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1、小学六年级语文教案?闻官军收河南河北?教学设计之一一、教学要求1、了解这道诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。2、通过学习这道诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。3、理解诗句，了解内容。4、背诵?闻官军收河南河北?。二、教学重点1、弄懂杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。2、领会这首诗明白如话而感染力极强的特点。三、教学过程导入前段时间我们学习了一首杜甫写于战乱时期的诗，?春望?还记得吗背一背生背，背得真有感情，仿佛使我看见了诗人在八年的安史战乱中，过着流离失所的生活，感时与恨别交织着满腔愁情，作为一个热爱祖国而又饱经忧患的诗人，当他听到安
2、史之乱接近平息的消息，诗人惊喜假设狂，冲口唱出了他生平第一首快诗。1、出示课题指名读，解题2、齐读课题课题读得真好，我相信这首诗你们一定能学好，读好初读，了解大意1、正确朗读诗在预习时老师要求同学们能正确朗读这首诗，做到了吗请一位同学读一读。生评价。指导读妻子z生读，师读，比拟齐读可以读慢点，要读正确2、在诗句中理解词语读中体会忽传、初闻、涕泪、却看、愁何在、漫卷、青春师生讨论3、你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情喜欲狂板书：喜欲狂细读，品诗1、过渡：是的，忽传的佳音，使诗人惊喜欲狂，情绪也在不断的变化，诗中诗人有哪些表现，哪些诗句，哪些词能让你体会到诗人当时的喜悦之情呢我们怎样才能在
3、诗中体会到一边读一边闭着眼睛去想像去体会诗人的喜悦之情2、学生自由体会3、学生自由表达4、出示画面，想象最后两句的情境小结：全诗连用六个地名，因为他始终贯穿着诗人喜悦心情，并不感到丝毫累赘，相反使人读来感到格外真切、真实，诗人爱国、思乡之情也自然流露出来，也是诗人高明之处。5、过渡：通过同学们刚刚的体会，诗人的喜悦之情跃然纸上，怎样把你体会的情感读出来自由有感情朗读6、指名读7、背诵师引背齐背联系生活，激情练笔学一带一指导课外阅读内容总结1小学六年级语文教案?闻官军收河南河北?教学设计之一一、教学要求1、了解这道诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感22、通过学习这道诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会4