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1、劳技教学年终工作总结2022年终就快要到了，如今我就我这一年来的劳技教学工作仔细的回忆了一遍，做出年终工作总结，请大家予以点评：一、按方案认真进展教学活动，到达预计的教学目的一大局部学生可以通过课堂教学认识和理解盆花栽培、水仙花的习性和插花及山水盆景的根本知识；并且有相当一局部学生在可以主动为自己和小组创造条件并能运用学到的根本知识制作出相应的作品。二通过劳技作品的制作，培养学生的动手才能，对于事物的根本审美才能还有根本的创造力，同时也大幅度进步学生们对园艺课和课外活动的兴趣。三通过水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培养和加强学生的动手才能，养成学生在日常生活中勤动手、爱考虑、做事有创意的良好才能
2、和习惯。通过小组制作作品的方式锻炼学生的团队合作意识，增进了学生之间的互相理解和友谊。四通过期末的技能和理论方面的考核，以及学习态度方面的考察， 有98的优良率。二、谈谈经历与缺乏一课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。二认真学习劳技教材上的教学过程和教学理念，平时多关注学生原有的劳技知识技能，做到课堂有的放矢。三认真备课、上课、听课、评课，及时修改及评价学生作品，及时鼓励和肯定。四做好课后和课堂辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造。五严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步。六由于客观的教学条件限制或本人的经历有限，一些教学活动无法正常开
3、展，希望学校指导和有关处室的支持和指导。相信在不断的学习和探究后教学工作会有新的打破和相应的成果。劳技课，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生会动手、能设计、爱劳动。使他们成为具有创新精神和创造才能的新人。本学期我们根据课程目的和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技方案，通过一学期的理论有如下的收获：1、转变教学观念，施行学科创新教学课堂上我们改变了过去那种以教材、老师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论、轻过程，缺乏教学创新才能的培养过程的方式。让学生自觉探究、不断发挥主观能动性，在教学中严密结合实际，加强老师点拨下学生主体性的理论过程性，重视激发学生的求知欲和探究兴趣，引导
4、学生在理论中发现问题、分析p 问题，从而获得解决实际问题的成功体验。2、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学生自己想象设计一个造型，而不是老师固定一个形式。在学生的想象设计中，老师要注意鼓励每个学生自信，敢于标新立异，敢于展示个性，敢于追求成功。只有这样，才能表现出学生的创新才能。这样学生学得主动、生动，自然会品味到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心再去追求十次百次的成功，学
5、生创新才能也会随之得到培养和进步。学生做好后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示出来 ，组织观看评议、评比，以此来进步学生的鉴赏才能，审美情趣。再次感受成功的喜悦。3、引导学生自主学习，开展学生的创新才能在我们提倡让课堂充满生命的活力的时候，就意味着要学生能主动地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，假如我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照老师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、开展的时机，创新精神和理论才能又何从培养？当然，留给学生自由，并非放任自由，老师在努力为学生创造自由的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的标准。4、及时多元的开展性评
6、价，是激发学生创新欲望的动力 教育心理学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神，就必须以正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时出现过失，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时老师应擅长寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培养学生独立考虑的学习方法，把学习的主动权交给学生，充分开展学生的个性。我们说创造力人人都有，我们的学生个个聪明，老师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予肯定。即使有些是错误的想法、答复，老师
7、也要不失时机地给予积极评价，使学生时时有一种愉快的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真正表达学生是学习的主人。因此，老师的热情鼓励，无疑是一种强大有力的催化剂，可以鼓励学生，活泼思维，从而更好地培养学生的创新精神。鼓励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；也可以经常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以鼓励，保护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得跳一跳摘到果子的成功和喜悦。经过
8、一学年的探究与理论，我们深深地体会到：老师必须尊重学生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都可以自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新理论潜能。本学年，本人接手担任初一、初二年级的劳技教学工作。一学年以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并获得了一定的成绩。为了不断进步教学质量，促进学生全面开展，现将本学年劳技教学工作总结如下：一、 激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐劳技学科在学校历来是次科，因此学生的根底也比拟薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，进步学生对这门学科的认识，我先从培养
9、学生的认知才能入手，通过对身边环境的感触以及对美妙生活的向往，进一步理解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的根本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好气氛，使学生从思想上逐步改变对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种时机，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。二、认真钻研业务，努力进步课堂45分钟的教学效率在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经历”自居。本人积极利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进展“自我充电”，以进步自己的业务理论
10、程度。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以进步课堂45分钟的效率。课余，我经常与同事们一起讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同进步，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，进步课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新理论。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深沉友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求
11、、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同进步。一年来，学生们本来薄弱的根底知识有了稳步进步。四、存在的缺乏及努力方向局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断讨论进步学生学习兴趣、促进学生全面开展的有效机制；继续保持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。在劳动技能课堂
12、教学中，继续培养学生日常行为习惯，学生动手操作、编织等劳动技能。如何才能把劳动课这门课程教好，使学生爱学、会学。 我采用灵敏的教法，学生被动地学习，变为主动地学习；变机械地学习为有目的地学习。从创新、合作和成效三方面进展教学，收到了很好的成效。总结如下：一、创新在劳动技能课理论、动手操作过程中，充分利用学生已有生活经历和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生考虑问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象， 低年级培养学生行为习惯、自我效劳和家务劳动的本领，掌握日常生活中的小常识，体会劳动课中的乐趣刷牙、清扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。例如：1、刷牙在刷牙课上，让
13、每个学生准备一个小杯子和一个小牙刷。我学生正确的方法，每次上课前，我总是要问每天刷牙时间，为什么要刷牙？让每个学生轮流表演，还运用儿歌让每个学生结实掌握刷牙的方法，略差的学生，我手把手的指导，教育学生养成早晚刷牙、漱口的卫生好习惯。2、系红领巾课堂上，我采用提问的方法，让学生明白自己是一名少先队员，每天来到学校要戴红领巾，红领巾是红旗的一角，我们要保护红领巾，利用课件，让学生在老师的指导下分步骤练习系红领巾，采用“一帮一”教学形式，让每个学生都能学会带红领巾和洗红领巾、叠红领巾的正确方法，不会的，我在课外进展辅导，耐心的教育，收到了成效二、合作在劳动理论操作中，以小组活动为根本形式，建立合理的
14、竞争机制，鼓励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以开展，特长得以锻炼，素质得以进步，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目的，以合作学习小组为运行载体，以全员冲动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。在劳动技能教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的，鼓励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、安康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。例如：1、穿、系鞋带能充分开展学生手指协调活动才能，养成独立完成事情的好习惯。我采取穿好的鞋，让大家
15、轮流欣赏老师的作品，引出今天的课题。提问同学们，你们的鞋带是自己系的吗？谁来帮助老师完成系鞋带全过程，只有两名同学能独立完成，其余学生在老师的辅导下，才能勉强的完成。通过今天学习，希望同学们以后自己独立完成，不要在让父母为你们操心了。接着，我讲鞋带系好的好处和不系好的害处。然后利用自己穿带鞋带的鞋子，进展分布练习，老师辅导，纠正缺乏。最后，分组练习，组长负责把每个学生都。老师并利用游戏比赛的方法，比比那一组的学生以最快完、系的完成任务，及时颁发奖品。2、炒酸辣白菜记得学生“炒酸辣白菜”的时候，我就亲自示范切炒，并讲述方法，逐个辅导学生刀法。手把手的教，个别不够纯熟的，丝切的不均匀的，就耐心的讲
16、解，遇到问题，及时解决。让每个学生把菜切完，进展评讲，哪个地方不到位，哪个地方做的好都给与很好的评价。要求学生掌握正确的炒菜要领和方法，才能做好一顿可口的饭菜。对示范中不认真听讲的学生，严厉批评教育，课下个别谈心。老师完好的示范后，优秀的练习，充分发挥的小组长的聪明才智，由组长负责完本钱组的任务，老师巡视每个学生操作的过程，及时找缺乏，改正。三、成效我在劳动技能课教学中，尽力满足学生的需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力到达成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓重的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。课堂上，不管学生最后的作品做的怎样，我总能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。并且当众表扬一些成绩平平的学生，使他终生受益。作为一名老师，只有不断加强观察理论的力度，让学生亲自动手去研究、去体味，才能使学生学好劳动技术，掌握劳动技能，进而激发学生的创造力。劳技教学工作总结【下载可编辑】第 7 页 共 7 页