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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.07年111月心理理咨询师师二级技技能真题题及详细细答案解解析 完美版版第一部分 技能选选择题(11000题，共共1000道题)本部分分由十一一个案例例组成。请请分别根根据案例例回答111000题，共共1000道题。每每题1分，满满分l000分。每每小题有有一个或或多个正正确答案案，请在在答题卡卡上将所所选答案案的相应应字母涂涂黑。错错选、少少选、多多选，该该题不得得分。案例一一：一般资资料;求助者者，男性性，388岁，机机关公务务员。案例介介绍：求求助者平
2、平时工作作繁忙，最最近为迎迎接上级级的一项项重要检检查，经经常加班班加点，但但自己的的孩子要要参加升升学考试试，而妻妻子又在在国外留留学。他他每日奔奔波忙碌碌，人变变得憔悴悴、疲惫惫不堪，食食不知味味，连话话都懒得得说。近近两个月月来求助助者心里里总是不不踏实，总总害怕会会发生什什么事情情，经常常发脾气气，有时时觉得心心慌，无无力，工工作效率率下降，为为完成任任务不得得不延长长工作时时间。父父母、同同事都说说他生病病了，他他去看了了医生，吃吃了几副副中药，仍仍不见好好转，于于是前来来心理咨咨询。心理咨咨询师观观察了解解到的情情况：求求助者从从小对自自己要求求严格，大大学毕业业后进入入某机关关工
3、作，在在自己的的工作岗岗位上有有所成就就。新任任处长不不久，就就赶上上上级的重重要检查查，曾在在全处会会议上表表示一定定要把迎迎检工作作做好，但但赶上孩孩子升学学考试，时时间冲突突，难以以解决。单选：1、该求求助者“心里总总是不踏踏实，总总害怕会会发生什什么事情情”说明其其存在的的症状是是( )。(A)抑郁 (B)恐恐怖(C)焦虑 (D)强强迫多选：2、该求求助者“为完成成任务不不得不延延长工作作时间”说明其其( )。(A)自我要要求严格格 (BB)工作作效率下下降(C)存在强强迫症状状 (DD)社会会功能受受损单选：3、该求求助者目目前主要要的心理理问题最最可能是是( )。(A)性格问问题
4、(B)工工作问题题(C)情绪问问题 (D)孩孩子问题题单选：4、对该该求助者者的诊断断最可能能是( )。(A)一般心心理问题题 (BB)神经经症性心心理问题题(C)严重心心理问题题 (DD)神经经症单选：5、对该该求助者者的心理理咨询应应按( )进行行。(A)咨询师师的要求求 (BB)共同同商讨的的目标(C)求助者者的要求求 (DD)上级级咨询师师指示多选：6、对该该求助者者的躯体体不适，心心理咨询询师认为为应( )。(A)给予口口服药物物治疗 (B)不属于于心理问问题但需需要关注注(C)建议住住院诊断断治疗 (D)通过心心理咨询询逐步得得到改善善多选：7、心理理咨询师师在咨询询中表达达共情时
5、时应注意意( )。(A)不能因因人而异异 (BB)善于于使用身身体语言言(C)善于把把握角色色 (DD)进入入求助者者的框架架多选：8、心理理咨询师师对求助助者的尊尊重应体体现在接接纳求助助者的( )。(A)现状 (B)问问题(C)症状 (D)隐隐私案例二二：一般资资料：一一对夫妇妇为女儿儿的学习习情况前前来咨询询，夫妇妇二人均均是机关关公务员员，女儿儿10岁，小小学四年年级学生生，少先先队干部部，班级级学习委委员。案例介介绍：女女儿从小小对自己己要求严严格，遵遵守纪律律，聪明明好学，是是老师心心目中的的“尖子生生”，是父父母疼爱爱的“掌上明明珠”。平时时学习成成绩优秀秀，是同同学们的的榜样。
6、父父母要求求女儿门门门功课课必须在在95分以以上，有有时算术术得了998分，在在班上名名列前茅茅，父母母仍不满满意，认认为丢掉掉两分太太不应该该。对于于孩子的的业余爱爱好，父父母也抓抓得很紧紧，目标标是“琴棋书书画”样样精精通，把把女儿的的时间安安排得满满满的。老老师也经经常以这这个学生生的作文文为范例例。在全全班进行行讲评，号号召大家家向她学学习。在在这样的的环境下下，女儿儿学习更更加刻苦苦用功，丝丝毫不敢敢懈怠。但但从小学学三年级级下学期期开始，她她常感到到力不从从心，疲疲惫不堪堪，有时时一拿书书本，就就觉得头头痛，两两眼好像像直冒金金星，课课堂上有有时也感感觉脑袋袋发晕、发发胀，不不舒服
7、，晚晚上睡觉觉时常有有失眠现现象发生生，学习习成绩也也有所下下降。父父母发现现这种情情况，非非常焦急急，带孩孩子到医医院检查查，但各各项检查查都未见见明显异异常。心理咨咨询师观观察了解解到的情情况：夫夫妇二人人从高中中到大学学都是同同班同学学，各自自担任班班级干部部和学生生会骨干干，学习习成绩突突出，经经常受到到校方表表扬。毕毕业后二二人成家家，又在在自己的的工作岗岗位上有有所成就就，成为为单位的的顶梁柱柱。355岁以后后有了女女儿，对对其期望望很高，要要求很严严。父母母与孩子子的老师师有很好好的沟通通，希望望能共同同把孩子子培养成成才。多选：9、该案案例中，女女儿的躯躯体症状状有( )。(A
8、)身体疲疲乏 (B)记记忆力下下降(C)头晕头头痛 (D)睡睡眠减少少单选：10、咨咨询中心心理咨询询师最需需要解决决的是( )。(A)女儿的的问题 (B)老师的的问题(C)父母的的问题 (D)学习的的问题多选：11、该该案例中中，与女女儿问题题有关的的事件是是( )。(A)曾经成成绩优秀秀 (BB)父母母的要求求(C)学习成成绩下降降 (DD)老师师的表扬扬多选：12、解解决该案案例中女女儿的心心理问题题，咨询询师妥当当的做法法是( )。(A)与父母母探讨解解决方案案 (BB)指导导父母降降低成绩绩要求(C)促成女女儿来心心理咨询询 (DD)指导导女儿应应对学习习压力多选：13、对对于该案案
9、例中的的父母，咨咨询师妥妥当的做做法是( )。(A)激发父父母求助助的动机机 (BB)指导导其降低低对女儿儿的要求求(C)引导对对女儿客客观评价价 (DD)通过过咨询解解决女儿儿的问题题多选：14、该该案例中中，女儿儿所面临临的是( )。(A)学习问问题 (B)压压力问题题(C)智力问问题 (D)身身体问题题多选：15、该该案例中中，女儿儿心理问问题产生生的原因因是( )。(A)所学课课程多 (B)自我要要求严格格(C)父母的的要求 (D)同学竞竞争激烈烈单选：16、针针对本案案例，心心理咨询询师最应应视( )为求求助者。(A)父亲 (B)老老师(C)母亲 (D)女女儿单选：17、对对于该案案
10、例，咨咨询师还还应了解解的资料料是( )。(A)女儿学学习成绩绩 (88)父母母教养方方式(C)女儿躯躯体症状状 (DD)父母母求助动动机案例三：一般资资料：求求助者，女女性，220岁，大大学三年年级学生生。案例介介绍：求求助者从从大一第第二学期期开始，每每到考试试就紧张张焦虑，就就会想：“又要考考试了，要要是考不不好可怎怎么办?我怎么么见老师师、同学学、家人人、朋友友又会怎怎么看我我?”考试一一天天临临近，她她的情绪绪一天比比一天紧紧张，甚甚至想到到考试的的场景，就就会心跳跳加快，浑浑身发抖抖。明明明知道没没有什么么可害怕怕的，可可就是控控制不住住。求助助者晚上上入睡困困难，有有时半夜夜突然
11、醒醒来，再再也睡不不着，只只能睁着着眼睛等等到天亮亮，有时时感觉不不到饿。看看什么菜菜都没胃胃口。吃吃什么都都不香。受受这种情情绪困扰扰，无法法正常复复习，注注意力不不集中、记记忆力下下降、厌厌学。感感到身心心疲惫。考考试时或或大脑一一片空白白，或越越想越乱乱、会答答的题也也答不出出。考试试成绩一一次比一一次差。求求助者认认为这样样下去会会越来越越糟，心心里十分分痛苦，前前来寻求求帮助。心理咨咨询师观观察了解解到的情情况：求求助者从从小成绩绩好，家家长对其其期望很很高，特特别关心心她的学学业，而而她自小小也比较较懂事，对对自己要要求很严严格，自自尊心较较强，容容不得失失败。进进入大学学后，由由
12、于学习习环境、学学习方法法与高中中相比有有很大的的变化，求求助者觉觉得学习习较以前前吃力，虽虽然老师师同学也也帮助其其进行调调整，但但效果不不明显，压压力变大大，精神神紧张。多选：18、该该求助者者的躯体体症状主主要有( )。(A)心慌 (B)失失眠(C)憋气 (D)头头痛单选：19、该该求助者者最主要要的情绪绪症状是是( )。(A)抑郁 (B)恐恐怖(C)焦虑 (D)强强迫单选：20、该该求助者者的心理理问题主主要是( )。(A)成绩下下降 (B)注注意力不不集中(C)内心冲冲突 (D)记记忆力下下降单选：2l、对对该求助助者的诊诊断最可可能是( )。(A)恐怖性性神经症症 (BB)疑病病性
13、神经经症(C)焦虑性性神经症症 (DD)强迫迫性神经经症单选：22、按按照许又又新教授授关于神神经症病病程的评评分，该该求助者者应评( )。(A)1分 (BB)2分分(C)3分 (DD)4分分多选：23、引引发该求求助者心心理问题题的心理理性因素素主要有有( )。(A)家长期期望很高高 (BB)从小小自尊心心强(C)存在错错误观念念 (DD)负性性自动想想法多选：24、引引发该求求助者心心理问题题的社会会性因素素主要有有( )。(A)自我要要求严格格 (BB)考试试连连失失利(C)缺乏有有效帮助助 (DD)家长长期望很很高多选：25、对对于该求求助者，可可以使用用的咨询询方法有有( )。(A)
14、合理情情绪疗法法 (BB)模仿仿疗法(C)系统脱脱敏疗法法 (DD)厌恶恶疗法单选：26、本本案例中中，最合合理的咨咨询目标标是( )。(A)考取全全系第一一 (BB)认可可成绩不不及格(C)减轻考考试焦虑虑 (DD)保证证8小时睡睡眠多选：27、在在本案例例中，若若测量结结果与临临床观察察、会谈谈法的结结论不一一致，心心理咨询询师( )。(A)不可轻轻信任何何一方 (B)以临床床观察为为准(C)重新进进行会谈谈测评 (D)以测量量结果为为准多选：28、如如对该求求助者使使用系统统脱敏法法，求助助者想象象的次数数多少取取决于不不同的( )。(A)求助者者 (BB)情境境(C)咨询师师 (DD)
15、心境境案例四四：一般资资料：求求助者，女女性，554岁，退退休教师师。案例介介绍：求求助者兄兄弟姐妹妹多，父父亲已于于多年前前去世，自自己主动动把母亲亲接回家家照顾。其其大哥、大大姐年龄龄较大，二二哥体弱弱多病，二二姐在国国外，三三姐照顾顾怀孕的的女儿，因因此都没没有照顾顾母亲。求求助者为为赡养问问题与哥哥哥、姐姐姐们发发生矛盾盾，自己己很生气气，也为为此很痛痛苦，主主动来进进行心理理咨询。下面是是心理咨咨询师与与该求助助者的一一段对话话。心理咨咨询师：你能说说说你生生气的原原因吗?求助者者：我是是家里最最小的，母母亲已经经由我照照顾多年年了，同同样是母母亲所生生，他们们怎么就就不来照照顾照顾
16、顾呢?我即使使能干，照照顾母亲亲也不应应该是我我一个人人的事呀呀!我说他他们，他他们还不不听，为为这些事事总发生生矛盾，搞搞得关系系很紧张张。心理咨咨询师：是别人人不听你你的话使使你生气气吗?求助者者：那当当然是，如如果他们们听我的的话，也也来照顾顾母亲，我我怎么会会生气?心理咨咨询师：按你所所说，你你说话别别人就应应该听，他他们应该该听你的的话，来来照顾母母亲。求助者者：是的的，我很很生气，他他们怎么么这样不不懂事!心理咨咨询师：因此你你信奉的的是一个个人讲话话，另一一个人就就应该听听。求助者者：对，他他应该听听。心理咨咨询师：因此，别别人讲话话你肯定定听。求助者者：对，不对，(沉默)好像不
17、是，别人说得对的我都听了，别人说得错的我也没听。心理咨咨询师：你刚说说过一个个人讲话话，另一一个人就就应该听听，而你你又讲了了别人说说得对的的你都听听了，别别人说得得错的你你也没听听，这似似乎有些些矛盾，你你能解释释一下吗吗?求助者者：(沉默)我照顾顾母亲是是孝顺，他他们也有有责任。他他们应该该听我的的。心理咨咨询师：按你的的意思，你你照顾母母亲，别别人也必必须听你你的来照照顾母亲亲。求助者者：是的的。心理咨咨询师：你对母母亲怎样样，你的的哥哥姐姐姐就应应该对你你的母亲亲怎样。求助者者：是的的。心理咨咨询师：实际上上呢?求助者者：(语塞)恰好不不是这样样，我说说了他们们不听。心理咨咨询师：怎么
18、会会你说了了而他们们不听?求助者者：你的的意思是是我说了了他们，他他们也可可以不听听?心理咨咨询师：你说呢呢?求助者者：(沉默)难道他他们真的的可以不不听?心理咨咨询师：你认为为你生气气是由于于你的哥哥哥姐姐姐不听你你的话，不不来照顾顾你的母母亲所造造成的。其其实别人人不来照照顾你的的母亲只只是一个个事件，你你要求别别人必须须像你一一样来照照顾你的的母亲这这是你的的信念。你你的信念念有的是是合理的的，有的的是不合合理的，不不同的信信念会导导致不同同的情绪绪状态。如如果你认认识到自自己现在在的情绪绪状态是是一些不不合理的的信念所所造成的的。通过过改变它它，你就就能控制制自己的的情绪。求助者者：真
19、会会这样么么?心理咨咨询师：你照顾顾母亲这这件事，别别人也可可能遇到到，但别别人不一一定都像像你现在在这样子子，你说说这是怎怎么回事事?求助者者：你是是说我和和他们不不一样么么?可我还还没看出出我要求求他们照照顾母亲亲有哪些些不合理理的地方方。心理咨咨询师：如果把把一枚硬硬币抛向向天空，落落回来时时是怎样样的?求助者者：当然然是有两两种可能能。一种种字朝上上，一种种是徽朝朝上。心理咨咨询师：当你提提出要求求时，是是不是就就像把硬硬币抛向向天空一一样?求助者者：我好好像明白白了，本本来有两两种可能能的事。我我就要求求了一种种?心理咨咨询师：你对别别人提出出要求。要要求他们们必须听听你的，这这是一
20、种种绝对化化的要求求，一种种不合理理的信念念。如果果我们把把对别人人的“要求”变成“希望”，当我我们不希希望的事事发生时时，最多多是一种种失望，不不会过分分的怨恨恨别人，自自己也就就不会生生气了。求助者者：你讲讲的很对对。多选：29、该该求助者者的心理理问题属属于( )。(A)赡养问问题 (B)认认知闯题题(C)行为问问题 (D)情情绪问题题多选：30、心心理咨询询师说“你能说说说你生生气的原原因吗?”时，使使用了( )。(A)具体化化技术 (B)开放式式提问(C)摄入性性谈话 (D)修饰性性反问单选：31、“因此你你信奉的的是一个个人讲话话，另一一个人就就应该听听”表明心心理咨询询师( )。
21、(A)实施对对求助者者的教育育 (BB)启发发求助者者思考(C)按求助助者的信信念推理理 (DD)改变变求助者者信念单选：32、本本案例中中，最合合理的咨咨询目标标是( )。(A)消除行行为障碍碍 (BB)解决决情绪困困扰(C)适应照照顾母亲亲 (DD)促进进自我实实现单选：33、本本案例中中，心理理咨询师师强调了了求助者者( )的重重要性。(A)行为 (B)认认知(C)动机 (D)情情绪单选：34、按按照埃利利斯ABBC理论论，本案案例中的的B指的是是( )。(A)和哥哥哥姐姐发发生矛盾盾 (BB)我说说话他们们必须得得听(C)哥哥姐姐姐不照照顾母亲亲 (DD)我照照顾母亲亲辛苦疲疲劳多选：
22、35、心心理咨询询师“你认为为你生气气是通过改改变它，你你就能控控制自己己的情绪绪”的话使使用的技技术是( )。(A)内容反反应 (B)解解释(C)内容表表达 (D)指指导单选：36、本本案例中中，求助助者多次次出现沉沉默，可可能是( )的原原因。(A)困惑 (B)思思考(C)阻抗 (D)情情绪多选：37、在在咨询过过程中，心心理咨询询师以( )角色色对求助助者提供供帮助。(A)分析者者 (BB)说服服者(C)监督者者 (DD)辩论论者多选：38、在在本案例例咨询过过程中，心心理咨询询师所做做的工作作是( )。(A)鼓励情情绪宣泄泄 (BB)修正正非理性性信念(C)建立理理性信念念 (DD)改
23、交交求助者者处境单选：39、本本案例中中心理咨咨询师改改变求助助者信念念的方法法是( )。(A)自我管管理程序序 (BB)语义义分析(C)产婆术术式辩论论 (DD)认知知重组多选：40、“这似乎乎有些矛矛盾，你你能解释释一下吗吗?”采用的的提问方方式与技技术是( )。(A)责备式式提问 (B)指导性性面质(C)开放式式提问 (D)尝试性性面质案例五：一般资资料：求求助者，女女性，332岁，某某单位职职工。案例介介绍：求求助者春春节前到到商场购购物，人人多拥挤挤，燥热热，觉得得透不过过气来，胸胸闷、心心慌，突突然感到到“自己快快不行了了”。有一一种快要要死了的的感觉，因因此非常常紧张、害害怕，手
24、手脚发麻麻、浑身身颤抖。迅迅速离开开商场，乘乘出租车车到医院院看急诊诊，经检检查未发发现明显显病变。正正月十五五参加一一个晚会会，又有有类似症症状发生生，经治治疗后缓缓解。春春节后求求助者专专门住院院检查，未未查出器器质性病病变。此此后症状状经常发发作，多多时每周周2-33次，少少时每月月4-55次，时时间持续续数十分分钟。时时间地点点场合均均无规律律可循，也也无明显显发作征征兆，能能自行缓缓解，曾曾多次到到医院就就诊，服服过安定定类药物物，仍时时有发作作。发作作时头脑脑清楚，客客观环境境并无相相应可怕怕的事物物和情境境，不发发作时生生活、工工作均正正常。目目前害怕怕一个人人待在家家里，怕怕自
25、己死死去了别别人都不不知道，外外出也需需要亲人人陪同。求求助者曾曾对家人人表示这这样活着着真是活活受罪，不不如死了了算了。心理咨咨询师观观察了解解到的情情况：求求助者99岁时曾曾经被自自行车撞撞过，当当时非常常害怕，以以后就把把这件事事忘了。24岁时，其母因突发心脏病去世，求助者异常痛苦。求助者性格较内向，做事认真细致，人际关系良好，夫妻恩爱，有一女儿上小学，家庭经济状况一般。多选：4l、该该求助者者主要的的情绪症症状是( )。(A)恐惧 (B)焦焦虑(C)抑郁 (D)强强迫单选：42、该该求助者者情绪症症状的特特点是( )。(A)躯体症症状严重重 (BB)突然然发作，不不可预期期(C)躯体症
26、症状轻微微 (DD)固定定发作，可可有预期期多选：43、该该求助者者的躯体体症状有有( )。(A)恐惧、紧紧张 (B)浑浑身颤抖抖(C)胸闷、心心慌 (D)手手脚发麻麻单选：44、该该求助者者每次产产生症状状的特殊殊诱因是是( )。(A)商场购购物 (B)母母亲心脏脏病去世世(C)9岁被被车撞 (D)无特殊殊诱因多选：45、对对于该求求助者的的诊断，需需要把握握该求助助者的( )。(A)情绪体体验 (B)动动作行为为(C)身体表表现 (D)思思维活动动单选：46、对对该求助助者的诊诊断是( )。(A)恐怖性性神经症症 (BB)惊恐恐障碍(C)急性应应激障碍碍 (DD)广泛泛性焦虑虑多选：47、
27、心心理咨询询师做鉴鉴别诊断断时需要要考虑( )。(A)疑病性性神经症症 (BB)躯体体障碍(C)恐怖性性神经症症 (DD)精神神疾病多选：48、对对该求助助者可选选用的量量表是( )。(A)EPQQ (BB)SCCL-990(C)SASS (DD)BPPRS多选：49：求求助者“曾对家家人表示示这样活活着真是是活受罪罪，不如如死了算算了”说明其其( )。(A)内心痛痛苦 (B)有有自杀倾倾向(C)严重恐恐惧 (D)生生存意向向下降多选：50、在在等级制制诊断系系统中，关关于焦虑虑与抑郁郁叙述正正确的是是( )。(A)焦虑是是较高等等级 (B)诊诊断焦虑虑症必须须排除抑抑郁症(C)抑郁是是较高等
28、等级 (D)诊诊断抑郁郁症必须须排除焦焦虑症案例六六：一般资资料：求求助者，女女性，223岁，学学校教师师。案例介介绍：求求助者的的同事在在交通事事故中死死亡，求求助者受受到惊吓吓后出现现多虑，担担心母亲亲及家人人被车撞撞死，反反复考虑虑这个问问题，明明知不一一定被车车撞死，但但还是控控制不住住地想，想想摆脱但但摆脱不不了。以以后逐渐渐加重，反反复检查查自己的的教案有有没有写写错，怕怕自己手手上染上上细菌，吃吃东西要要生病，不不敢用手手拿东西西，反复复洗手，严严重时多多达每天天上百次次。明知知没必要要，但无无法自拔拔。求助助者为此此非常痛痛恨自己己，感到到焦虑不不安。情情绪烦躁躁。晚上上翻来覆
29、覆去睡不不着，白白天没精精神，严严重影响响日常工工作，内内心十分分痛苦，迫迫切要求求治疗。心理咨咨询师观观察了解解到的情情况：求求助者性性格内向向，自我我要求严严格，做做什么事事情都要要做到最最好。父父亲是大大学教师师，做事事很严谨谨，给了了她很传传统的教教育，要要求她当当一个好好孩子，使使其养成成了做事事认真细细致，凡凡事严格格要求自自己的习习惯。多选：51、求求助者的的症状主主要有( )。(A)焦虑 (B)抑抑郁(C)恐怖 (D)强强迫单选：52、求求助者的的生理症症状主要要是( )。(A)心慌 (B)失失眠(C)头痛 (D)多多汗多选：53、求求助者的的心理与与行为症症状主要要是( )。
30、(A)反复检检查 (B)反反复洗手手(C)反复计计数 (D)反反复思考考多选：54、在在本案例例中，求求助者产产生心理理问题的的原因是是( )。(A)自我要要求严格格 (BB)同事事死亡(C)迫切要要求治疗疗 (DD)青年年女性多选：55、对对该求助助者的心心理诊断断可以排排除的是是( )。(A)焦虑性性神经症症 (BB)抑郁郁性神经经症(C)强迫性性神经症症 (DD)恐怖怖性神经经症多选：56、对对于该求求助者的的强迫行行为，可可以使用用的治疗疗方法有有( )。(A)认知疗疗法 (B)阳阳性强化化法(C)厌恶疗疗法 (D)系系统脱敏敏法多选：57、在在本案例例中，心心理咨询询师对求求助者的的
31、态度应应该是( )。(A)接纳 (B)热热情(C)真诚 (D)平平等单选：58、在在本案例例中，心心理咨询询师可将将咨询划划分为( )阶段段。(A)初诊-诊断-制定目目标-咨询 (B)诊诊断-咨询-评估(C)诊断-制定方方案-咨询-评估 (D)诊诊断-咨询-巩固多选：59、在在本案例例中影响响咨询关关系的因因素是( )。(A)咨询师师的态度度 (BB)咨询询师的年年龄(C)求助者者的动机机 (DD)求助助者的性性别单选：60、在在本案例例中建立立良好咨咨询关系系的基础础应该是是( )。(A)咨询态态度 (B)咨咨询理论论(C)咨询方方法 (D)咨咨询技能能案例七：一般资资料：求求助者，女女性。
32、118岁。高高中三年年级学生生。案例介介绍：求求助者是是住宿生生，高考考在即，虽虽非常用用功，常常常打着着手电在在被子里里看书。但但学习成成绩一般般。后出出现近视视。配了了眼镜但但退避不不敢戴，怕怕被别人人笑话“成绩一一般还戴戴眼镜”。一日日上课时时实在看看不清黑黑扳上的的字。第第一次戴戴上了眼眼镜。结结果看得得特别清清楚。老老师好像像疑惑地地看了她她几眼，当当目光与与老师相相对时，她她突然感感到内心心一阵莫莫名其妙妙的恐惧惧，赶快快低下头头。心跳跳的厉害害，自己己觉得脸脸都红了了。此后后一遇到到老师的的目光，求求助者就就觉得脸脸红心跳跳，再也也不敢与与老师对对视。以以后一进进教室，就就感到忐
33、忐忑不安安。觉得得浑身难难受。慢慢慢地见见到其他他老师、同同学，甚甚至其他他无关的的异性，也也觉得脸脸红心跳跳，明明明知道别别人投什什么好怕怕的，也也想控制制自己不不看别人人，可就就是控制制不住。为为此无法法上课，无无法与他他人变往往，求助助者痛苦苦不已，甚甚至想轻轻生，但但却下不不了决心心。迫切切要求解解决问题题而前来来咨询。单选：61、该该案例中中求助者者未出现现的症状状是( )。(A)焦虑 (B)恐恐怖(C)抑郁 (D)强强迫多选：62、对对该案例例心理咨咨询师还还需了解解的情况况包括( )。(A)近视程程度 (B)家家庭教养养(C)师生关关系 (D)性性格特征征单选：63、按按许又新新
34、教授的的评分标标准。对对该求助助者社会会功能受受损的评评分是( )。(A)1分 (BB)2分分(C)3分 (DD)4分分单进：64、对对该求助助者的诊诊断是( )。(A)焦虑性性神经症症 (BB)恐怖怖性神经经症(C)抑郁性性神经症症 (DD)强迫迫性神经经症单进：65、求求助者“见到其其他老师师、同学学也傲提提脸红心心跳”说明其其有( )。(A)幻觉 (B)泛泛化(C)妄想 (D)强强化多选：66、在在本案侧侧中咨询询目标可可以是( )。(A)恢复到到双眼视视力5.0 (B)恐恐惧感下下降到一一半左右右(C)不再与与他人目目光对视视 (DD)每日日与人交交流约半半小时多选：67、对对该案例例
35、可以使使用的心心理治疗疗方法有有( )。(A)暴露疗疗法 (B)阳阳性强化化法(C)厌恶疗疗法 (D)系系统脱敏敏法多选：68、本本案例中中评价咨咨询效果果的指标标有( )。(A)视力恢恢复程度度 (BB)心理理测验结结果(C)周围同同学评价价 (DD)家长长反映情情况多选：69、在在咨询过过程中求求助者曾曾经出现现了反复复和倒退退。可能能的原因因是( )。(A)咨询中中出现失失误 (B)求求助者遇遇到新困困难(C)求助者者身体问问题 (D)改改变过程程中的阵阵痛单选：70、本本案例中中，求助助者讲出出了自己己的隐私私，心理理咨询师师应( )。(A)通知老老师 (B)坚坚持保密密原则(C)通知
36、家家长 (D)严严格保守守秘密案例八八：一般资资料：李李某，男男性，221岁，大大学三年年级学生生。案例介介绍：李李某在学学校里人人际关系系紧张，不不善与人人交流，却却对别人人求全责责备，觉觉得同学学衣服或或鞋子脏脏了，必必定反复复提醒其其换洗，不不厌其烦烦。八个个月前，李李某和同同学就学学校附近近新建成成的高楼楼层数打打赌，同同学们都都说是二二十四层层，但他他坚信是是二十五五层。从从那以后后，每天天课余时时间他都都绕道到到楼下反反复数，每每次数十十遍，数数不对或或记不清清都要重重新数起起，从不不间断，明明知没有有必要，也也觉得无无聊和厌厌烦，但但始终控控制不了了自己，非非常痛苦苦。同学学发现
37、后后也不知知怎么办办，都远远远地躲躲着他。三三个月前前排练校校庆节目目，李某某甚感疲疲劳，出出现失眠眠，突然然明显话话多，滔滔滔不绝绝，但同同学反映映他说话话前言不不搭后语语。李某某对同学学说看见见别人身身边有鬼鬼，好心心提醒同同学，同同学还不不相信;上课时时突然拍拍桌子扔扔书，说说“老师讲讲红外线线和紫外外线可用用来打飞飞机，我我手下有有开飞机机的玉皇皇大帝，所所以我发发火”，吃猪猪头肉时时将肉往往外扔，他他说：“看到猪猪头肉就就想到别别人骂我我牛头马马面，心心里不高高兴。”心理咨咨询师观观察了解解到的情情况：学学校要求求李某休休学，由由父母带带来就诊诊。李某某从小自自我要求求严格，非非常在
38、意意家里物物品的摆摆放，位位置不对对或不在在原来的的地方，一一定要改改过来;出门前前总是反反复检查查衣柜里里的衣服服是否按按“规定顺顺序”摆放，鞋鞋架上的的鞋子是是否摆放放整齐;吃饭前前看到餐餐具上有有可疑水水溃，必必定重新新清洗，觉觉得一尘尘不染了了才罢手手。李某某进门后后又退出出去，之之后又进进来，进进来后又又退出去去，反复复五六次次之后才才坐下来来，谨慎慎地四下下张望，若若有所思思。多选：71、李李某的性性格特点点是( )。(A)个性偏偏执 (B)富富于幻想想(C)追求完完美 (D)思思维敏锐锐单选：72、李李某目前前心理健健康水平平属于( )。(A)心理健健康 (B)心心理不健健康(C
39、)心理正正常 (D)心心理不正正常单选：73、李李莱进门门时的动动作说明明其( )。(A)焦虑不不安 (B)强强迫行为为(C)内心恐恐惧 (D)拒拒绝就医医单选：74、李李某说“看到猪猪头肉就就想到别别人骂我我牛头马马面，心心里不高高兴”所表现现的症状状是( )。(A)强制性性思维 (B)特殊意意义妄想想(C)超价观观念 (D)逻逻辑倒错错性思维维单选：75、李李某“吃饭前前看到餐餐具上有有可疑水水溃，必必定重新新清洗，觉觉得一尘尘不染了了才罢手手”，说明明其( )。(A)强迫计计数 (B)多多疑敏感感(C)强迫检检查 (D)敢敢做敢为为多选：766、李某某的行为为不包括括( )。(A)强迫行
40、行为 (B)回回避行为为(C)自伤行行为 (D)冲冲动行为为多选：77、李李某的精精神症状状有( )。(A)病理思思维奔逸逸 (BB)错觉觉(C)特殊意意义妄想想 (DD)幻觉觉多选：78、心心理咨询询师可对对李某做做的工作作是( )。(A)摄入性性会谈 (B)选择心心理测验验(C)整理资资料与评评估 (D)制制定咨询询方案多选;79、对对李某可可以使用用的有针针对性的的心理测测验是( )。(A)WAIIS-RRC (B)MMMPII(C)BPRRS (D)CCRT单选：80、李李某心理理冲突的的性质是是( )。(A)常形 (B)分分形(C)变形 (D)异异形多选：8l、李李某心理理冲突的的特
41、点包包括( )。(A)与现实实处境直直接相连连 (BB)具有有明显的的道德色色彩(C)与现实实处境没没有关联联 (DD)没有有明显的的道德色色彩多选：82、李李某心理理问题的的特点是是( )。(A)有思维维内容障障碍 (B)不不伴有人人格缺陷陷(C)病程长长幼年起起病 (D)社社会功能能有损害害多选：83、对对李某的的诊断可可以考虑虑的有( )。(A)焦虑性性神经症症 (BB)人格格障碍(C)强迫性性神经症症 (DD)精神神分裂症症多选：84、以以下说法法正确的的是( )。(A)神经症症可伴有有人格障障碍(B)精神病病不属于于心理咨咨询的范范畴(C)重性精精神病是是神经症症发展的的必然结结果(
42、D)在同一一人身上上可以出出现神经经症和精精神病案例九九：一般资资料：求求助者，女女性，447岁，农农民。案例介介绍：求求助者自自称生小小孩时受受凉，得得了“月子病病”，只要要受凉就就双腿疼疼痛、麻麻木，甚甚至发抖抖、僵硬硬，不能能走路，因因此即使使到了夏夏天，下下身仍穿穿得厚厚厚的，求求助者也也嫌穿穿穿脱脱麻麻烦且不不方便。而而且干活活、走路路多了。裤裤子都湿湿透了。曾曾尝试夏夏天只穿穿一条裤裤子，但但穿得少少了就不不能站立立和走路路，为此此很痛苦苦。心理理咨询师师决定采采用冲击击疗法治治疗，地地点为治治疗室。室室温为229CC。求助助者上身身只穿单单衣，下下身穿衬衬裤、棉棉毛裤、薄薄棉裤。
43、心心理咨询询师已对对求助者者进行了了认知矫矫正，启启发她下下肢和上上肢的功功能一样样，在室室温下不不会发生生僵硬，同同时还准准备了注注射药物物和电刺刺激仪器器以预防防可能出出现的意意外情况况。取得得求助者者的同意意后。心心理咨询询师要求求助者躺躺在治疗疗床上，迅迅速将其其所穿各各种裤子子脱下，只只留衬裤裤，结果果求助者者下肢并并未出现现发抖、僵僵硬现象象，之后后要求病病人在床床上活动动下肢，数数分钟后后要求下下地行走走，一次次治疗获获得成功功。多选：85、冲冲击疗法法又称( )。(A)厌恶疗疗法 (B)满满灌疗法法(C)暴露疗疗法 (D)认认知疗法法单选：86、冲冲击疗法法中的所所谓极限限的标志志是( )。(A)紧张害害怕 (B)情情绪逆转转(C)逃避行行为 (D)如如释重负负多选;87、在在本次治治疗中，心心理咨询询师忽略略了( )。(A)进行身身体检查查 (BB)构建建焦虑等等级(C)签订治治疗协议议 (DD)选用用厌恶刺刺激多选：88、通通过本案案例的实实施可看看到冲击击疗法的的特点有有( )。(A)易实施施 (BB)疗程程短(C)收效快快 (DD)痛苦苦大多选: 899、实施施该疗法法的时间间与次数数一般是是( )。(A)1日1次 (BB)2-4次(C)2日1次 (DD)5-7次单选：90、冲冲击疗法法的机理理是( )。(A)保护性性抑