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1、2022小班社会教案范文8篇小班社会教案 篇1活动目标：1、引导幼儿从发觉自己到相识自己从而初步了解自己的性别。2、激励幼儿在集风光前大胆讲解并描述。3、激发幼儿乐意参与集体嬉戏的主动情感。4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”。2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃。3、设计好一段关于相识自己的动画短片。4、学问打算：幼儿已相识五官。活动过程：1、导入看动画短片，引导幼儿发觉自己。动画短片内容为：一个小娃娃很快乐地边吹泡泡糖边走路，遇到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就
2、是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。2、集体活动玩照镜子嬉戏，引导幼儿相识自己。（1）幼儿在室内找寻镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向老师介绍自己。（2）玩“自己的五官在哪里”的嬉戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。（1）“交挚友”嬉戏：幼儿在集风光前说出自己的性别后，找一个玩具娃
3、娃做挚友，并把他带回“家”。（2）送“挚友”参与化妆舞会：请幼儿将自己的“挚友”按性别的不同送到“化妆间”里。区域设置和日常活动组织：1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的相识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、嬉戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的相识。与家长沟通安排：1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲解并描述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。小班社会教案 篇2一、教学理念：共享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行共享教化，可以让幼儿学会共享
4、和体验共享后的欢乐，为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女，特殊是小班孩子，自我为中心的表现比较突出，喜爱独享玩具、食物且不能体会其他人的感受，常为一个玩具而争吵，这不利于幼儿良好心理品质的形成，针对幼儿的状况设计了本次活动，让幼儿在共享食物的过程中，体验共享的欢乐，从而培育幼儿大方、豁达的良好特性心理品质。二、活动设计：（一）活动目标乐意与挚友共享食物，体验共享的欢乐。（二）活动打算各种好吃的食物若干（三）活动过程1、心理前测：让幼儿自由品尝食物。2、第一次心理辅导：与幼儿探讨：没有吃到东西的小挚友会怎么样？怎么办？3、第一次行为练习：幼儿自由拿糖果，留意视察幼儿的表
5、现。4、依据幼儿的表现，进行其次次心理辅导：请幼儿说说共享食物的感受。5、其次次行为练习：幼儿自由拿糖果，留意视察幼儿的表现。6、依据幼儿的表现，进行第三次心理辅导：幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你兴奋吗？7、激励：幼儿与他人共享自己的食物，体验共享的欢乐。8、告知幼儿生活中还有很多事物可以与他人共享。教学反思：由于我们小挚友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我相识教化的活动好听的名字。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的嬉戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师
6、和孩子之间的密切感。激励幼儿在这个环节中大胆说话和主动应答。在相识名字的内容上，我们感到内容比较简洁，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。小班社会教案 篇3活动目标1、引导幼儿按依次视察兔子，相识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。2、在视察、谈话活动中，萌发幼儿喜爱小白兔、情愿亲近小白兔的情感。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算1、精神打算：创设宽松的活动氛围。2、物质打算：实物兔子和兔笼；背景图一张，音乐。活动重难点重点：相识兔子的
7、外形特征。难点：由兔子的局部特征找寻小兔子。活动过程1、老师带领幼儿学兔跳进活动室。2、老师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。（1）幼儿自由视察小白兔出示小白兔，引起幼儿的爱好。幼儿自由视察小白兔的外形特征，亲近小白兔。（2）师幼一起说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性并学习它的动作。兔子的外形特征（兔子的颜色、耳朵的形态、尾巴的长短等等）；生活习性（小兔吃什么？小兔走路的样子等等）；同时渗透数的概念（如，小兔几只眼睛？几只耳朵？几条腿？几条尾巴？等等）。老师利用儿歌概括兔子的特征（小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来
8、，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）。3、依据兔子的局部特征来找寻小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的相识。幼儿玩嬉戏找兔子。把藏在图画中、露出明显特征的兔子找出来，进行阅历再现，进一步加深幼儿对兔子的相识。4、提问：小兔子都是白颜色的吗？还有什么颜色？幼儿发散认知，观赏不同的兔子。(小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。)5、师幼一起跳兔子舞结束。活
9、动延长请幼儿回家和爸爸妈妈一起找寻小兔走路为什么会一蹦一跳的？活动反思1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳实力、灵敏性、协调性。2、发展了幼儿的创建性、探究实力和团结协作的实力。3、该活动是在幼儿基本驾驭跳动动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的主动性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。小班社会教案 篇4一、教材分析：本活动正是依据小班幼儿对春天特征、小动物、嬉戏感爱好的特点，选择嬉戏化的故事情境，以嬉戏贯穿始终，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，能激发幼儿主动主动的
10、参加意识。在活动中，使幼儿感受小兔跳动敏捷性的特点并通过春天的花、小河、蘑菇等场景创设让幼儿感知春天的漂亮，活动时情愿主动参与嬉戏。为了更好地发展幼儿动作的协调性及敏捷性，以嬉戏情节小兔双脚并拢跳动采蘑菇作为巩固练习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经慢慢萌发了肯定的规则意识，因而活动中渗透了肯定的规则要求。二、目标的制定：活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。依据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我制定了本次活动的目标：1、能在体育嬉戏中感知春天的漂亮，情愿主动参与嬉戏。2、学习双脚并拢向前行进跳，熬炼腿部力气。依据目标，把活动重点定位于幼儿跳动技能的驾驭：学
11、习双脚并拢向前行进跳。因为小班阶段幼儿的规则意识还较弱，所以我的难点定位于：培育幼儿的规则意识。三、设计思路：1、扮演角色，活动身体小兔子热身运动。在活动起先前利用动物头饰激起幼儿参加活动的爱好和欲望并选择了具有春天特征代表性的音乐，幼儿以形象的小兔子形象听音乐与老师一起做活动前的热身运动，自然而然地，使幼儿对接下来的学习有了一个良好的心态，乐意接受和学习新的本事。2、设置嬉戏情境小兔子采蘑菇。嬉戏活动总是能吸引幼儿，调动幼儿活动的主动性，产生嬉戏的欲望。在活动中依据幼儿身心发展的规律和爱护幼儿健康动身，在活动中设置了三次跳动活动。嬉戏中的线路是幼儿必需了解的，第一次利用春游的形式，让在孩子们
12、跟随的过程中幼儿在了解线路的基础上，并通过幼儿个别示范、幼儿集体练习双脚并拢跳动的动作技能，让幼儿娴熟的驾驭。其次次幼儿进行嬉戏时，老师要留意视察个别幼儿的差异性，激励每位幼儿都能在活动中得到欢乐和技能的巩固。第三次幼儿嬉戏具有肯定的挑战性，在嬉戏中通过竞赛的形式，将活动推向高潮。3、放松活动。孩子在运动后进行适当的放松运动是很有必要的，做个放松的嬉戏让幼儿开心地结束本次活动。四、教学过程：略过小班社会教案 篇5活动目标：1、教幼儿学习用手表示的“宁静、真棒、好的”等动作语言。2、激发幼儿学习手势语言的爱好。活动打算：幼儿活动材料其次册每人一本。活动过程：一、能干的小手。1、谜语引出小手：十个
13、小兄弟，每天在一起，有高又有矮，干活真卖力。(手)2、引导幼儿说说自己的手：你们的小手有什么本事?二、我的小手会说话。1、我们的小手真能干，会做这么多的事情，那除了会做这些事情，我们的小手还有一项本事，它还会说话呢!2、你知道小手怎么说话吗?谁来用手说一说?3、引导幼儿翻开幼儿活动材料其次册第1718页。4、看看树上的叔叔、老师、小挚友在说什么?我们一起来学一学。5、教幼儿学习“真棒、暂停、宁静、好的、停车”的手势语。6、我们的小手除了会说这些话，还会说什么呢?激励幼儿大胆想象、揣测说出知道的手势语小班社会教案 篇6活动目标：1萌发幼儿关切他人和为挚友带来欢乐的美妙情感。2能讲解并描述故事的主
14、要情节。3了解五官的名称及其功用。活动打算：范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分1出示笑脸、哭哭脸、幼儿观赏，老师提问：这两个娃娃你喜爱哪一个？你平常是喜爱哭还是喜爱笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）2你看到挚友的笑脸你心里会怎样？（很兴奋）看到挚友哭时你兴奋还是跟着难过？3现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待挚友的。二、基本部分1老师讲解并描述故事：微笑一遍后提问小鸟为挚友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为挚友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让挚友感到兴奋的事？（
15、她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）2边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3请幼儿表演故事一至三遍4探讨假如你的挚友不兴奋了，你会用什么方法使它兴奋起来？三、结束部分1小蜗牛把什么送给了大家？2你听了这个故事，你会怎样给挚友带来欢乐？活动延长：1画一画每天的心情，不兴奋嘴角向下弯，兴奋时嘴角向上弯。2嬉戏：贴五官让幼儿依据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛小班社会教案 篇7一、活动目标：1通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。2通过引导幼儿探讨、尝试各种穿衣服的方法，熬炼幼儿动
16、手操作实力，发展幼儿的小肌肉。3通过激励幼儿尝试自己穿衣服，体验胜利的欢乐，树立自信念。4培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。5能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。二、活动打算：1玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2多媒体课件。三、活动过程：1出示娃娃表演引出课题：1多媒体播放：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”提问：小电影里的小红怎么了？（幼儿表达）小红哭着叫妈妈做什么？（帮忙穿衣服）2结合表演引导幼儿分析探讨：红红做得对吗？她应当怎样做就是能干珍宝？（学习自
17、己穿）2看图片并启发幼儿探讨讲解并描述：我们应当怎么样穿衣服？师：图片里的小珍宝是怎么穿衣服的？幼：抓住衣服领幼：套在衣服袖子里3出示实物让幼儿来相识衣服的正反面。师：看，这里有一件小挚友的衣服，请视察细致老师用手抓住了哪里？幼：抓住了衣服最上面。师：那就是衣领。师：谁来告知老师衣服哪面是正面哪面是反面？幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面。师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。师：那我们再来看看小电影里的珍宝怎么教你们穿衣服？师生共同观赏多媒体。师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，大家都是好挚友。师：
18、你们想学穿衣服做个能干珍宝们吗？5、让幼儿练习正确穿衣服：1给娃娃穿衣服。2边念儿歌边做动作。3自己穿衣服。四、启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。1“XX小挚友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿的发散性思维)2.穿衣竞赛。“原来小班的小挚友也这么能干。好，现在我们来竞赛穿衣，看谁穿得又快又好。得到能干珍宝的笑脸花。活动延长：1、角色嬉戏：娃娃家。2、比一比给家长发放记录卡，假如小挚友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？教学反思：对此活动产生极大的爱好，制作衣服简洁易学适合小班幼儿
19、的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创建。老师可以多画一些图案供他们参考。小班社会教案 篇8活动目标：1、通过分苹果活动，学会共享和谦让2、通过操作活动，提高解决问题的实力3、乐意与同伴，成人共享好吃的食物活动打算：1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片2、操作册大苹果分给谁3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只活动过程：1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人共享东西的方法。故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分
20、给大家吃，欢欢最喜爱吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小挚友你们看看欢欢分得合适吗？集体探讨欢欢分得是否合适，大胆说出自己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。老师小结：有好吃的东西时应相互谦让大的分给别人，小的留给自己。2、将学到的共享方法加以实践，深化感知共享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册大苹果分给准老师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果老师巡回视察指导3、迁移阅历，尝试运用谦让和共享的方法品尝橘子老师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小挚友分一个，怎么办？谁能想出好方法？引导幼儿用谦让和共享的方法幼儿分组品尝橘子
21、，老师巡回指导4、观赏歌曲李小多分果果老师小结：小一班的小挚友你们真棒，大家都学会了如何来帮助欢欢分苹果吃。老师还发觉了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了共享，老师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。活动反思：大苹果分给谁大苹果分给谁是一节小班社会领域的活动。这是一个培育幼儿学会谦让和共享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人共享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培育幼儿形成好吃的东西与大家一起共享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人共享，谦让的行为
22、。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应当学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，老师会时常地向幼儿渗透，使幼儿明白共享，谦让这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴共享，但是有个别的幼儿由于年龄小的缘由，他们对于与同伴共享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小挚友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，非常不情愿与同伴共享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名老师一起探讨想出解决方法。希望幼儿能学会共享，懂得谦让这一美德。