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1、走进魅力足球综合理论活动指导方案一、活动准备预设阶段1.成立活动小组。组织四年级全体学生，通过学习活动方案，使学生理解此次活动的背景、目的、意义及目的。学生根据共同的兴趣、爱好、特长等自由组合成活动小组并选出自己在本次活动中将要参加的主题。同时，推选出综合素质较高、责任心较强的同学为龙头，担任组长带着小组活动，其他组员根据各自的特点，进展明确分工并填写小组成员分工情况表。2.拟定活动方案在明确活动的目的、任务的根底上每个小组在组长的带着下制定具有小组特色的活动方案，组内各个成员分工明确，成立任务小分队，小分队成员共同商议活动方案如何施行，如何解决困难。力求人人有任务，人人有事做，全体参与，共同
2、进步。最后在全班汇报交流。帮助学生分析p 活动方案的可行性，引导学生“集思广益”，进一步完善方案。设计意图：在小组合作活动时做到人人参与，人人有任务，要求每个小组的组长都能起到小组的带头作用，把任务分给每一个组员，让每一个人都参与到本小组的活动中去，才能强的同学就把有难度的任务分给他，才能弱的同学就分给他简单的任务。合理分工，一起合作，培养学生的团队合作精神。二、活动组织施行阶段活动时间为一个月8课时，每周2课时，活动分为四个主题同时进展。活动主题一：理解足球知识第一周：各组在组长的带着下，小组成员通过上网、查阅书籍或访问体育教师等方式查阅足球的起、足球运动的历史、足球比赛的根本规那么、国内外
3、足球运动的开展情况、着名球队、球星以及我校开展足球运动的情况，并把它们记录下来。激发学生对足球的兴趣，为以后的活动奠定根底。第二周：召开“足球我知道”主题交流会，小组同学互相交流所搜集的资料，分享理解到的有关足球的起和开展及根本规那么，介绍自己认识的几位非常知名的足球名将、着名球队以及对中国足球理解。第三周：全组成员在体育教师的讲解下观看一场世界杯足球赛的录像。边看比赛，边听体育教师的讲解，进一步明晰地认识一些足球名将，同时对足球比赛的规那么也有了进一步的理解。第四周：开展足球知识竞赛活动，每个小分队选派男女学生各4名参加足球史知识抢答赛。促使学生在平日里多想多记，关注足球，做个对足球热爱的有
4、心人。设计意图：让学生有目的的搜集材料，培养学生在活动中能利用网络、图书资等途径搜集信息，并对信息进展处理的才能。通过活动，使学生初步理解足球运动的起与开展，受到民族自豪感的教育，激发对足球活动的兴趣。活动主题二：感受足球文化第一周：小组成员在美术教师的指导下，利用美术课，围绕足球展开想象，以“梦想中的足球”为主题进展创作。采用剪贴、绘画、手抄报的形式来表达自己心中对足球的渴望、赞美、憧憬和向往，用小小的画笔和纯洁的童心，描绘五彩缤纷的足球梦想。第二周：进一步感受足球文化，搜集足球歌曲，以中国青少年校园足球主题歌小足球进展曲为这次活动的主题歌，在小组中互相传唱，并开展最正确歌手的评选活动。让同
5、学们感受到足球带来的快乐和幸福，营造浓郁的足球活动气氛。第三周：我手写我心，以我爱足球我心中的足球我喜欢的足球队我喜欢的足球明星足球故事中国足球之我见等为主题写作文，通过手中的笔写出自己对足球过去、如今和将来的理解、认识和憧憬，对足球的赞美和歌颂。第四周：开展学校足球队服装设计、足球小报、信息技术作品制作等活动，为同学们提供一个展示自己特长、提升综合素质的舞台，让同学们都可以快乐的参与，幸福的成长。设计意图：通过剪贴、绘画、手抄报的形式来表达学生心中对足球的渴望、赞美、憧憬和向往，用小小的画笔和纯洁的童心，描绘五彩缤纷的足球梦想。传唱小足球进展曲，让学生感受到足球带来的快乐和幸福，为学生提供一
6、个展示自己特长、提升综合素质的舞台，让同学们都可以快乐的参与，幸福的成长。活动主题三：体验足球魅力第一周：颠球技能训练，每天利用阳光大课间一小时的时间进展根本功训练工程。展示活动：每次球落地弹起时颠球，一落一颠，用左、右脚的脚背正面交替颠球，计完成次数，球连续落地2次为失败。第二周：运球过障碍技能训练，每天利用阳光大课间一小时的时间进展根本功训练工程。展示活动：起点与第一障碍间隔 为一米，共6个障碍，各障碍间距为1.5米。依次运球绕过全部障碍，计到终点的时间。第三周：射门技能训练，每天利用阳光大课间一小时的时间进展根本功训练工程。展示活动：将球门分成九份，分别为19分，间隔 球门6米，射门5次，射门击中数字几，得几分，计五次射门总分。第四周：各小组积极组织本班足球队参与“年级杯”班级足球联赛活动。比赛赛制：7人制；比赛方法与细那么：年级4个队伍进展积分循环赛；全场比赛时间为30分钟，分为上半场15分钟、下半场15分钟，中场休息5分钟。积分方法：每队胜一场得3分，负一场得0分，平一场各得1分，积分多者名次列前。足球是一项竞技体育工程，需要学生亲身体验，才能更好的感受到它的魅力，才能在比赛中锻炼身体，培养团队意识和拼搏精神，进步竞(第 5 页 共 5 页