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1、大二班平安教育活动：没有斑马线的马路活动目标：L知道斑马线的用处，发现十字路口斑马线的布局特点。2 .知道在没有斑马线的情况下如何平安过马路，增加自我保护的能力。3 .初步具有交通平安的意识，自觉遵守交通规那么。活动准备：视频、PPT等活动过程：一、导入局部：没有斑马线的马路展示幻灯片，对照发现两条马路的不同：图一为没有斑马线的马路；图二为有斑马线的马路。幼儿自由讨论：说说哪个马路我们平常生活中更常见？二、看看、想想、说说教师互动、讨论：老师：小朋友，在“没有斑马线的马路”上走会发生什么事？老师：对，那么遇到“没有斑马线的马路”，怎么走才平安？小结：对的，小朋友，你们回答的非常好！遇到“没有斑
2、马线的马路”我们要靠 右走，牵着爸妈的手，在没有车辆的情况下平安通过。在话题讨论中，让孩子根 据自己的经验，认识到过马路的的正确方法，知道相关的常识，从而更好地保护 好自我。开动脑筋想一想：老师：孩子们，如果你是设计师，你准备为“没有斑马线的马路”设计什么，方 便行人平安通行？小结：对的，小朋友们，我们平时见到的马路都是有斑马线的，现在遇到“没有 斑马线的马路”，我们想想怎么去补充，一会呀，我们一起去动手做一做。通过激发幼儿自主思考，创设情景，让幼儿掌握马路的构造和平安通过的基本规 那么和常识。三、动动手、试一试1、我是小小设计师：A邀请幼儿用已有经验为“没有斑马线的马路”设计斑马线。（共同发
3、现：斑马 线的外表、画的方向、设置的位置等）B四个设计师为一组，共同为“没有斑马 线的马路”设计斑马线，师幼共同验证：哪张设计图最平安、方便行人通行。2、 实地操作：A为“没有斑马线的马路”铺设斑马线。（在共同搭建中，指引幼儿 共同发现问题、自主解决问题。）B “斑马线”上的指示灯一一红绿灯。（不同灯 表达的不同指令）C幼儿自选路口，跟随“红绿灯”的指示，尝试过斑马线。（引 导幼儿在“斑马线”通中发现问题并自主协作解决。） 四、延伸1、遵守交通规那么，注意信号灯，过马路要走斑马线。平安方法处处有，只要多 观察，勤动脑，就能把不平安变得平安。2、“没有斑马线的马路”我们已设计斑马线和信号灯，行人
4、们可以平安、方便 的通过了。那么机动车道的平安，我们又要怎么遵守，怎样去设计它的平安方案 呢？活动小结：鼓励幼儿放开思维大胆设想，支持幼儿大胆实践，并从实践中自主发现问题, 解决问题。大班的孩子已储藏了一定的平安知识和常识，对于简单的基本平安常 识他们从语言上都知道，如何在生活中去应用、去遵守正是大班幼儿所需要的。 因此在活动中，我为孩子们提供大量机会让他们从发现“没有斑马线的马路到在 生活实例中自主去梳理“斑马线的重要性；从“斑马线的样子到如何设计斑马 线更平安和方便;从小组合作为“没有斑马线的马路做斑马线设计图到集体合 作实地铺“斑马线；从增设“斑马线信号灯到面对拥堵怎么办？支持幼儿一层一 层把的知识经验应用到生活中去，充分发挥幼儿自主发现问题、合作解决问 题能力。