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1、小学六年级语文教案?一堂别开生面的歇后语活动课?教学设计笔者曾听了一位老师执教的语文活动课?漫游歇后语王国?，感触颇深。歇后语是一种特殊的语言形式，浅显易懂的表意内容，语言幽默的表达效果。小学生掌握一些歇后语是十分有意义的事情。那么，用怎样的方法引领学生主动挖掘歇后语宝藏呢这位教师的尝试无疑是成功的。巧设情境，活泼思维在这节课中，教师的身份是导游，学生便是游客。活动刚开始，导游向游客讲述了一个故事：在汉语的广阔天地里，有一个歇后语王国，那里有许多居民，他们的生活真是芝麻开花-节节高，每天过着外甥打灯笼-照旧舅的平静日子。有一天，来了两个外地人，见这里环境幽雅，人们悠然自得，有点丈二和尚-摸不着
2、头脑。东看看，西看看，更是擀面杖吹火-一窍不通，于是，向正在下其的一老一小打听，小孩是茶壶里煮饺子-满肚子的话说不出，老人说：你是黄鼠狼给鸡拜年-没安好心吧来者道：我可是小葱拌豆腐-一清二白哟，你不说便罢，别赖好人，说不定有一天，我们那比你这里强百倍，来个砌墙的砖头-后来者居上。老者答复：咱们骑驴看唱本-走着瞧。声情并茂地描述，一下子抓住了学生的心。在活动中，导游带着大家游览了动物园、故事园、数字园，还观看了歇后语表演。每游览一处，导游便会相机抛出一系列有趣的歇后语题目，使孩子们在愉悦的身心的同时，更有思维的火花的碰撞。正确引导，训练表达歇后语的内容十分广泛，涉及到各个方面，要真正掌握并不常用
3、而又如此有趣的歇后语，平时要注意留心积累，同时还要恰当运用，学会表达。在这节课里，教师设计了歇后语表演台，让学生围绕一个歇后语的意思，发挥想象，表演小品：一学生戴着老鼠的头像，在街道窜来窜去，几个女同学举起棍棒跟着追打。这时，老师问同学们，谁知道这是一条什么歇后语一只只小手举了起来：老鼠过街-人人喊打。接着，一个男同学兴致勃勃地站起来说，我来给大家表演一个。他拿着本子卷成的喇叭，伸向窗外吹起来了。同学们，你们知道他表演的是什么歇后语吗隔着窗户吹喇叭-名声在外。表演使同学们对这堂课产生了浓厚的兴趣。在导游的带着下，大家来到了动物园、用找朋友的形式，找出了许多带有动物名称的歇后语：猪八戒照镜子-里
4、外不是人；风箱里的老鼠-两头受气.发挥想象，鼓励创新语文活动课是一种新的教学形式，很多老师进行了有益的探索。这位老师彩了学生喜闻乐见的形式，让孩子们说说、想想、画画、看看、演演，调动学生多感官活动，高频率接受，全方位运转，使他们的思维能力和动手能力得到锻炼。活动中，教师十分注意引导，巧妙地安排了用简笔画画出歇后语的意思，孩子们兴趣盎然，都想把自己知道的画在黑板上，有的画十五个吊桶打水-七上八下、飞蛾扑火-自取灭亡，孩子们兴奋地欣赏着黑板上的简笔画，体会着歇后语的含义。在数学园，他们还发现了一语多义的歇后语：如：三岁孩子贴对联-不知上下；下雨天出日头-假情晴；石头蛋腌咸菜-一言盐难尽进。这堂课最
5、大的特点是让学生的口、耳、眼、嘴、手都充分自由地动起来了，多样的活动形式与活动内容有机地统一了，智力因素与非智力因素的培养有机地统一了。活动中，活灵活现的课件，栩栩如生的头饰道具，色彩鲜艳的图画展示，给学生们的刺激是多感官，全方位的，由此而触发的学生灵感火花也是令人惊喜的。内容总结1小学六年级语文教案?一堂别开生面的歇后语活动课?教学设计笔者曾听了一位老师执教的语文活动课?漫游歇后语王国?，感触颇深2小学六年级语文教案?一堂别开生面的歇后语活动课?教学设计笔者曾听了一位老师执教的语文活动课?漫游歇后语王国?，感触颇深3在数学园，他们还发现了一语多义的歇后语：如：三岁孩子贴对联-不知上下4下雨天出日头-假情晴5