作品的调试与递交。建议教师引导多媒体作品的调试与递交。建议教师引导学生以合适的作品发布方式递交作品，并帮助学生解决递学生以合适的作品发布方式递交作品，并帮助学生解决递交作品时出现的各种问题。交作品时出现的各种问题。第二课时：第二课时：多媒体作品的鉴赏与评价。建议教师给出多媒体作品的鉴赏与评价。建议教师给出多媒体作品的评价标准，并通过评价与鉴赏他人的多媒体多媒体作品的评价标准，并通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，让学生相互学习，拓展思路，提高多媒体作品的创作品，让学生相互学习，拓展思路，提高多媒体作品的创作能力。作能力。当前课堂教学中存
45、在的三大问题当前课堂教学中存在的三大问题1.1.思路不清思路不清 形式大于内容形式大于内容2.2.打碎教学打碎教学 过度教学过度教学3.3.教师本身素养不足以应付课堂教师本身素养不足以应付课堂课堂教学三环节课堂教学三环节p备课备课p上课上课p反思反思问一问问一问当你拿到课题时，你会怎么做？当你拿到课题时，你会怎么做？1.1.为什么学生要学这个内容，学生学了有什么用？为什么学生要学这个内容，学生学了有什么用？2.2.如何设计才能让学生全心全意投入到课堂中？如何设计才能让学生全心全意投入到课堂中？3.3.课堂结束时，学生的头脑中应形成怎样的逻辑知识课堂结束时，学生的头脑中应形成怎样的逻辑知识结构？
46、结构？一点体会一点体会1.1.把握教学设计的逻辑性把握教学设计的逻辑性 2.2.注重技术与文化的融合注重技术与文化的融合 3.3.关注课堂与社会的互动性关注课堂与社会的互动性 4.4.从学生的角度出发，关注学生的需求从学生的角度出发，关注学生的需求 5.5.不要受限于教材，一切以学生的发展出发不要受限于教材，一切以学生的发展出发 深化课改我们能做什么？深化课改我们能做什么？此次深化课改，是信息技术老师此次深化课改，是信息技术老师职业重新定职业重新定位、助力学科发展位、助力学科发展的一个非常难得的机遇。深化的一个非常难得的机遇。深化课改搭建的平台，使信息技术老师在课改搭建的平台，使信息技术老师在
47、职业技能类、职业技能类、兴趣特长类、知识拓展类兴趣特长类、知识拓展类等选修课程的开发和实等选修课程的开发和实施中占据了非常重要的战略地位，我觉得，信息施中占据了非常重要的战略地位，我觉得，信息技术教师的技术教师的半个春天半个春天就要来了，当然，如何把握就要来了，当然，如何把握住这个发展机遇很大程度上取决于信息技术老师住这个发展机遇很大程度上取决于信息技术老师对深化课改政策的对深化课改政策的敏锐性、自我觉悟和自身努力。敏锐性、自我觉悟和自身努力。深化课改我们能做什么？深化课改我们能做什么？我们经常抱怨学科地位不高，领导不够重视，我们经常抱怨学科地位不高，领导不够重视，但是，但是，“凡事只要做起来
48、才会好起来凡事只要做起来才会好起来”、“有有作为才有地位作为才有地位”，如果我们能以扎实有效、创造，如果我们能以扎实有效、创造性的工作去影响别人，与学校产生良性互动，性的工作去影响别人，与学校产生良性互动，学学科的发展才会入轨甚至驶入快车道科的发展才会入轨甚至驶入快车道。而且，这次。而且，这次深化课改，给了教师那么多的课程开发选择权，深化课改，给了教师那么多的课程开发选择权，给了职业技能类不少于给了职业技能类不少于10%的课程选项，相信每的课程选项，相信每个信息技术老师一定能在这次深化课改中为学生个信息技术老师一定能在这次深化课改中为学生的个性发展和学校的特色发展助一臂之力，进而的个性发展和学
49、校的特色发展助一臂之力，进而促进教师自身的发展。促进教师自身的发展。深化课改我们能做什么？深化课改我们能做什么？毫无疑问，面对改革的步伐，只有行动毫无疑问，面对改革的步伐，只有行动起来，多学习，多研究，多实践，起来，多学习，多研究，多实践，积极占积极占领深化课改领深化课改“柔性政策柔性政策”的战略制高点的战略制高点，才能促进信息技术学科更快更好发展。才能促进信息技术学科更快更好发展。1.Photoshop广告设计2.用VB做项目管理3.用Flash秀出你的创意4.家庭电脑组装和网络组建5.别告诉我你会PPT6.高级思维培养思维导图软件技术应用7.互联网你靠什么赚钱？8.微博营销案例分析9.甲方乙方10.职场面试你可以做得更好11.非你莫属你懂职业规划吗 未来职场竞争力培养系列课程未来职场竞争力培养系列课程