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1、准备赢得得一切平阴县第第一中学学赵赵春芝20009年77月188日 118:005王勇进于于09-7-118 220:004推荐荐赵老师师的这篇篇文章很很精彩，从从与众不不同的侧侧面论述述了备课课的要素素，非常常实用，大大家可以以借鉴。特特此推荐荐。信息技术术备课的的要素除除了备课课程标准准、备教教材、备备学生、备备教学方方法、备备硬件软软件等等等，还要要做好以以下几点点：一、备自自己，首首先教师师要有过过硬的专专业知识识，如此此才能架架轻就熟熟、把知知识融会会贯通，才才能设计计出一堂堂好课，其其次教师师要有扎扎实的教教学基本本功。如如镇定自自若的教教态、纯纯熟的语语言技巧巧、充沛沛的激情情等
2、，再再次教师师还要做做好教学学分析、设设计等等等多方面面的准备备工作。二、备突发发事件 课堂堂当中有有时会有有教学环环境的突突发变故故，学生生的各种种“意外外”阻碍碍课堂教教学的顺顺利进行行。教师师在备课课过程中中就要考考虑得特特别周详详，事先先作好充充分准备备：假如如真的发发生了这这样的小小事故，怎怎么处理理。上课课过程中中万一停停电，用用不成多多媒体设设备，我我们的教教学要如如何进行行；上课课前先去去检查要要使用的的电教设设备是否否正常，以以免到上上课时出出差错；有一节节课我在在办公室室里准备备了上课课要用的的课件、图图片、文文字素材材等，把把它们整整理好放放到学校校文件服服务器上上准备到
3、到微机室室后再拷拷给学生生，但到到了微机机室后，我我发现无无法上网网了，给给那节课课的学习习带来了了不便。有有了那节节课的教教训，现现在若有有必要的的东西要要拷给学学生，我我都拷到到我的mmp4上上，带到到微机室室。没办办法，我我的办公公室和微微机室不不在一个个楼，很很麻烦。全文链接接：htttp:/ggz09901.sdtteaccherr.goov.ccn/HHomeeworrk/xxinxxijiishuu/13300776022.asspx知己知彼彼百战不不殆平阴县第第一中学学郭郭广伦20009年77月188日 220:440周燕于009-77-199 000:288推荐 一篇“杀杀气
4、腾腾腾”的好好文！一一员运筹筹帷幄的的的战将将！教师犹如如指挥千千军万马马的将军军，要想想上好一一堂课，备备课时需需考虑各各方面的的因素，知知己知彼彼百战不不殆。信信息技术术老师也也不例外外。一、 要“知知己”。作作为将军军要了解解“我情情”，作作为教师师了解自自身战备备情况。“教教师要给给学生一一碗水，自自己要有有一桶水水”，备备课时，教教师要充充分认识识自己，在在认真分分析教材材的基础础上，看看看自己己是不是是理解了了每一节节知识点点。否则则要及时时充电，可可以查找找学习相相关的知知识，可可以在集集体备课课时与同同时商议议或请教教，分析析好教材材，学好好教材。另另外如果果自己手手头素材材不
5、足，要要尽可能能搜集好好每一节节课相关关素材和和材料，辅辅助自己己，辅助助教学。二、 要“知知彼”。作作为将军军要了解解“敌情情”，作作为老师师要了解解“学情情”。备备课时，老老师要摸摸清学生生的认知知障碍。应应当着力力于分析析学生学学习中将将会遇到到什么问问题，以以及这些些问题缘缘何会成成为学生生的障碍碍，这些些问题对对学生造造成的障障碍有多多大等等等。这样样才能抓抓住教学学的难点点，设计计有效的的教学过过程以解解决之。备备课时要要把握学学生的学学习心理理。学生生的学习习过程是是复杂的的心理过过程。课课堂上学学生是否否愉悦的的参与，是是否积极极主动的的探究，将将影响其其学习的的效果。所所以，
6、备备课时，要要关注课课堂的主主体学生。全文链接接：htttp:/ggz09901.sdtteaccherr.goov.ccn/HHomeeworrk/xxinxxijiishuu/13300777366.asspx情境创设设之我见见章丘市第第七中学学马马莲220099年7月月18日日 199:366王爱胜于于09-7-118 220:223推荐荐兴趣与与时机，在在其他的的情境创创设中并并不多见见，所以以推荐这这两点供供大家学学习。创设一个个好的情情境，学学生能不不知不觉觉融入到到学习中中，那么么情境设设计中要要注意那那些问题题呢？这这是一个个非常值值得教师师研究和和讨论的的一个问问题。下下面结
7、合合自己在在教学中中的实际际以及听听课学习习的体会会，谈谈谈我的看看法：1、兴趣趣：古语云：“学贵贵有疑,小疑小小进,大大疑则大大进”。教教学中巧巧设疑点点，制造造悬念，是是激发兴兴趣点燃燃学生探探索、创创新思维维的火花花。老师师要根据据学生的的实际情情况和不不同的教教学内容容，设计计出能够够“经常常”引发发学生的的好奇心心和产生生兴趣的的教学过过程，来来缩短学学生与教教材的距距离，使使他们乐乐于学习习。例如如：我在在讲到文文件的类类型“程程序文件件”与“数数据文件件”时，根根据以前前的教学学经验，发发现学生生无法清清楚理解解什么是是程序文文件，什什么是数数据文件件，往往往教师洋洋洋洒洒洒说了
8、一一大通，学学生则听听得云里里雾里，不不知所云云。为此此，我特特地在上上这节课课播放周周杰伦的的千里里之外，就就在学生生一边陶陶醉于歌歌声中，一一边奇怪怪为什么么会听歌歌而不上上课时，我我又把这这首歌用用电子教教室的文文件分发发功能发发给学生生，请他他们自己己打开，欣欣赏美妙妙的音乐乐。结果果所有学学生都大大喊，无无法收听听（事先先我已删删除学生生机上的的相关的的程序文文件），这这时候我我再开始始讲解为为什么他他们不能能听歌，是是因为缺缺少听歌歌所需要要的程序序文件。这这样学生生就比较较有兴趣趣，并且且有耐心心听我细细细讲解解程序文文件与数数据文件件了。2、实用用：情境是为为教学服服务的，因因
9、此不能能出现脱脱离教学学内容又又远离教教学目标标的无效效情境；不能追追求情境境的“新新、异”而而忽略了了情境的的真实性性和实效效性。情情境成为为了摆设设，画虎虎不成反反类犬，这这样的情情境还不不如不要要。我们们应该地地最贴近近学生生生活经验验和已有有认知水水平的基基础上，生生成切实实有效的的教学情情境，为为学生积积极探究究、生成成认知结结构铺平平道路，让让学生亲亲身参与与，感受受学习探探究的全全过程，形形成学生生积极的的探究态态度，提提高探究究能力。让让情境真真正发挥挥它的价价值。全文链接接：htttp:/ggz09901.sdtteaccherr.goov.ccn/HHomeeworrk/x
10、xinxxijiishuu/13300668666.asspx理论教学学 “动动起来”章丘市第第一中学学王王洪220099年7月月15日日 100:100周燕于009-77-155 188:022推荐见见解独到到，行之之有效！教学实实践每位位老师都都有，关关键的是是把它积积累下来来，成为为资源。王王老师为为我们提提供了示示例。信息技技术第一一节课信信息及其其特征，在在理论知知识的讲讲授上需需要很好好的启发发学生，提提高他们们的兴趣趣。在视频频的采访访中，我我们可以以知道，学学生都喜喜欢在机机房上理理论课，他他们喜欢欢动手来来证实。所所以在教教室上理理论课给给教师增增加了难难度，理理论课上上理论
11、概概念多，使使教师难难以把握握难以驾驾驭。这就决定定了授课课方式要要多样化化：（1）互互动教学学在导入新新知识时时，让每每个学生生都有机机会参与与活动，如如视频中中的游戏戏导入，教教师在这这个过程程中只要要做好引引导，把把新知识识放在活活动中，然然后配合合其它的的素材来来讲解信信息的特特征（2）演演示教学学找一些些相关的的材料，如如图片，视视频，文文本，等等，一定定要有特特点，比比如，承承载的信信息量大大，色彩彩渲染夺夺目，时时代的印印证，及及学生比比较感兴兴趣的内内容。在在演示的的过程中中，要找找学生回回答相关关的问题题，调动动他们的的积极性性，然后后逐一的的分析信信息，及及其特征征。好似似
12、看完了了一件有有意思的的事情，知知识也学学习完了了。在最最后一定定要强调调，否则则课堂会会华而不不实，真真正的知知识学不不到。全文链接接：htttp:/ggz09901.sdtteaccherr.goov.ccn/HHomeeworrk/xxinxxijiishuu/166943308.asppx20099年高一一下学期期教学计计划济南市长长清第一一中学刘强强20009年年7月114日 11:11王勇进于于09-7-116 000:442推荐荐作业认认真，内内容详细细，计划划完备，值值得推荐荐。信息技术术学期教教学工作作计划长清一中中 信息技技术教师师 刘刘强 一、所教教学年级级、班、使使用的
13、教教材：教学年级级、班：高一.110班班使用教材材：信信息技术术基础教教育科学学出版社社二、教材材简析本教材是是新课改改形势下下的第二二版，总总体来说说是符合合新课改改理念指指导精神神的良好好教材。从整体来来说，本本册书有有如下特特点：每章都都有一个个相对独独立的学学习主题题，所有有的学习习都是围围绕着培培养信息息素养（信信息的获获取、加加工、表表达、交交流、管管理和评评价）为为主线有有侧重的的展开的的，这点点我们要要善于利利用，教教材的例例子可能能不符合合我们的的现实教教学的需需要，但但其中蕴蕴涵的思思想是值值得我们们借鉴的的，我们们完全可可以根据据这点在在现实中中类似的的选择我我们合适适的
14、教学学例子。每章都都一个前前言，它它描述的的是本章章所涉及及的主要要内容和和结构的的 关系，虽虽说很简简短，但但有助于于我们理理解、掌掌握整章章的主旨旨。新教材材特别注注意知识识学习的的导入，每每节的开开始都有有一段学学习导言言，包括括一则有有趣的小小故事和和学习目目标，前前者可以以让学生生轻松进进入本节节的学习习内容并并引发学学生的思思考，后后者是学学习本节节内容所所应达到到的目标标，可以以据此进进行自我我对照有有目的的的学习、自自我检查查。新教材材的正文文由应当当掌握的的内容、拓拓展阅读读、页边边拓展阅阅读等组组成，有有利于有有兴趣的的同学进进一步拓拓展研究究，为学学生的个个性发展展留有了
15、了认识发发展空间间。新教材材的实践践训练由由本节知知识点的的实践训训练和每每章最后后的综合合实践构构成，前前者的目目的是帮帮助学生生加深对对某个知知识点的的理解和和进一步步提高解解决问题题的能力力，而后后者为学学生综合合运用本本章所学学的知识识提供了了机会。教教材提供供的实践践条目较较多，我我们完全全可以从从根据条条件选做做其中的的一个或或集体分分组探讨讨分组参参照选择择满足学学生个性性兴趣的的专题或或实践项项目去完完成，从从而积极极推动学学生之间间的合作作学习，在在同一 感兴兴趣的专专题上大大家通过过合作使使合作、学学习研究究都更上上一层楼楼。为了进进一步方方便教材材的使用用，教材材附发了了
16、光盘资资源，里里面有每每一 章每一一节课的的所用到到的教学学资源和和进一步步的拓展展资源，标标识非常常清楚， 非常常方便使使用，这这些都为为有能力力有兴趣趣的同学学提供了了有力的的资源支支持。总的来说说，该教教材从方方方面面面考虑到到全面提提升学生生的信息息素养，为为教师教教学选择择提供了了诸多的的资源，新新课程理理念贯穿穿于整个个教材之之中，这这需要我我们细细细体会，它它是我们们新课改改教学突突破的支支撑点。三、学生生简析：学生经过过了半年年多的学学习实践践，操作作技能、信信息素养养均有了了一定的的提升，尤尤其是从从农村来来的同学学提升的的很快，考考虑到他他们的基基础差，上上学期特特地给他他
17、们留了了充足的的实践时时间。现现在学生生们具备备了一定定的学习习基础，可可以尝试试研究性性学习性性质的专专题式教教学，在在发展学学生个性性的同时时培养他他们合作作学习、综综合运用用知识的的能力，学学以致用用，优化化解决身身边的实实际问题题。学生由于于原来长长期受接接受性教教学方式式的影响响，表现现出不适适应新课课改形势势下的教教学活动动，有的的班级在在教学活活动中不不大积极极主动，同同样的教教学激发发活动在在有的班班级里就就很活跃跃，互动动效果很很好，有有的班级级就不行行，学生生不活跃跃，不喜喜欢积极极主动的的响应回回答问题题，互动动效果就就差，这这需要我我们不要要拘泥于于固定的的教学方方法，
18、在在课堂上上随机应应变，灵灵活运用用各种教教学方法法和手段段。全文链接接：htttp:/n/Hoomewworkk/xiinxiijisshu/160033884.aaspxx集体备课课之章丘丘五中特特色版章丘市第第五中学学李李蕾220099年7月月14日日 199:300王爱胜于于09-7-114 220:119推荐荐的确很很有特色色，项目目制尤其其需要发发扬光大大集体备课课之章丘丘五中特特色版集体体备课是是提高备备课质量量的重要要备课形形式。它它可以集集思广益益，将个个人才智智转化为为集体优优势，共共同提高高教学质质量。共共同点我我就不说说了，给给大家说说说我们们学校的的特色。特色一、体现
19、学生主体地位我们学校一直在使用张雄飞教授的“诱思探究”教学理论来指导教学，“诱思探究”的主题思想就是要让学生变被动为主动，把老师逼着学生学变为学生主动学习。为了体现学生的主体地位，我们在集体备课的时候，除了共同研讨教学目标、教学重点和难点外，我们重点讨论怎样才能激发学生的学习兴趣，让整堂课变得更生动，让学生更多的参与到课堂中来，比如设计一些内容让同学们动脑思、动口议、动手做等等，总之让学生更多的参与到课堂中来，不再是老师讲学生听的老方式。特色二、学案式教学过去我们只有教案，而且还有点应付的嫌疑，现在有学案了，而且越来越规范了。特别是我们这门课，除了课本学生没有其他的获取信息的途径，学案正好弥补
20、了这个缺憾。就内容方面而言我们的学案很灵活，一般有重难点目标，然后有时候是跟课本联系密切的练习，有时是跟生活相关的拓展资料，有时是对课本知识的延伸，当然也有一些跟高考有关的练习或资料，还有学生课上提出的感兴趣的一些东西，我们也会整理一些。全文链接：投入一“石”，激起起千层浪浪。济阳县第第一中学学王王虹220099年7月月18日日 100:499周燕于009-77-188 211:511推荐 王老师师为我们们系统地地阐述了了情境设设设计中中我们应应该注意意的问题题。这些些观点都都来源于于教学实实践，王王老师的的可贵之之处在于于把体验验及时做做了总结结提升，为为教学提提供非常常明确的的指导。注注意
21、到文文中提到到了“与与综合实实践活动动相结合合的情境境”投入一“石”，激起起千层浪浪。英特尔董董事会主主席克瑞瑞格-贝贝瑞特博博士曾说说：“计算机机不是什什么神奇奇的魔法法，而教教师才是是真正的的魔法师师。” 教师师手中的的魔法棒棒是什么么呢，我我认为就就是信息息技术课课堂上创创设的学学习情境境，它的的魅力直直接影响响着学生生的兴趣趣和情绪绪，很多多老师在在创设教教学情境境上真是是煞费苦苦心啊！目前,信息技技术教学学中情境境创设方方法已经经非常普普遍,我我觉得应应该注意意以下几几个问题题。1、能否否与本节节内容相相关，控控制好情情境趣味味性的度度，始终终围绕本本节内容容，时间间不易过过长，能能
22、很好的的落实本本节的学学习任务务，突破破重、难难点。比比如：我我在讲信信息一般般特征时时，为了了不让枯枯燥的理理论课过过于单调调，尝试试创设了了不同的的情境，分分 别别是：其其一小游游戏，看看词语卡卡做动作作，让组组内另一一成员猜猜动作的的意思， 以回答答出此词词语，这这个游戏戏我们在在电视上上都看过过，但真真正做的的很少，可可以 体体现出信信息的传传递性、共共享性、载载体依附附性，学学生的参参与热情情很高；其二截截取一段段减肥产产品的视视频，其其中夸大大的广告告词和图图片，体体现出信信息的真真伪性、载载体依附附性等，同同时让学学生讲述述历史上上的一些些典故、老老师再出出示一些些代表性性的图片
23、片来进一一步落实实对信息息特征的的认识.全文链接接：htttp:/ggz09901.sdtteaccherr.goov.ccn/HHomeeworrk/xxinxxijiishuu/13300665600.asspx窥一斑而而知全貌貌章丘市第第四中学学宋宋宪花20009年77月166日 115:115在作品制制作课上上经常会会看到这这样的情情景，不不管是分分小组进进行还是是由学生生自己完完成，都都会有部部分学生生在某个个地方卡卡壳。而而这个“某某个地方方”有时时却是那那么的微微乎其微微。我举举个小小小的例子子。一次次去学校校听课，课课的内容容是有关关Powwerppoinnt演示示文稿的的制作
24、，在在老师的的精心导导入下，学学生学习习热情高高涨，课课程气氛氛活跃，在在接下来来的学生生自己制制作作品品的过程程中，部部分学生生却象是是霜打了了的茄子子，完全全没有了了学习的的热情。为为什么？当时，我我迅速地地反思了了一下教教师的整整个教学学过程，情情境创设设得当；教学过过程基本本流畅，思思路清晰晰，过渡渡较为自自然；作作业设计计恰当，注注重了不不同层次次的学生生的实际际；可以以说整个个过程无无懈可击击。我悄悄悄走到到一位同同学的旁旁边看了了看，哦哦，原来来这位同同学是在在输入上上卡住了了。同学学见我走走过去，小小声的对对我说：老师，我我有个字字拼不出出来，你你给做一一下吧。原原来这位位同学
25、正正在输入入“女”字字。告诉诉他输入入方法后后，我陷陷入了沉沉思：在在我听过过的所有有上机课课中，我我几乎都都会看到到这样的的情景，学学生在用用“一指指禅”打打字，用用鼠标选选字。全文链接接：htttp:/ggz09901.sdtteaccherr.goov.ccn/HHomeeworrk/xxinxxijiishuu/13300114822.asspx省级专家家郭凤广广发表时时间：220099-7-17 09:47IIP：660.2208.*.*宋老师提提出的这这个问题题在教学学实践中中确实存存在，我我们在课课堂上经经常布置置一些任任务让学学生完成成，可往往往忽视视了学生生的基础础，学生生的
26、打字字速度，对对软件的的掌握程程度等。这就需要我们在备课实考虑到这些问题，并且通过采取一些措施去解决。走进编程程之集体体备课和和案例山东省商商河县第第二中学学王王强英20009年77月211日 118:558王勇进于于09-7-221 119:442推荐荐抓住要要点，写写出教案案，简明明扼要，大大家可以以讨论，此此教学设设计的特特点。一、教材材分析本节节是算算法语程程序设计计的第第三章第第一节，本章侧重于运用算法解决实际问题。第一节讲述用解析法来解决问题。解析法是程序设计中最常用的算法之一。二、学生生分析学生生在前两两章已经经接触过过有关算算法和程程序设计计的一些些概念，对对算法程程序的实实现
27、没有有真正接接触过，看看到代码码可能产产生厌烦烦情绪。正正确的引引导学生生对程序序实现的的兴趣，用用算法来来解决实实际问题题。三、教学学目标 1、了了解解析析法，学学会用解解析法分分析问题题、解决决问题 2、学学会编写写程序实实现解析析法四、教学学重难点点教学重点点：理解解解析法法的思想想，能用用解析法法分析问问题、解解决问题题。教学难点点：学会会用解析析法解决决问题，编编写程序序。五、教学学方法与学学生进行行互动分分组讨论论式教学学,以有有趣味的的思考题题激发学学生探索索解决问问题的兴兴趣，引引导学生生一步步步的思考考。用讲讲授法、讨讨论法、探探究法充充分调动动学生的的主观能能动性和和探究学
28、学习能力力。六、教学学课时 1课时时七、教学学过程1、创设设情景，引引入问题题20088年是闰闰年，闰闰年共有有3666天(331，229，331，330，331，330，331，331，330，331，330，331)。大大家思考考一个问问题，220122年是不不是闰年年？2、简单单描述闰闰年的计计算方法法打开课课件：判定公公历闰年年遵循的的一般规规律为:四年一一闰,百百年不闰闰,四百百年再闰闰.全文链接接：htttp:/ggz09901.sdtteaccherr.goov.ccn/HHomeeworrk/xxinxxijiishuu/13301119844.asspx用解析法法解决问问题章
29、丘市第第四中学学王王化涛20009年77月211日 110:118王勇进于于09-7-221 223:339推荐荐不愧是是有经验验的老师师，这么么快就适适应了，请请老师们们评论，人人。用解析析法解决决问题教教学设计计一、教材材分析：本章侧重重于运用用算法解解决实际际问题，设设计合理理的算法法并编程程实现。本本节课是是“用解解析法解解决问题题”，主主要阐述述解析法法，该方方法应用用广泛，与与数学学学科的代代数解析析式相联联系，本本课从数数学角度度入口，引引发学生生思维迁迁移，解解决实际际问题。通通过钻石石图案的的例子，阐阐述“什什么是解解析法？”、“如如何用解解析法分分析任务务”、“什什么是伪伪
30、代码？它在VVB中如如何实现现”。二、学情情分析：学生在“信信息技术术基础”模模块里已已经涉及及VB的的基本操操作，并并在“算算法与程程序设计计”选修修模块中中第1、22两章系系统的对对VB的的基本知知识加以以学习。学学生可以以利用上上述的基基础知识识，结合合前一阶阶段学习习的VBB程序设设计的基基本结构构，进一一步学习习本节的的相关知知识内容容。三、教学学目标： 知知识与技技能 了了解解析析法，学学会用解解析法分分析问题题、解决决问题，学学会编写写程序实实现解析析法。 过程与与方法 培培养学生生分析、比比较、迁迁移等能能力，培培养学生生类比迁迁移思维维，探索索性、创创造性思思维。 情情感态度
31、度与价值值观 培培养学生生积极主主动的学学习态度度，勇于于质疑、探探索和不不断创新新的精神神。四、教学学重点：学会用用解析法法编写程程序解决决实际问问题五、教学学重点：用解析析法分析析问题，抽抽取出一一个数学学模型，这这个数学学模型能能用若干干个解析析表达式式表示出出来。六、设计计理念与与方法： 针针对本节节课的重重点和难难点，结结合构建建主义中中知识迁迁移的方方法，与与其它学学科的已已有知识识进行迁迁移，特特别是数数学学科科，在具具体的新新知识点点的讲解解中，进进行比较较教学，使使学生理理解的能能彻底；以生活活事例为为问题，创创设问题题情境，带带着问题题进行学学习和研研究，让让学生学学习更具
32、具有自主主性、目目的性和和推动力力。明确确解析法法的定义义，学会会用解析析法分析析问题，编编写程序序解决问问题。七、教学学安排：1课时时八、教学学过程： 学科知识识主导地位位的体现现主体地位位的实现现一、解析析法分析析11概念念：在分分析具体体问题的的基础上上，抽取取出一个个数学模模型，这这个数学学模型能能用若干干个解析析表达式式表示出出来，解解决了这这些表达达式，问问题也就就得以解解决。如：有一段段路程SS（平路路），小小A来往往行程的的时间是是t，求求平均速速度v。 v=SS / ( tt /22)2.凡凡能用解解析法求求解的问问题都能能可以通通过定量量分析，并并能用解解析表达达式来描描述
33、。指导学生生阅读PP42页页上半页页，回答答两个问问题：1、解析析法的概概念。2、结合合学习经经验，回回答什么么样的问问题才能能用解析析法解决决。阅读P442页上上半页，讨讨论回答答老师提提出的问问题。全文链接接：htttp:/ggz09901.sdtteaccherr.goov.ccn/HHomeeworrk/xxinxxijiishuu/13301007222.asspx对数据进进行排序序冒泡泡法排序序教学设设计章丘市第第七中学学张张冬梅20009年77月200日 117:445王勇进于于09-7-220 223:551推荐荐很好的的案例，建建议大家家讨论评评论。郭凤广于于09-7-220
34、 118:112推荐荐情景创创设合理理、到位位，教学学案例完完整、简简练。在在教学实实施过程程中要注注意强化化冒泡法法排序的的两个关关键：一一个是关关键字的的大小，二二是记录录位置的的变换。推推荐交流流学习！课程标准准内容：通过实例例，掌握握使用排排序算法法设计程程序解决决问题的的方法。一、案例例背景信信息1.模块块：算法法与程序序设计(选修)2.年级级：高中中二年级级3.所用用教材版版本：教教育科学学出版社社二、教学学设计（一）教教学目标标1.掌握握冒泡法法排序的的基本原原理。2、用冒冒泡法排排序解决决实际问问题。3.通过过实例，体体会冒泡泡法排序序的基本本过程，学学会用冒冒泡法对对简单问问
35、题进行行排序。4.激发发学生的的学习兴兴趣，提提高学生生分析问问题、解解决问题题的能力力。（二）内内容分析析本节是第第三章第第四节的的内容，在在现实生生活中经经常用到到排序，排排序的有有多种，冒冒泡法排排序就是是比较简简单、典典型的一一种。通通过实例例讲解，提提高学生生的程序序设计能能力，为为以后的的为习打打下基础础。（三）学学生分析析学生是教教学活动动的主体体，充分分了解学学生是取取得良好好教学效效果的必必要条件件。在高高二上学学期学生生对算法法的定义义、特征征有了一一定的理理解，前前面也学学习了程程序的三三种基本本结构、解解析法、穷穷举法、查查找等算算法，但但对冒泡泡法排序序还比较较陌生，
36、因因此在学学习时要要由浅入入深，逐逐步引导导。 （四）教教学重点点和难点点1.教学学重点：掌握冒冒泡法排排序的基基本原理理和用程程序实现现冒泡法法排序的的过程。2.教学学难点：用程序序实现冒冒泡法排排序的过过程。全文链接接：htttp:/ggz09901.sdtteaccherr.goov.ccn/HHomeeworrk/xxinxxijiishuu/13300996499.asspx1.22算法描描述与设设计山东省济济南第一一中学庞巍巍20009年年7月220日 18:16王勇进于于09-7-220 119:229推荐荐虽然有有个别文文字出错错，虽然然课堂设设计不一一定是最最好的，但但我还是
37、是推荐了了这篇，原原因是，本本设计中中教学目目标制定定比较合合理，对对于算法法要求都都是了解解，对于于用自然然语言、流流程图、伪伪代码描描述算法法，并没没有过高高要求，只只是能够够。情境境设临时的学学习，有有些临时时抱佛脚脚的味道道。没有有开设过过的教学学模块，要要在短短短的时间间内拿出出一个成成型的教教案，除除去学习习再学习习，多少少还是需需要勇气气的。深深吸一口口气，丑丑媳妇来来见公婆婆啦，欢欢迎各位位老师拍拍砖！1.22 算法描描述与设设计【教学分分析】：这是科科教版算算法与程程序设计计第一一章第二二节的内内容。这这节课的的内容既既是数学学算法模模块知识识的延续续，也是是程序设设计的基基
38、础知识识，是学学生学习习程序设设计的开开门课，所所以创设设一些情情景有利利于激活活学生原原有知识识，掌握握算法的的含义和和算法的的描述。此此外，由由于学生生在高一一已经学学习了流流程图，所所以，我我认为在在算法的的描述上上不会遇遇到困难难，应该该让学生生通过小小小的事事例初步步了解使使用计算算机实现现算法的的一般过过程，以以激发学学生对于于程序设设计的兴兴趣，提提高学习习的主动动性。【教学目目标】：（1） 了解解算法的的含义、算算法的主主要特点点（2） 能够够使用自自然怨言言、流程程提、伪伪代码描描述算法法（3） 了解解算法是是如何实实现的【教学重重点】算算法的含含义、算算法的描描述、算算法的
39、实实现【课前准准备】：flaash小小游戏过过河（修修道士野野人版）、一一元二次次方程求求解vbb成品程程序、vvb小程程序猜报报价、教教案幻灯灯片【课时】：1课时【教学过过程】一、算法法的含义义1、学生生实际操操作fllashh小游戏戏过河，游游戏规则则：三个个修道士士和三个个野人过过河，只只有一条条船，同同船可以以容纳两两个人，但但是如果果修道士士的人数数少于野野人就会会被野人人吃掉，请请你设计计 一一个安全全的渡河河方案（野野人的数数目不大大于修道道士的时时候，相相安无事事）。学学生在游游戏的过过程中，可可以适当当地讨论论，寻求求帮助。2、游戏戏成功的的学生演演示过河河的经过过3、学生生总结过过河的方方法和步步骤4、明确确算法的的含义：解决问问题的方方法和步步骤教学设计计说明：这个小小游戏以以前让学学生玩过过，难度度适中，学学生操作作很投入入，每个个班都有有一部分分学生在在三五分分钟内完完成，玩玩不出来来的学生生也很急急切的想想知道过过河的正正确方法法和过程程。选择择这个游游戏的目目的是即即让学生生能自然然融入情情景，积积极解决决情景中中附带的的问题，又又不至于于在这个个情节的的引入上上占用大大量时间间。全文链接接：htttp:/n/Hoomewworkk/xiinxiijisshu/1300099907.asppx