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1、五年级语文教案走进信息世界教学设计之3第二课时教学目标1、阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2、认识这几篇阅读材料中的7个生字，能用自己的话说说课文要点。教学过程一、谈话激趣，交待任务1、教师例举生活中传递信息的生动事例。2、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救等四篇阅读材料。二、快速阅读，了解概况1、默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种有什么特点（2）现代的因
2、特网传递信息有什么特点边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2、课堂交流（1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：速度慢。典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40千米.不精确。典型语句：各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。.然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。.因特网传递信息的特点：速度快。典型语句：计算机把全世界连成一家，lsquo;天涯若比邻rsquo;已经不再是梦想。多媒体。典型语句
3、：这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面.不受地域阻隔。典型语句：他赶紧问：lsquo;你在什么地方rsquo;答案是lsquo;芬兰rsquo;。2、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的（1）重点阅读因特网将世界连成一家，画出关键词语。（2）尝试填写：古代：驿差长途跋涉-rarr;近代：（）-rarr;现代：（）-rarr;当代：广播、电视和（）。3、根据课堂讨论，填写下面的表格。种类特点古代信息传递方式现代信息传递方式三、联系生活，了解现状1、说说你在生活中接触到那些信息传递方式举一个例子。2、想想这些信息传递方式带给你什么内容总结（1）五年级语文教案走进信息世界教学设计之3第二课时教学目标1、阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点（2）典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现（3）典型语句：各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击5