《四年级语文教案——王崧舟《长相思》课堂实录23797.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文教案——王崧舟《长相思》课堂实录23797.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级语文教案(jio n)王崧舟长相思课堂实录课文内容：长相思(xin s)山一程(y chn)，水一程，身向榆关那畔行，夜深(y shn)千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心(xin xn)梦不成，故园不此声。课堂实录：师：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风，而到了的张笔下，乡愁是那封洗了又拆，拆了又洗的家书，那么在纳兰性德的眼中乡愁是什么呢？请同学打开课本自由朗读长相思这一首诗。注意文中的生字，多音字，争取把它读得字正腔圆。.（指导学生朗读）师：你们有没有注意到，这位同学(tng xu)在读身向榆关那畔行时，那个地方停顿了？生：他在身向榆关后面(hu mian)停顿了。
2、师：再问，你们有没有注意到他在读夜深千帐灯时，哪个地方(dfng)又停顿了？生：他在夜深后面(hu mian)停顿了。师：你们(n men)都听出来了么？这叫读得有板有眼。全班齐读师：同学们，我们在读古诗词时，不但要把它读正确，读得有节奏，而且还要尽可能读出它的味道来。比如长相思，我们可以有许多种读法.（引导学生读出自己的味道来）再读指名朗读。师：注意听，你听出了什么味道，什么感觉。生读师：好一个故园无此声，有味道了，谁还想读？生继续(jx)读师：好一个聒碎乡心梦不成，来，我们一起读，读出自己(zj)的味道来。学生(xu sheng)齐读。师：真好，词读到这里(zhl)为止，你的脑海里留下了什
3、么影响和感觉呢？生：我想到(xin do)了纳兰性德非常思念家乡。生：我感觉到了纳兰性德，他思念家乡的梦都睡不好了师：不是梦睡不好了，是根本就没有梦了。带着这种感觉我们再来读一遍，把这种感觉读到字里行间去。师：长相思，长相思，作者为什么会如此长相思？请大家默读这首，仔细看看书上的插图和布景，然后试着想一想，这首诗大概在表达什么意思。学生默读课文师：现在我提两个问题(wnt)，看看你掌握了没有。第一，作者的身在哪里？身在何方？生：作者(zuzh)的身在前往山海关外。生：作者的身在前往(qinwng)山海关外的路上。生：在山海关。生：身在山海关的那边(n bin)师：那么山一程(y chn)呢？还
4、可能在哪儿生：身可能在山上？师：怎么样的山在？生：高山师：那么水一程呢？生：可能在船上。师：那么千帐灯呢？生：他的身还可能在营帐里。师：这里站着的七位同学，就是作者的身在哪里，这七位同学就是他所经过的地方，他经过了.一句话，作者的身在征途上。下面我提第二个问题，纳兰性德的心在哪里？生：他的心在他的故乡(gxing)。生：在他的家乡(jixing)。.师：用课文(kwn)中的一个词一起说，纳兰性德的心在-故园(gyun)。师：身在征途，心却在故园。把它连起来(q li)，你有什么新的发现和体会呢？生：我发现了他身在征途，但心却在故乡。生：我发现他不但保家卫国，但却很想念自己的家人。师：你理解得更
5、深了一层。生：我觉得纳兰性德他肯定很久没有回家了。师：嗯，你的心可真细腻呀！生：我还觉得纳兰性德他不管在什么地方，心里总是有家乡的。师：好一个不管在什么地方，心总是在家乡。生：纳兰性德虽然远离家乡，可是他仍然思念自己的家乡。师：一个远离，一个思念，同学们，就是这种感觉，这种感情，这种心灵的回想，我们一起带着这种感情来读一读，试着把作者这种身和心分离的感觉读出来。.（播放音乐师范读后全班齐读，虽然有很长的等待，可是全场依然(yrn)安静）师：请闭上你的眼睛，让我们一起(yq)随着纳兰性德，走进他的世界。随着老师的朗读，你眼前仿佛出现了怎样的情景和画面。师再次(zi c)范读师：孩子们，睁开眼睛，
6、现在在你的眼前出现什么机关报画面(humin)，你仿佛听到了什么，看到了什么时候，你仿佛处在一个怎么样的世界？生：我看风了士兵们翻山越岭(fn shn yu lng)，到山海关，外面风雪交加，士兵们在营帐里翻来覆去怎么也睡不着，在思念自己的家乡。师：你走进去了。生：我看见了纳兰性德在那里思念家乡，睡不着。师，你看到了纳兰性德展反侧(fnc)的画面。生：我看到了纳兰性德走出了营帐，望着皎洁(jioji)的明月，他思乡的情绪也更重了起来。师：你看到了纳兰性德抬头(ti tu)昂视的画面。生：山海关外，声音杂乱(zlun)，士兵们睡不着，但是在他们的家乡，却没有这种声音，睡得很宁静。师：你们看到了，
7、看到了纳兰性德辗转反侧(zhn zhun fn c)的画面，看到了他抬头昂望的画面，还看到了他孤独沉思的画面，但是，同学们，在纳兰性德的心中，记忆里，在他的家乡，在他的故园，又是怎么样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作的家乡故园的景象写下来。（音乐起）师述：那可能是一个春暖花开的日子，在效外，在空旷的田野上，那也可能是几个智趣相投的朋友围坐一起，一边喝酒，一边畅谈。那也可能是在暖暖的灯光下，一家人围坐在一起。在故园，在家乡，你会看到很多很多美好的画面，展开你的想象吧！师：让我们一起回到作者的家乡，走进纳兰性德的故园(gyun)，让我们看看在作者在家乡你看到了什么？学生交流（比较长，所
8、以整理(zhngl)有些困难）师：现在，这样的画面全都破碎了。（板书(bnsh)：碎）在这里，没有鸟语花香，没有亲人的细细关切，在这里，有的是.引读课文(kwn)师：在这里没有皎洁的月光，没有和妻子相偎一起的温暖(wnnun)，那样的幸福，在这里有的是.引读课文师：你是在用自己的心在读，在这里没有效外的踏进表，没有杨柳依依，芳草青青，在这里有的只是-一齐读长相思师：长相思呀，长相思，山一程，水一程，程程长相思。风一更，雪一更，更更唤醒长相思。孩子们，闭上眼睛，想象画面，进入诗人那个身和心分离的世界，我们再次读课文。生齐读全诗师：同学(tng xu)们，长相思，读到现在为止，我们非常真切的感受到
9、了作者那颗破碎的心，我想读到现在，你是不是该问问纳兰性德，你的脑子里会冒出什么呢？生：你这么(zh me)思念家乡，为什么还要去从军呢？师：问得好，生，纳兰性德，你快点回家吧，纳兰性德，你为什么不回家呢？师：我知道(zh do)你想问，纳兰性德你为什么不早点回家呢？生：如果你想回，你就要用心(yng xn)打仗，如果你还想着家里，你就一门心思的，不然半路死了怎么办？生：你为什么不把想对家人说的话写下来(xi li)，让老乡帮你送过去呢？师：孩子们，你们都问过了，你们可曾知道，这些问题纳兰性德也在问自己，就在征徐上，他还写了一首诗，其中有这么几句，谁来读一读，问君何事轻离别，一年能几团圆月。生读
10、师：除了(ch le)纳兰性德问自己外，还会有谁也会问纳兰性德生：还有深深(shn shn)思念他的妻子。师：你就是那个妻子，你来问问，那个君字改一下，我们一起到一个地方去问，长亭(chn tn)外，杨柳依依，妻子问问师：谁还会问？生：纳兰性德的儿子(r zi)，师：你就是(jish)纳兰性德的儿子，你该把君字改成什么？.师：孩子们，许许多多的人们，他的父亲，他的妻子，他的儿子，他的兄弟，他的朋友都想问问纳兰性德，我们一起再来问问纳兰性德-引读师：轻离别呀，你居然说我轻离别，我，纳兰性德真的轻离别吗？再读长相思，你从哪里体会到我纳兰性德不是轻离别呀？生自由读全诗。师：我想先问我的老父，你说我是
11、轻离别吗？生：不是，我从风一更，雪一更，聒碎乡心(xin xn)梦不成看出你不是轻离别，而是为了保家卫国。师：我还想问问我的爱妻。生：你不是，你是为了保卫祖国，你离别家乡(jixing)，是为了到前线去杀敌。师：是呀，我何曾是轻离别(lbi)，我是那样的重离别呀，我身为康熙皇帝的一等待卫，我重任在肩，我责任如山，我不得不离，不得不别呀！长-相-思，我的重离别，我的重重的离别，这一切的一切都已经(y jing)化在了长相思。一起读-学生(xu sheng)再次齐读师：这就是我为什么身在征途，心在故乡的原因所在，这就我为什么我的梦会破碎，我的心会破碎的原因。为了我的壮志和理想，思念家乡的故土，就这样，化作了纳兰性德的长相思，山一程，水一程，程程都是-（长相思），风一更，雪一更，更更唤醒-（长相思）爱故园，爱祖国，字字化作-（长相思）下课(xi k).内容总结（1）四年级语文教案王崧舟长相思课堂实录课文内容：长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯（2）比如长相思，我们可以有许多种读法.（引导学生读出自己的味道来）再读指名朗读（3）学生默读课文师：现在我提两个问题，看看你掌握了没有（4）生：身在山海关的那边师：那么山一程呢（5）生：高山师：那么水一程呢12