《2022小学语文五年级教案——《徐增巧破巫术》教学设计之三55129.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学语文五年级教案——《徐增巧破巫术》教学设计之三55129.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生在自读品悟中理解课文的内容，明白人们不能相信迷信，应该崇尚科学。教学的重点：陈增怎样巧破巫术？他为什么要这样做？教学过程：一、揭题导入。1、板书陈增巧破巫术。2、读题，质疑导入，陈增巧破巫术，他巧在哪呢？让我们来学习课文。二、读课文，初步感知。1、自由读课文，注意读准字音，读通课文。另外，思考，陈增为什么要巧破巫术？把找出的答案多读几遍，用自己的话概括概括。2、交流，学生各抒己见。陈增的妻子信巫术；李恒在施展巫术害人；陈增是当地的父母官。根据学生的答复品读：1古代，就把巫师李恒请到家中。2李恒来后，这段话告诉了我们什么？李恒在施展自己的
2、巫术同学们想不想看清这是个什么样的巫术？我们再自己读读感受一下。这个巫术给你留下了什么印象？让人害怕你能读出这种感觉来吗？自由读，指名读，同学点评，比拟读。齐读。读出让人害怕的感觉3张氏被纸上的情景吓坏了。书上是怎样写的，我们能把当时的情景读出来吗？4李恒看着这一切，心中会想什么？5如果你是陈增看着这一切你会怎样做呢？联系实际，激发联想，练说。三、在张氏千般担忧，李恒万般得意之时，陈增回来之后他又是怎样巧破巫术的呢？1、再次读文，思考，哪些地方反映了陈增巧破巫术的，找出来以后多读一读，体会他巧在哪，用自己的语言概括概括。2、交流。1第二天这就是李恒。自由读这段话。读了这段话你有什么感受？理解赫
3、然，明显的样子。陈增为什么能这样做呢？我们是怎样看出来的，指名读，齐读。2李恒不看犹可，读了这段话你有什么体会？他愧什么？慌什么？如果你是旁观者你会对李恒说些什么？齐读，读出李恒的丑态。3陈增当时没说什么从中你体会到了什么？4陈增给你留下了什么印象？四、学了课文，我们受到了哪些启发？在生活中我们遇到过这样的事例吗？介绍。以后遇到这样的情况你会怎么做？五、作业。1、陈增巧破巫术之后2、回去做实验。内容总结1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文22、引导学生在自读品悟中理解课文的内容，明白人们不能相信迷信，应该崇尚科学31、自由读课文，注意读准字音，读通课文4另外，思考，陈增为什么要巧破巫术5把找出的答案多读几遍，用自己的话概括概括6书上是怎样写的，我们能把当时的情景读出来吗75如果你是陈增看着这一切你会怎样做呢8联系实际，激发联想，练说9我们是怎样看出来的，指名读，齐读10五、作业4