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1、幼儿园中班教案谁和谁好含反思中班教案谁和谁好含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容，引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣，养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情，快来看看幼儿园中班谁和谁好含反思教案吧。活动目标：1、引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。5、在感受儿歌的基础上，理解儿歌意境。活动准备：课件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）活动重
2、难点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。有感情的朗诵儿歌。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：你们有好朋友吗你的朋友是谁（引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。）二、完整观看课件，引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的小电影，请仔细看看，你看到谁和谁是好朋友。（引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好）三、分段欣赏，学习儿歌。1、藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的你们能做一做吗（理解不吵也不闹）小结：谁和谁好藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。表演藤蔓和花好。2、蜜蜂和花好师：它们是怎样好的蜜蜂做了什么花又做了什么我们一起做一做。小结：谁和谁好蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。为
3、什么蜜蜂和花好小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。分角色表演蜜蜂和花好。3、我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢小结：谁和谁好我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。四、教师完整朗诵儿歌，让幼儿体验成功的喜悦。师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了一定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。五、给儿歌起名字。六、朗诵儿歌，体会意境。师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（教师边说边指图）师：你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。延伸活动：刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有很多很多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢活动反思：本节语言教
4、育活动我采用谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌谁和谁好，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的*。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，如果能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。小百科：谁“shu”为读音，多见于庄重场合和极富感情的诗朗诵中；“shi”为语音，较生活化，多见于影视剧节目和日常生活中。内容总结（1）幼儿园中班教案谁和谁好含反思中班教案谁和谁好含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容，引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣，养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情，快来看看幼儿园中班谁和谁好含反思教案吧（2）活动目标：1、引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣5