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1、2022教学的通知 教学的通知 1*出版股份有限公司科学技术出版社为了接着做好教材的售后服务工作，帮助昆明市老师提高运用和驾驭教材的实力，提高教化教学质量。经探讨确定，昆明市教科院、*出版股份有限公司科学技术出版社、晋宁县教研室共同合作，于今年九月下旬在晋宁县召开*年初中物理教学研讨会，会议的主题：新课程理念下课堂教学的实施。会议采纳“观摩课堂教学与会老师互动研讨专家点评”的模式绽开。一、参会人员：各县、区（市）物理教研员、初中物理骨干老师共三人。二、会议时间：9月22日24日（22日下午报到）三、会议地点：晋宁县三和大酒店（晋宁县城昆阳南门，联系电话：7801xxx）参会人员应对本地实施新教
2、材教学过程中，对教学和教材取得的胜利阅历和存在问题或困惑进行收集整理，到会进行沟通。参会人员食宿费由会议负责，交通费按规定回单位报销。请各县（市）、区将参会人员名单（按下表形式）于*年9月15日前，以电子文档的形式报到昆明市教科院任康叔老师处。Email：*126。com昆明市教化科学探讨院*出版股份有限公司科学技术出版社年 月 日姓 名性别职称单 位联系电话教学的通知 2教学设想在中国现代诗歌发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等以后引领一代诗风的重要诗人。他的诗将现实的内容和艺术的技巧较好地结合在一起，其诗作中的时代意识特别剧烈，隐藏着一种深厚而剧烈的感情，凝合着诗人对生活独特的感受、视察和相
3、识。黎明的通知这首诗以欣喜的心情告知长期生活在黑暗中的人民：黎明就要来了，如太阳一样光辉绚丽的新中国就要诞生。在教学时，要加强朗读，指导学生探讨，引导学生细心体会诗歌中的感情和韵味。课时支配2课时。第一课时教学内容和步骤一、导入新课二、介绍作者艾青(1910-1996)，原名蒋海澄，生于浙江金华一个工商业兼地主家庭。因家中听信算命先生所谓“克”父母的诳言，艾青被寄养在一个贫苦农妇家里生活了五年。少年时宠爱美术，初中毕业后考入了国立西湖艺术院。1929年，赴法国勤工俭学，专攻绘画艺术，在巴黎度过了三年“精神上自由，物质上贫困”的生活。1932年回国，参与了中国左翼美术家联盟，并成为鲁迅支持的美术
4、团体“春地画会”的成员，不久便被捕入狱。由于监狱生活的限制，艾青在艺术道路上出现了从绘画到诗歌的转向，发表了大堰河我的保姆雪三、朗读诗歌，初步体会诗歌韵味1老师范读，学生初步感知诗歌内容学生听完后，摘抄诗中的美丽词语：祈愿照引汹涌沉醉困倦呻吟沦亡流离2学生齐读诗歌。四、品读诗歌，理解诗歌内容慰安渗合虔诚慈惠期盼1指多名学生分章节朗读全诗，要求其他学生在听读时进一步体会诗歌内容和思想感情。2采纳问题组合的方式，分三个层次引导学生理解诗歌内容。(1)第一层次问题：快速回顾课文内容，然后复述整个诗歌的基本内容，以理清诗歌的写作思路。指名学生复述，然后回答：这篇文章的写作思路是怎样的?请划分诗歌的结构
5、层次。这个“通知”有哪些内容，这些内容集中表达了一个什么意思?(2)其次层次问题：快速默读诗歌，回答：黎明所“通知”的对象有哪些人?请默读诗歌第816、第3031等章节，用自己的语言描述黎明所须要的欢迎场面的特点。语句理解：诗中说：“通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉醉在苦难里的城市和村庄”，这两句诗该如何理解?语句理解：诗歌末尾说：“趁这夜已快完了，请告知他们说他们所等待的就要来了”，这当中的“夜”和“所等待的”应当怎样理解?品尝下面两节诗歌：请歌颂者唱着歌来欢迎用草与露水所渗合的声音请舞蹈者跳着舞来欢迎披上她们白雾的晨衣这两节诗读起来感觉很美，体会一下，诗人是如何表现出其中之美的。明确：
6、这道题可以让学生畅所欲言，依据自己对诗歌的认知，大胆说出自己的理解。对于这两节诗歌的理解，一是要留意作者选用的意象，一是要留意其中所运用的修辞方法。细读诗歌，谈谈艾青诗歌的语言特色。明确：艾青诗歌的语言简洁、明朗，同时又非常重视语言的示意性与启发性。多用口语，显得很鲜活而富有改变，明快而又不浅露，包含着丰富的思想感情。(3)第三层次问题：老师补充诗歌的写作背景，然后学生探讨：诗中的“黎明”有什么深刻的含义?“黎明”为什么要借诗人之口来发出通知，而不是自己通知呢?作者运用这种比方的手法有什么效果?这篇文章所要表达的主旨是什么?你能够理解吗?谈谈你的体会。学生探讨后明确：这首诗采纳拟人的手法，形象
7、地表明白光明就要从依据地快速扩大到全中国的坚决信念。他预言：一切流离失所的难民，一切酷爱生活的人民，将被黎明的通知所唤醒，迎接那民族解放的曙光。这显示了诗人对光明的渴望和挚爱，这既是对黑暗阴冷现实的不妥协的抗争，也是对志向、将来的不动摇的信念，既充溢着历史之子的骄傲和坚贞，又沐浴着暗夜与黎明交替时代的乐观和明朗。对于上述三个层次的问题，可以让学生相互探讨，多发表自己的看法。老师做适当的点拨，特殊是对关键内容的点拨，以培育学生的诗歌阅读实力。五、布置作业其次课时教学内容和步骤一、指导学生朗读诗歌朗读是诗歌学习中的一种重要手段，是一种把文字语言转化为有声语言的表达方式。胜利的朗读，可以引导学生由表
8、及里地理解诗歌内容，把握诗歌的内容味道。不过，朗读诗歌，要擅长进入诗歌的意境，理清诗歌脉络，把握住诗歌中的感情，并胜利地把它转化为有声语言，才能使自己的朗读有感染力。1放朗读带，要求学生留意朗读的语调、语速、语气和节奏。2老师指导诗歌朗读技巧：(1)语调：一般可以分为升调、降调、平调和曲调等四种。语调的选择要依据诗歌中的思想感情，必需以诗歌中的思想感情为转移，不行随意而为。比如第一、二小节，其语调可以处理为：为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告知他们一说他们所等待的已经要来(2)重音：一是要留意语法重音，二是要留意逻辑重音，特殊是逻辑重音。对于其中的逻辑重音，要依据详细句子所强调的中心愿思来
9、确定。如下面这两节：我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带暖和给人类通过重读这些词，将诗人所强调的意思传达出来。(3)节奏：本诗应当是属于轻快节奏，即多扬少抑，多轻少重，语速较快，声清不着力，有时略有跳动。同时留意部分节奏的转换。(4)感情：欣喜。3要求学生依据朗读指导，自由朗读诗歌，尽可能读出诗歌韵味。4指名学生朗读诗歌。诗歌相当长，可以要求学生只读其中的几节，不必全读。二、迁移艾青的诗歌时代意识特别剧烈，隐藏着一种深厚而剧烈的感情，凝合着诗人对生活独特的感受、视察和相识。请阅读下面这首诗：打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着
10、林间的香气我带着亮光和暖和我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼望见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光暖和和露水撒满你们心的空间。1942年1月14日阅读后请比较：这首诗和黎明的通知在写作、主题、意象等方面有何异同?三、布置作业教学的通知 3各系（部)、相关职能部门:依据学校教学工作支配，定于20xx年1月18日召开20xx年教学工作会议。现将有关事宜通知如下:一、会议主题以学分制改革为切入点，主动推动教化教学综合改革二、会议时间、地点1、会议时间:1月18日，会议日程支配见附件。2、会议地点:国际报告厅
11、（唯美楼5306）三、参会人员院领导；各系（部）全体人员；教务处、学团工作处科以上人员；其他职能部门主要负责同志。四、会议要求1、全部参会人员必需按时到会，不得无故缺席或中途离开，如有特别状况不能参与必需提前请假，处级（含助理）以上领导报分管院领导批准，其他人员报组织人事处批准。2、听从会议支配，按时到达指定的会议或活动地点。应遵守会场纪律，将通讯工具关闭或调到振动状态，不迟到、早退，文明参会。3、山东财经高校东方学院学分制改革实施方案（草案）会前下发，请各系部就方案开展深化思索和探讨，依据本单位各专业十年来的建设与发展状况和存在的问题提出学分制改革的大体思路，并汇合本单位对方案的修改看法与建
12、议，并在会议上依据大会主题进行沟通发言（时间限制在10分钟以内）。教务处二XX年一月十一日教学的通知 4各位老师：为确保兰学校教学工作的顺当开展和正常运行，提高教化教学质量，强化教学过程管理，规范老师教学行为，促使全体老师把教学常规工作真正落到实处，依据学校教学检查制度的有关规定，现将有关事项通知如下：一、检查小组组长：成员：二、检查时间依据教学工作支配，学校确定在全校班级开展对“作业”、“上课”自查的基础上，于第4至5周接着开展集中听课等教学检查活动。三、教学检查的内容和形式1、教学安排及支配状况检查各专业各年级开课安排与专业教学安排是否相符；依据教务科教学支配，学校组织并落实教务科下达的教
13、学任务。2、老师教学工作打算状况检查结合学校期初、期中和期末教学检查要求进行，检查主要内容：学期授课进度安排、授课进度安排与课程标准符合状况、上课点名册的运用状况、教案与教材的符合状况。3、教学纪律检查不定期抽查老师有无擅自调课、停课、无故缺课和迟到、早退等现象，学生到课率及课堂纪律状况等。4、教学过程检查对“教学打算”、“上课”、“作业”、“试验实训”、“授课安排完成状况”五个基本环节的完成状况进行巡查。5、随机抽查听课检查组对学校全部老师随机抽签确定听课对象，进入课堂听1小节课，听课后进行集体评课，并将评课信息反馈给任课老师。参照有效课堂建设的相关标准及要求执行。6、要求：教务科做好教学检
14、查资料的整理、汇总、分析、反馈和归档工作。教学的通知 5各县(区)教化局(社会事业局)、各有关幼儿园:为实行关于开展蚌埠市学前教化宣扬月活动的通知(蚌教基20xx14号)精神,加大对学前教化发展政策、科学保教、规范化管理的宣扬力度,提升蚌埠幼儿教化工作者理论探讨水平和实践实力,促进幼儿教化管理和教化教学水平的提高,市教化局确定开展蚌埠市幼儿教化管理与教化教学论文评比活动,现就有关事项通知如下:一、征文范围各县区学前教化管理、教研人员、各级各类幼儿园老师和保育人员.二、征文内容（一）学前教化管理制度、体制机制问题1、学前教化行政管理的基本策略问题;2、学前教化内部管理体制及管理配套政策建设问题;
15、3、公办、公办性质园,普惠性、非普惠性民办园概念界定及分类管理问题;4、学前教化三年行动安排实施问题;5、优质学前教化资源不足及区域发展不平衡问题;6、公办以及乡镇公办中心幼儿园建设问题;7、城乡或区域内对口沟通的做法与阅历;8、普惠性民办园发展与问题;9、幼儿园规范化管理与无证办园管理问题;10、小学附设幼儿园管理问题11、示范性幼儿园引领作用与可持续发展;12、幼儿园招生政策的制定问题;13、幼儿园保教工作管理;14、小区配套园的建设与管理问题;15、学前教化编制问题;16、幼儿园损害事故预防问题;17、学前教化立法问题;（二）学前教化经费投入、管理与保障机制问题1、政府投入与扶持的长效机
16、制问题;2、学前教化经费投入机制与体制问题;3、公办、民办园的收费管理问题;4、幼儿园生均公用经费的标准、投入机制问题;（三）学前教化教化教学问题1、园本教研有效性的探讨;2、各年龄段一日活动编排的有效性探讨;3、保教结合中幼儿养成教化探讨;4、幼儿园各类嬉戏活动开展的现状调查;5、幼儿园环境创设与区角活动开展的探讨;6、幼儿图画书的利用与幼儿早期阅读的开展;7、自制教玩具和活动材料;8、幼儿园户外活动开展;9、幼儿园教化教学活动有效性的实践探讨10、幼儿园与小学教学内容与方法的连接状况与改进探讨;11、家长参加幼儿园教化工作的模式探讨.12、遵循幼儿教化规律问题防止小学化倾向问题;13、幼儿
17、心理教化问题;14、学前教化专业看法与专业信念坚守问题;15、幼儿园文化建设问题;16、对学前教化的相识与内涵提升问题;（四）学前教化老师队伍建设问题1、老师队伍建设及待遇问题;2、幼师专业发展问题;3、民办园老师待遇问题;4、公办园老师老化问题;5、老师职称评定问题;6、师资培育与小学转岗老师培训问题;（五）农村学前教化发展问题1、农村学前教化管理体制问题;2、村办园建设与监督管理问题;3、当前农村学前教化亟待解决问题;4、农村家幼协调问题;5、农村学前教化师资配备不足、综合素养不高问题;6、城乡幼儿园差距、发展不平衡问题;（六）学前教化评价体制建立问题1、学前教化综合评价体系、分类评价体系
18、探讨;2、学前教化质量评价体系探讨;3、学前教化督导体系探讨.三、论文要求(一)论文选题可在上述范围内选择,也可自选有关幼儿教化管理和教化教学方面的课题撰写论文.内容力求详细、好用,有启发性和借鉴价值;(二)正文前请撰写300字左右的内容提要,文章字数30004000字;(三)论文必需结合工作实际,自己撰写,必需是没有正式发表过的文章,坚决杜绝抄袭和剽窃,一经发觉,将通报指责;(四)论文作者请注明单位、姓名、联系电话等四、上报方式(一)学前教化先进县(区)、省市一类幼儿园上报论文不得少于10篇,其它各级各类幼儿园以县区为单位上报论文,每单位上报不得少于10篇(高新区可酌情上报);(二)请各县区
19、教化行政部门和各有关幼儿园于20xx年7月20日前将论文上报至市教化局基教科(包括两方面材料:一是论文纸质版及电子版;二是包括论文作者、题目、单位、联系方式等项目的汇总清单(县区教化局上报),各类论文须用a4纸、四号宋体字打印一式三份;(三)市教化局将组织专家进行评比,评比活动设置优秀组织奖和个人一、二、三等奖若干名,颁发获奖证书.联系电话:2052368邮箱:email protected教学的通知 6一、教学目标：1、能懂得写通知的意义，驾驭写通知的固定格式，学会写通知。2、通过习作，能相识到：通知跟我们日常生活的关系亲密，养成能留意留心校内校外的有关通知的习惯。二、教学过程：1、创设情景
20、并揭题。老师请你通知一下，明天中午大队委员在队室开会。你会怎么怎么做？学校假如在今日下午临时要召开全体班主任会议，那你揣测一下学校又会怎么做？通知写通知这是一篇应用文2、默读课文看看自己能不能解决？沟通自己通过阅读解决了什么问题。3、依据实际渗透通知的格式。4、讲解第一则通知5、试写一则通知6、讲评7、纠错订正8、练习提高：学生在作文本上试写两则通知。刚好批改讲评。教学的通知 7各中小学、幼儿园、局属各单位：随着我县基础教化课程改革的推动深化和教化信息化的进程加快实施，传统的教学管理方式、教研方式已不能满意当前教化发展的需求。为适应三明沙县同城化教学与教研需求，有效更新教学管理理念和创新教研方
21、式，促进一线老师专业成长，营造一个动态、开放、互动的网络学习、教研新模式，搭建一个更为广袤的平台和沟通的渠道，构建一个宣扬沙县教化的崭新窗口，全面推动沙县教化教学改革，经探讨确定更新沙县名师博客平台，创建沙县教化教学博客平台。一、建设教化博客的意义1、建设教化博客平台是全县教化均衡发展的须要。富有信息时代特点的教化博客平台能给城乡教化资源实现共享供应一个崭新的、同等的、开放的平台，从而打破城乡教化资源共享在时间和空间上的限制，为促进城乡教化同步提升发挥独特的作用。同时，教化博客可以整合全县的优质教化资源，发挥示范、辐射作用。2、建设教化博客平台是广阔老师专业成长的须要。随着“构建学习型社会”不
22、断推动和“终身学习”理念在全社会的不断得到认同，全县广阔老师在“专业成长”方面的希望和需求也越来越剧烈。建设教化博客平台，可以组织全县老师同等的在行动探讨、教学反思、组织管理、情感支撑等方面相互沟通、共享才智，形成属于老师个人的资源积淀，成为支持老师专业成长的重要途径。3、建设教化博客平台是我县教化科研工作发展的须要。建设教化博客平台，有助于教化科研在工作形态上打破时空、群体的局限，通过为老师之间与教研员之间供应同伴互助的网络环境，不断引导老师群体将隐性学问显性化，促进区域性的资源共建共享；建设教化博客平台，有助于推动教化评价改革，通过整个老师群体的参加和同构，推动教化评价的多元化，从而推动教
23、化科研良性互动发展；建设教化博客平台，有助于深化老师群体的学习型组织建设，通过框定合适的范畴、设置合适的主题，引导教化博客群体共同参加学习探讨，从而形成虚拟化的学习型组织，为我县教化教学科研的持续发展供应新的动力。二、总体规划沙县教化教学博客将依托沙县教化网、沙县老师进修学校网站，先采纳新浪网公共博客平台，分阶段、分区域的步骤实施建立，分学段、分科目进行管理。引导广阔老师踊跃开博，构建成长沟通展示会平台，力争用一到两年时间，把教化博客平台建成全县老师沟通学习的平台，老师业务成长的展示平台，提升老师素养的支持平台，教化资源的共享平台，构建老师同伴互助的成长平台。三、教化博客建设推动策略1、注册和
24、管理。学校应主动组织老师进行博客注册和应用，推选优秀教化博客候选人。学校老师博客注册率和发表的日志状况将作为数字校内、教化信息化先进单位、先进教研集体等评比的参考条件。老师的注册采纳“实名注册、笔名显示或实名注册、实名显示”的方式，激励老师围绕教化教学工作绽开沟通和研讨。博客管理员要刚好查看发表的内容，发觉不良言论要刚好删除，查封其运用帐号，取消其评优资格。对造成恶劣影响的要追究当事人的责任。2、建设和应用激励老师将有关教化教学论文、案例、体会、反思等在博客平台公开和发表，通过沟通促进共同提高。学校可以通过党员博客、校长博客、年（班）级博客，主动探究网络环境下现代学校的管理文化。重视教化专家、
25、名师、学科带头人的专业引领作用，引导更多老师开展网上教研和叙事探讨，提高网络教研实效。各校均需依据文件要求组织本校的省市县学科带头人、十佳班主任、十佳老师、名师工作室成员、县老师进修学校教研员开通博客；提倡各级骨干老师、优秀班主任、优秀老师建设自己的博客平台；主动激励广阔中青年老师开通博客，各校应创建条件为老师开通博客供应必要的设备与需求。各校应将开博花名册于12月2日前报教化局电教中心与县老师进修学校信息室。省市县学科带头人、十佳班主任、十佳老师、名师工作室成员、县老师进修学校教研员要自觉成为博客骨干，在教化博客平台上发表内容（评论或日志）每周不得少于一次，在有单位外派学习培训时，刚好将有关
26、内容和资源通过博客平台共享，以带动其它老师利用教化博客进行研讨沟通，形成学习共同体，促进共同发展，其博客应用状况要纳入年度考核体系。3、业务管理沙县教化教学博客将在新浪网开通博客圈子，详细业务由县老师进修学校管理，中小研室各科教研员为学科管理员，负责对学科内容进行审核，教化局电教中心与进修学校信息技术室负责抽调各校技术人员组成技术团队，负责对网络平台进行管理统计与日常更新维护。博客圈子将设值日制度，由学科管理员与技术管理员同时在线，解答广阔老师提出问题。四、栏目设置教化教学博客的主体是老师与学科教研，主要内容为教化教学探讨。为便于资源的共享和检索，博客日志可设置以下栏目，也可自由选择或自创栏目
27、。：1、通知公告：发布教研活动通知或有关政策文件。2、教学设计：供教学运用和研讨沟通的教案、学案等。3、学科资料：依据教学进度收集的拓展材料，体现学科特色，补充教材，增加课程设计意识。4、教化叙事：对教化教学过程的视察、记录和思索，包括教学反思、教学札记、教化故事等。5、教材教法：教材的编写意图、教学重难点、不同课型的教学规律、教学模式、学法归纳等。6、专题研讨：针对某些专题问题（如学生管理、德育探讨、家庭教化等）集中研讨沟通，进行头脑风暴，出谋划策，引导课改方向，共同发展成长。7、师生互动：发布与教学相关的通知、收集学生对于教学的反馈，布置学生作业，对学生作业进行评价以及供应学习资源。8、美
28、文举荐：或网文举荐等。五、管理方法1、广阔老师要遵纪遵守法律、文明上网，主动自觉参加博客建设，主动访问优秀博客，对学术造诣较深的博文主动举荐与回复，参加评论，提出建设性看法。2、学校将博客纳入常规工作管理，每个学期对博客更新进行统计。3、实行发布日志数、点击次数、评论数和精华日志数相结合的方法，每个学期评出十名优秀博客。4、积分原则：每发表一篇日志计10分，每访问一次计1分，评论每条计3分，精华文章（或上传自制教化教学视频或教学课件）每篇另计20分。5、累计三次获胜者，命名为优秀写手，五次者为博客新秀，八次者为博客明星，十次者为博客名师。在省市级以上博客大赛中获奖的老师，干脆计入年度优秀博客之
29、列。6、适时组织各级别博客老师开展活动，支持优秀老师参与博友活动，举荐优秀博文参与各级征文竞赛。7、每个期末将召开优秀博客表彰大会，对优秀组织学校和最佳博客老师进行表彰嘉奖。每学年分类汇编老师优秀博文成册，为博客名师出版专著。县教化局成立教化博客建设工作领导小组协调教化博客建设工作，此项活动纳入老师年度考评与老师评先评优，同时，也纳入学校年终考评。适时进行单项表彰嘉奖。沙县教化局二xx年四月一日教学的通知 8目标：1、品尝诗歌的节奏和语言，感受主动乐观的人生看法；2、引导学生从整体把握诗歌内容，感受诗歌感情，培育鉴赏诗歌的基本实力，进而培育对诗歌作出正确的评价。3、感受诗中对黎明的深情呼喊，珍
30、惜今日美妙的时代，并奋勉向上，开创更加美妙的将来。重点：体会诗歌中以第一人称的写法，激情昂扬地在呼唤，在唤醒，感受诗人的思想与情感。难点：体会诗中“黎明”等一系列意象的象征含义及一些诗句的含义。设想：以朗读为主，组织学生选点评读课时：两课时程序：第一课时要点：充分朗读，走进诗歌步骤：一、创设情境：（3分钟）第三册所学现代诗：郭沫若诗两首、现代诗三首、乡愁诗两首、我为少男少女们歌颂、外国诗两首：从中感受到了现代诗的“三美”（音乐美、画面美、结构美），体会到了诗人对美妙生活的赞美，对家乡深情的思念，对母爱的赞美，对爱情的歌颂，以及对生活的哲思。本单元所选的六首诗作，有对黎明的深情呼喊，有对生与死的
31、深刻思索，有对革命圣地的热忱歌颂；还有春雨对孩子的絮语，有帆对暴风雨的渴望，有对小小萤火虫的赞美。在“三美”的基础上，我们将借助诵读这一途径，进一步感受诗歌丰富的内容，多样的手法，精致的语言、丰富的情感。二、自由诵读（18分钟）1、第一遍慢速读，要求读得顺畅（明确字音）。2、其次遍中速读，要求读得有抑有扬（明节奏）。3、第三遍中速读，要求充分渗透感情（感知基调）。三、整体感读（25分钟）1、读出文章基调（介绍背景）基调：欣喜、喜悦之情（写欢快场面的诗句、词语）背景：在中华民族处理内忧外患的紧急时刻，很多人对中国的前途和将来悲观悲观，看不到黎明前的一线曙光，诗人于1941年来到延安，在延安的日日
32、月月里，诗人感到另一种火热的战斗生活，心中无比激烈与兴奋，于是在黎中借助“黎明”这个意象向人们发出呼唤。2、读出结构：这首诗一共有32节，可以分为几个部分?各个部分的中心愿思是什么?请简要概括（明确：在概括时，肯定要抓住诗歌中的关键词语。）学生探讨后明确：可以分为三部分：第一部分：从“为了我的祈愿”到“又将带暖和给人类”。（请通知）其次部分：从“借你正直人的嘴”到“说我立刻要来叩打他们的窗门”。（迎接方式）第三部分：从“请你忠实于时间的诗人”到“说他们所等待的就要来了（请通知）对于结构层次的划分，不必执着一念，只要合理，都可以。3、读出内容关于“通知”：黎明所“通知”的对象有哪些人? 这个“通
33、知”有哪些内容，这些内容集中表达了一个什么意思?关于全诗：复述整个诗歌的基本内容。（完成板书）附：板书设计：其次课时要点：选点评读，拓展迁移，走出诗歌步骤：一、创设情景：演读全诗，读出气氛二、分组评读1要求学生自读全诗，肯定要留意在读中品，边读边想，深化理解诗歌的内容。然后在诗歌空白处写出自己的评点内容：可以是评价词语的应用，可以是评价诗句中的感情，可以是评价修辞方法的妙处，也可以是评价写诗的技法的，也可以是评价难句的理解2学生相互沟通评点的内容。3在评点中留意以下问题：(1)关于技法：象征和拟人；第一人称；两行一节，增加节奏；黎明的景象的双重含义。(2)关于理解：诗中说“通知眼睛被渴望所灼痛
34、的人类和远方的沉醉在苦难里的城市和村庄”，这两句诗该如何理解?诗歌末尾说：“趁这夜已快完了，请告知他们说他们所等待的就要来了”，这当中的“夜”和“所等待的”应当怎样理解?(3)关于修辞的妙用：品尝下面两节诗歌：请歌颂者唱着歌来欢迎用草与露水所渗合的声音请舞蹈者跳着舞来欢迎披上她们白雾的晨衣。这两节诗读起来感觉很美，体会一下，诗人是如何表现出其中之美蕴的。4老师指名学生朗读自己所评点的内容。并引导学生相互评价该生所评点的优劣。5评点结束后，老师引导学生小结诗歌主要内容。6学生齐读全诗。三、深化研读1、含义：找出诗中关键诗句或词语，联系你所了解的有关这首诗的写作背景，说说诗中“黎明”深含的象征意义
35、。这首诗主要运用了什么修辞方法?2、主旨：艾青说“一首诗是一个心灵的活的雕塑”，你感觉到这首诗所跳动的心灵了吗?请你说说，在这首诗中，作者所要表达的主旨是什么?四、迁移扩读艾青的诗歌时代意识特别剧烈，隐藏着一种深厚而剧烈的感情，凝合着诗人对生活独特的感受、视察和相识。请阅读下面这首诗：打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和暖和我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼望见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光暖和和露水撒满你们心的空间。194
36、2年1月14日阅读后请比较：这首诗和黎明的通知在写作、主题、意象等方面有何异同五、布置作业以“当黎明来到，东边的天际抹上第一道朝霞”作为起始句，接着描写下去，描写黎明到来后的景象。附：教学反思：教学的通知 9各教学单位：为顺当完成本学期期末各项工作，保证下学期开学后教学工作的顺当开展，现将相关工作支配通知如下：1考试、阅卷、成果报送、试卷存档本学期各门课程的考试支配已全部公布在教务办公室网站上。课程考试过后，请任课老师尽快完成阅卷、成果评定等工作，并请各单位督促任课老师于1月28日前将任教课程成果上传至教务管理信息系统。如有疑问，请联系宣城校区教务办公室徐老师，电话：0563-3831070，
37、邮箱：297257329 。各教学单位要根据“实力导向的一体化教学体系”建设要求，组织任课老师做好各门课程成果评定，妥当做好作业、试验实习报告、期中期末试卷和其他资料的回收、装订和存档工作。2加强考试管理，建设优良考风各院、系要组织学生仔细复习迎考，同时加强对学生的诚信教化，肃穆考风考纪，要求广阔学生遵守考场规则；要加大考试的巡查力度，组织特地力气深化到考场督导检查所在单位老师监考和学生考试状况，督促监考老师仔细履行监考职责，严格根据合肥工业高校考试管理规定细则做好考试相关工作，3.成果管理本学期结束前，各院、系要把学生考试成果刚好通知到学生本人和家长，以便于学生做好补考打算工作、家长刚好了解
38、学生学习状况。4学生注册学生于2月24日、25日到校报到注册，各院、系要组织做好本单位学生的报到注册工作。注册通过的学生，必需由各院、系加盖学生注册章。未加盖注册章的学生证，不能作为有效证件运用。5选课工作支配第一轮选课支配在第20周进行，请广阔同学关注校内网通知。6补考补考时间定于下学期开学后其次周起先。教务办公室将在开学后一周内把考试支配公布到教务办公室网页上，请广阔同学留意关注网络信息。各院、系、部也要刚好将补考信息通知到相关学生。7成果复查学生若对本学期考试的各科成果有异议，请根据学生手册上本科生考试成果复查程序提出复查申请，逾期不予受理。合肥工业高校宣城校区教务办公室教学的通知 10
39、各中小学、幼儿园：为进一步发动广阔老师学习教化教学理论，探讨课程改革和教化创新，进一步提高广阔老师的理论水平、教学实力和科研实力，我会确定在今年12月份开展20xx年度优秀教化教学论文评比活动。现依据我会章程的有关规定和当前推动课程改革的实际状况，就有关事项通知如下：一评比范围1我区各中小学和幼儿园的领导、老师都可以撰文参评。2本次评比论文包括以下五大类：(1)中小学各学科（不含体育学科）教学探讨论文。(2)幼儿教化教学探讨论文。(3)中小学德育探讨论文(包括团队、班主任工作、心理健康教化、社区教化等)。(4)电化教化教学探讨论文。(5)教化教学综合探讨论文(包括整体教化教学改革、学校办学思路
40、、学校常规管理、老师队伍建设、课程开发与管理等)。以上五类均包括课题探讨过程中产生的科研成果、阶段性或总结性探讨报告。3德育、幼儿教化方面的论文，分别由本会与基教科、学前教化科一起组织。4中小学体育学科论文由基教科与相关专业委员会另行组织。5参评论文必需是20xx至20xx两年中撰写的，必需是尚未在区级及区级以上有关论文评比活动中获奖的，尚未在省级及省级以上刊物发表的。二、活动支配1参评论文于今年11月30日前报送区老师发展中心蒋建凡同志处（武进教化大厦8007室），过时不接受。每篇论文交A4纸打印稿一份(标题用4号黑体，正文用小4号宋体)，由学校收齐后以校为单位统一交到区老师发展中心，不接受
41、个人递交的论文。2参评论文必需填写好“论文评价表”相关部分，附在论文首页，作为论文的封面。“论文评价表”附后，请自行下载复制。3我会于12月组织人员分类评比。依据学会章程有关规定和评比条件，评定一、二等奖优秀论文，并印发简报，颁发获奖证书。希各校仔细做好发动工作、组织工作，动员广阔老师主动参与这次论文评比活动。在接本通知后及早告知老师，以便早作打算。常州市武进区教化学会20xx年10月24日教学的通知 11县直有关学校，各中心校：依据无为县20xx学年度中小学老师全员培训实施方案（无教职成20xx36号）的支配，20xx学年度全县初中、小学老师全员培训集中面授工作将于3月4日至4月23日之间进
42、行，现将相关工作通知如下。一、集中面授工作1将20xx学年度“有效教学探讨”集中培训支配表（见附件1）通知到所属学校。2落实各培训点的教室，支配一名专职电教人员负责调试电教设备。3对无法参训老师，需按无为县老师培训管理规定履行请假手续，填写集中面授请假人员登记表(见附件2)，并按规定参与补学。4集中培训的差旅费、伙食费按规定回原单位报销。二、培训课评比活动1.参赛对象县中小学师资库全体成员2.评比方式(1)提交备课课件；(2)培训课实录；(3)聘请专家对课件（占20%）和课堂实录（占80%）进行评比。3.奖项设置评比出一等奖2名，二等奖6名，三等奖7名；对获奖者颁发证书和奖金。某某单位20xx
43、年2月24日教学的通知 12各乡镇中心校、县直中小学校：自举办首届全县中小学老师多媒体教学大赛以来，我县老师运用多媒体教学的爱好和实力有了很大提高。为落实教化信息化“走进课堂、面对学生、用于教学”要求，促进新课程改革的顺当实施，推动全县教化信息化进程，确定举办全县其次届中小学老师多媒体教学大赛活动。现将有关事项通知如下：一、指导思想：进一步推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进老师教化思想的变更，推动教学内容的呈现方式、学生的学习方式和老师的教学方式的变革，提高信息技术与学科整合水平。二、参赛对象：全县中小学各学科任课老师。三、大赛时间支配：12月1日至12月20日老师自选课题填表报名；2月20日至3月31日县教化局实行竞赛。四、竞赛规程：1、组织领导。本次竞赛由县教化局统一组织，电教馆牵头联合教研室共同承办。2、竞赛程序。竞赛分初赛和决赛两个阶段。初赛由各乡镇和县直学校组织实施，依据竞赛统一要求和评价标准（附件一）进行选拔。决赛由电教馆和教研室等部门组织实施，参与决赛的老师在指定时间和地点现场讲课，评委现场评分。3、名额安排：每乡镇2名（中、小学各一名），县直学校每校1名。4、奖项设置。竞赛设老师个人奖和单位组织奖两类奖项。老师个人奖：对参评优质课按小学、初中、中学组分设一、二、三等奖。择优