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1、中学地理教学中的感想摘 要：新的课程标准理念下，如何引导学生主动参与到地理学习过程中并充分发挥能动性，是每个教育工作者应该慎重考虑的问题。【关键词】：p 】：主动性；选择时机；责任感；引导地理新课程标准特别注重对学生自主才能的培养，除了以往的知识传授外，增强了对学生主观能动性的关注，这就要求我们要对学生和老师应做进一步的理解。一、认识学生学生有了一定自由选择的权利和时机，才会产生责任感，才会有主动性，才会自觉地去构建自身的知识系统，所以地理教学活动中应注意尽可能多地给学生提供选择的时机并培养学生的责任感。1.给予学生一定的选择权和选择时机。地理内容生活，与生活联络亲密。与其他学科相比，地理学习
2、在调动学生的主动参与方面有得天独厚的优势。课堂中，作业布置的时候，都应设法创造选择的时机让学生进展选择。教学时，完全可以围绕学生的问题展开，这样能有效鼓励学生主动参与到学习中来，让学生认识到能提出问题就是参与创造，养成良好的质疑习惯。也可巧妙创设情景，让学生面临疑惑与矛盾，内心的“矛盾”能引起学生求知探究的动力，主动参与到教学中来。布置作业时也可按照简单、较难和难三级标准将地理配套练习册中的习题分类，并明确告知学生，要求从中选择一定数量完成习题可不全做，只要完成规定的最少数目即可。在地理试卷命题中，也可以将平时学生提出的有价值的问题引用进去，让学生肯定自己的行为，体会主动参与带来的成就感。2.
3、培养学生的责任感。有了选择的时机，才有责任感；只有获得了责任感，才会尽职尽责。给学生提供了足够多的选择时机还不够，老师还需引导学生根据自己的兴趣、特点和才能进展适当的选择，还需及时公正的对其选择结果进展评价。选择时，老师可提供相应的选择原那么、选择方法；但要尽量少给学生提供参考意见，要放手让学生自己选择，自己负责，自己判断，自己承当，要让学生体会到是自己在做决定，故理所当然应自己承当全部后果和责任。评价时，一定要明确详细，切忌模棱两可，混淆学生视听。对于学生做得好的方面，要指出好的原因；差的方面，要指出缺乏在哪里，学生在哪方面需要进步，应怎样进步。并假设老师自己做，会怎幺做，采取什幺思路。对于
4、态度不端正的学生，要及时批评指导，并催促其赶紧行动起来，使学生体会到学习是自己的事，哪怕是漫不经心的选择，也要自己负责任。二、选择教学方法1.地理教学方法多种多样，这些方法各有侧重，有必要逐一推敲，概括各种方法的优缺点，通过分析p 体会对自己教学方法的进步大有好处。地理方法，没有哪种是最好的，但肯定至少有一种是合适自己的，探究出一种属于自己的教学方法，并在理论中不断体会、改良和完善，可让自己的教学到达事半功倍的效果。2.地理于生活，作为地理老师，更要关心生活中的种种现象，比方风土人情、城市布局、工程建立和天气变化等都是关注的对象，每种现象都该试着用地理的目光去理解、分析p 、评价并提出自己的见解。这样的锻炼可以使自己在引导学生考虑并理论联络实际时游刃有余，提出独到的见解，会让学生感觉到“生活处处皆地理”，从而能有效地激发其学习地理的兴趣和主动性。总之，地理教学中，引导学生主动积极地参与进来，既是地理新课程标准的理念，也是实现学生学会学习地理的根本措施。而作(第 4 页 共 4 页