《2022小学五年级语文教案——《月光曲教学设计》59885.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学五年级语文教案——《月光曲教学设计》59885.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学目的：1、了解贝多芬创作?月光曲?的经过。2、学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。3、想象第9自然段所描绘的景象，有感情地朗读。教学难点：想象第9自然段所描绘的景象，体会课文表达的思想感情。教学过程：一、谈话导入：贝多芬为兄妹俩弹奏的第二首曲子就是?月光曲?。二、直视课题，找到文章的中心局部来学习。1、默读课文，画出盲姑娘两次弹奏曲子的有关句、段，读一读，说说贝多芬开始在小路上散步，而后来飞奔回客店的原因，体会贝多芬的感情有哪些变化默读答复：贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一曲2、快速浏览，找出哪自然段是写?月光曲?的第9自然段3、默读第9自然段，边读边想像，用简笔画的形式画出给
2、你印象最深的画面。1展示学生的图画，找课文中的语句读一读，进行评价。2下面请同学们听一段音乐?月光曲?，看着图画或闭上眼睛说说你看到了什么4、有感情地朗读第9自然段，答复下列问题。1皮鞋匠听着琴声，好似看到了什么?他为什么会看到这样的景象他好似看到了在大海的水天相接处，月亮升起来了。海面上洒满了银色的月光。月亮越升越高，穿过薄云。突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。他之所以会看到这样的景象，是因为乐曲使他产生了联想。开始音乐可能逐渐增强，使人联想到月亮升高，穿过微云。再后来，音乐可能高昂激越，使人联想到月光下风起浪涌。2盲姑娘仿佛也看到了月光照耀下
3、大海的变化，这说明了什么哥哥看到妹妹脸上恬静的表情和睁得大大的眼睛，想到她可能也看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。盲姑娘从来没有看到过这样的景象，她当然不可能产生像她哥哥那样的联想，所以只是说她仿佛也看到了三、?月光曲?是在什么情况下写的板书：听rarr;看rarr;弹rarr;听rarr;看rarr;又弹文章哪几自然段写的这个内容2;一;一;5设计开放性的问题，让学生想象答复。同桌分配角色朗读兄妹俩的话，说说当时贝多芬又是怎么想的为什么没有答复盲姑娘的话读6;一;一;8段四、填空1、贝多芬没有答复姑娘的话，只是借着清幽的月光，按起琴键来。当时他想到了_想到了_想到了_。出示投影，学生口头填空
4、2、小结：这些都与什么有关环境板书：月光穷兄妹。3、说说当时贝多芬又是怎么想的为什么没有答复盲姑娘的话贝多芬没有答复这是一个内涵非常丰富的句子。设计了一个开放性的问题：贝多芬为什么没有答复盲姑娘的话学生的答复有可能性和合理性就对，老师不要限制。可以答复各种可能：贝多芬默认了。贝多芬谦虚。贝多芬怕人知道，会有很多人来看他。贝多芬创作?月光曲?进入情境，没有听到盲姑娘的话。贝多芬急着要把?月光曲?弹出来，顾不上答复。贝多芬认为遇到了知音，非常冲动，说不出话来。是课文省略，下文让我再给您弹一曲吧就是答复。五、总结全文说说通过读课文，你了解到了贝多芬是一个什么样的音乐家热爱人民，同情穷人，热爱大自然。
5、六、朗读欣赏;一;一;评读自由朗读自己喜欢的段落。指名读，讲评。让学生适时互相点评注意：整篇课文的朗读应该是徐缓的、抒情的，只有个别地方如描写风起浪涌的大海，朗读时才用高昂的语读。要注意表达人物的迫切心情，皮鞋匠因买不起入场券的抱歉心情，盲姑娘抚慰哥哥时的体贴、懂事，贝多芬来时的诚恳、热情，盲姑娘听完一曲后的赞美、惊喜，贝多芬见盲姑娘猜出自己后的愉快、冲动，都要读得恰如其分，真实感人。七、作业1、有感情朗读课文。2、背诵课文最后三个自然段。内容总结1教学目的：1、了解贝多芬创作?月光曲?的经过2突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来3他之所以会看到这样的景象，是因为乐曲使他产生了联想4开始音乐可能逐渐增强，使人联想到月亮升高，穿过微云5再后来，音乐可能高昂激越，使人联想到月光下风起浪涌6当时他想到了_想到了_想到了_6