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1、、“弟子规，圣人训”一遍遍诵读着朗朗上口的弟子规，一次次聆听着弟子规给我们带来的谆谆教诲，心中的那盏灯渐渐明了。“入则则孝，出则则悌”告诉诉我们友爱爱兄弟，孝孝敬长辈，“孝孝”字也就就从此铭刻刻于我们心心间，使我我们在关心心长辈的同同时也学会会了尊重他他人。“谨谨而信”为为我们谱写写着一支思思想升华的的歌，良好好的生活习习惯也伴随随着我们进进入更高的的阶梯。“泛泛爱众，而而亲仁”的的做人守则则成为人生生起步的扉扉页，也是是一个转折折点。更是是那“有余余力，则学学文”的学学习手册带带领我们一一次又一次次地走出迷迷津。弟子子规之所所以被称为为弟子规，想想必是那些些望子成龙龙的博士，有有学问的人人给
2、后代留留下的“字字典”。正正如诸葛亮亮为阿斗写写的出师师表一样样。古中国国之所以被被称为古中中国，也一一定离不开开好书的启启蒙。上千千个春秋，一一代又一代代的学童在在不停的翻翻着这本书书，实践着着这本书中中的任何一一个字。弟弟子规就就是这么一一本好书。无无论是牙牙牙学语的孩孩子，还是是儿童，少少年，甚至至壮年，老老年都耳熟熟能详，熟熟读成诵。弟弟子规早早已成为历历史的篇章章，成为华华夏儿女成成长的脚印印。的确如如此，弟弟子规是是清晨的第第一缕阳光光，它至真真，至纯；弟子规规是引领领孩子步入入规范殿堂堂的老师，它它至善，至至美！弟弟子规让让我懂得了了孝敬父母母，让我懂懂得如何做做人，也让让我懂得
3、了了言而守信信。如果说说弟子规规是一本本好书，我我便是读书书人；如果果说弟子子规是一一条河流，我我便是鱼儿儿；如果说说弟子规规是一片片蓝天，我我便是翱翔翔的雏鹰；弟子子规熏陶陶着我们的的心灵，让让我们在文文明上，礼礼节中又跨跨出了一大大步。让弟弟子规点点燃我们心心灵的火把把，在烈火火的让少中中点燃那盏盏不灭的灯灯。让弟弟子规永永恒，让经经典永恒，让让爱永恒！同学们,老老师们:大大家好!弟子规是古人留给我们最好的礼物，它是我们生活的典范，让我看了深有体会。这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。看见别人有了进步，就要虚
4、心向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈孔子用用简简单单单的10880个字描描绘出了人人生中的1131件事事，每件事事都意味着着一个人生生哲理。 “父母呼呼，应勿缓缓。父母命命，行勿懒懒。”是啊啊，父母生生我们养我我们，整天天为我们早早出晚归，不不分日夜的的奔波着，父父母到了家家里一定是是累了，我我们为父母母干一些不不值得一提提的家务活活，是应该该的。我们们应该尽心心尽力的去去为父母“服服务”，因因为爸爸妈妈妈给予我我们不求回回报的爱，我我们这辈子子必定还不不完！百善孝为为先。星期期六晚上，我我做完作业业后，觉得得没事，就就想帮劳累累了一天的的妈妈做点点力所能及及的家务的的事。我走走进屋子里里，
5、看到妈妈妈的毛巾巾脏了，我我连忙拿起起它向水池走走去。我先先打了一盘盘干净的水水，再加上上一些开水水，照妈妈妈洗衣服的的样子，把把毛巾放在水水里浸泡几几分钟，再再在水里倒倒上一点洗洗衣粉，用用手使劲的的搓，水里里立即起了了许多小泡泡泡。我搓搓了几遍，又又用清水洗洗了几遍，然然后才晾在在衣架上。我我心里非常常高兴。“父母教，须须敬听。父父母责，须须敬承。”在在人的一生生中难免会会有犯错误误的时候，而而我也不例例外，每次次做错事的的时候，总总是要被妈妈妈说一通通。当然，我我那不争气气的泪珠，也也随之在眼眼角流落下下来，看在在我表面上上不敢反抗抗，可心里里早已生出出了许多不不满于埋怨怨。可是在在读完
6、弟弟子规后后，我知道道了妈妈都都是为我好好，为了我我能有一个个美好的未未来。正如如大人们整整天总唠叨叨的，我们们就像一个个小树，不不为它修枝枝剪叶，总总也长不成成一棵正直直的参天大大树。学习了弟子子规，我们们会有一颗颗感恩的心心。感感恩每一滴滴水珠，她她把我来滋滋养；感恩恩每一只花花朵，她带带给我芬芳芳。 感恩恩每一朵白白云，编织织我的梦想想；感恩每每一缕阳光光，托起我我的希望。 感感恩亲爱的的父母，给给与了我生生命；感恩恩敬爱的老老师，教会会了我成长长。 感恩恩帮助过我我的人，使使我感受善善良；感恩恩伤害过我我的人，让让我学会坚坚强。 感感恩的心儿儿多么虔诚诚；感恩的的歌儿用心心吟唱。弟子规
7、规所讲述的的每一个道道理，都给给我带来了了启示。今今后，我一一定要将古古人的教诲诲记在心里里，拥有 “孝、悌悌、谨、信信、爱、仁仁”这些好好品德，做做一个有礼礼貌的小学学生。弟子规演讲讲稿湘教在线线 来来源：时间：20100-6-118 200:29:57进入论坛坛同学们,老老师们:大大家好!诚诚实的语言言需要信任任的耳朵来来倾听,更更需要善良良的心灵来来领会;高高尚的人格格需要公正正的眼睛来来发现,更更需要道德德的大夏来来支撑。而而弟子规就就是教我们们要保持高高尚的人格格，教我们们为人子弟弟，在家里里要孝顺父父母；离开开父母要像像敬爱兄长长那样与人人相处；处处事谨慎诚诚实，对大大家友爱相相处
8、，亲近近有仁德的的人。这些些都要到以以后，还有有剩余精力力就去学习习文化。同同学们，虽虽然我们没没有先人那那么好的道道德修养，没没有阐明完完美、光明明的德情，没没有使人民民受到感化化，成为新新人，没有有达到道德德上完美无无的理想境境界。但是是我们可以以以古为镜镜，以古为为师，从身身边的点点点滴滴开始始。这也应应了弟子子规里的的一句话：“见人善善，即思齐齐，纵去远远，以渐跟跟跻。”百百善孝为先先。星期六六晚上，我我做完作业业后，觉得得没事，就就想帮劳累累了一天的的妈妈做点点力所能及及的家务的的事。我走走进屋子里里，看到地地上有一块块脏兮兮的的手帕，我我连忙拿起起手帕向水水池走去。我我先打了一一盘
9、干净的的水，再加加上一些开开水，照妈妈妈洗衣服服的样子，把把手帕放在在水里浸泡泡几分钟，再再在水里倒倒上一点洗洗衣粉，用用手使劲的的搓，水里里立即起了了许多小泡泡泡。我搓搓了几遍，又又用清水洗洗了几遍，然然后才晾在在衣架上。我我心里非常常高兴。同同学们，我我们要多读读弟子规规，多学学古文化，为为祖国报效效，为班级级争光，为为自已，为为老师，为为家长增光光。 附：感感恩一切歌歌词 感感恩每一滴滴水珠，她她把我来滋滋养；感恩恩每一只花花朵，她带带给我芬芳芳。 感恩恩每一朵白白云，编织织我的梦想想；感恩每每一缕阳光光，托起我我的希望。 感恩啊感感恩，感恩恩的心儿多多么虔诚；感恩啊感感恩，感恩恩的歌儿
10、用用心吟唱。 感恩亲爱爱的父母，给给与了我生生命；感恩恩敬爱的老老师，教会会了我成长长。 感恩恩帮助过我我的人，使使我感受善善良；感恩恩伤害过我我的人，让让我学会坚坚强。 感感恩啊感恩恩，感恩的的心儿多么么虔诚；感感恩啊感恩恩，感恩的的歌儿用心心吟唱。弟子规引引领班级健健康发展已有 144 次阅读读 20010-111-044 09:54 标签: 弟子子规 健健康 发发展 开学伊伊始，龙川川县培英学学校广泛深深入地开展展了学习弟弟子规的的系列活动动，并把此此项活动列列为本学期期师生德育育工作的首首要任务。对对于弟子子规的学学习，我认认为重在实实质，学习习是知识的的更新与储储备，而践践行才是学学
11、习活动的的实际价值值所在。学学习践行弟弟子规的的价值就在在于提高学学生的道德德素养，促促进学生良良好行为习习惯的养成成。现我就就如何用弟弟子规引引领班级健健康发展谈谈谈我的几几点做法； 一、酝酝酿氛围 良好的的育人环境境，给人以以深层次的的潜移默化化的影响。开开学第一天天，我就把把弟子规规的内容容抄在前后后黑板上。学学生一进教教室，都露露出惊诧的的神情，都都不由自主主地诵读起起来。待学学生到齐后后，我站在在讲台上神神情庄严、饱饱含深情地地向全体学学生深深地地鞠了一躬躬，同学们们都很愕然然，不知道道我在搞什什么把戏。我我说“感谢同学学们，准时时到校上课课，来到教教室能那么么安静地等等老师上课课。
12、”同学们听听了坐得更更端正了。于于是我就结结合本班实实际情况以以及故事案案例等向学学生详细讲讲述了弟弟子规的的内容，学学习弟子子规的重重要意义和和如何开展展弟子规规学习等等问题，引引导学生学学会谦恭、学学会感恩，学学会文明礼礼仪，要求求学生做到到思想上有有认识、行行动上有付付出，在生生活中用弟弟子规来来自觉规范范言行举止止和养成良良好的行为为习惯。 二、坚坚持晨读 每天早早上7点330分开始始，我都会会和学生一一起，由当当天值日生生带领，先先向孔老夫夫子行三鞠鞠躬礼，并并向师长问问好，然后后诵读感恩恩词，再集集体诵读弟弟子规。朗朗诵是背诵诵和理解的的基础，通通过诵读，让让学生理解解，让弟弟子规
13、的的精华渗透透到思想中中去，变成成一种自觉觉行为。诵诵读弟子子规以来来，学生们们受到了中中华文化经经典的熏陶陶，较系统统地学习了了在家、出出外、待人人、接物和和学习上应应恪守的行行为准则和和道德规范范，使学生生明理知礼礼，懂得何何为荣，何何为辱；懂懂得何为君君子，何为为小人；懂懂得“知之为知知之，不知知为不知，是是知也”；懂得“事非宜，勿勿轻诺；苟苟轻诺，进进退错”等道理。待待学生熟读读以后，我我让学生在在黑板右下下角画一个个方框，每每天写4句句，然后让让学生背诵诵，背完后后我就引经经据典，用用古人教诲诲、名人轶轶事或现身身说法，旁旁征博引，向向学生讲解解这几句的的含义，为为了使弟弟子规中中的
14、精辟论论述，能被被学生理解解，我在讲讲述时，理理论与实际际结合。如如：读弟弟子规中中“冬则温，夏夏则净，晨晨则省，昏昏则定”，我就给给学生讲了了古代黄香香孝敬父母母的故事。这这样，既有有理论又佐佐以生动，有有益的传说说、故事，增增加了学生生学习的感感性认识和和趣味性。 三、每每周一记 周记作作为学生一一周以来的的心路历程程的直观反反映，从中中能够了解解学生的思思想动态，学学习情况和和生活情况况，不仅可可以让班主主任对班上上情况有一一个更加详详细和全面面的了解，提提高工作的的针对性和和准确性，同同时对于弟弟子规学学习的情况况的了解也也有不可或或缺的作用用。所以一一开学我就就要求学生生每周写一一记
15、，记录录你这一周周学习践行行弟子规规的心得得体会，并并要给家长长看，还要要家长写下下意见或建建议，通过过这一做法法将弟子子规的学学习、宣讲讲延伸到每每一个家庭庭。使每一一位家长知知道孩子来来到学校学学了什么，干干什么，清清楚学习、践践行弟子子规的重重要意义，明明白自己在在活动中肩肩负的职责责,共同构构建美好、和和谐的家庭庭。同时也也通过家长长的留言让让老师了解解到学生在在家践行弟弟子规的的实际行动动，还可以以以此来监监督学生的的言行举止止，收到了了不错的效效果。比如如，第一周周，我让学学生周末回回去为家长长做一件事事，并把这这件事写下下来，重点点写你的感感受和父母母的反应。有有个同学这这样写道
16、： 星期六六晚上，爸爸爸下班回回来坐在沙沙发上，看看起来很累累，于是我我走过去说说“爸爸，我我帮你按按按吧。”爸爸听了了，转过身身瞪大眼睛睛看着我，不不敢相信。我我长这么大大 ，可是是第一次，我我用手轻轻轻地按在爸爸爸肩上，爸爸爸闭上眼眼，看起来来很享受的的样子，我我第一次这这么近距离离的靠近爸爸爸，发现现爸爸这么么年轻居然然有了白发发，第一次次发现爸爸爸为了我操操了多少心心啊，想到到此，我鼻鼻子一酸，眼眼泪掉了下下来，想想想自己以前前多不懂事事，常惹爸爸爸生气，多多不孝顺啊啊，今后，我我一定要好好好学习，听听父母亲的的话。 四、班班会分享 每周一一的班会课课，我都组组织学习弟弟子规分分享活动
17、。同同学们能够够结合自己己的实际进进行探讨，发发表看法，慢慢慢地，大大家就在不不知不觉中中学到了最最基本的做做人道理。这这是一位学学生对于爱爱的感悟：学习弟弟子规让让我学会与与周围的人人（物）和和谐友好相相处“凡是人，皆皆须爱”。学会爱爱父母，爱爱兄弟姐妹妹，爱老师师同学，爱爱朋友明白人生生最重要的的事情莫过过于孝敬父父母，友爱爱兄弟。由由爱而生敬敬，由敬而而生礼，那那么，我们们的人生就就会在互助助互爱中得得到许多助助力，人人人都更容易易获得幸福福美满的人人生。通过过班级分享享活动，不不仅有利于于弟子规规的深入入开展，而而且对班级级的良好班班风建设有有莫大的帮帮助。 五、与与生活实际际相结合
18、当同学学们背诵熟熟练后， 我就引导导学生用里里面的语句句与自己的的言行相比比对。看他他们写字不不认真，我我就背“字不敬”，大家就就会说“心先病”，背出来来了，手下下的笔也用用力了；看看到教室的的地面有垃垃圾纸屑时时，我一边边背“房室清，墙墙壁净”，一边将将垃圾纸屑屑捡起；看看到同学们们一下课就就走，左面面乱七八糟糟时，我就就背“几案洁，笔笔砚正”当一句句句背下来来，自己也也知道错在在哪里了。同同时，将弟弟子规引引入在日常常的教学与与管理，并并与学生的的规范、学学校的制度度有机的结结合起来。当当学生触犯犯了校纪班班规时，当当同学之间间发生争执执或小矛盾盾时，引导导学生将现现象与弟弟子规的的要求进
19、行行比较，鉴鉴别，引导导学生去辩辩论，去分分析，从中中得出结论论，提高认认识。 自从开开展弟子子规学习习后，班里里出现了很很多的变化化，同学之之间和睦多多了，班集集体更团结结友爱了，不不文明的言言行少了，老老大难的卫卫生问题也也明显好转转了，在班班级，同学学们更加注注意集体团团结，注重重班级荣誉誉，一种互互帮互助的的班风也悄悄然形成。弟弟子规教教育让学生生懂得尊重重老师，让让老师懂得得尊重学生生，这样师师生关系更更为和谐。弟弟子规培培养了学生生良好的道道德品质和和个人习惯惯。许多学学生都在生生活中有了了很大的改改进。据家家长反映，很很多同学不不再跟父母母顶撞了，回回到家会帮帮父母做事事了，不和
20、和哥哥妹妹妹争吵了；在学校，许许多学生课课前课后见见到老师时时都主动问问好，向老老师鞠躬。有有天早上我我在校门口口值日，我我班的朱誉誉朵同学见见到我，连连忙上前向向我鞠躬问问好，由于于我转过身身没听见，她她又再叫一一次，再鞠鞠一次躬。还还有黄裕倩倩同学说：“以前，因因为违反纪纪律我每天天总要给老老师叫到办办公室去批批评，自从从学习弟弟子规后后，我到现现在也没有有给老师批批评过了。” 学习弟弟子规，不不仅是一个个提高个人人修养的过过程，更是是一个思想想升华的过过程。弟弟子规的的教育，是是对学生形形成正确价价值观、人人生观，懂懂得做人处处世的道理理、学习安安身立命的的人生哲学学，有莫大大的帮助。学
21、学习了弟弟子规，就就是要把圣圣人教诲贯贯彻到生活活中，落实实到一言一一行中去。对对于弟子子规决不不能停留在在学习的层层面，其核核心价值在在于落实、践践行。将弟弟子规与与学生的日日常学习生生活融合在在一起，自自觉地将弟弟子规简简洁的文字字内化为具具体的行动动指南和行行为准则，学学会用弟弟子规里里的内容来来约束自己己的言行，规规范自己的的行为，是是践行弟弟子规的的关键，也也是我们学学习、践行行的终极目目的。 本文由中华华文化大讲讲堂善友吴吴明发布在在善友家园园的日志：httpp:/wwww.zzhwhddjt.ccom/hhome/spacce.来源: 中中华文化大大讲堂(hhttp:/wwww.
22、zhhwhdjjt.coom/) 详细出处处参考：httpp:/wwww.zzhwhddjt.ccom/hhome/spacce.phhp?uiid=6&do=bblog&id=22349诵弟子规，树树好品行长兴滨海小小学 陈陈爱琴内容摘要：弟子规规是我国国民族文化化的精髓，也也是世界文文化艺术宝宝库中的一一颗灿烂的的明珠。弟弟子规，可可以帮助建建立明确的的价值观念念，养成良良好的生活活习惯，培培养敦厚善善良的心性性，有助于于家庭和谐谐，社会环环境的净化化。“习惯决定定性格，性性格决定命命运”，弟子规规，这本本书对古代代学生的言言、行提出出了许多具具体的要求求，其内容容是为人子子弟在家、出出外
23、、待人人接物和求求学等时应应有的礼貌貌与规范，是是中国古代代启蒙善正正的最佳读读物。我通通过诵读弟弟子规的的活动，把把背诵与生生活紧紧结结合起来，为为培养学生生的良好品品质作奠基基石。关键词：弟弟子规 背诵 品行行 行行为习惯 诚诚信 正文：弟子规原原名训蒙蒙文，为为清朝康熙熙年间秀才才李毓秀所所作，后经经清朝贾存存仁修订，改改名为弟弟子规，其其内容是为为人子弟在在家、出外外、待人接接物和求学学等时应有有的礼貌与与规范，是是中国古代代启蒙善正正的最佳读读物。在现现代社会教教学儿童诵诵读弟子子规，可可以帮助建建立明确的的价值观念念，养成良良好的生活活习惯，培培养敦厚善善良的心性性，有助于于家庭和
24、谐谐，社会环环境的净化化。我通过诵读读弟子规规的活动动，把背诵诵与生活紧紧紧结合起起来，为培培养学生的的良好品质质作奠基石石。一、指导背背诵、激发发兴趣保证诵读时时间。每天天早上有110分钟晨晨读，每节节课课前22分钟诵读读，每天回回家再诵读读20分钟钟，每周三三的经典诵诵读课，以以此保证学学生有充足足的时间诵诵读。具体做法：1课前放放学一吟，熟熟读成诵。为为减轻学生生背诵负担担，我一般般都是采用用见缝插针针，积少成成多的诵读读方法，号号召全班充充分利用每每天课前一一两分钟时时间，开展展“课前一吟吟”活动，做做到读而常常吟之，“学而时习习之”。我设立立一名班级级诵读长，每每周将要背背诵的内容容
25、抄在黑板板上，原则则上每周更更新一个内内容，如果果背诵的快快，也可以以加快更新新，诵读长长在预备铃铃响了带领领大家课前前诵读，直直到上课铃铃响；每天天放学的路路队，让孩孩子们背着着弟子规出出校园。无无论是课前前还是课后后吟诵都有有一个很大大的好处，在在纪律上，可可以减少学学生的吵闹闹。2广播领领路，配乐乐美读。在在每天的晨晨读课上，红红领巾广播播里传出美美妙的音乐乐，学生就就是在这种种美妙的音音乐中进行行弟子规的的诵读，这这不但培养养了学生节节律美读的的能力，而而且使学生生受到了美美的熏陶，可可谓一举两两得。3引导父父母子女一一起诵读，增增进亲子感感情，提升升家庭文化化品味。家家庭氛围对对学生
26、的诵诵读习惯的的养成起着着重要的作作用。为此此，我非常常重视家庭庭环境的熏熏陶，使广广大家长成成为诵读活活动的倡导导者、参与与者和建设设者，从而而促进学生生快乐阅读读的深入开开展。4及时进进行成果检检测。每组组设一个抽抽背生，及及时对学生生的背诵情情况进行抽抽背，对超超前背诵的的学生进行行表扬，适适时给予奖奖励，提高高他们背诵诵的积极性性。5每周三三的经典诵诵读课，指指导学生有有感情的朗朗诵，在背背诵的基础础上，讲解解弟子规的的大意和所所描绘的形形象，讲解解诵读弟子子规的感受受、心得体体会，讲解解弟子规的的意境和其其中的小故故事。二、开展活活动、实践践体验1板报介介绍，提供供资料。在在每期的黑
27、黑板报宣传传栏里，我我都会刊出出一段弟子子规，并提提供背景材材料和诗词词析义，供供学生阅读读、赏析、评评比。在班班级进行手手抄报的展展示和评比比活动，可可以配画，配配字等等，训训练学生，加加深理解。2进行弟弟子规诵诵读体会征征文比赛。每每周上交一一篇学习弟弟子规的的心得体会会，每月进进行一次征征文比赛，对对于好的文文章在全班班进行交流流。3召开“弟子规”主题队会会。每到周周五班队会会时，我以以抽签的形形式结对进进行背诵弟弟子规，进进行循环淘淘汰。有时时举一些事事例让学生生结合弟子子规里面的的内容评一一评，议一一议，收到到良好的效效果。4创设弟弟子规学习习环境。由由于孩子年年龄小，自自觉性差，时
28、时时需要提提醒，我就就让学生把把弟子规的的经文打印印出来，贴贴在家里的的醒目位置置。如：“置冠服，有有定位，勿勿乱顿，致致污秽”贴在放置置衣服的架架子上；“晨必盥，兼兼漱口，便便溺回，辄辄净手”贴在洗手手间墙面上上；“列典籍，有有定处，读读看毕，还还原处”贴在阅读读区的书架架上等等。三、经文育育生、树好好品行弟子规潜潜移默化间间教会学生生逐渐形成成高尚的品品德；强烈烈的责任感感；处处为为人着想的的待人处世世方法；锲锲而不舍、善善思好学的的态度。德德育和教学学并驾齐驱驱，相得益益彰。1良好品品德的培养养小学生的品品德教育主主要是从一一点一滴、一一言一行做做起，逐步步养成文明明礼貌、团团结互助、关
29、关心集体、爱爱护公物、诚诚实守信、遵遵纪守法、勤勤俭节约、热热爱劳动的的好品行，长长大才能成成为一个品品德高尚的的人，一个个有益于社社会、有益益于人民的的人。有一次，某某同学告诉诉我，张硕硕和陆李瑶瑶为一块橡橡皮在争吵吵。我把俩俩人都叫到到身边，俩俩人都说橡橡皮是自己己的。张硕硕拿出有利利的证据，橡橡皮上的小小点是他用用钢笔扎的的。我拿过过一看，橡橡皮上果然然有一个小小圆点。我我叫了他们们的同桌，经经证实，橡橡皮果然是是张硕的。陆陆李瑶在证证据面前，承承认橡皮是是他捡的，还还强调在自自己的课桌桌边捡的。那那神情仿佛佛橡皮就应应该是他的的。于是我我手举着橡橡皮说：“物物虽小，勿勿私藏，苟苟私藏，
30、亲亲心伤。这这是你们刚刚刚背过的的弟子规里里面的内容容。你们都都知道其中中的意思。东东西虽小，但但不是自己己的，就不不能占为已已有。如果果你占为已已有，被你你的父母亲亲知道了，他他们会很伤伤心的。老老师叫你们们背弟子规规，不是背背背而已，而而是要用弟弟子规约束束自己如何何做人。”说说到这儿，我我发现陆李李瑶的眼泪泪已经慢慢慢地往下流流了。我又又接着说：“身有伤伤，怡亲忧忧，德有伤伤，怡亲羞羞。我们的的身体受到到伤害会让让父母担心心，但品德德变坏，会会使父母的的脸上蒙羞羞。”这时时小家伙的的眼泪如线线珠般掉下下来。我知知道我的教教育起作用用了，他已已经知道自自己错。于于是又柔声声地让他承承认自己
31、的的错误，并并亲自把橡橡皮还给张张硕，向他他道歉。2感恩教教育人生的杠杆杆是精神，精精神的支点点是感恩，只只有有了感感恩的思想想，人才能能焕发出无无穷的力量量。我班的的学生绝大大多数是独独生子女，父父母的宠爱爱，生活的的安逸，助助长了学生生的不良习习气，开展展感恩教育育活动，使使学生在感感激父母养养育之恩的的同时，学学会了感激激他人，奏奏响了和谐谐社会从小小学生抓起起的生动乐乐章。以前经常有有家长打电电话向我诉诉苦：孩子子在家里很很难管教，现现在都是独独生子女，批批评他吧，他他的道理一一套一套，比比你还多，而而且态度很很不好。有有时还发脾脾气，房门门一关，不不理你了。于于是我针对对这种情况况，
32、结合弟弟子规，开开展了主题题班队“感恩在心心、感谢在在行”。旨在激激发学生学学会感恩，学学会用实际际行动感谢谢父母为自自己所做的的一切。活活动开展之之后，我发发现孩子们们变了，下下课后也不不到走廊上上奔跑，有有些帮着同同学辅导作作业，有些些围着老师师捶背。现现在的孩子子不论是见见到自己老老师还是别别班老师，都都会主动问问候。这就就缘于弟弟子规中中的“路遇长,急趋揖”。以前和和孩子做思思想工作，有有些孩子低低着头，有有些孩子眼眼光漫游，现现在，孩子子们会看着着老师的眼眼睛，这就就缘于弟弟子规中中的“问起对，视视勿移”。也有家长长反映，以以前饭菜一一做好，孩孩子们都是是自己先动动筷，现在在学生明白
33、白请父母坐坐好再一块块儿吃，进进出家门或或楼梯请父父母先走，这这缘于弟弟子规中中的“长者先，幼幼者后”。徐婧雯雯的爷爷奶奶奶不在本本地，徐婧婧雯见她爸爸爸妈妈好好几个月没没看望爷爷爷奶奶，就就提醒他：“你也要孝孝顺爷爷，该该去看看他他。”徐婧雯的的爸爸妈妈妈听了甚为为汗颜。3行为习习惯的培养养播下一种习习惯，收获获一种性格格；播下一一种性格，收收获一种命命运。有人人还说，习习惯是一种种顽强而巨巨大的力量量，它可以以主宰人的的一生。因因此，每一一个人应该该从小培养养一种良好好的习惯。学校少先队队开展红领领巾监督岗岗活动，每每天检查学学生的礼仪仪，红领巾巾、小黄帽帽和校牌的的佩戴情况况。我们班班也
34、为此扣扣过不少分分数。自从从学了弟弟子规“谨”篇。孩子子们知道了了睡觉前脱脱下来的衣衣服帽子，应应当有一个个固定的位位置，不要要乱摆乱放放，以免把把衣服弄脏脏。早上出出门前要把把衣服鞋帽帽穿戴整齐齐，扣子要要扣好，红红领巾、小小黄帽和校校牌也要佩佩戴好。因因为弟子子规中告告诉我们：冠必正，纽纽必结。袜袜与履，俱俱紧切。置置冠服，有有定位。勿勿乱顿，致致污秽。”我们班的学学生都在学学校用餐，以以前用餐总总会有人讲讲话。而且且剩饭菜的的现象严重重。但是遇遇到自己喜喜欢的菜，会会吃得肚子子都撑不下下还要吃。我我用弟子子规的言言语告诉他他们：对饮饮食，勿拣拣择。食适适可，勿过过则。意思思是说吃饭饭时不
35、要挑挑食，也不不要吃得太太多。自从从孩子们学学了这一段段之后，挑挑食的现象象大有改变变。吃饭的的时候也不不再讲话了了。为此我我们班经常常被评为“文明用餐餐示范班”。4诚信教教育诚信就是诚诚实无欺，恪恪守信用。诚诚信的道德德要求就是是思、言、行行的一致，即即言为心声声，言行相相符。对小小学生进行行诚信教育育，就是通通过诚信知知识的渗透透，典型事事例的引导导，使他们们做老实人人，说老实实话，办老老实事，做做到以信待待人，以信信取人，以以信立人。正正所谓“凡出言，信信为先”。诚信教教育要从小小事抓起，抓抓点滴，才才能知微见见著。在弟弟子规中中所叙述的的很多事例例包括名人人故事，都都非常接近近学生的生
36、生活经验，是是他们喜闻闻乐见的。我我利用这些些素材，通通过形式多多样的方法法，适时地地对学生进进行诚信教教育。许多学生在在未完成家家庭作业或或犯错误时时，为了逃逃避老师的的批评，都都有一些自自我保护性性的扯谎行行为，如家家庭作业未未完成时，他他们往往会会说：“我把本子子忘家里了了”，“我写了，没没带来”。犯错误误时，明明明知道是自自己干的错错了，往往往还说“不是我干干的”、“不是我拿拿的”、“是他先骂骂我，我才才打他的”。 我告告诉学生这这些都是不不诚实的表表现，是没没有诚信的的表现。 记记得有一天天下午体育育课回来，我我班黄雷的的彩色笔不不见了。她她抽屉里、书书包里翻遍遍了都没有有，急得哭哭
37、了。我知知道后急忙忙问学生，开开始没有人人承认。后后来我用了了一段话：“用人人物须明求求 倘不问问 即为偷偷，你都都忘了吗？别人不在在的时候千千万不可以以拿别人的的东西，否否则和偷又又有什么两两样呢？”后后来周恒亮亮小心翼翼翼地拿出来来说：“我我看这只笔笔好看，拿拿来用用。”于于是我抓住住这件事，语语重心长地地教导他，后后来让他亲亲自把东西西还给黄雷雷，并向她她道歉。总之，我经经常用弟子子规教育孩孩子，我觉觉得这也是是弘扬传统统文化，振振兴中华民民族的一大大功德无量量的事。时时时刻刻让让弟子规成成为孩子们们的行动指指南。我将将义无返顾顾地把播撒撒传统文化化的种子，促促进学生全全面发展的的铸人铸魂魂的功德事事业坚持下下去。让中中华优秀传传统文化在在培养学生生的好品行行中开出花花、结出果果。