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1、建筑装饰技术专业人才培养方案一、专业名称建筑装饰技术专业代码：640102二、入学要求 初中毕业生且中考成绩300分以上三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格专业类业称 专名专业 方向对应职业职业资格 证书举例基本 学制继续学习 专业举例04 土木水 利类建筑装 饰装饰设 计室内外环境设 计人员建筑模型设计 制作员 建筑制图员3年高职：建筑至内 设计（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应经济社会开展需要， 德、智、体、美等全面开展，面向装饰行业（或领域）设计、建 设、管理、服务第一线，掌握装饰专业必备的理论知识和专业 技能，从事设计、技术工作（职业），具有良好职业道德的高
2、素质技能型专门人才。中职阶段培养目标：培养具有扎实的文化基础和装饰专业的理论基础，具备从 事装饰设计、建设与管理的专业技能（获取中级工职业资格）， 为升入室内艺术设计专业继续学习，成为建筑装饰领域的优秀 设计技术人才打下坚实基础。（二）培养规格具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业素养 基础和扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识、36 计算建筑装饰工程的工程量、编制建筑装饰工程概预算的能力。(7)课程名称：建筑装饰表现技法本课程建议学时数108学时，建议学分数6学分。内容简介：手绘效果图是运用较写实的绘画手法来表现建 筑或室内空间结构与造型形态，是室内设计专业一门必修专业
3、基础课，是帮助学生理解设计、深化设计，提高设计能力有重 要作用。效果图是设计师与非专业人员沟通最好的媒介。(8)课程名称：效果图后期处理(PhotoShop)本课程建议学时数72学时，建议学分数4学分。内容简介：图形图像处理软件是被广泛应用于室内设计、 平面设计、影视后期制作等领域的软件。由Adobe公司开发的 Photoshop以其强大的功能和友好的界面成为当前最流行的产 品之一，学生通过对该门课程的学习提高自身的设计能力与软 件使用技巧。七、教学进程总体安排教学进程总体见附表1建筑装饰专业教学计划表八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学 习评价、质量管理等方面。(一
4、)师资队伍专兼职教师10名，其中高级讲师1名，讲师7名，40%以 上具有研究生学历，“双师型” 100%。45（二）教学设施实训实习环节的目的是为了加强学生对知识的理解和动手 能力的提高，因此加强校内外实训基地的建设，开发一切可利 用的教学资源，扩大校外实训基地的建设，合理配置校内各实 验实训室的教学资源，对于学生的能力培养和素质提高有着极 其重要的作用。综合工程实训室、画室、图形图像实训室。序号工作站/实训室名称功能地点1综合工程实训室1建筑装饰施工图识图实训楼A1032数字建筑实训室1、广联达建筑装饰工程计量与计价2、装饰施工技术模拟实训实训楼A2093专业画室设计基础教学楼B3084图形
5、图像实训室1、图像处理技术2、CAD制图3、三维效果图制作实训楼D五楼5建筑装饰BIM建模实训室1、室内BIM建模2、方案设计3、三维效果图实训楼A2016建筑装饰一体化工作站1、建筑装饰施工工艺实训2、瓷砖镶贴、抹灰施工实训楼A10446（三）教学资源附表专业教材目录序号教材名称出版社名称备注1基础素描教程-石膏几何体中国纺织出版社2装饰构造中国建筑工业出版社3AutoCAD 2014中文版室内装潢设计从入 门到精通清华大学出版社4装饰材料与施工工艺水利水电出版社5手绘效果图表现技法清华大学出版社7PhotoshopCS6实战从入门到精通人民邮电8建筑装饰制图与识图（第2版）机械工业出版社9
6、平面构成中国建筑工业10色彩构成西南师范大学11建筑装饰材料与施工工艺中国矿业大学12室内设计清华大学（四）教学方法1、强化目标，突出实践体验在教学的整个过程中，每门课程标准表达课程的知技点， 建立实用合理的知识结构，实训课程中教师的示范性讲解与操 作和学生动手实践体验结合。强化学生的自觉体验和掌握知识 的迂移能力，使学生建立与其未来职业生涯相适应的分析问题 和解决问题的能力。2、教学辅助手段的科学合理使用专业的课程的实施在学院多媒体教室、专业实训室、实训 车间开展。这些教学辅助条件的合理运用，使学生完成了实践 理论一再实践学习过程。3、教学过程的质量保证体系教学管理实行学院-教学系-专业三级
7、管理模式。教师的定47 期培训确保师资队伍的知识更新和适应能力。教学听课制度可 以动态地反映教学实施过程。通过聘任来自企业的专业技术人 员作为专业建设指导委员会成员，确保教学目标不脱离实际。 这些机制的综合运用和协调统一使课程质量得以充分保障。4、在实验、室训教学环节大量采用“行为引导教学法”， “工程教学法”。（1）行为引导教学法：行为引导是指以行为或工作任务 为主导方向的职业教育教学改革策略。行为引导关注培养学生 的关键能力、综合职业行为能力与全面素质。“行为引导”教学的实施方法行为引导教学法的教学组织形式是小组方式与独立工作相 结合，两人或四人为一组，定期交换。首先工程课题在小组内 让学
8、员讨论，每个小组成员都要提出自己的见解和工作计划（锻 炼学员的交流与合作能力）；在这一过程中学员相互启发，相 互学习，个人的知识欠缺将通过共同讨论、集思广益来弥补（锻 炼学员的学习和思考能力）；经过大家讨论群策群力最终确定 出较好的解决问题的方案（锻炼学员解决问题和创造性思维能 力），这期间指导教师给予必要的指导和帮助。按照确定的最 优解决方案，学员单独或以小组方式在各自独立制定的工作计 划指导下完成工作。工作结果要按照预定的目标来进行自我和 相互的检查并判断到达的效果如何（锻炼学员的责任心、质量 意识及评估方法）。通过教师不断地启发、引导，在完成工程 的活动中使学生懂得遵循行为科学原理，形成
9、自觉的行为意识， 培养完整的职业行为方式。（2）工程教学法：48实训环节教学中采用模块式教学法。工程教学的指导思想 是将一个相对独立的任务工程交予学生独立完成，从信息的收 集、方案的设计与实施，到完成后的评价，都由学生具体负责; 教师起到咨询、指导与解答疑难的作用；通过一个个工程的实 地进行，使所有学生能够了解和把握完成工程的每一个环节的 基本要求与整个过程的重点难点。（五）学习评价建筑装饰专业教学各环节严格落实培养目标和培养规格要 求，为了全面对学生学习效果进行客观评价，本专业积极加大 过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重；将学生 出勤、日常学习情况、随堂测验情况等多个环节纳入考核
10、体系; 严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程 监测、评价与反应机制，引导学生自我管理、主动学习，提高 学习效率。强化实习、实训、毕业等实践性教学环节的全过程 管理与考核评价。（六）质量管理1、建立质量标准。建立课程标准，建立教学过程行为标准, 如教师课程教学标准化手册、实践教学质量评价标准、学生学 业作品评价标准等。2、强化运行管理。严格执行学院规定的教师教学工作规范、 教材选用规范实践教学规范、授课计划编写、教案编写、课堂 教学、辅导答疑、作业批改、课程考试与成绩评定，以及实训、 实习、学业作品等环节的质量标准，并制定本专业的实施细那么。九、毕业要求中职3年在我校就读，修完
11、所有课程，到达规定的学时学分, 掌握本专业领域实际工作必需的基础理论知识、专业知识、基49本技能和专业技术应用能力。后2年转入承德应用技术职业学 院，对接专业室内艺术设计。十、附录附表1建筑装饰专业教学计划表课程 类别序号课程名称总学时总学分各学期周数、学时分配第一 学期第二 学期第三 学期第四 学期第五 学期第六 学期公共 基础 课1语文216122222222数学216122222223英语216122222224思想政治108822225体育216122222226信息技术3622小计100858专业 技能 课程专业基 础课7设计基础（素描构成）28816888建筑装饰制图与识图2521
12、4869建筑装饰材料724410建筑装饰施工技术14484411建筑装饰设计7244专业核 心课12计算机辅助设计（CAD）252148413建筑装饰效果图制作（3DMax）3241866614建筑装饰设计基础724415建筑装饰表现技法（手绘）1086616建筑装饰工程计量与计价7244专业拓 展课17设计欣赏362218效果图后期处理724419室内设计综合训练1448820沙盘模型制作10866小计2016112282828282828素质 拓展 课程社会实 践21军训2W22德育实践课0. 5w0. 5W0. 5W0. 5W0.523建筑装饰认识实践24顶岗实习25社会实践小计2521
13、4282828282828合计302417050方法和能力；了解工程设计施工流程，遵守装潢工作及各项工 艺规程，具有平安生产意识，重视环境保护，并能解决一般性 专业问题。同时符合具有以下专业能力：1、知识（1）能读懂并绘制建筑装饰施工图。（2）能进行基本的装饰设计工作。（3）能使用常用软件工具，3D MAX、CAD、PhotoShop等、 进行设计制图。（4）能够独立量房并绘制建筑平面图。（5）能够了解各种常见装饰材料的性能及施工工艺。（6）能掌握装饰施工各个阶段的要求。（7）能够进行基本的装饰工程预算。（8）能对装饰工程进行质量检测与验收。2、能力（1）具有获取新知识、新技能的意识、方法和能
14、力；（2） 了解工程设计施工流程，遵守装潢工作及各项工艺 规程；（3）具有规划设计，调整布局的能力；（4）具有平安生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题的能力3、素质（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立辩证唯物主 义和历史唯物主义的世界观；具有良好道德与健全的法制意识；（2）具备良好的沟通与交流能力，以及团队协作能力；（3）通过系统的学习与实践锻炼，学生应当具备本专业领域37 宽广的技术理论基础知识与实践技能。通过相关的学习和考试， 可以取得相关技术等级证书。（4）鼓励学生在校时取得课外综合实践学分，综合实践学分 由与本专业相关的各级各项技能大赛、学科竞赛、技能培训、 实践训练、
15、发表论文、专业资格认证等实践性环节组成，每项 学分分值由专业指导委员会根据各个工程的级别、获奖等次、 培训程度及专业认证资格的等级等实际情况另行规定。六、课程设置及要求课程体系及学时学分分配表课程类别学分占课内总学分比例（）公共基础课程5831. 52%专业技 能课程专业基础课5027. 17%专业核心课 （一体化课程）4222. 82%专业拓展课2010. 86%素质拓展课程147. 60%总计184100.0公共基础课程2、课程设置及要求（一）公共基础课设置要求说明（1）课程名称：语文建议学时数144-216学时，建议学分数8-12学分。课程目标：学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合
16、实践等活动，在语言理解与运用、思维开展与提升、审美发现 与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续开展，自觉弘扬 社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，38 涵养职业精神，为适应个人终身开展和社会开展需要提供支撑。教学内容：教学模块内容由12个专题构成，分别是语感与 语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文 选读、中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、 整本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流、劳模精神工匠精神作 品研读、职场应用写作与交流、微写作、科普作品选读。（2）课程名称：数学建议学时数144-216学时，建议学分数8-12学分。课程目标：通过中等职业学校
17、数学课程的学习，提高学生 学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性 思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神， 加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认 识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提 高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数 学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界， 用数学思维分析世界，用数学语言表达世界。教学内容：基础模块的内容包括四局部，分别是基础知识（集合，不等式）函数（函数、指数函数与对数函数、三角函 数），几何与代数（直线与圆的方程、简单几何体）和概率与 统计（概率与统计初步）。拓展模块一
18、的内容包括四局部，分别是基础知识（充要条 件）函数（三角计算、数列）几何与代数（平面向量、圆锥曲 线、立体几何、复数）和概率与统计（排列组合、随机变量及 其分布统计）。拓展模块二的内容包括七个专题：数学文化专 题、数学建模专题、数学工具专题、规划与评估专题、数学与39 信息技术专题、数学与财经商贸专题、数学与加工制造专题。 另外还有假设干个数学案例：数学与艺术、数学与体育、数学与 军事、数学与天文、数学与投资等。(3)课程名称：英语建议学时数144-216学时，建议学分数8-12学分。课程目标：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任 务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣， 帮
19、助学生掌握基础知识和基本技能，开展英语学科核心素养， 为学生的职业生涯继续学习和终身开展奠定基础。职场语言沟通目标:在日常英语的基础上，围绕职场相关主 题，能运用所学语言知识理解不同类型语篇所传递的意义和情 感。能以口头或书面形式进行基本的沟通，能在职场中综合运 用语言知识和技能进行交流。思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上表达出的中 西思维差异，能理解英语在逻辑论证上表达出的中西思维差异， 在了解中西思维差异的基础上能够客观对待不同观点，做出正 确价值判断。跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性，能了解中外文 化及中外企业文化，能进行基本的跨文化交流，能用英语讲述 中国故事，促进中华优秀
20、文化传播。自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的学习 目标，能多渠道获取英语学习资源，能有效规划个人学习，选 择恰当的学习策略和方法，能监控、评价、反思和调整自己的 学习内容和进程，提高学习效率。教学内容:基础模块由主题、语篇类型、语言知识、文化知40 识、语言技能、语言策略六局部构成。职业模块是为提高学生 职业素养，适应学生相关专业学习需要而安排的限定选修内容。 拓展模块是满足学生继续学习和个性开展需要而设置的任意选 修内容，是对课程的深度和广泛上进行拓展，拓展模块可在完 成基础模块后开设，供不同水平、不同兴趣和不同需求的学生 选择。(4)课程名称：思想政治本课程建议学时数144+
21、18学时，建议学分数8学分。课程目标：通过思想政治课程学习，培育学生的思想政治学 科核心素养。培养具有政治认同素养、职业精神素养、具有法治 意识素养、具有健全人格素养、具有公共参与素养的学生。教学内容：中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲 学与人生、职业道德与法治。(5)信息技术本课程建议学时数108学时，建议学分数6学分。课程目标：中等职业学校信息技术课程要落实立德树人的 根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论 知识学习，基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校 学生符合时代要求的信息素养和适应职业开展需要的信息能力 课程，通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对
22、当今 人类生产生活的重要作用，理解信息技术，信息社会等概念和 信息社会特征，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图 文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息平安 和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、 生活和学习情境中各种问题，在数字化学习与创新过程中，培41 养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力， 为职业能力的提升奠定基础。教学内容：信息技术应用基础，网络应用图文编辑，数据 处理程序设计入门，数字媒体技术应用，信息平安基础，人工 智能初步，计算机与移动终端维护，小型网络系统搭建，实用 图册制作。三维数字模型绘制、数据报表编制、数字媒体创意、 演示
23、文稿制作、个人网店开设、信息平安保护、机器人操作等 等。（6）体育与健康本课程建议学时数144+18学时，建议学分数8学分。课程目标：中等职业学校体育与健康课程要落实立德树人 的根本任务，以体育人增强学生体质。通过学习本课程，学生 能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣，学会锻 炼身体的科学方法，掌握2项体育运动技能，提升体育运动 能力，提高职业体能水平，树立健康观念，掌握健康知识与职 业相关的健康平安知识，形成健康文明的生活方式。遵守体育 道德规范和行为准那么，发扬体育精神，塑造良好的体育品格， 增强责任意识、规那么意识和团队意识，帮助学生在体育锻炼中 享受乐趣、增强体质、健全人格、
24、锤炼意志，使学生运在运动 能力、健康行为和体育精神三方面获得全面开展。教学内容：基础模块包括体能和健康教育。拓展模块是满 足学生继续学习和个性开展等方面需要的选修内容，分为拓展 模块一和拓展模块二。拓展模块一包括七个运动技能系列。拓 展模块二，各地各校可自主进行四个学分的学习。（二）专业（技能）课程421、专业基础课设置说明(1)课程名称：设计基础(含素描、构成)总学时288,建议学分数16学分。内容简介：设计基础课程由浅入深、循序渐进地介绍 了绘画基础、素描、平面构成、色彩构成、造型的基本要素、 构成的形式法那么、设计案例研究与分析等相关的设计基础内容， 方便学生学习和接受，并有助于学生对设
25、计产生兴趣，为今后 的专业学习奠定良好的基础。(2)课程名称：建筑装饰施工图识图本课程建议学时数252学时，建议学分数14学分。内容简介：深入浅出地讲解室内设计专业的基础制图知识， 并配以大量绘图实例帮助讲解。主要介绍制图规格及基本技能， 视图的画法及尺寸标注，室内装修施工图的有关内容、绘制方 法与识读等。2、专业方向课程(一体化课程、工程课程)设置要求说明(1)课程名称：计算机辅助设计(CAD)本课程建议学时数252学时，建议学分数14学分。内容简介：计算机辅助设计(CAD)指利用计算机及其图形设备 帮助设计人员进行设计工作。在建筑装饰专业教学中主要利用 CAD软件进行装饰平面图、立面图、剖
26、面图等施工图的绘制。(2)建筑装饰效果图制作(3DMax)本课程建议学时数324学时，建议学分数18学分。内容简介：3D效果图制作课程是通过3D软件做一些室 内设计模拟图，将平面的图纸三维化，仿真化，通过本课的学 习让学生掌握效果图的制作方法技巧，将设计理念和设计方案43 转化为直观的效果图。(3)课程名称：建筑装饰设计基础本课程建议学时数72学时，建议学分数4学分。内容简介：在学生已经具备一定的设计基础能力和设计相 关能力的基础上。结合专业基础课程的学习，对室内设计的理 论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计开展的历 史和分类。掌握室内设计的一般规律和设计方法。课程重在培 养学生居住
27、空间设计的能力与创作的表达。(4)课程名称：建筑装饰施工技术本课程建议学时数144学时，建议学分数8学分。内容简介：本课程是艺术设计专业(环境艺术设计方向) 的一门专业核心课，根据学生初步接触专业设计的实际情况， 课堂讲授装饰材料的性能，结合市场调查，掌握目前常用装饰 材料的基本知识、基本特性、构造特点。使学生对装饰材料有 一个感性认识，在设计中得到合理选用。(5)课程名称：建筑装饰设计本课程建议学时数72学时，建议学分数4学分。内容简介：本课程是艺术设计专业(环境艺术设计方向) 的一门专业课，学生初步接触专业设计的实际情况，室内陈设 通常是指家庭室内陈设。包括家具、灯光、室内织物、装饰工 艺品、字画、家用电器、盆景、插花、挂物、室内装修以及色 彩等内容(6)课程名称：建筑装饰工程计量与计价本课程建议学时数72学时，建议学分数4学分。内容简介：通过教学使学生掌握定额原理相关知识，具备44