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1、小学四年级语文教案?绝句?教学设计之四【设计理念】打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。引导学生积极参与、全程参与，在参与中到达自悟自得。【设计特色】重在学生参与，激发主体情趣。【教学流程及设计意图】通过游戏设计，多种多样的铺垫、延伸的作业设计，变传统古诗教学的单向灌输为学生的自读、自练、自悟，既激发了主体的学习情趣，帮助学生走近古诗，又调动了他们积极参与课堂教学活动的积极性，表达了语文教学重在实践运用的教学思想。一、第一教时：以趣味练习法为主学习?绝句?1揭题后讨论：你知道绝句的意思吗？绝句是古诗体裁之一，一首4句，每行5
2、字或7字。你知道这首诗的作者吗？简介杜甫：唐代诗人，自幼好学，7岁就会吟诗，他的诗流传下来的就有1400多首，被誉为诗圣。2自由朗读课文，结合插图，初步了解诗句的意思，然后思考：诗中描写了那些景物？描写的是什么季节的景色？诗人在什么位置看到了这般景色？3练习填空，理解诗句的意思。1在内填入描写景物的词语。2在_上填入表示数量的词语。3在_上填入表示动作的词语。4分组读一读填入的词语，体会这些词语在诗中的作用。l黄鹤翠村白鹰青天这些词语有什么特点？名词前面都加了表示颜色的。加上这些词有什么作用？联系诗句说说理由。2请将4个数量词分成两类实数和虚数，联系诗句说说千秋万里各说明了什么？3读一读诗句，
3、想一想，4个动词中，哪些真动，哪些不动。鸣与上是有动感的；含与泊是无动感的。再次读诗句，读准泊的字音，感受诗的意境。诗的前两句描写的是动态，后两句描写的那么是静态。5用自己的话说说诗的意思，注意加上描写色彩和形态的词语。说后同学评议，在评议中教师点拨提升。6有感情地背诵诗歌，感受诗中所描绘的优美景色春天的景色不仅色美，而且形美。感受诗人用词的精妙之处。7拓展性练习，自学自解唐代诗人刘禹锡的诗?浪淘沙?，八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。也可以自己选择诗歌来学习。内容总结1小学四年级语文教案?绝句?教学设计之四【设计理念】打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法2小学四年级语文教案?绝句?教学设计之四【设计理念】打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法3【设计特色】重在学生参与，激发主体情趣4一、第一教时：以趣味练习法为主学习?绝句?1揭题后讨论：你知道绝句的意思吗4