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1、2022二年级数学教学工作总结(汇编15篇)二年级数学教学工作总结1一、完成前半学期的教学工作。前半学期的教学资料有：解决问题、表内除法（一）、图形与变换、表内法（二）、万以内数的相识，这些资料本人依照教学大纲的要求，细心组织备、辅、批、记，到目前为止经全面完成半学期的教学工作。二、学生学习状况的分析半学期来本班学生专心协作老师能按时完成各种作业，上课仔细听讲，娴熟地驾驭了一些最基本的加、减、乘、除和综合运算，但就对应用题的分析还存在必需的问题，有个别同学在计算过程中不写单位，。苏延章、申宁昌、申鑫昌、等同学担心时完成作业，申宏昌、苏延祯进步较快，刘于莲、苏延清由于基础较差，学习上比较困难。三
2、、实行的方法与措施这学期以来，老师始终坚持做好教学常规的管理，因材施教、对症下药。仔细学习教学大纲，专心参与教研教改，全面落实素养教化。进一步学习新课程改革的胜利阅历，以适应新的教学环境。在学习上激励学生主动进取，刻苦学习，透过这一系列方法和措施，涌现出以申寅昌、申大鑫、张海涛、苏彩凤等为代表的学习尖子。对学习困难生的辅导工作实行了一帮一的措施，基本上完成了学期初制定的教学安排。四、做好学生的思想工作在数学教学中渗透德育教化，以人为本，使他们从各个方面都有不同的收获，在学习学问的过程中不断地完善自己，学会期五、待人，教化学生助人为乐，互帮互学，最终建立和谐、礼貌、团结、同等的师生关系。五、考试
3、成果分析透过这次考试，学生考的成果不志向，总分是1678，均分是57、862，最高分是88、5，最低分是10，及格人数是12人，80分以上的是3人。出现这种状况的缘由有多方面的，透过本人仔细的分析，主要缘由是老师平常要求不严，对学问的应用没有拓宽到必需的程度，对学习困难生的辅导不彻底，在加上这次考试的范围的扩大，透过试卷分析期中考试以后的资料要占19分。还有一个主要缘由是学习对应用题的分析和解决驾驭的不坚固，在这期考试中失分较大。这次考试对自己是一次严峻的警告，老师在什么时候都不能放松对学生常规管理。在今后的工作中不断地加大教学常规管理，仔细做好备、授、辅、批、记等各个环节，努力提高教学成果，
4、完成学期初初制定的天文学奋斗目标。总之，透过半学期的工作，教学中取得了必需的成果，但也存在着一些问题，如，对教法的计设还不合理，对学生的评价比较单一，对学习困难生的辅导力度不够等。还须要在今后的工作中不断努力，完成学期初制定的各项安排，争取在期末考试中取得好成果。转瞬间又到学期末，习惯上人们总要在这个时候把整个学期的工作想一想，总结一下，这样对一学期的辛苦有个交代，也为下一学期的起先做个打算。盘点这一学期的教学工作，可以说惊慌劳碌而收获多多。现将这一学期的工作总结一下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。爱好是最好的老师，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。所以在数学课中我注意激发学生的学
5、习爱好。二年级小学生年龄还比较小，留意力简单分散。要变更这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的爱好呢？我在讲新课的时候尽量和学生建立同等的地位，像挚友一样探讨教学内容，走进他们的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，还利用多种多样的练习形式完成练习。可以请同学当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。为了让学生对学习感爱好我在学习的过程中还设计了一些符合小学生年龄特点的实践活动。二年级
6、学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在实行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，提高了他们的实践实力。在重视学生驾驭数学基础学问的同时，注意发展他们的智力，培育他们的推断、推理实力和分析综合实力。例如在每节课当中我都会给学生穿插着讲解一些奥数方面的学问，还会给他们介绍一些生活当中的数学，让他们觉得数学的学习更轻松一些，在学习任务比较轻松的时候我还会给学生介绍一些世界之最，找一些关于这方面的图片材料之类的学问，学生们都特别的感爱好，从而酷爱数学课堂。在数学课中奇妙渗透环保教化，
7、让学生养成关切环保的好习惯。在教化过程中，出现一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本学问的教化外，还应当教化学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。作为一个老师，在工作中确定存在着许多的不足之处，一切还在探究当中。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。二年级数学教学工作总结2二年级数学教学，重在初步培育学生的笼统、概括实力，分析、综合实力，推断、推理实力和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于发展学生数学实力。通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生
8、良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，仔细阅读了数学课程规范、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，驾驭每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会发生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，
9、沟通，探讨，从中驾驭学问，培育实力；让学生练习在同层次的习题，巩固学问，形成实力，发展思维；尽量让学生自身小结学到的学问以和方法。（2）和时复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经验教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单发生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，
10、不指明错处，让学生自身查找错误，增加学生的分析实力。学生订正后，赐予好的评价，激励学生独立完成作业。分析练习发生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自身的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一
11、依据，而是着重学生的学问驾驭状况，学习的看法。在讲评试卷时，按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度驾驭学问。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过丈量自身的身高，加深对长度单位的理解。在实行这个活动时，同学们相互丈量身高，提高实践活动的实力。三、结合基础学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。在重视学生驾驭数学基础学问的同时，发展学生的智力，培育推断，推理实力和分析综合实力。例如：教学万以内数的大小比较时
12、，先引导学生视察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程自身体现了归纳推理。四、奇妙渗透环保教化，关切环保。在教化过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成学问教化外，还应教化学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，维护环境的良好习惯。五、勤与家长沟通，实现一起教化。与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长和时了解小挚友在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对学生特性的了解
13、，做到因材施教。六、撰写博客文章和教化论文。本学期在“生长博客”上撰写了自身的教化教学心得、教学反思，通过努力的耕耘使自身的教学水平迈上一个新的台阶。二年级数学教学工作总结3本学期，我担当二年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教学实力。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要
14、突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。二、仔细上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、驾驭方法、体验胜利等。激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。三、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理支
15、配，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改刚好、仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，对于出错率较高的状况，我仔细作出分析，并进行集体讲评。四、仔细做好后进行转化工作。两个班22名学生中，学困生有5人，所以“抓差补缺”工作仔细尤为重要。本学期，我把这些同学的位置都调到最前面，除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学
16、问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期耐性有安排的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，我既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，如对李才正同学的成果忽高忽低很不稳定总是找不到有效的方法。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。二年级数学教学工作总结4本学期，本人担当二年级七班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校工作安排为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深
17、化课改工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养工作中，仔细学习老师职业道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务实力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律在工作中，一方面本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了
18、良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，备好每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优等生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调
19、整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人主动听课，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人主动撰写教学案例、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。撰写的一文获漱等奖，在课堂教学中，我能贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带班成果相对其它平行班而言，
20、有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对学问点的检查落实不到位；3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；4、实行措施，加强训练，落
21、实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。总而言之，现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。二年级数学教学工作总结5本学期，我接着担当二年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果比较志向。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：一、以课堂教学为核心。备课。学期初，仔细阅读了数学课程标准、
22、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，驾驭每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。上课。(1)创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，探讨，从中驾驭学问，培育实力；让学生练习在同层次的习题，巩固学问，形成实力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。(2)刚好复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该
23、法特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经验教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正后，赐予好的评价，激励学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。注意对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允
24、许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对学生的回答实行扬弃的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重了解学生的学问驾驭状况，学习的看法。在讲评试卷时，按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度驾驭学问。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生驾驭的数
25、学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际状况设计出有效的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在实行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的实力。三、结合基础学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。在重视学生驾驭数学基础学问的同时，发展学生的智力，培育推断，推理实力和分析综合实力。例如：教学多位数的大小比较时，先引导学生视察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。四、奇妙渗透环保教化，关切环保。在教化过程
26、中，出现一些应用题，如课本18页的例子：学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张?在完成学问教化外，还应教化学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。五、勤与家长沟通，实现共同教化。与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长刚好了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对学生特性的了解，做到因材施教。六、教学中渗透诚信教化、爱国主义、集体主义教化等等。当然，本学期虽然取得了不少成果，但是因工作阅历、地域环境、自身实力等的影响，仍旧存在很多不足：1、对学生的辅导不够志向；2、家校之间的联系有待加大，应抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争
27、取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习实力的提高。3、实施“养分餐”让部分学生脱离监护人的监督，导致成果下滑，未找到良好对策。4、加大自我反思力度，努力实现专业成长。以后，我会在平常的教化教学中，努力树立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务；通过努力使自己各个方面迈上一个新的台。二年级数学教学工作总结6本学期已经结束了，静下心来反思这一学期的教学状况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作在学校领导的领导下接着贯彻“以爱育爱”的基本理念，以高效课堂理念为指导，以课堂教学为核心，有安排，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有
28、不少的收获。为使以后的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中
29、驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学
30、习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对学困生的辅导。对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐
31、于思索。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。6、刚好与家长沟通。在教学中，我始终认为与家长沟通也是搞好教学很关键的一个环节。把每一个学生的点滴改变都刚好与家长沟通，才有助于教学的提高和学生的成长。在我的教化工作中我始终坚持这样做，也证明有肯定的收获。二、主
32、动落实素养教化。坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律、动手拼图、我当收银员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。三、仔细主动参与教化教研活动。1、加强学习，变更教化观念。利用业余时间阅读相关教化书刊，从中了解教化动向、学习先进的教化教学方法和教化思想，再结合自己的教学
33、和学生的实际状况，更好的服务自己的教化教学。同时，又结合学校教研组开展的业务学习笔记，仔细的学历每一篇文章和撰写每一次的心得体会，努力提高自身的业务素养和实力，只有这样教学理念才不会落伍，才会更快的变更个人的教化观念。2、仔细完成教研组交给的每一项任务。每周教研组支配的上交资料均能按时上交，记好作业批改记录，做好单元检测。总之，在平常的教化教学中，我努力逐步树立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务，使自己在教化岗位上有更精彩的表现。二年级数学教学工作总结7本学期，我担当我校一年级五班的数学教学工作。我班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动。但也
34、有少数几个学生基础比较薄弱，思索速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：一、做好备课工作，革新备课方式备好课是上好课的前提，我在教学中，注意努力养成“带着自己的思索”、“带着有效的设计”才能走进教室的工作作风，以探讨的方式对待每一节数学课。在手备的基础上进行二次备课，努力减轻学生负担，切实提高了本校各班级日常教学质量。二、落实“减负”精神，切实减轻负担在工作中，我力求依据学生的实际学习状况进行施教，从不随意加快教学进度和拔高教学要求，都力求能够减轻学生课业负担。同时仔细研读教材，在努力学习提高自己的同时，能够做到仔细
35、关注学生，努力使每堂课学生的双基驾驭到位，布置作业中，既留意“量”的限制，又注意“质”的精当，宁愿自己多费时，不让学生做废题，同时留意抓好“提优补差”工作。尝试运用“学生成长记录袋”，发挥其多元评价的功能，变更传统评价方式，立足于过程性评价，从多方位评价学生的综合学习状况，爱护每一位学生的学习热忱，提升学习实力。三、系列特色活动，促进学生全面发展。严格限制回家作业量，计算题不超过十题，应用题不超过五题，综合性作业不超过一面练习册，为学生阅读课外书籍供应时间保障。转变课堂教学的模式，大胆在课堂上尝试，形成了多种课堂教学模式：讲练结合模式；尝试教学模式；课内外互补交融模式；合作学习模式我校主动开展
36、阅读活动的改革，我也主动组织同学参与各级各类数学活动，努力实现七个关注：关注全员参加，关注参加的看法，关注获得的方法，关注获得的体验，关注素养的提高，关注实力的发展，关注行为的转变。它让不同的学生、老师、家长在不同的活动中都能找到自己的位置，获得华蜜、胜利的体验：数学绘本那丰富的彩页，简洁的词语，为低年级的孩子创建了一个个巨大的想象空间；小学生数学报不同的版式不同的内容，故事精彩绝伦，名师大讲堂深化浅出，每日思维操极具挑战，吸引着学生的眼球和大脑。同学们阅读着，积累着。看了那么多优秀的数学故事和数学小论文，我们的学生也有了创建的冲动和源泉。同学们依据自己对数学读物的理解，对数学学问的积累，在数
37、学教学活动中，我们举办了手抄报竞赛，学生、家长、老师团结协作，评出了许多优秀作品。素养教化的宗旨就是要学生全面发展，通过开展“小小数学家评比”“自编数学童话”“数学手抄报评比”等活动中，我班每一位学生都有展示的机会，真所谓“心有多大，舞台就有多大”，在活动中充分地享受数学，品尝数学，用数学体现价值。四、全员参加课题探讨，构建减负增效体系为了切实落实减负增效的精神，我们数学组主动开展课题探讨工作，选择了“有效作业设计的探讨”这一主题，绽开了课题探讨工作。全体成员主动参加，理论与实践相结合，力争构建试验小学数学教学减负增效体系。五、通力合作，展个人魅力，显团队优势我们数学组是一个团结向上的团队，本
38、学期老师们不仅加强理论学习、还撰写了许多高质量的教化教学论文。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。二年级数学教学工作总结8本学期，我接着跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生状况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，学生的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：一、业务素养本期来，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务相识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的
39、业务实力进一步提高。我主动参与国培安排培训学习，仔细听取专家们的阅历，以不断地充溢自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，刚好整改，使自己的业务素养不断提高。二、教学工作作为一名老师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。（1）我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的接受实力，体现备课的好用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理
40、方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，注意个体差异，不搞题海战术和机械重复。注意学生的学法指导，加强学生的基本实力的培育，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育学生良好的学习习惯。（2）强化训练，培育学生综合实力。重视学生驾驭数学基础学问的同时，也发展他们的智力，培育他们的推断、推理实力和分析综合实力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培育他们的编题实力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培育了学生的审题实力、
41、分析实力。为了提高学生的口算和计算实力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算实力有了很大的提高。（3）注意在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得开心，学得轻松，学得扎实。依据小学生心理特点及相识规律，实物学具对发展学生抽象思维实力有肯定的作用。如我在教乘法的初步相识时，因为这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我运用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。在教学对称时，让学生折一折，剪一剪，比一比，既增加了学生的学习情趣，又使学生轻松的驾驭了学问。（4
42、）特殊注意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。在数学学习方面，形成好带差的学生相互自我管理模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习相互帮助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中实行敏捷的生生互动的学习方式，同桌间相互沟通，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。（5）当然，过去的已经过去，我们总结过去是为
43、了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未起先。在新的学期里，我们吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！二年级数学教学工作总结9本学期，我针对二年级学生好动、计算实力和理解实力、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下：一、备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课
44、前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、教学方面增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、作业批改针对不同的练习错误进行面批，指出特性问题，集体订
45、正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正后，赐予好的评价，激励学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。四、抓好后进生的辅导工作从基础抓起，平常就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。一份耕耘，会有一份收获的
46、！在本学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。二年级数学教学工作总结10我在这学期担当了二年级1班的数学教学及其他工作，共有学生45人。经过一年的努力,较好的完成了教学任务，大部分学生已经驾驭了所学的基本学问。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作再上新台阶，针对所教班级的实际状况，对本学期的教学总结如下。一、仔细做好课前打算仔细备好课，不但备学生，而且备教材，备教法，依据教材内容及学生的实际，细心设计上课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制
47、作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具或课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。另外为了让学生对所学学问感爱好，有热忱，具备这样的前提，学生才能把学问学好。二、课堂上“精讲多练”1、常常用多媒体上课。我主动采纳多媒体教学。利用多媒体制作诞生动形象的教学课件。本学期为了调动学生学习数学的爱好，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载、精选课件，协助课堂教学。长期坚持注意引导，学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立起学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，引导他们主动参加教学的全过程，激发学生主动动口、动手、动脑，勤学好练，赶超先进；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，努力实行各种措施，尽量让各个层次的学生都得到提高。3、我主动听骨干老师的示范课，主动和教研组老师研讨沟通。不断改进上课技能，提高教学质量。三、加强口算、计算的常规训练为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内