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1、2022教师专业发展个人计划（精选10篇）篇一：老师专业发展个人安排 老师专业发展个人安排 老师的专业发展对老师自身的学习实力提出了越来越高的要求，老师不仅要具有专业学科学问，还要具有老师专业技能，全部这一切，都要求我要加快自身学习的速度，紧握时代脉搏，紧跟改革步伐，不断学习新学问、新思维、新理念，用先进的教化教学理论，反思自己的教化教学实践，在总结和反思中提升自己。努力使自己真正成为学问与实力水平同步的.探讨型老师。 学生求知欢乐，便是我教学的追求。教学中逐步培育学生养成良好的学习习惯，形成擅长质疑，乐于探究，勤于动手，努力求知的主动看法，激发学生探究、创新的欲望，并主动担当课题探讨，不断提
2、高业务水平。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教化教学随笔，每学期读一本教化名著，写好读书报告，从而不断充溢自己， 工作中要时常心存感谢，做一个欢乐的人，美国教化家威廉菲尔曾说过：“真正的欢乐，不依附于外在的事物”。任何目标都是实际的，可衡量的，不行能只停留在思想上的口号或空话。在实现目标的过程中确定是艰难的，曲折的。当你在奋斗的时候，一边是你付出的艰辛，但另一边可能就是你所收获的欢乐。亚里士多德有一句名言：“华蜜意味着自我满意。”在追求自我发展的道路上，面对那么多关切爱惜我的领导和同事、挚友，我还有什么理由不去以一颗感恩的心去面对一切，感受华蜜呢? 虽然自己有十几年的教
3、化、教学阅历，但面对新课程改革，我还得学习，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 走进学生心灵，创建多彩人生-是我一生的教化。 篇二：老师个人专业发展工作安排 一、指导思想 老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的老师教化体系，对教化工作者提出了新的更高的要求。老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职
4、业教化向更高层次发展；为了学校和老师的持续发展，实现老师职业的专业化，从我自己的实际动身特制定老师五年发展规划。 二、现状分析： 从学校将来的发展对师资的需求来看，我缺陷的主要表现有： 1、新课程思想观念、现代教化理论和管理学问较为欠缺。 2、现代教化教学手段驾驭不够。 3、从事教化教学科研的实力亟待提高。 4、缺少全面的学问储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素养还亟待提高。 三、主要措施 在实施五年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，依据学校对老师提出的要求，体育老师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定以下学习安排： 1学习理论，主动积累 反思是自我提高的阶
5、梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种主动探究的心态，也会让自己视察探讨自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的相识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而常常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期作好业务学习笔记和政治笔记，每学期结束自己检查，落实状况，作为老师业务学习的目标之一，以促进学习深化。 2制订安排，自我规划 立足个人发展，通过制定老师个人专业发展规划，做到有目标、抓落实。依据自己制定的目标和措施，有针对性地把握老师的整体发展方向。依据所教学科和自身实际状况确定探讨目标，根据规划努力进行自我培训和科学探讨。 3精于思索，勤于笔耕
6、 每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，主动参与教研组活动，市区各部门组织的论文评比。 4、仔细学习现代化教学手段 通过体育教学、中国学校体育等刊物的仔细学习，发挥老师集体才智，在集体备课、课堂观摩、小组沟通中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点， 5、学习信息技术，动手制作课件 电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推动了社会的发展，效率的提高。新世纪教化工作者应具备。 努力使自己成为一名探讨型和发展型的老师；树立终身学习的观念；课堂教学形成肯定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整实力，同时加强课堂教学管理，构建特性课堂教
7、学模式。 篇三：老师个人专业发展工作安排 自我分析 我有丰富的教学经验，工作仔细踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业学问上有很多不足，尤其缺乏对学生心理状态，特征的相识和探讨。乐于从事教学科研，但往往停留在感性阅历的层面。 自我规划 xx学年：接着进行文言文教学的探究探讨，初步总结出文言文教学模式。 尝试将现代信息技术运用到作文教学中去。 通过阅读提高专业学问水平（通读史记，精读学与教的心理学） xx学年：在文言文教学上形成特色。 在作文教学方面有所突破，对现代信息技术的运用作出调整，积累整理一些课件。 接着提高专业学问水平（通读中国文化史，精读古文观止） xx学年：能初步总结出作文教
8、学的序列，方法。 在现代文教学方面，能对各种文体的教学模式敏捷运用。 进一步提高专业学问水平。 详细措施 把每一节课都当作公开课，仔细细致备课，刚好反思，写好课后记。 广泛收集阅读教科研信息。阅读古今文学专著，青少年心理学探讨专著。 篇四：老师个人专业发展工作安排 一、思想政治方面 始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务方面 作为一名老师，除了要具备良
9、好的思想品德，高尚的道德情操；还须要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，阅读教学网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。 三、后进生转化方面 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。 3、老师的辅导要刚好，当然家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。老师可通过家长学校、家长会议、家访等
10、多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 四、自我分析 爱教化工作，对学生有一颗爱心，多年的教化教学工作，积累了较丰富的教化教学阅历，能关注学生的综合全面发展。 五、发展规划 “多做”、“多想”、“多听”，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己变更成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、欢乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生憧憬的精神家园，满意学生成长和走上社会的实际须要。 1、提升个人修养，做有品位的老师。培育自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学问积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感
11、影响教化学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。 2、做一名业务上、教学上都过硬的老师。“为了适应明天的须要，我们今日就应当储备能量，增长实力。”养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，仔细学习学科专业学问及系统的教化理论学问，广泛阅读教化教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的相识。使自己具有综合的科学文化素养，驾驭多层交、多元化的学问结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化学问结构的人。同时在教学过程中实现“教学研”一体化，理睬生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要擅长积累，勤于思索，做到教学中既有理论依据，
12、又有实践创新，提高自己的科研实力，使自己的教化教学水平再上一个等级。 3、做一名轻松、欢乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学阅历，使自己具有肯定的管理班级的实力，做到时时到处以班主任的标准严格要求自己。 4、做一名“擅长反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，对自己的教学活动进行反思，刚好积累教化教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训。 5、做一名轻松欢乐的受学生欢迎的老师。小学生在家长心目中是将来的希望，在我们的教化培育中是祖国的将来和希望。加强师德建设和修养的提高，争取让师德水平再上一个新的台阶。向身边优秀的老师学习管理阅历，学习驾驭老师工作必备的专业学问及工作艺术，驾驭
13、儿童心理学及生理学等系统的科学学问，提高自己的管理实力。把对学生的做人教化放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培育人，塑造人，形成自己独有的工作风格。 在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充溢自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！ 篇五：老师个人专业发展工作安排 本人酷爱教化，主动学习教化教学理论学问和现代教学技术，能够娴熟地驾驭英语基础理论学问和专业学问。在新课程理念指导下，力求创新教学。作为英语老师，我力求建设欢乐、活泼又有效的课堂，深受学生宠爱，课后狠抓落实，努力提高学生成果。为更好地成长，特制定个人专业发展三年规划如下： 一、整体性目
14、标 力求由专业型、阅历型老师向探讨型、双师型老师转变。 二、阶段性目标 第一阶段，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的老师。时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个
15、老师所追求的思想境界。努力学习比较系统的专业学问、教化科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。主动投入教化科研，探究规律，提高自身的教化教学水平，每学期学生考试成果突出。 其次阶段，加强教化科研实力重构自身专业学问结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业学问运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践实力；将学科学问实力和教化理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问，重构自己的专业学问结构。 第三阶段，为此制订如下措施： 1、仔细阅读教化教学专著，并作好理论学习笔记。争取坚持记教化教学日记、教学反思，养成刚
16、好反思和勤于积累的习惯。 2、制作个人专题档案。记录整理个人成长的踪迹。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。主动参与教化部门组织的接着教化学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的机会汇报概念教学和习题教学的科研成果。 3、仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。仔细作案例分析。努力改进课堂教学，想方设法激发学生的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。 4、仔细对待每一个学生，仔细处理每一件事情，仔细对待每一次班级活动，把班级管理实力的提高落实在每一天的班级管理中。 5、担当学校及上级部门组织的课题试验课题，以课题探讨带动自身的提高。 在今后的教化教
17、学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自身素养。同时注意培育学生自主学习的好习惯，培育学生的创新精神和实践实力。立足根本，放眼将来，为新时期的教化事业贡献自己的力气。 篇六：老师个人专业发展工作安排 自我分析 我有丰富的教学经验，工作仔细踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业学问上有很多不足，尤其缺乏对学生心理状态，特征的相识和探讨。乐于从事教学科研，但往往停留在感性阅历的层面。 自我规划 20xx学年第一学期：接着进行文言文教学的探究探讨，初步总结出文言文教学模式。 尝试将现代信息技术运用到作文教学中去。 通过阅读提高专业学问水平（通读史记，精读学与教的心理学） 20xx学年其次学期：
18、在文言文教学上形成特色。 在作文教学方面有所突破，对现代信息技术的运用作出调整，积累整理一些课件。 接着提高专业学问水平（通读中国文化史，精读古文观止） 20xx学年：能初步总结出作文教学的序列，方法。 在现代文教学方面，能对各种文体的教学模式敏捷运用。 进一步提高专业学问水平 详细措施 把每一节课都当作公开课，仔细细致备课，刚好反思，写好课后记。 广泛收集阅读教科研信息。阅读古今文学专着，青少年心理学探讨专着。 篇七：老师个人专业发展工作安排 作为园长的助手，要起好园长和老师之间的桥梁作用，既要站在园长的角度考虑，又要站在幼儿园业务分管的角度考虑，使张渚幼儿园整体业务蒸蒸日上，本学期安排如此
19、： 一、师德为先，岗位尽职 我更要严于律己，做到坚持学习不放松，领先垂范，提升自己；深化群众不放松，真诚待人，凝合人心。微笑放在脸上，感谢挂在嘴边，因为我把他们的利益、须要放在首位。本学期我将随时进班听课，亲自宣扬与教化资料向家长发送，幼儿来园和离园时，我站在大门口与家长亲切沟通，虚心听取看法，热忱和小挚友打招呼，缩短了与家长的距离。 二、注意学习，提升自我 我将坚持读书学习，必需有更多的学问和实力，必需把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必需使自己的思想观念始终在时代前列，才能不被激烈的竞争所淘汰。我坚持不懈地吸取各方面的新学问、新思想、新观念，坚持不懈地读书，使读书、思索成为我
20、工作和生活中不行缺少的习惯。在自我学习的同时，我还要激励老师学习，每月有举荐的学习材料。 三、与老师团结一样，达成年度目标。重点做好以下工作： 1、抓好我园的教研教学活动。带领全体老师贯彻党和国家的教化方针，坚持依法办园、以得立园。以课程教材改革为抓手，抓住保教中心工作，注意理论联系实际，主动开呈现代学前教化的实践与探究。组织全体老师紧密围绕幼儿园教化目标，坚持实行幼儿园工作规程和纲要精神和要求，结合我园幼儿实际状况，开展切实有效的教化教研活动。 2、加强探究主题活动中的幼儿发展记录探讨。尽管事务多、工作杂，但我合理支配时间，深化一线，常常和老师们一起切磋商讨，给思路、出点子，使老师既为幼儿供
21、应丰富、好用、有效的操作材料，引领老师创设探究的主题活动课程环境，环境布置不断随孩子的学习内容的变换而改变，使环境对孩子的学习起能动的作用，在幼儿的学习探究过程中，不断展示幼儿学习活动的各项纪录、成果和美工的作品，使学习环境具有较强的可视性。又组织多样性的活动如集体活动、小组活动、个别活动，捕获幼儿寻常时刻，探究幼儿多种记录方式，来提高老师的视察实力，学会回应策略，让幼儿充分地用自己的语言表现表达。 四、做好对外宣扬工作，提高幼儿园知名度，为创名牌幼儿园而努力。 幼儿园要顺当发展，形象建设是推动公共关系活动必不行少的手段。为向外界充分展示我园的办园理念和特色，将幼儿园的有关信息刚好、精确、有效
22、地传播出去，争取公众对幼儿园的了解和理解，提高幼儿园知名度和美誉度。本学年向阳幼儿园充分整合各种资源，本着敬重、同等、合作的看法亲密与社区、家庭的合作，共创育儿的大环境扩大幼儿学习空间，尝试幼儿课外活动，培育幼儿良好的社会情感如：组织大班幼儿开展“找寻春天”远足活动；幼小连接“参观小学”活动对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱油田的教化，中班走进社区植树活动，结合平安周开展了“家长助教”和“珍爱生命、远离火灾”大型消防平安演习活动，将举办大型庆“六一”亲子运动会、“教化教学家园沟通会”、参观邮局、超市购物、种植饲养等，让幼儿走近科学，亲近自然，感知社会。陶冶情操，形成良好的品质，使孩子更加活泼开朗、富
23、有创新精神。 5、规范管理，打造公信 提高教化质量教化质量的提高，是家长最须要的。今日的教化，是对孩子一生有用。组织老师听教化专家课程课改报告，开展优质课活动观摩，请专家入园指导教化教学活动，开展“主题活动”“主题环境创设评比”活动。帮助老师树立正确的教化理念：幼儿不是标准化的容器，也不是一张白纸，而是自主学习者，有待点燃的多彩的火把。以人为本，以幼儿发展为本。开展的师德教化，提高老师师德。 我激励学习，促进探讨，推动沟通，发展合作，促进老师的专业化发展。以教学研讨为切入口，以课题探讨为突破口，以环境创设为关键点，以家园合作为支撑点，以实践活动为延长点，使教研活动丰富多彩，富有成效。旨在通过探
24、究与实践，认清和把握新时代老师文化的内涵和特点，探究塑造和提升老师文化的途径、方法及其规律，促使老师在思想理念、价值趋向和行为模式等方面适应信息时代要求、老师文化人形象，以良好的师德行为推动幼儿教化的改革与发展。 人生的过程就是在学习、工作和生活中不断感悟、不断成长的过程。我在成长，张渚幼儿园在成长，我情愿用我的激情和才智，和全体老师共同谱写新的篇章。 篇八：老师个人专业发展工作安排 一、指导思想 老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程
25、评价观，剧烈冲击着现有的老师教化体系，对教化工作者提出了新的更高的要求。 二、现状分析： 从学校将来的发展对师资的需求来看，我缺陷的主要表现有： 1、新课程思想观念、现代教化理论和管理学问较为欠缺。 2、现代教化教学手段驾驭不够。 3、从事教化教学科研的实力亟待提高。 4、缺少全面的学问储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素养还亟待提高。 三、主要措施 在实施五年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，依据学校对老师提出的要求，体育老师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定以下学习安排： 1、学习理论，主动积累 反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使
26、我们保持一种主动探究的心态，也会让自己视察探讨自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的相识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而常常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期作好业务学习笔记和政治笔记，每学期结束自己检查，落实状况，作为老师业务学习的目标之一，以促进学习深化。 2、制订安排，自我规划 立足个人发展，通过制定老师个人专业发展规划，做到有目标、抓落实。依据自己制定的目标和措施，有针对性地把握老师的整体发展方向。依据所教学科和自身实际状况确定探讨目标，根据规划努力进行自我培训和科学探讨。 3、精于思索，勤于笔耕 每学年撰写至少一篇论文、一篇好教
27、案、一篇案例分析，主动参与教研组活动，市区各部门组织的论文评比。 4、仔细学习现代化教学手段 通过体育教学、中国学校体育等刊物的仔细学习，发挥老师集体才智，在集体备课、课堂观摩、小组沟通中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点。 5、学习信息技术，动手制作课件 电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推动了社会的发展，效率的提高。新世纪教化工作者应具备。 努力使自己成为一名探讨型和发展型的老师；树立终身学习的观念；课堂教学形成肯定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整实力，同时加强课堂教学管理，构建特性课堂教学模式。 篇九：老师个人专业发展工
28、作安排 新城路小学 为了提高我校老师教化专业化水平，增加对教化实践学问积累的相识，提高广阔老师实施素养教化的实力，更好更快地培育创新人才，特制定我校老师专业发展安排。 一、指导思想 以十八大报告中关于加强老师教化的精神为指导，以上级“老师专业发展学校”建设的有关要求为依据。主动为老师创建良好的学习、工作环境和条件，使每位老师坚固树立专业成长理念，增加不断学习和完善自己的动力，解放思想，大胆创新，开拓进取，与时具进。不断提高学校老师的整体素养，为老师专业持续和终身发展奠定基础。 二、基本原则 老师自我发展要求与学校教化教学需求相结合的原则；老师的专业理论与实践学问共同发展的原则；以老师教化专业化
29、为核心与统筹老师专业化三个方面相结合的原则；针对性和实效性相统一的原则；以校本研训为主与统一培训相结合的原则。 三、状况分析 我校共有40名专任老师，其中30岁以下的老师2名，3040岁的老师10名，4045岁的老师10名，45岁以上的老师18名。大多数老师为中老年老师。老师队伍年龄偏大是老师专业发展工作的一大制约。 四、目标任务及方法措施 （一）教化教学专业化 1、老师必需制定个人学期专业发展安排，安排中要求有对教化专业发展的目标和方法措施。 2、完善以校本教研为主的研训制度。以老师为主体，以专家及其它教研人员为主导，将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于探讨过程之中。 通过备课、说课、做
30、课、评课等多种教研形式，将“问题设计行动反思”融入其中，进一步增加老师的课题意识、设计意识、行动意识、反思意识、沟通意识。努力为老师构筑一个自主沟通问题、做法、阅历、反思的平台，促进老师，自我提升，不断成长。要求老师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份成熟的教学反思。每月上交一次读书笔记，校长亲自批阅。 3、给每位老师供应沟通，展示的平台。 课堂教学实力的凹凸是老师专业化成长的一面镜子，为了使每一位老师在这个舞台上得到熬炼，提升自己，我们开展了听评课活动，要求老师探讨学法、改革教法、探讨课堂教学模式，切实提高课堂教学质量和教学效果。通过活动，推选出各学科的课堂教学改革示
31、范课，锤炼出一批教学能手，从而以点带面，推动老师专业化成长。 4、让“多维合作，高效生成”成为本学期课堂教学的固有模式，让它在老师心目中扎根、发芽、开花、结果。使老师的劳动成为有效地劳动，学生的学习成为欢乐的学习。 5、加强“抽考制度”完善抽考的各个环节。 抽考流程图：老师命题教研组长审核教育处印刷学生考试成果分析。 抽考制度要求老师： （1）研读教材，所测试章节或单元的重难点，明确目标。 （2）所测试内容应依据教学进度及学生实际状况而定，必需做到有的方矢。 （3）试卷完成后定出预期目标。 （4）考试结束后上交学生成果单、成果分析。 教研组长： （1）仔细审核每一份试卷。 （2）帮助老师分析反
32、思测试结果，实行有力措施改善不足之处。 教育处： (1)负责各环节的督导工作。 (2)负责试卷的印刷。 (3)组织考试和阅卷工作。 (4)对学校检测成果的分析和反馈。 6、加强项目课题管理，注意实践过程的探讨和过程性资料的积累，学期内完成全部的微型课题结题。 7、完善老师专业成长档案建设，为每名老师建立老师个人成长档案，作为老师专业成长评价的依据。 （二）学科教学专业化 1、组织老师在仔细分析自我的基础上，制定个人学期学科专业发展安排。 2、加强对学科专业学问学习的监管力度，并仔细做好学习笔记。尤其是转岗老师和学历不合格的老师，多给其供应学习机会，激励老师主动参与学历进修，并主动参与上级研修部
33、门组织的各类专业学问培训，提出更高要求，使其能胜任所教学科，进一步提高自己的学科专业水平。 3、各学科老师自选一本提高专业学问、理论水平或教学技能的刊物，有学校负责订购，要求老师写好学习笔记和体会，并适当应用于教学实践中，在校级展示课或学期末的教学质量成果上有所显现。 4、进一步强化老师基本功，包括：三字一画、一般话、信息技术的运用等。每学期给每一位老师录制一节常态课堂，要求老师与上学期相比，重点看自己的教学基本功有无提高。找到差距，制定改进安排、实行有效措施，努力提高。 5、构建三个平台，促进老师学科专业发展 a、展示平台 主动实施老师培育的名师、学科带头人、教学能手、教学骨干的评比工作。主
34、动开展各种业务技能竞赛，先进理论与教学实践相结合，逐步形成我校课堂教学目标导学这一改革特色，提高教学效益。通过组织开展课堂观摩、教学技能竞赛、说课竞赛以及评比典型教学案例、教化叙事、优秀教化科研论文等活动，为广阔老师开拓互动沟通的通道，搭建展示才华的舞台。促进老师专业化发展。 b、沟通平台 聘请高层次的专家引领与我校实际相结合，邀请到我校讲学，跟进指导，为广阔老师搭建学习习近平台，拓宽老师教化视野和学问视野，转变老师教化观念，每学期组织一次教学阅历沟通会，共享教化资源，促进专业成长。 c、科研平台 建立健全校本研训制度，致力于把教研组建设成为学习型、探讨型组织，把共同学习、合作探讨、互动提高作
35、为校本研训的核心理念，切实提高校本研训的成效。通过各种教研活动和理论学习，提高老师教学分析与设计实力、教学实施与调控实力和教学总结与反思实力，真正形成教学素养。在专业化发展道路上更进一步。 6、有效评价老师的学科专业发展，起到相应的激励与促进作用。 篇十：老师个人专业发展工作安排 任何老师都应当有自我发展的意识，应当有自己的目标和切合实际的实施方案，使自己的教化、教学工作在原有基础上能有所提高。老师的反思和探讨是老师自我发展的条件，是老师自我教化的手段。有目标才有动力，才有发展的方向。因此，我制定了如下规划，本年度我将朝着这一目标前进。 一、自我发展目标： 树立正确的教化理念，酷爱每一位学生，
36、通过自己的努力获得学生们的爱戴，不断完善实力，提高自身修养，精通各项业务工作，提高反思实力，成为学习型和探讨型的老师，成为比较优秀的教化教学工作者。 二、自我发展安排实施步骤与措施： 1、主动进行新课程培训，进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，努力探究先学后教、自主学习这场学习方式变革的方法，追寻改革的突破点以及阅历老师们对教学的建议，并且能以此为据，在对教材进行充分分析和探讨的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 2、教学中面对全体学生，实施启发、探究和探讨式教学，指导学生自主学习，敬重和爱护学生的学习自主性和主动性。采纳激励的策略，以一颗宽容的
37、心对待班级中的点点滴滴。刚好与学生进行沟通与沟通，帮助学生找出学习薄弱的缘由。关切学生，做学生的良师益友，成为学生宠爱的老师。 3、主动参与教研活动，通过教研，提高自身的教化教学实力，具有肯定的教化教学探讨实力。 首先，进一步提升信息技术的实力。常常向百度提问，向他人请教。把信息技术从爱好转变为专长，为自己的教学服务，为同事们供应帮助。 其次，发觉问题与解决问题的实力。日常的教化实践中隐藏着制约教化发展的问题，只有擅长视察、分析、反思、总结、提炼，才能提高发觉问题、解决问题的实力。 再次，形成教化阅历与教化思想的实力。在日常教化工作中，要具有质疑和吸纳的意识与行为，只有用批判性思维、探究性思维
38、、创建性思维去擅长捕获教化改革和发展中的成果，总结上升为阅历，才能形成新的教化教学阅历，最终形成自己的教学风格。 4、自修自研，大量阅读相关书籍，更新教化观念，重新谛视教化教学过程中的师生关系，不断改进工作方法。努力提高自身文化素养，较强的激发学生求知欲望的实力，擅长选择与处理教材的实力以及个别化处理问题的实力。 5、自我反思，博采众长，形成风格。不断反思自己的教化教学理念与行为，不断自我调整、自我建构、自我总结。老师的成长=阅历十反思。老师的反思和探讨是老师成长的结果，但同样是老师自我发展的条件，是老师自我教化的手段。同时养成课前“二度设计”的习惯。要想形成自己的风格，并非一朝一夕，除了把别人总结好的阅历为我所用外，主要靠自己“千锤百炼”在实践中积累阅历，形成“秘方”。 课后的反思能帮助老师快速接收反馈信息，找出教学程序在详细实施过程中的胜利与不足，从而为调整教学策略建立牢靠依据，使课堂教学不断优化、成熟。通过反思记录，一方面可聚沙成塔，积细流成江河;另一方面把教学对象认知过程中出现的问题变成信息，短暂贮存，便于今后教学时借鉴运用，做到教者有的放矢。 老师专业发展工作安排 老师专业发展工作安排 老师个人专业发展工作安排 老师个人专业发展规划和年度发展培训安排 老师个人专业发展安排 精选15篇