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1、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选高教版 职业业高中一年级级语文（基础础模块）上册册第六单元，语文综合实践活活动诵读经典古诗诗 弘扬传统统文化活动动设计方案课题1 诵诵读经典古诗诗 弘扬传统统文化活动动设计方案。单 位： 陕陕西省石泉县县职教中心姓 名： 魏魏从虎一、 教案背景1、面向学生：中学 小学 2、学科：语文文3、课时：2课课时4、学生课前准准备：让学生生通过百度和和学校图书馆馆查阅需要的的相关资料。5、教师课前准准备：教学之前用百度度在网上搜索索中国历史上上诗歌的源头头，诗歌的走向向，以及中国国诗歌的繁盛盛时期，诗歌歌流派等等，用用百度图片网网上搜索下载载“关于诗歌朗朗诵和
2、关于大大诗人李白与与杜甫等视频频，还通过百百度在网上搜搜索一些关于于和诗歌韵味味相似的图片片，做成PPPT课堂放给给学生们看，给给学生视觉上上的直观感受受，体会中华华诗词文化的的灿烂辉煌，感感受古代诗词词作品的丰富富多彩，领略略语言文字的的美。二、 教学课题通过中华古诗诵诵读比赛的方方式，感受古古代诗词作品品的丰富多彩彩；通过搜集集古诗、诵读读古诗，欣赏赏古诗词歌曲曲，进一步理理解古诗、鉴鉴赏古诗、品品味古诗及运运用古诗；通通过欣赏精美美的图片，根根据画意配古古诗，在渲染染课堂教学氛氛围的同时，达到训练审美情趣的目的。给自己取个别致的网名、制作手抄报、尝试给自己喜欢的古诗词谱曲并演唱，进一步激
3、发对传统文化的热爱之情。三、 教材分析本节教材是高教教版职高一年年级语文上册册第六单元语文综合合实践活动课课诵读经典典古诗 弘扬扬传统文化本课题共需两课时，此设计为第2课时。根据新课标的要求，结合本校的实际情况，我确定了以下的活动目标和内容：活动过程（一）、活动动目标 知识与技能（一）、体会中中华诗词文化化的灿烂辉煌煌，感受古代代诗词作品的的丰富多彩，领领略语言文字字的美；（二）、理解本本次活动的意意义，能够正正确流利朗诵诵经典诗词，用用积累的古诗诗词说话，猜猜谜、运用。（三）、发挥丰丰富的想象力力，根据画意意配古诗。 （四）、积累古古诗词，提高高学生文化素素养。二、活动描述（一）、通过诵诵读
4、的方式，感受古代诗词作品的丰富多彩；（二）、 通过过搜集古诗、诵诵读古诗，欣欣赏古诗词歌歌曲，进一步步理解古诗、鉴鉴赏古诗、品品味古诗及运运用古诗；（三）、通过欣欣赏精美的图图片，根据画画意配古诗，在在渲染课堂教教学氛围的同同时，达到训训练审美情趣趣的目的。（四）、 给自自己取个别致致的网名、制制作手抄报、尝尝试给自己喜喜欢的古诗词词谱曲并演唱唱，进一步激激发对传统文文化的热爱之之情。三、活动准备（一）、供教师师使用的资源源：语文教材材、自制pppt课件；（二）、供学生生使用的资源源：课本，课课后收集积累的相关知知识的电子文文本、纸质资资料，学生自自制的课件，相相关古诗文书书籍。（三）师生共同
5、同使用的多媒媒体大屏幕环环境。教学媒体选择分分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源情境导入让学生通过欣赏音乐，初步感知学习氛围音频音乐云水禅心创设情境、激发学习兴趣，使学生进入最佳的学习状态。播放学生对本次活动产生了浓厚的兴趣2下载诵读古诗、古诗接龙知识积累文本文本展示相关知识提供知识讲解、播放、概括让学生 了解相关知识8自制及库存古诗猜谜能力目标、文本文本展示相关知识设难置疑，引起思辨播放、提问、讲解、让学生用多种艺术形式解读古诗词 5自制古诗鉴赏情感目标文本文本演示启发思维、提高鉴赏能力播放、提问学生领略到语言文字的美3自制古诗歌曲欣赏情感目标文本
6、音频播放歌曲培养审美情趣播放学生对优秀传统文化很喜欢10下载画意配古诗情感目标图片文本文本和图片演示培养审美情趣播放学生的审美情趣5下载、库存创新作业能力目标文本文本展示作业要求及提示启发思维，培养创新能力和动手能力播放、讲解学生的创新能力和动手能力得以提升2自制四、活动程序1）活动时间：两课时（共实实施107分分钟）。 （2）活动过程程：第一课时首先进行活动前前的思想动员员，接下来进进行活动准备备，为了给学学生提供更多的学习资资源，教师建建议学生充分分利用学校的的电子阅览室室和图书室，找找到自己需要要的资源，教教师引导学生生选择文学史史上一些优秀秀的古代诗人人和作品，并并列出一份著著名诗人和
7、作作品目录，让让学生查找资资料，小组分分工过程中，遵遵从学生自愿愿和优势互补补的原则进行行分组，对资资料按主题进进行分类，组组内推选至少少5名代表对对分类的资料料进行简要说说明，并对感感兴趣的诗歌歌进行范读。诗诗配画组进行行材料准备，诗诗歌朗诵组进进行材料准备备，整个一堂堂课，教师以以学生为主体体进行科学分分工，为下节节课的活动成成果展示做准准备。 第二课时（实实施64分钟钟时间）活动展示：（一）创设情景景，导入新课课。 1、利用优美的的音乐云水水禅心导入入新课。 （ 教师导语）中国是一个诗的国度。千百年来，灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；
8、他们抒写的缕缕情怀，感动了代代的中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。古人云：腹有诗书气自华!今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗苑，去吟唱，去感动，去陶醉吧！2、展示本次活活动的七个环环节（二）进行活动动1. 腹有诗书书气自华声情并茂诵诵古诗围绕主题，说出出相应古诗句句，分为以下下几个环节：a、感悟四季；b、诗中山山、诗中水； c、品味味乡愁；d、话说友友谊； e、抒壮壮志；f、述哲理理2. 江山代有有才人出挑战自我接接古诗学生根据出示的的诗句，说出出下句，小组组推荐代表回回答，不会说说的由小组其其他成员作答答，也可由教教师提示作答答。3. 山重水复复疑无路风情万种猜猜古诗小组合
9、作讨论，根根据所给谜面面，猜出谜底底。4. 二月春风风似剪刀别出心裁赏赏古诗 欣赏两篇唐唐诗素描，分分别说出是哪哪两首诗，并并背诵该诗。5.春江花朝秋秋月夜醉花听月月唱古诗欣赏古诗词歌曲曲，感受优美美的意境。6. 高山流水水有知音诗情画意品品古诗学生根据画意配配古诗，学生自由抢答答。(三.) 总结结本次活动学生先小组交流流收集积累知知识的心得或或参与这次活活动的心得，然后组组内推荐代表表发言。各组之间相相互评价，最最后教师点评评，总结。(四).作业运用之妙存乎心心诗苑漫步步用古诗1. 网络时时代的我们，喜喜欢给自己取取个网名，以以便与人交流流，获取信息息。一个好的的网名，既要要展示自己独独特的
10、个性，又又要体现高雅雅的志趣，如如“一江春水”、“夜雨时”、“隔水樵夫”等。请你根根据自己喜欢欢的古诗词给给自己取一个个别致的网名名，并说说它它的由来和含含义。 示例： 网名名：一江春水水 由来和含义：出自李煜的的虞美人“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。 网名： 由来和含义：2. “诗中中有画，画中中有诗。”诗中的意境境你能用你的的妙笔画下来来吗？ 以古古诗苑漫步为为主题，制作作一期手抄报报。（要求：充满诗情画画意）3. 尝试给给自己喜欢的的古诗词谱曲曲并演唱。（提提示：可串谱谱，可请音乐乐教师帮助）教学过程流程
11、图图: 结束开始创设情境，导入新课音乐学生诵读古诗学生看投影，古诗猜谜古诗歌曲欣赏古诗鉴赏,小组讨论投影教师投影展示画意配古诗展示教师播放，提出要求投影总结全文：课文总结、主题思想、写作特点展示创新作业展示展示教师投影展示投影展示教师提示 学生思考后，在班内交流学生根据投影，按要求完成 五、活动评价价设计思想：我将将传统式单一一的教学评价价方式转化为为多样化的教教学评价，将将评价的权利利交给学生,再创民主、开开放的教学氛氛围，既能让让学生真正成成为学习的主主人，又能培培养他们用客客观、辩证的的方法判别事事物的能力， 同时也更利利于教师掌握握教学信息的的反馈，及时时调节改进教教学策略。1.评价内
12、容：课堂表现评评价、学习效效果评价（课课堂学习效果果评价+作业业）、小组合合作评价2.评价方式：自评、小组组评、教师评评相结合；定定量评价与定定性评价和反反思相结合（1） 学生自我评价：是指学生学学习过程中对对自己的表现现给予肯定，也也是一种自信信心的表露。（2） 小组评价：是指指小组间的互互相评价，具具有促进小组组合作的作用用。（3） 教师评价：这里里是指教师根根据学生的综综合表现，以以及小组完成成的作品进行行一个全面的的评价，提高高学生的自信信心和积极性性。注：在评价中应应尽量采用描描述性的方式式，不应按分分数给学生排排队。 学生课堂表现评评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认
13、真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，讨论完了后能能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确在
14、表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：注：1.本评价价表针对学生生课堂表现情情况作评价，用用于课堂中评评价2.本评价表分分为定性评价价部分和定量量评价部分3.定量评价部部分总分为1100分，最最后取值为教教师评、同学学评和自评分分数按比例取取均值4.定性评价部部分分为“我这样评价价自己”、“伙伴眼里的的我”和“老师的话”，都是针对对被评者作概概括性描述和和建议，以帮帮助被评价学学生学习的改改进与
15、提高。六、活动反思在本节课的教学学中，学生进进行活动环节节时，有学生生不能正确按按要求作答，教教师要给予必必要的帮助。在作业环节中，有有一项作业是是尝试给自己己喜欢的古诗诗词谱曲并演演唱，为了让让每个学生体体验给古诗词词谱曲和演唱唱的过程，在在进行这次活活动课之前，主主动请求音乐乐老师利用音音乐课的时间间，教给学生生谱曲和演唱唱的方法，保保证让不敢向向老师发问的的学生都能有有一个学习谱谱曲的机会。综合性学习课我我上过多次，但但总是感到不不太满意，这次次综合性学习习古诗苑漫漫步的活动动，让我多了了一点感悟。本本次活动中，我我借助多媒体体的形式，主主要引导学生生体会中华诗诗词文化的灿灿烂辉煌，感感
16、受古代诗词词作品的丰富富多彩，领略略语言文字的的美；也培养养学生搜集古古诗、诵读古古诗、理解古古诗、鉴赏古古诗、品味古古诗及运用古古诗的能力；并通过此次次活动，激发发学生用多种种艺术形式解解读古诗词的的热情，培养养学生对中华华诗词的兴趣趣与爱好，培培养学生对优优秀传统文化化的热爱之情情，培养学生生的审美情趣趣，提高文化化品位。在课堂教学中，教教学一开始，便播放背景音乐云水禅心，为学生营造了一个轻松快乐的学习氛围，自然地引出课题，激发了学生的学习兴趣。本课综合运用启发式、自我反馈式、竞争式、随机导拨式、自主学习等教学方法，提供学习资源，指导学生利用自主学习、合作交流、竞争等学习方法进行学习。使用
17、多媒体直观观教学，通过说话话实现学生之之间、师生之之间的交流，培培养学生参与与和合作的精精神，努力营营造有活力的的语文课堂，培养了学生的发散思维和创新能力。学生学习兴趣浓厚，在快乐中自主地学习，教学效果很不错。课前安排学生积积累古诗文，通过练习说话和创新作业，学生对优秀传统文化有了更多的兴趣与爱好，培养了学生的审美情趣，提高了他们的文化品位，也培养了他们对祖国传统文化的热爱之情。学生在课后兴致致盎然的制作作以古诗苑漫漫步为主题的的手抄报，也也有学生自主主合作尝试给给自己喜欢的的古诗词谱曲曲，在年级内内掀起一股热热潮。当然，这堂课也也有太多的不不足：1使用多媒体体直观教学，有有部分学生没没有把课
18、堂学学习做重点，而而是在看热闹闹。2. 有个别别学生课前准备备不充分，积积累的知识太太少，课堂上上不能跟上其其他同学的学学习进度，缺缺乏想象，课课堂表现不够够大胆，在课课后创新作业业时，敷衍了了事，作业不不认真，制作作手抄报没有有创新意识。3. 方法还还显得比较单单一,学生的的学习兴趣不不能持久，难难以达到环环环相扣层层铺铺垫的妙境，影影响了课堂的的教学效果，我我要想方设法法去改进，争争取有所突破破。中华诗词文化的的灿烂辉煌，感感受古代诗词词作品的丰富富多彩，领略略语言文字的的美；教师个人介绍省份：陕西省 学校：石泉县县职业中学 姓名：魏从虎虎职称：中学一级级 电话：1399925133256 电子邮件： wwchzjzzx通讯地址： 陕陕西省石泉县县职业中学邮 编： 725200013