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1、2022汉语拼音识字听话说话教案汉语拼音识字听话说话教案1教学目标：1、学会复韵母ie、e、er和整体认读音节e、ue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。2、学会拼带有复韵母ie、e的拼音，驾驭上两点的省略规则。课时支配：2课时第一课时教学目标：学会复韵母ie、e和整体认读音节e、ue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。教学过程：一、复习检查。1、用卡片指名认读带调的复韵母。2、指名认读音节：n、l和u、qu、xu。复习上两点省略规则的儿歌。二、教学复韵母ie和整体认读音节e。1、看投影说话引出ie。图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相像，但读第一声。2、教学ie的发音，认清
2、字形。发音要领：先发i，紧接着发（舌位比e靠前），就成ie。留意，ie后面的韵母是，不是e。3、教学整体认读音节e。告知学生：e是把i换成声母，音同ie，它是整体认读音节。4、复韵母ie和整体认读音节e的四声练习。5、练习拼音：d一i一di（蝶）。三、教学复韵母e的和整体认读音节ue。启发学生回忆上两点省略规则：有大带头，小的眼泪就擦干净了。拼音：q一一qu（雀）。四、巩固练习。1、开火车认读卡片。2、听听老师读的是哪个整体认读音节？第几声？椰子树的 老爷爷的黑夜里的 月亮圆的u3、听听老师读的是哪个韵母？第几声？写（xi） 谢（xi） 雪（xu） 学（xu）五、指导书写。其次课时教学目标：1
3、、学会复韵母er，会读它的四声。2、学会拼带有复韵母ie、e的拼音，驾驭上两点的省略规则。教学过程：一、复习检查。卡片认读。二、教学韵母er。1、看投影说话引出er。图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相像。2、发音要领：在发e的同时把舌头卷起来，er后面的r不读声母，只是表示卷舌的动作。er只单独作音节，不同声母拼音。3、四声练习：r（儿）r（耳）、r（二）。三、练习拼音。1、让学生自己拼读课本上的音节：n一e一ne等。2、让学生说说：n l和e拼成音节，上的点不省略。、q、x和e拼成音节，上两点要省略。四、巩固练习。1、区分ieei erre的发音和字形。2、指导课堂作业。
4、五、读课文。汉语拼音识字听话说话教案2教学目标：1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音，汉语拼音识字听话说话6 ：j、q、x。2、学会j、q、x和单韵母i、的拼音。3、指导j、q、x与相拼时上两点省略。4、会在四线格里抄写声母j、q、x。课时支配：2课时第一课时教学目标：教学声母j、q、x。教学过程：一、复习检查。复习声母、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节u、hu二、教学声母j。1、看图说话引出j。图上画着一只鸡，正伸长了颈项再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是j。2、教学j的发音，认清字形。（1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。（2）记忆字形。可
5、启发学生看图形象记忆：“j”像一只伸着颈项的鸡，上面的“”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫j、j、j。”3、指导书写。j两笔写成，先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。三、教学声母q。1、看图说话引出q。2、教学q的发音，认清字形。（1）发音要领：发音方法和j相同，不同的是要向外送气。可将jq对比着读。（2）记忆字形，小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话6 ：j、q、x。图上q像什么？q像个气球拖着一根长线。顺口溜：“气球长线q、q、q。”“像个9字q、q、q。”3、指导书写。q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。四、教学声母x。1、看图说话引出x。2、教学
6、x的发音，认清字形。（1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。（2）记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。”3、指导书写。x两笔写成。五、复习巩固。其次课时教学目标：1、学会j、q、x和单韵母i、的拼音。2、指导j、q、x与相拼时上两点省略。教学过程：一、复习检查。认读卡片。二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。1、教学j与i的拼音。（1）出示jiji，让学生拼读或干脆认读。（2）jji对比读。ji是音节，可读得洪亮些、长些。（3）ji带调读：j（鸡） j（级） j（挤） j（系）2、教学q与i的拼音。（1）出示qiqi，让学生拼读或干脆认读。（2）qqi对比读。q读
7、得轻而短，qi读得响而长。（3）qi带调读：q（七） q（旗） q（起） q（气）3、教学x与i的拼音。（1）出示xixi，让学生拼读或干脆认读。（2）xxi对比读。x读得轻而短，xi读得响而长。（3）xi带调读：x（西） x（习） x（洗） x（戏）三、教学j、q、x和的拼音。1、引导学生拼读：nn ll2、让学生自由拼读：jju qqu xxu看看有什么改变。告知学生，j、q、x和相拼，上两点省去。用儿歌记忆上两点省略规则：“小见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”四、看图拼读音节。看看图，拼拼读读：j hu（菊花）、d q（打气）、h x（胡须）。汉语拼音识字听话说话教案3教学目标：1学会复
8、韵母o、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声，汉语拼音识字听话说话15 ：o、ou、iu。2会看图拼读这三个复韵母构成的音节。课时支配：2课时第一课时教学目标：学会复韵母o、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。教学过程：一、复习检查。1、用卡片认读带调复韵母i、ei、ui。2、指名读音节：pi、ti、ni、shi、fi、li、mi、ni、dui、shu、bi ci、mi hu、w u。二、教学复韵母o。1、看投影说话引出o。图上画着一件棉袄。“一件棉袄”的“袄”是第几声？第一声怎么读？老师板书：o。2、教学o的发音，认清字形。发音要领：先发音，然后紧接着把嘴唇向发o的方向移动
9、，重o轻，就成了o。o对比读。发口形不变，发o音口形变动。3、o的四声练习。告知学生，o的调号标在上。可在口语练习中读准四声，如：o：凹进凸出路不平。o：妈妈熬粥给我喝。o：穿上棉袄真温煦。o：有了成果不傲慢。三、教学复韵母ou。1、看投影说话引出ou。图上画着藕，“藕”（u）的第一声念ou。2、发音要领：先发o音，快速把嘴唇拢圆成u。对比练习oou，体会ou的发音。3、ou的四声练习，可在语句中练习声调。如：u：海鸥海鸥英勇地飞。u：荷叶下面有鲜藕。u：请你不要怄气，小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话15 ：o、ou、iu。（怄气就是闹别扭，生闷气。）四、教学复韵母iu。1、看投影说话引
10、出iu。图上画着一张邮票。“邮票”的“邮”读其次声，第一声就是iu。2、发音要领：先发i，连读ou，就成了iu。3、iu的四声练习。告知学生，iu的调号标在u上。可在语句中进行四声练习。如：i：努力学习得优秀，i、i、i。i：这张邮票真好看，i、i、i。i：我有一个好挚友，i、i、i。i：又是一个丰收年，i、i、i。五、复习巩固。1、抽卡片认读o、ou、iu。2、练读o、ou、iu的四声。4、 嬉戏：听音送卡片。六、指导书写。其次课时教学目标：会看图拼读三个复韵母o、ou、iu构成的音节。教学过程：一、复习检查。1、认读卡片o、ou、iu、i、ei、ui。2、比一比：oou、iuui。二、拼音
11、练习。1、练习o的拼音。bobo。（书包、包子、面包等）2、ou的拼音练习。拼读dudu（豆）。可补充：tu（头），lu（楼）、u（狗）、ku（口）、hu（以后）、shu（手）、zu（走）。3、iu的拼音练习。拼读音节n一ini（牛）。可补充：di丢）、li（六）、ji（九）、qi（球）、xi（休）。三、看图拼拼读读。sh bo（书包）、d du（大豆）、w ni（蜗牛）、xio qio（小桥）。四、看图拼读音节和句子。1、看图说话，可以说：“小挚友排好队做早操。”2、自由拼拼读读音节。3、指名读，小组读，齐读。五、巩固练习。1、用卡片指名认读。2、可做“开开门”嬉戏。老师把复韵母或音节卡片放
12、在黑板槽上，背面朝大家，指名上来认字。如一学生：冬冬冬，开开门。（做敲门状）众学生：快把门儿来打开。一学生：这是iu，复韵母iu。（翻开卡片读）众学生：对对对，这是iu，复韵母iu 。然后再请别的同学上来做，也可请一个小组的小挚友上来一个个地轮着敲门认字母。六、作业指导。汉语拼音识字听话说话教案4教学目标：1、知道十月一日是中华人民共和国的国庆节。全国人民都喜气洋洋庆祝祖国的生日。初步培育学生酷爱祖国的思想感情。2、学会“十”“月”“日”3个生字，读准字音，认清字形，理解意思，会正确书写。3、学会基本笔画横折钩，会说笔画名称，会书写。课时支配：第一课时教学目标：1、看图说话，知道十月一日是中华
13、人民共和国的国庆节。全国人民都喜气洋洋庆祝祖国的生日。初步培育学生酷爱祖国的思想感情。2、学会生字“十”，读准字音，认清字形，理解意思，会正确书写。教学过程：一、复习检查。1、用卡片认读：玉、瓜、米、大、果、多、竹、子、一、五、木、禾、土。2、边说笔画名称边书空：一、丨、丿、乀、亅。可指名说，也可用“开火车”的形式说。二、看图说话。1、图上画的是什么地方？2、图上画着什么人？他们在干什么？（各民族的小挚友唱歌跳舞，庆祝国庆节。）3、谁知道我们的国家叫什么名字？告知学生：每个人都有自己的生日。1949年10月1日，中华人民共和国成立了。10月1日是我们国家的生日，我们叫它国庆节。老师领说：“十月
14、一日是国庆节。”这一天，全国人民特殊兴奋，人们敲锣打鼓，唱啊跳啊，庆祝祖国妈妈的生日。三、拼拼读读。提示学生这3个生字的音节都是整体认读音节，带调读正确。四、字词教学。启发学生自己看课堂作业本上的笔画笔顺分析，识记字形。十：在什么字中看到过？（“土”下面一横去掉就是“十”。）应当怎么写？五、书写指导。十：留意先横，横在横中线上，再写竖，竖在竖中线上。汉语拼音识字听话说话教案5教学目标：1、学会瓜大果多4个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、学会竖提、横撇2种基本笔画，能说出它们的名称，会书写。课时支配：2课时第一课时教学目标：1、学会 瓜大2个生字，能读准字音，认清字形，理解
15、字义，会正确书写。2、学会基本笔画竖提，能说出名称，会书写。教学过程：一、 复习检查。1、卡片认读音节：u、hu、u、hu。2、指名认读汉字：一、五、木、禾、竹、子、土、玉、米。基本笔画：一 丨 丿 乀 乛 亅二、看图说话。图的内容是：水果店里有各种各样的水果：西瓜、桃子、菠萝、香蕉、苹果和梨。瓜儿大，果子多。在此基础上，激励学生说得更详细、形象些，如：又大又圆的西瓜、黄澄澄的梨等。三、拼拼读读。指导学生看看图，拼拼音节认认字，指名试读，正音。四、学会瓜、大。1、学习新笔画竖提，生书空。2、字形分析。瓜：可形象记忆。老师边说边画，这是一个瓜棚，下面的一点就是结了个大西瓜。让学生看课本上的笔顺，
16、自己书空。大：谁会用大说个词？（大家、大人、大苹果）谁会写大字？五、书写指导。六、复习巩固。1、卡片认读生字和新笔画。2、作业指导。课堂作业第2题。其次课时教学目标：1、学会果多4个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、学会基本笔画横撇，能说出它们的名称，会书写。教学过程：一、复习检查。卡片认读瓜、大。二、拼拼读读。出示：果（u）、多（du）。拼音节认认字，指名试读、正音。难点是三拼音节u、du。三、学习生字果多。1、学习新笔画横撇，学生书空。2、字形分析。果：重点指导。指名学生边看笔画笔顺边书空，并上来试写，师生共同订正。指导看作业本上的水果图，说说有哪些水果。用果扩词。（水
17、果、苹果、果子、果园、果树、结果）多：指名边说笔画笔顺边书空。还可以说什么多？（果园里果树真多、饲养场了鸡多等。）四、书写指导。重点指导多字，两个夕字上下要对齐。五、复习巩固。1、卡片认读生字。2、做对号嬉戏。把生字标号码，如：1 2 3 边拍手边回答，速度可逐步加快，大 多 瓜如：师：3号是什么？生：3号是瓜，西瓜的瓜。师：1号是什么？生：1号是大，大小的大。六、作业指导。七、读课文。汉语拼音识字听话说话教案6教学目标：1、学会d、t、n、l四个声母，能认清字形，读准字音，汉语拼音识字听话说话4：d、t、n、l。2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读d、t、n、l等音节。3、会在四
18、线格里照样子抄写声母d、t、n、l。课时支配：2课时第一课时教学目标：教学声母d、t以及拼音。教学过程：一、复习检查。卡片认读声母b、p、m、f，音节b、p、m、m、p等。二、教学声母d。1、看图说话引出d。图上画着一匹马在奔跑，发出“得得得”的声音，地上留下一串马蹄印。“得”的声母是d。2、教学d的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲出来。（2）记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑d、d、d。”“d”的字形就像马跑过留下的脚印。3、指导书写。d先写左下半圆，再写右边一竖。d写在四线格的上格和中格。三、教学声母t。1、看图说话引出t。图上画着
19、一把雨伞，这把伞有一个弯弯的伞柄。t的字形就像弯弯的伞柄2、教学t的发音，认清字形。（1）发音要领：发音方法与d同，只是要强调往外送气，可与d对比着读。老师可与教b、p一样，用白纸放在嘴前，示范送气与不送气的区分，学生用自己的手掌放在嘴前体会这种区分。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像个伞柄t、t、t。”3、指导书写。t两笔写成，写在四线格的上格和中格。四、看图说话，拼读音节。图上画着一个小弟弟在踢足球。音节是d di t。留意中间一个音节di读轻声，小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话4：d、t、n、l。五、巩固练习。1、复习d、t字母，认读卡片。2、对比读。bd b和d面对面坐。tf
20、 伞柄朝下t，伞柄朝上f。其次课时教学目标：教学声母n、l以及拼音。教学过程：一、复习检查。1、认读字母：d、t、b、p、m、f、i2、拼读音节：d、t、tu、di、ti二、教学声母n。1、看图说话引出n。图上画着一扇门。字形像一扇门的声母念n。2、教学n的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。留意n是鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门n、n、n。”3、指导书写。n一笔写成，写在四线格的中格。4、教学n和的拼音。出示n，启发学生先读n，声音不中断，紧接着带出，拼出音节n，拿东西的“拿”，可进行n是四声训练。三、教学声母l。1、看图说话引出l。图上画着一个小挚友
21、用鼻子顶一根木棒。几个小挚友看得乐了。“乐”的声母是l。l的形态像一根小棒。2、教学l的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，抖动声带，从舌头两边出气出声。可让学生作n、l发音对比。n带有鼻音，l没有鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像根小棒l、l、l。”3、指导书写。l在四线格里从上格的3/4处起笔，往下写到第三条线上为止。4、教学l和i的拼音。（1）出示li，启发学生自己拼读并练四声。（2）指导看图说话，拼读音节。妈妈手中拿着一只梨。音节是：m m n l。四、复习巩固。1、猜字母嬉戏。马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找挚友
22、嬉戏。老师：我请找挚友。（全体学生有节奏地拍手）一学生：我来找个好挚友。（边说边上讲台）老师：声母d，d d d。众学生：声母d，d d d。一学生：d是我的好挚友。（从黑板上取出d的卡片）众学生：对对对！d是我们的好挚友。此时，这位学生向大家行个礼回到座位，老师另请学生，接着做嬉戏。若答案找得不对，可这样说：众学生：错错错，请你细致找挚友。3、补充练习，出示音节拼读。d m（大米） l b（喇叭） l b（蜡笔）-b li（玻璃） l b（篱笆） n l（努力）汉语拼音识字听话说话教案7教学目标：1、学会复韵母ie、e、er和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。2、
23、学会拼带有复韵母ie、e的拼音，驾驭上两点的省略规则。课时支配：2课时第一课时教学目标：学会复韵母ie、e和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。教学过程：一、复习检查。1、用卡片指名认读带调的复韵母。2、指名认读音节：n、l和ju、qu、xu。复习上两点省略规则的儿歌。二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。1、看投影说话引出ie。图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相像，但读第一声。2、教学ie的发音，认清字形。发音要领：先发i，紧接着发（舌位比e靠前），就成ie。留意，ie后面的韵母是，不是e。3、教学整体认读音节ye。告知学生：ye是把i换成声母y，音
24、同ie，它是整体认读音节。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。5、练习拼音：d一i一di（蝶）。三、教学复韵母e的和整体认读音节yue。启发学生回忆上两点省略规则：有大y带头，小的眼泪就擦干净了。拼音：q一一qu（雀）。四、巩固练习。1、开火车认读卡片。2、听听老师读的是哪个整体认读音节？第几声？椰子树的y老爷爷的y黑夜里的y月亮圆的yu3、听听老师读的是哪个韵母？第几声？写（xi）谢（xi）雪（xu）学（xu）五、指导书写。其次课时教学目标：1、学会复韵母er，会读它的四声。2、学会拼带有复韵母ie、e的拼音，驾驭上两点的省略规则。教学过程：一、复习检查。卡片认读。二、教学韵母er。
25、1、看投影说话引出er。图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相像。2、发音要领：在发e的同时把舌头卷起来，er后面的r不读声母，只是表示卷舌的动作。er只单独作音节，不同声母拼音。3、四声练习：r（儿）r（耳）、r（二）。三、练习拼音。1、让学生自己拼读课本上的音节：n一e一ne等。2、让学生说说：n l和e拼成音节，上的点不省略。j、q、x和e拼成音节，上两点要省略。四、巩固练习。1、区分ieei erre的发音和字形。2、指导课堂作业。五、读课文。汉语拼音识字听话说话教案8杨紫霞教学目标：1、 学会z、c、s3个声母，认清字形，读准字音2、 学会zi、ci、si3个整体认读
26、音节。3、 学会z、c、s与单韵母的拼音。4、 会在四线格里抄写声母z、c、s。课时支配：2课时第一课时教学目标：教学声母z、c和整体认读音节zi、ci。教学过程：一、 复习检查。认读字母卡片。二、 教学声母z和整体认读音节zi。1、看图说话引出z。图上画着一个小挚友在写字。声母z的读音与“字”的读音相像，留意不读第4声，而读第一声，读得轻而短。2、教学z的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤出来。（2）记忆字形。z的字形像个2，可编顺口溜：“像个2字z、z、z。”3、指导书写。4、教学整体认读音节zi。（1）z、zi对比读。告知学生：zi是整
27、体认读音节，不是z和i相拼。声母z要读得轻短些，整体认读音节zi要读得洪亮些、长些。（2）练习zi的四声。带调读，如zi（子）、z（紫）、z（字）。三、 教学声母c和整体认读音节ci。1、看图说话引出c。图上画着一只小刺猬。“刺”的声母就是c。2、教学c的发音，认清字形。（1）发音要领：c发音时与z相同，不同的时要相外送气。（2）记忆字形。可编顺口溜：“小刺猬c、c、c。”“左半圆圈c、c、c。”3、指导书写。4、教学整体认读音节ci。（1）c、ci对比读。声母c读得轻而短，整体认读音节ci读得响而长些。（2）练习ci的四声。可以组词带调读，如c（瓷碗）、c（从今）、c（刺刀）。四、巩固复习。
28、1、听音练习。老师发音，让学生找出字母卡片。2、发音练习。其次课时教学目标：教学声母s和整体认读音节si，拼读练习。教学过程：一、 复习检查。认读字母卡片z、c、zi、ci。二、教学声母s和整体认读音节si。1、看图说话引出s。图上画着一条蚕在吐丝。蚕吐出的丝样子很像声母s。s的读音与吐丝的“丝”读音相像。2、教学s的发音，认清字形。（1）发音要领舌尖靠近上门牙背后，摩擦出气。（2）记忆字形。可编顺口溜：“蚕儿吐丝s、s、s。”“半个8字s、s、s。”3、指导书写。4、教学整体认读音节si。（1）s、si对比读。声母s读得轻而短，整体认读音节si读得响而长些。（2）练习si的四声。可以组词带调
29、读，如s（撕破）、s（死了）、s（一二三四）。三、看图学习z、c、s的拼音。1、课后第一题，进行扇形式拼音训练。还可把韵母、e、u换成带调的卡片让学生练习拼读。2、课后其次题，从看图说话引出音节。第一幅：一个小女孩在扎辫子，z（扎）。其次幅：一个小男孩在擦黑板，c（擦）。第三幅：一个小女孩在洒水，s（洒）。他们都很爱劳动，自己能做的事自己做。四、 巩固练习。1、做“找挚友”的嬉戏。2、指导课堂作业。资料供应者：汉语拼音识字听话说话教案9教学目标：1、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3、学习zh、
30、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的实力。4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。课时支配：3课时第一课时教学目标：教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi。教学过程：一、 复习检查。用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，并说说读的时候要留意什么。二、教学声母zh和整体认读音节zhi。1、看图说话引出zh。图上画着一个小女孩坐在椅子上织毛衣。声母zh的读音与“织”的读音相像。字形上比z多了把小椅子（h），告知我们读时要把舌头翘起来。2、教学zh的发音，认清字形。（1）发音要领。告知学生：上一节课，我们学了声母z，发音时，舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平
31、舌音”。今日学的声母发音方法与它基本相同，只是要把舌尖翘起来，顶住上腭，我们叫它“翘舌音”。（2）z、zh对比读。声母都应当读得轻而短，让学生在对比读种体会、区分平舌音和翘舌音。3、指导书写。4、教学整体认读音节zhi。（1）zh、zhi对比读。声母zh要读得轻短些，整体认读音节zhi要读得洪亮些、长些。（2）练习zhi的四声。可以组词带调读，如zh（值日）。三、从扶到放，学习声母ch和整体认读音节chi。1、看图说话引出ch。图上画着什么？“吃”的声母是“ch”。2、对比读，找出不同点。zzh cch翘舌音右边都有一把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，只是告知我们要把舌
32、头翘起来，读成翘舌音3、记忆字形。启发学生自编顺口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣织，zh、zh、zh。”“弟弟坐椅子，吃个大苹果，ch、ch、ch。”4、教学整体认读音节chi。（1）ch、chi对比读。声母ch要读得轻短些，整体认读音节chi要读得洪亮些、长些。（2）练习chi的四声。可以组词带调读，如ch（迟到）四、复习巩固。五、指导书写。其次课时教学目标：教学声母sh、r和整体认读音节shi、ri。教学过程：一、复习检查。二、教学声母sh和整体认读音节shi。1、看图说话引出sh。2、对比读，找出不同点。ssh翘舌音右边都有一把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，
33、只是告知我们要把舌头翘起来，读成翘舌音。3、记忆字形。顺口溜：“一只小狮子，紧挨大椅子，sh、sh、sh。”4、教学整体认读shi。（1）对比读：shshi，声母sh要读得轻短些，整体认读音节shi要读得洪亮些、长些。（2）练习shi的四声。可以组词带调读，如sh（不是）三、教学声母r和整体认读音节ri。1、看图说话引出r。2、教学r的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖靠近上腭，抖动声带，摩擦出气出声。（2）记忆字形。r的字形像医科小苗发了芽，可用顺口溜帮助记忆：“一棵小苗r、r、r。”“小苗发芽r、r、r。”“太阳就是日，r、r、r。”3、教学整体认读ri。（1）对比读：rri，声母r要读
34、得轻短些，整体认读音节ri要读得洪亮些、长些。（2）练习ri的四声。可以组词带调读，如r（日子、红日）4、指导抄写。r一笔写成。四、巩固复习。第三课时教学目标：拼读练习，学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的实力。教学过程：一、 复习检查。1、认读卡片。（1）从卡片中挑出3个平舌音声母读一读。（2）挑出4个翘舌音声母读一读。（3）挑出整体认读音节读一读。2、用活动式卡片直呼音节。二、练习拼读。1、看图说话带出音节：sh（书）、h（和）、b（笔）。告知学生：书和笔是工人叔叔生产出来的，我们要疼惜书和笔。2、练习拼读音节。课堂作业第一题。还可增加一下内容：zh zh zhch ch
35、e chush sh sh3、句子的拼读可先分解成几个词：sh shu（叔叔）、sh（是）、q ch（汽车）、s j（司机）。读得较娴熟后再连起来合成一句话。汉语拼音识字听话说话教案10教学目标：1、学会后鼻韵母n、en、in、on和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声，汉语拼音识字听话说话23。2、会拼读带有n、en、in、on的音节。课时支配：3课时第一课时教学目标：1、学会后鼻韵母n、en，认清形，读准音，会读它们的四声。2、会拼读带有n、en的音节。教学过程：一、复习检查。1、用卡片“开火车”认读带调单韵母、o、e、i，强调口形要正确。2、复习前鼻韵母n、en、in、u
36、n、n，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要留意舌尖顶住上腭的前部。二、教学后鼻韵母n。1、看图说话引出n。图上画着一只水缸。“水缸”的“缸”，韵母是什么？出示卡片n。2、教学n的发音，认清字形。老师范读，领读。发音要领：先发，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。告知学生，后面的n不是声母n和，只表示后鼻音。指导学生把nn对比读。老师用手势示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音n。再对比发育nn。3、n的四声练习。4、n的拼音练习。n（缸）、fn yn（放羊）。指导拼读作业
37、第3题zh、ch、sh跟n相拼的扇形图。三、教学后鼻韵母en。1、看图说话引出en。图上画着一盏电灯。让学生听听说说，“电灯”的“灯”（dn），声母是什么？韵母呢？出示卡片en。2、教学en的发音，认清字形。老师范读、领读。发音要领：先发e，然后发后鼻音n。对比en和en的发音。3、en的四声练习。4、en的拼音练习。dn（灯）、u fn（刮风）。指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和en相拼的扇形图。四、指导书写。其次课时教学目标：1、学会后鼻韵母in、on和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声，小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话23。2、会拼读带有in、on的音节。教学过
38、程：一、复习检查。卡片认读。二、教学后鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看图引yin和in。图上画着一只老鹰。“老鹰”的“鹰”念yn。出示卡片yin。这是整体认读音节。yin去掉y，成为in，读音相同，但成了韵母in。2、教学in的发音，认清字形。老师范读，领读。发音要领：先发i，紧接着发后鼻音n。对比in和in的发音。3、in和yin的四声练习。yn：应当、老鹰、英雄。yn：苍蝇、萤火虫、欢迎。yn：电影、影子。yn：答应、软硬。4、in的拼音练习。w jio xn（五角星）。指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟in相拼的扇形图。三、教学后鼻韵母on。1、看图说话引出on。图上画着一只闹钟
39、。“闹钟”的“钟”（zhn），声母是什么？韵母呢？出示卡片on。2、教学on的发音，认清字形。（1）老师范读、领读。（2）发音要领：先发on，紧接着发后鼻音n。 I（3）on的四声练习。（4）on的拼音练习。zhn（钟）、hn dn（山洞）。指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟on相拼的扇形图。四、指导书写。第三课时教学目标：比较en、en、in、in的发音，复习巩固前鼻音和后鼻音韵母。拼读音节。教学过程：一、复习检查。1、卡片认读n、en、in、on。它们是什么韵母？2、听音练习，说说下面音节的韵母。当中的“当”（n） 挚友的“朋”（n）从前的“从”（n） 清洁的“清”（n）二、比一比，读一读。enen nn inin unon三、读词语区分前后鼻韵母。sn su（三岁） xu shn（学生）shn shn（山上） shn t（身体）nn mn（农夫） mo jn（毛巾）un mn（光明