《考研 机械材料方面dzzg.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《考研 机械材料方面dzzg.docx（75页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、义务教育育课程标标准实验验教科书书教材目目录九年级级全一册册古老而现现代的力力学第十一一章多多彩的物物质世界界 一、宇宇宙和微微观世界界 二、质质量 三三、密度度 四、测测量物质质的密度度 五、密密度与社社会生活活第十二二章运运动和力力 一、运运动的描描述 二二、运动动的快慢慢 三、长长度、时时间及其其测量 四、力力 五、牛牛顿第一一定律 六、二二力平衡衡第十三三章力力和机械械 一、弹弹力弹弹簧测力力计 二二、重力力 三、摩摩擦力 四、杠杠杆 五五、其他他简单机机械第十四四章压压强和浮浮力 一一、压强强 二、液液体的压压强 三三、大气气压强 四、流流体压强强与流速速的关系系 五、浮浮力 六六、
2、浮力力的利用用无处不不在的能能量第十五五章功功和机械械能 一一、功 二、机机械效率率 三、功功率 四四、动能能和势能能 五、机机械能及及其转化化第十六六章热热和能 一、分分子热运运动 二二、内能能 三、比比热容 四、热热机 五五、能量量的转化化和守恒恒第十七七章能能源与可可持续发发展 一一、能源源家族 二、核核能 三三、太阳阳能 四四、能源源革命 五、能能源与可可持续发发展密度教教学设计计北京市通通州区于于家务中中学张张国强【设设计理念念】1新课课程基本本理念是是：注重重学生发发展，注注重科学学探究，提提倡学习习方式多多样化，注注意学科科渗透，关关心科技技发展，加加强对学学生科学学素质的的培养
3、。学学生不仅仅要学习习物理知知识和技技能，还还要经历历一些科科学探究究过程，学学习科学学方法，了了解科学学技术术社会会（STTS），逐逐步树立立科学的的世界观观。2为了了使学生生真正成成为学习习的主体体，本节节课应该该重视实实验探究究，主要要采用“边边讨论、边边探究、边边实验”的的综合启启发式教教学方法法进行施施教。通通过学生生自主、积积极、主主动地学学习，变变机械模模仿为实实验探究究，从参参与中发发现问题题，在积积极的探探究过程程中形成成实验探探究方案案，创造造性地解解决问题题，从而而培养和和发展学学生的实实验探究究能力。3重视视科学方方法教育育和物理理与实际际生活的的结合，渗渗透新课课程教
4、育育理念。一一方面在在探究过过程中要要对学生生进行控控制变量量法的科科学方法法教育；另一方方面在教教学中要要从学生生的生活活实际和和认知规规律出发发，经历历实际问问题导入入理论论探究解决实实际问题题的研究究过程，体体现物理理学科“从从生活走走向物理理，从物物理走向向社会”的的新课程程理念。【学学习目标标】1知识识与技能能（11）理解解密度的的概念，知知道密度度是物质质自身的的一种性性质，了了解常见见物质的的密度大大小。（22）学会会用密度度知识解解决简单单的问题题，能解解释生活活中一些些与密度度有关的的物理现现象。2过程程与方法法（11）经历历物体质质量跟体体积关系系的探究究过程，从从而理解解
5、密度概概念的建建立。（22）初步步掌握通通过实验验研究物物理规律律的方法法。3情感感态度与与价值观观（11）通过过教学活活动，激激发学生生的学习习兴趣和和对科学学的求知知欲望，培培养学生生实事求求是的科科学态度度。（22）鼓励励学生积积极参与与探究活活动。【教教学重、难难点】1重点点：密度度概念的的建立。2难点点：密度度概念与与公式的的理解。【教教学方法法】边讨讨论、边边实验探探究、边边归纳总总结的启启发式综综合教学学法。课题探究：物物质的密密度共2课时时第1课时时教学目标知识与技技能：1理解解密度的的概念，知知道密度度是物质质自身的的一种性性质，了了解常见见物质的的密度大大小。2学会会用密度
6、度知识解解决简单单的问题题，能解解释生活活中一些些与密度度有关的的物理现现象。过程与方方法：1经历历物体质质量跟体体积关系系的探究究过程，从从而理解解密度概概念的建建立。2初步步掌握通通过实验验研究物物理规律律的方法法。情感态度度与价值值观：1通过过教学活活动，激激发学生生的学习习兴趣和和对科学学的求知知欲望，培培养学生生实事求求是的科科学态度度。2鼓励励学生积积极参与与探究活活动。重点重点：密密度概念念的建立立。难点难点：密密度概念念与公式式的理解解。教法边讨论、边边实验探探究、边边归纳总总结的启启发式综综合教学学法。板书设计探究：物物质的密密度【问题】1相同同材料的的物体单单位体积积的质量
7、量有什么么特点？2不同同材料的的物体单单位体积积的质量量有什么么特点？【结论】相同的物物质，单单位体积积的质量量是相同同的；不同的物物质，单单位体积积的质量量是不相相同的。单位体积积的质量量反映了了物质的的一种特特性密度1定义义：某种种物质单单位体积积的质量量叫做这这种物质质的密度度。2公式式：m/vv3单位位：国际：kkg/mm3 常常用：gg/cmm3关系：11g/ccm310000kgg/m334密度度是物质质的一种种特性，它它只与物物质的种种类有关关，与它它的质量量和体积积无关。5物理理意义：结合水水的密度度讲解。教学过程教学过程教学过程教学过程教师活动动学生活动动设计意图图一、复习习
8、提问：（多媒媒体展示示）1运动动物体在在_叫叫速度；计算公公式是_。2人步步行的速速度是11米/秒，它它表示_。3物体体所含物物质的 叫物体体的质量量，在国国际单位位制中，它它的基本本单位是是 。4门是是用木做做的，我我们把门门叫做_，把木木叫做_。(填“物物体”或或“物质质”)二、引入入新课：日常生活活中人们们是根据据物质的的哪些特特点来鉴鉴别不同同的物质质的。1下列列物体哪哪块是铜铜块？哪哪块是铝铝块？2如何何区分包包在纸中中的铜块块和铝块块？（1）怎怎样鉴别别体积相相同的铜铜块和铝铝块(外包同同种颜色色)？（2）怎怎样鉴别别质量相相同的铝铝块和铜铜块(外包同同种颜色色)？（3）体体积、质
9、质量都不不相同两两个金属属块哪一一个是铜铜、哪一一个是铝铝的呢？教师引导导：在进行两两种物质质的鉴别别时，体体积相同同时我们们可以比比较质量量进行鉴鉴别；质质量相同同时我们们可以比比较体积积进行鉴鉴别；质质量和体体积都不不相同怎怎么办呢呢？能不不能让他他们的体体积相同同呢？在比较物物体运动动的快慢慢时，我我们用了了单位时时间通过过的路程程，这对对我们有有什么启启发吗？教师点评评：看来来单位体体积质量量大的金金属是铜铜块，单单位体积积质量小小的金属属是铝块块。三、新课课各种物质质的质量量、体积积和单位位体积的的质量有有什么关关系呢？下面我我们通过过实验的的方法研研究一下下。【提出问问题并猜猜想】
10、1相同同材料的的物体单单位体积积的质量量有什么么特点？2不同同材料的的物体单单位体积积的质量量有什么么特点？【设计实实验】（1）指指导学生生如何去去计算物物块单位位体积的的质量，需需要测量量哪些量量？使用用哪些测测量仪器器？（2）引引导学生生设计实实验数据据记录表表：有哪些测测量的数数据？有有哪些要要计算的的数据？实验次数数至少几几次才能能使规律律更具有有普遍意意义？【设计数数据】实验次数质量/克体积/厘米3质量/体积123456【实验探探究】1教师师把学生生分成小小组，用用金属块块、土豆豆块、水水等分别别进行实实验。完完成自己己小组的的实验探探究内容容。2实验验后将小小组的数数据进行行交流。
11、（教师巡巡视，对对学生加加以指导导）【分析数数据得结结论】教师引导导学生归归纳：教师利用用多媒体体展示学学生的数数据，让让学生分分析概括括。相同的物物质，单单位体积积的质量量是相同同的；不同的物物质，单单位体积积的质量量是不相相同的。师：单位位体积的的质量与与什么有有关？为正确反反映“同同种物质质，质量量与体积积的比值值相同，物物质不同同，其比比值也不不同”这这一特性性，物理理学中引引入了物物理量密密度。密度：（板板书）1定义义：某种种物质单单位体积积的质量量叫做这这种物质质的密度度。2公式式：m/vv3单位位：国际：kkg/mm3常用：gg/cmm3关系：11g/ccm310000kgg/m
12、334密度度是物质质的一种种特性，它它只与物物质的种种类有关关，与它它的质量量和体积积无关。5物理理意义：结合水水的密度度讲解。人们常说说“铁比比木头重重”，你你认为这这种说法法对吗？为什么么？6密度度表：（教教师介绍绍）7密度度的应用用：（1）农农业上用用淡盐水水选种；（2）医医疗上用用来测骨骨密度；（3）科科学上的的重大发发现教师讲解解氩气的的发现过过程：在19世世纪末，英英国物理理学家瑞瑞利在精精确测量量各种气气体的密密度时，发发现由空空气中取取得的氮氮的密度度是125772kgg/m33,从氨氨中取得得的氮的的密度是是125005 kkg/mm3。虽虽经多次次重复测测量，仍仍然存在在这
13、个令令人奇怪怪的差异异。后来来，在化化学家拉拉姆塞的的合作下下，于118944年从空空气中取取得的氮氮里分离离出一种种当时还还不知道道的气体体氩氩，这个个谜底才才解开了了。原来来，氩的的密度大大，空气气中的氮氮混有少少量氩，它它的密度度就比从从氨中取取得的纯纯氮的密密度稍大大。这是是科学史史上一个个很有名名的故事事。我们少的的就是发发现不了了问题，就就是发现现了问题题，谁还还像瑞利利一样深深究这个个问题呢呢？不知知有多少少科学家家对这种种差别有有所发现现，而瑞瑞利凭借借自己对对旧有物物理世界界的熟知知和对新新生事物物的敏感感，还有有他对未未知世界界穷追不不舍的探探索精神神，使得得他有了了重大的
14、的发现。希希望我们们的同学学也象瑞利一一样做生生活的有有心人。四、小结结：五、课堂堂练习：1某种种物质 叫做这这种物质质的密度度。密度度是物质质的一种种 性。2相同同的物质质，单位位体积的的质量是是 (相相同、不不相同)的；不不同的物物质，单单位体积积的质量量一般是是_(相同、不不相同)的。3密度度的国际际单位是是 。水水的密度度是 ，其其含义为为_六、作业业：练习习册A组习题题学生回答答学生从颜颜色鉴别别物质学生讨论论并且回答答学生回答答鉴别方方法学生讨论论教师引导导学生思思考引导学生生“思考考用单位位体积的的质量”来来达到体体积相同同的比较较条件。学生思考考教师提提出的问问题，做做出较合合
15、理的猜猜想。学生回答答教师的的提问。需要测量量质量、体体积，计计算质量量/体积。测量的工工具是天天平、量量筒。学生动手手实验学生试着着归纳规规律单位体积积的质量量与物质质种类有有关。学生听教教师表述述学生查表表P35 密度表表认识密度度的物理理意义。比较一些些常见物物体的密密度大小小。学生认识识到科学学实验中中，尽可可能精确确地进行行测量是是多么重重要。瑞瑞利由于于不放过过一微小差差异而执执着地研研究下去去，终于于导致氩氩的发现现，并由由此荣获获19004年的的诺贝尔尔物理学学奖。学生小结结本节学学到了什什么。学生练习习检查学生生对知识识掌握从生活实实例引入入，符合合学生的的认知特特点，贯贯彻
16、从生生活走向向物理的的教学理理念。给学生制制造思维维冲突，激激发学生生解决问问题的动动机。学生体会会类比的的思想方方法。顺其自然然的让学学生想到到比值定定义的方方法。帮帮助学生生同化知知识，为为密度的的引入做做铺垫。教师提出出探究问问题，学生做出出合理猜猜想。培培养学生生探究能能力。有目的的的培养学学生设计计实验的的能力。让学生知知道实验验数据表表设计方方法，包包括哪些些内容？在学生实实验探究究的过程程中培养养学生实实事求是是的科学学态度。逐步培养养学生概概括归纳纳的能力力。贯彻从生生活走向向物理，从物理走到社会的教学理念。结合瑞利利的科学学发现，对对学生进进行热爱爱科学的的教育。检查学生生对
17、知识识的掌握握情况。巩固所学学知识。宇宙和和微观世世界教教学设计计河北省衡衡水市桃桃城区教教育局教教研室张咏梅梅课题第十一章章：多彩彩的物质质世界 第一节节：宇宙宙和微观观世界学习目标知识目标标：1知道道宇宙是是由物质质组成的的，物质质是由分分子和原原子组成成的；2初步步了解固固态、液液态、气气态的微微观模型型和原子子的结构构；3初步步了解纳纳米科学学技术及及纳米材材料的应应用和发发展前景景。能力目标标：在了解物物质的微微观结构构的过程程中，体体会科学学家探究究物质微微观结构构过程中中采用的的物理模模型方法法。情感目标标：通过了解解人类探探索太阳阳系及宇宇宙的历历程、人人类探索索微观世世界的历
18、历程，认认识人类类的探索索将不断断深入，帮帮助学生生树立科科学的物物质观和和世界观观。学习重点点能描述固固、液、气气三物态态的基本本特征，了了解固、液液、气三三物态微微观的分分子排列列。学习难点点学生对物物质世界界从宏观观到微观观尺度的的了解。教学方式式引导探究讲解解课型自主体验验教具与媒媒体教学录象象带、网网上资料料、视频频资料教学程序内容与教教师活动动学生活动动设计依据据一、创设设情境，引引入新课课(2mmin)同学们对对宇宙和和物质的的组成了了解哪些些呢？二、进入入新课（一）宇宇宙是由由物质组组成的(15mmin)师广广阔的宇宇宙是无无边无际际的，究究竟大到到什么程程度？【播放视视频1】
19、浩瀚瀚的宇宙宙【播放视视频2】银河河系【播放视视频3】太阳阳系【播放视视频4】地球球课本图111l1展示的的是宇宙宙空间各各星系团团的情景景，让学学生知道道银河系系只是数数十亿个个星系中中的一个个，并且且银河系系的尺度度以一束束光从这这头走到到那头需需要十万万光年的的数据给给出，显显示了银银河系之之大，宇宇宙之大大。1宇宙宙是由物物质组成成的。2物质质是由分分子组成成的。回答预习习的内容容学生提出出对学生课课下的研研究性学学习进行行评价、交交流（以以知识竞竞赛的形形式）用多媒体体展示宇宇宙的浩浩瀚，以以此来震震撼学生生，感受受物理的的博大精精深广阔无垠垠的宇宙宙大得难难以想象象，它是是由物质质
20、组成的的。那么么，物质质又是由由什么组组成的？构成物物质的小小微粒究究竟小到到什么程程度？A、物质质由极其其微小的的微粒（分分子）构构成，分分子由原原子构成成。B、分子子：保持持物质的的性质的的微粒。要要借助电电子显微微镜才能能观察。C、直径径约为百百亿分之之几米、大大约是00304纳米（nnm)【播放视视频5】分子子。师任任何物质质都是由由极其微微小的粒粒子组成成的，这这些粒子子保持了了物质原原来的性性质，我我们把它它叫做分分子。举例说明明分子概概念：以以分割糖糖粒为例例。开始始的分割割会仍然然保持甜甜的味道道，但是是继续分分割下去去，也就就是当把把糖粒分分到没有有甜味的的时刻，那那时的微微
21、小粒子子就不再再是糖了了，即，保保持糖这这种物质质原来性性质的最最小微粒粒叫做糖糖的“分分子”。分子用肉肉眼是不不能看到到的，课课本图11114展示了了电子显显微镜下下金分子子（单原原子）的的照片。（二）固固态、液液态、气气态的微微观模型型(8mmin)【播放视视频6】固态态、液态态、气态态的微观观模型1固态态物质中中，分子子与分子子的排列列十分紧紧密有规规则，粒粒子间有有强大的的作用力力将分子子凝聚在在一起。分分子来回回振动，但但位置相相对稳定定。就像像学生在在自己的的座位上上身子可可以来回回晃动一一样。因因此，固固体具有有一定的的体积和和形状。2液态态物质中中，分子子没有固固定的位位置，运
22、运动比较较自由，粒粒子间的的作用力力比固体体小。就就像学生生在自己己的教室室中交换换座位，但但又没离离开教室室一样。因因此，液液体没有有确定的的形状，具具有流动动性。3气态态物质中中，分子子间距很很大，并并以高速速向四面面八方运运动，粒粒子之间间的作用用力很小小，易被被压缩。就就好比学学生在操操场上玩玩，他们们处于完完全自由由的状态态，四处处奔跑。因因此，气气体具有有很强的的流动性性。既没没有一定定的体积积也没有有一定的的形状。（三）原原子结构构(8mmin)继续举出出前面分分割糖的的例子。倘倘若分割割到分子子尺度时时，这引引出原子子的概念念，并通通过图示示给出了了原子结结构模型型图。物物质是
23、由由分子组组成的，分分子又是是由原子子组成的的，有的的分子由由多种原原子组成成，这样样的微小小粒子仍仍是糖，因因为它还还保持着着糖的性性质。如如果再分分下去，得得到的就就不再是是糖。即即，分子子再被分分割，得得到的就就是原子子，从而而也有的的只由一一种原子子组成。20世纪纪初，科科学家发发现，原原子的结结构与太太阳系（课课本图1101-22）十分分相似，它它的中心心是原子子核，在在原子核核周围，有有一定数数目的电电子在绕绕核运动动（课本本图1111-88、1119）。接接着让学学生了解解原子的的尺度，原原子非常常小，研研究表明明：原子子的半径径大约为为1010mm，人类类用肉眼眼可以看看见的最
24、最小灰尘尘，其中中也包含含了大约约10115个原原子！【播放视视频7】原子子；原子子结构。【播放视视频8】分子子与原子子的区别别。（四）让让学生阅阅读：科科学世界界纳米科科学技术术(5mmin)长度单位位：纳米米（nmm）；1nnm=110-99m。三、课堂堂练习1我们们人类生生活在广广阔的宇宇宙里，太太阳是 中一千亿亿颗恒星星中的一一员，人人类生活活的地球球在离太太阳比较较近的第第 条轨轨道上运运行。目目前发现现的太阳阳系有 大行星星。2物质质由 组组成。分分子由 组成成。原子子核外的的电子绕绕 运运动。3下列列单位换换算中，正正确的是是( )A、122nm=121099mB、122nm=1
25、210-9mC、122nm=121099mD、122nm=1210-9m4下列列对物质质结构的的描述，正正确的是是( )A、固态态物质的的排列规规则，就就像学生生做广播播体操一一样B、液态态物质的的分子可可以移动动，就像像操场上上踢足球球的学生生一样可可以在球球场上跑跑动C、气态态物质的的分子几几乎不受受力，就就像下课课以后的的同学可可以自由由活动学生回答答观看录像像学生观看看师生共同同讨论师生讨论论学生观看看学生自己己看书学生练习习抽象内容容，辅以以视频，建建立形象象的模型型通过录像像或生动动的举例例讲解帮帮助学生生建立三三态分子子模型给出学生生一个进进入微观观的入口口用具体的的数值形形象地
26、说说明分子子的小设置的练练习比较较简单，重重在提高高学生兴兴趣，巩巩固本节节课知识识小节这节课我我们从微微观和宏宏观两个个角度分分析了物物质的组组成，从从宏观上上看，认认识到宇宇宙是由由物质组组成的；从微观观上看，物物质是由由分子组组成的。自然界中中存在的的固态、液液态、气气态也可可以用微微观的分分子模型型加以解解释，影影响三态态之间转转换的关关键是分分子间的的作用力力，固体体好像教教室内上上课的学学生；液液体好像像课内的的自由活活动，分分子能移移动，但但整个的的体积却却是不变变的；气气体好像像是下课课后学生生的自由由活动，学学校有多多大，学学生就可可能占有有多大的的空间。作业动手动脑脑学物理
27、理：略教学流程程板书设计第十一章章：多彩彩的物质质世界 第第一节：宇宙和和微观世世界一、宇宙宙是物质质组成的的。二、物质质是由分分子组成成的三、固态态、液态态、气态态的微观观结构四、原子子结构五、纳米米科学技技术课后反思本节课跨跨度较大大，且比比较抽象象。教学学过程中中若能辅辅助一些些视频资资料，则则能充分分提高学学生的学学习兴趣趣，同时时能帮助助学生更更加形象象的去认认识宏观观和微观观世界。固态、液液态、气气态的微微观结构构是学生生理解的的一个难难点，因因此，除除了利用用视频资资源进行行辅助以以外，还还应该利利用其他他的类比比进行说说明。如果条件件允许，课课时不紧紧张，安安排学生生观看电电影
28、宇宇宙与人人还是是一个不不错的方方式。密度与与社会生生活教教学设计计山东省滨滨州市滨滨城区秦秦皇台中中心学校校朱召召友【教教材依据据】人民民教育出出版社新新课标版版九年级级物理第第11章第第5节。【整整体设计计】本节节是在学学习了密密度概念念及其测测量的基基础上，进进一步学学习如何何利用密密度知识识解决实实际问题题。本节节内容是是对密度度知识的的拓展，一一方面通通过本节节教学可可以使学学生体会会到密度度知识在在社会生生活中的的重要价价值，另另一方面面还可以以提高学学生应用用所学知知识解决决实际问问题是的的能力。本本节教学学可按“总总分总”的的框架进进行设计计：先组组织学习习阅读教教材第一一段，
29、通通过讨论论分析来来了解密密度知识识在社会会生产、生生活中的的应用；再利用用视频和和探究实实验来具具体研究究密度与与温度的的关系，利利用情境境问题来来具体研研究密度度在物质质鉴别中中的应用用；最后后进一步步讨论分分析密度度在材料料科学和和人类社社会发展展中的作作用。对于于密度知知识在社社会生活活中的应应用，教教师可以以引导学学生联系系生活中中的实例例及学生生已经具具备的密密度的有有关知识识来帮助助学生理理解。在在此基础础上进一一步研究究密度与与温度、与与物质鉴鉴别的关关系，教教师可以以通过演演示实验验和点拨拨引导，使使学生通通过观察察、分析析、总结结、归纳纳出结论论，千万万不要想想当然的的直接
30、告告诉学生生结论，对对本节例例题的教教学也应应这样，教教学学生生方法比比教给学学生知识识更重要要，学生生能通过过自己的的努力学学到新知知效果会会更好。教学学重点：1密度度与温度度的关系系；2密度度与物质质鉴别。教学学难点：水的反反常膨胀胀，4水的的密度最最大。教学学方法：根据本本节特点点主要采采取启发发教学、小小组讨论论、观察察实验等等方法。课时时安排：1课时【三三维目标标】一、知知识与技技能1理解解密度与与温度的的关系，并并能解释释简单的的与社会会生活相相关的密密度问题题；2利用用密度知知识鉴别别物质；3能用用密度知知识解决决简单的的实际问问题。二、过过程与方方法1通过过实验探探究活动动，总
31、结结出：一一定质量量的气体体，温度度高，密密度变小小；温度度低，密密度变大大；2学会会利用密密度这一一重要属属性鉴别别物质。三、情情感态度度与价值值观培养养学生严严谨的科科学态度度，充分分把密度度知识与与社会生生活紧密密相连。【课课前准备备】教师师：多媒媒体课件件、气球球、冰块块、酒精精灯。学生生：酒精精灯、自自制纸风风车、火火柴等。【教教学过程程】导入新新课情境境导入：密度度是物质质的基本本属性，每每种物质质都有自自己的密密度。密密度在我我们的社社会生活活中有重重要的价价值。例例如，利利用密度度知识可可以鉴别别戒指是是不是纯纯金做的的。勘探探队员在在野外勘勘探时，通通过对样样品密度度等信息息
32、的采集集，可以以确定矿矿藏的种种类及其其经济价价值。在在农业生生产中利利用盐水水可以选选种等，我我们知道道这些都都是利用用了不同同物质的的密度一一般不同同这一特特点。下下面我们们来欣赏赏几组画画面（多多媒体播播放）： 图1：戒戒指 图2：矿石石 图3：盐水水选种引导导：从录录像中我我们看到到用密度度的知识识解决了了选种的的问题。你你还知道道我们生生活中运运用密度度可以做做什么吗吗？学生生思考回回答。推进新新课师：从刚才才同学们们的讨论论可知：密度的的知识与与人们社社会生活活的关系系十分密密切，那那么是不不是所有有物体的的密度都都是一成成不变的的呢？密密度与温温度有没没有关系系呢？1密度度与温度
33、度播放放视频：龙卷风风图4：视视频截图图龙龙卷风启发发：平时时生活中中的风、龙龙卷风的的形成与与我们所所学的密密度知识识是否有有关呢？学生生议论纷纷纷。演示示实验11：在室室温下，吹吹鼓两个个气球。分分别把它它们放在在一大堆堆冰块和和酒精灯灯火焰附附近。观察察并思考考：过一一会儿，你你发现了了什么现现象？为为什么？教师师分析：放在冰冰块上面面的气球球变小了了，气球球下降；放在酒酒精灯火火焰附近近的气球球变大了了，气球球上升。实实验说明明：气体体受热体体积膨胀胀。由于于密度，一一定质量量的气体体体积膨膨胀后，密密度变小小。演示示实验22：按课课本图1115-11做一个个纸风车车。如果果把风车车放
34、在点点燃的酒酒精灯附附近，风风车能转转动起来来。观察察并思考考：你知知道是什什么推动动了风车车吗？学生生分析。结论论：由于于，一定定质量的的气体体体积膨胀胀后，密密度变小小。思考并并讨论1生活活中的风风是如何何形成的的？学生生分析。总结结：生活活中的风风就是空空气在受受热时体体积膨胀胀，密度度变小而而上升。热热空气上上升后，温温度低的的冷空气气就从四四面八方方流过来来，形成成风。2日常常生活中中气体、液液体、固固体的密密度受温温度影响响一样吗吗？学生生分析。总结结：气体体受温度度的影响响较大，固固体、液液体影响响较小。师：在我国国的北方方，冬天天对自来来水管的的保护十十分重要要。如果果保护不不
35、好，使使水管内内的水结结了冰，不不仅影响响正常的的生活用用水，有有刊还会会把水管管冻裂，造造成送水水设备的的损坏。那那么，自自来水管管为什么么会被冻冻裂？学生生议论纷纷纷。启发发：生活活中的物物质大多多数遵循循“热胀胀冷缩”的的规律，但但也有物物质是喜喜欢“热热缩冷胀胀”。介绍绍水的特特点。引导导学生推推导为什什么水结结冰时体体积反而而变大。解决决问题：为什么么自来水水管冬季季容易冻冻裂？（教教学说明明：启发发学生从从自来水水管遵从从“热胀胀冷缩”的的规律，而而水结冰冰时遵从从“热缩缩冷胀”，从从这两个个方面入入手分析析解答。）启发发：水的的反常膨膨胀对冬冬季水中中的生物物有什么么意义呢呢？学
36、生生思考讨讨论并回回答。2密度度与物质质鉴别【思思考并讨讨论】提出出问题：如何鉴鉴别一只只戒指是是不是纯纯金做成成的？引导导同学思思考：从从密度表表可以看看出，各各种物质质的密度度是一定定的，不不同物质质的密度度是不同同的。只只要测出出了戒指指的密度度，再与与密度表表中金的的密度进进行比较较就可鉴鉴别戒指指是不是是纯金做做成的。引导导同学思思考：如如何测戒戒指的密密度？在同同学回答答问题的的基础上上小结：测出戒戒指的密密度后，与与密度表表中金的的密度比比较。测测戒指的的密度时时，可用用天平测测质量，用用量筒测测体积，根根据密度度公式计计算出密密度。引导导同学思思考：用用量筒测测得的戒戒指质量量是否精精确？因因此测出出的戒指指密度是是否精确确？学生生讨论并并回答。（课课件展示示例题）例题题：滨州州市中学学生运动动会的金金牌质量量为45539gg，体积积为51cmm3，它它是纯金金的吗？若不是是纯金做做成的，那那么是用用什么材材料做成成的？”学生生活动：思