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1、幼儿园劳动清单教育目标劳动工程劳动技能：尝试生活自理， 讲究个人卫生，初步了解常 见职业的特点。个人生活如：独立用勺子或筷子吃饭；自己穿脱衣服和鞋袜、洗手以及前后卷放衣袖等。在大人指导下正确使用 削笔器并做好铅笔屑的清洁工作等。家务劳动如：协助家人摆碗筷、擦桌子；学会把垃圾袋套在垃圾桶上，学会基本的垃圾分类知识；清洗手帕等小 物品等。日常其他服务如：热情招待朋友好友，有礼貌地问好，主动端水果、温开水等，并陪伴同行的小伙伴玩耍。生活劳动观念：尊重他人劳动、 珍惜劳动成果。劳动园本特色种植工程如：护理常见的室内水培植物，如水仙花、绿萝等，观察其成长变化规律，学习给植物换水等基本技能。劳动精神：专注
2、劳动。养殖工程如：知道养蚕的季节，了解小鸡、小鸭、小鱼等小动物的食性、习性，能科学、恰当地喂食，不伤害小 动物。制造工程如：制作收纳盒、笔筒等。还如搓汤圆、包云吞、饺子等。生产劳动园本特色劳动品质：喜欢劳动、专注劳动。服务 性劳 动班级服务职业体验：如“一日生活老师”，协助生活老师将学习用具有序发放和回收，将物品放归原处，学会使用扫把、拖把做 好班级卫生清洁等。为同伴摆放渣盘、筷子及毛巾、户外活动为小组摆放体育器械。园区服务监督公共区域卫生、定期参与食堂劳动，在大型活动中担任服务及接待工作，等。如：亲子活动，体验“后 勤志愿者“，与老师一起接待家长，或与家长一道协助园方抬椅子，布置、整理场地等。社会服务职业体验：开展社区管理、环保宣传、协助分发资料、关爱老人等。如体验“楼道管理员”，主动承当所居住楼层的楼 道公共卫生，看到垃圾主动清扫。园本特色评价建议1 .鼓励幼儿在毕业前掌握1-2项日常生活技能，每周完成至少15-3()分钟的课外劳动。2 .家长亲身示范，以积极正面的方式鼓励幼儿主动劳动，多用描述性评价鼓励和引导。3 .幼儿园定期开展劳动类表彰活动，其中平安劳动也要成为评价的一个重要组成局部。4 .学生的写实性记录(照片、视频等)和劳动荣誉、作品等，结合平时观察，对学生劳动素养情况作出评价。