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1、高考作文阅卷老师重点看什么在高考的作文阅卷中，平均每篇作文的阅卷时间大约是30秒左 右。有些省份为了防止阅卷过快，设置了每篇作文出卷的时间间隔, 但实际上，真正阅读的时间仍然是几十秒。也就是说，不到一分钟你 的800字的作文就被老师打上了一类文（55以上）、二类文（42到 55）、三类文（42以下）的标签。这么短的时间，真的可以判断一篇文章的好坏吗？阅卷经验的老 师，是可以做到的！那老师们又是怎么判卷的呢？他们最看重的是什 么？一、看篇幅首先，一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇 幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，这是大硬伤，你的作文 分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲
2、，说不出来。文字表达能 力如此薄弱的考生，当然也进不了阅卷者的法眼。二、看标题其次看的是标题，如果是命题作文，都一个样，这个环节就省了， 当然如果你没写标题，还是要扣除2分；如果是自拟题目，而你的文 章标题起得符合题意，新颖别致，又有内涵，那么你的作文就大有希 望往48分以上打了。三、看点题接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有 点题！看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，麻烦 了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。他还会接 着看，如果你好几段都没点题，完了，二类文下也就是45分之下甚 至被判偏题了。当然，如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人 的
3、部分，ok,你还在一类文里。所以记得，全文至少有3到5次点题（扣材料）。四、看结尾再下来，老师会继续往下看吗？ no,这时，老师会把目光快速定 位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段，好， 如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文可能在二类文上了。如 果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你 开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了。 可能会是三类文也就是40分以下了。五、看分段最后，看了开头和结尾，现在开始看正文了吗？ no,还不是。这 时老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清 晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分
4、数。如果你没有分段，就 中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章 结构安排有问题。六、看正文一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来 了，再下来开始看你的正文。如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住 了人物特点，运用了修辞手法；如果是议论文，你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文。至于扣分多少，就看你的文章能否投老师所好了，这是有主观因素的，但差别不会太 大。好了，这就是整个作文的阅卷过程。记住一条规律：越是高分作 文，老师看的时间越长。阅卷老师评分的6个标准1、标题能一眼看出与主题的关联作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即
5、切合主题 或话题，其次才是简练、有新意和有文采。例如，2019年高考全国卷1作文一一“劳动精神”，广东等省考 试院公布了满分（优秀）作文，大多数佳作的标题包含“劳动”这一 关键词：让青春在劳动中绽放光彩让心中燃起劳动之火以劳 动书写人生风采以小我之劳，筑大国之梦自我做起，永怀劳动 之心重拾劳动热情，共享劳动意义劳则生欢，劳则生慧尊 重劳动，才有美好未来，还有的标题意思和“劳动”相关，比如:人生在勤，不索何获一屋不扫，何扫天下。2、文章的首段和尾段最好都点题点题形式多样，既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可 以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。例如，2019年高考全国卷
6、1作文一一“劳动精神”，开头就应该 点明“热爱劳动，从我做起”的演讲主题，结尾也应再次点到“劳动” 主题上。例如，作文你我走过的日子开头：窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。 我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公陪我度过的快乐 日子。如果首段较长，那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句 点题有时会让人觉得肤浅，段中点题又不易让老师看到，而末句，既 有前面的铺垫，又易引人注意，所以是点题的最佳位置。有些记叙文（特别是小小说类）的开头可以不点题，但结尾一定 要点。如作文一道风景线的首段才一句话：“母亲下岗了。”它并没 有点题，但末段点题了：人们常说，世上有一部书是
7、永远写不完的，那就是母爱。如果说 这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱！当然，点题不仅可以在文章首尾，也可以在文章中间，这样可以 使文章一直处于紧扣主题的状态。3、文章最好分成五至七段文章分段最好是五到七段，最多不超过十段，不宜少于五段。首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。 单个语段尽量不超过200字。老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段, 也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段, 是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。当然也不能绝对化，在行文过程中，根据需要在中间两个大
8、段之 间插入一两句过渡语并单独成段，有时也会给人灵活和流畅的感觉。4、篇幅以超过规定字数50到100字为宜比如题目要求“不少于800字”，那么考生不要只写800字，而 要超出50到100字，直观地说，就是要写到答题卡上“800字”标 记下面二至五行。作文字数没达到底线的，扣分绝对不止“每少50字扣1分”；字 数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉；而超出 底线约百来字，会给人一种文章内容充实、行文游刃有余的感觉。当然，作文也不必太长，不必写到答题卡的最后一行。文章写得 太长会花去许多宝贵的时间，导致没有充足的时间复查前面的答案, 而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫
9、感，费力不 讨好。5、千万不要胡编乱造比如，一个东莞的考生大段大段地写发生在欧洲某国的故事，写 发生在祖国西北边陲的故事，写发生在上千年前某朝的故事，写求职 场上某大学生遭遇的挫折，都会给阅卷老师一个感觉一一这个故事是 从哪本杂志上抄过来的。此外，也不要照搬作文题目中的材料，因为那只能证明作者文思 匮乏。6、文章立意要明确且正确考纲和评分标准对“立意明确”有要求，但对“立什么意”却没 限定，只是要求考生感情真挚，写出自己独特而真切的体验。这是不是意味着只要是真实的就可以写呢？不是，高考毕竟是选 拔性考试，所以，作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道 德准则和价值观念为基调。利用高考作文来宣泄对现实的不满、对教育制度的鄙视、对父母 师友的厌恶等不良情绪，或者在文中为自己追求刺激、贪图享乐、逃 避责任的行为作辩护的，得分往往很低。