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1、部编语文中考语文标点符号及使用附答案附解析一、初中语文试卷标点符号及使用L阅读下面的文字，回答以下问题。书籍是人类进步的阶梯在 知识、重视学习的今天，倡导和推广亲子阅读、家庭阅读乃至全民阅读已成为共识。然而，家庭阅读并不是一件简单的事，怎么选择 适合的图书，如何和孩子交流L都是家长需要考虑的问题。希望每一位父母都能悦享围 炉夜话的亲子阅读空间，让它成为思想的会客厅、心灵的阅读所、亲情的避风港3如 果每个家庭都书香萦绕，我们的梦想二二书香社会，指日可待。（1）根据语境，选择最恰当的词语填入横线处。A.崇尚B.推崇 在 知识、重视学习的今天，倡导和推广亲子阅读、家庭阅读乃至全民阅读已成为共识。（2
2、）文段中画线的标点，使用有误的一项为哪一项（）AB.CD.AB.CD.2.阅读下面的文字，完成下面小题。,西湖区将开展新一轮污水零直排小区创立工作，以改正污水入河情况。所谓零直排,指的是将原先的雨水立管进行顶部割接后作为废水管 纳入污水管网，同时新增一根雨水立管，接入城市雨水管网。这样做是为了防止废水里 的氮，磷成分引发河水富营养化，进而造成水体污染为目的。）去年，莲花东村通过这种方式，彻底实现了小区内部的雨污分流，解决了困扰已久的 阳台水治理问题，成果明显。2018年西湖区将在去年的工作经验基础上，扩大试点范园， 最终确认了四个小区零直排整治。它们分别是翠苑街道的学院路99号、保亭东二村、古
3、 荡街道的嘉禾花苑、三墩镇的港湾家园。治理模式与去年莲花村的治理模式一致，经过 此次整治，使这4个小区的零直排得以实现。（1）画线句子中没有语病的一项为哪一项（）A.B.C.D.（2）画线句子中标点使用错误的一项为哪一项（）A.B.C.D.3.阅读下面的文字，完成后面小题。中国诗词，是中国人的精神礼赞。诗经、楚辞、汉魏六朝诗、唐宋诗词、明清诗词、近(4)给文段中的画线句子加标点符号，最恰当的一项为哪一项()A彳余渭言,B.徐渭言:C.徐渭言,D.徐渭言:A彳余渭言,B.徐渭言:C.徐渭言,D.徐渭言:“吾书第一, “吾书第一, “吾书第一, 吾书第一,诗次之, 诗次之、 诗次之、 诗次之,文次
4、之, 文次之、 文次之、 文次之,画又次之。画又次之。 画又次之。画又次之。20.阅读下面的文字，完成小题。生命像向东流的一江春水。有时候他遇到晚霞和新月，这时他只想休(qi),只想睡 眠，而那股前进的磅(bo)力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大 海。他一声不响地流入她的怀里。也许有一天，他会再从海上篷篷的雨点中升起，再形成 一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。生命就是这样，有时，它也许会被冷 酷地阻断，有时，它也许会被无情的搁浅。但是,生命之所以美丽，正在于它始终高扬着 一个美丽的主题：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。（1）给划线字注音，根据
5、拼音写出相应的汉字。qibo休 磅 屏息（2）文中有错别字的一个词是,正确写法是 o（3）文中底蕴一词的意思是 o（4）划线句有标点错误，应将 o （修改意见）【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、初中语文试卷标点符号及使用（1） （1） A（2） B【解析】【分析】（1）崇尚：尊崇，提倡。常用于表述推崇某种知识，观念等。推崇：非 常重视某人的思想、才能、行为、著作、创造等，给予很高的评价。语境所支配的是知 识，自然用解析：（1） A（3） B【解析】【分析】（1）崇尚：尊崇，提倡。常用于表述推崇某种知识，观念等。推崇：非 常重视某人的思想、才能、行为、著作、创造等，给予很高的评价。语境所
6、支配的是知 识，自然用崇尚。（2） B使用有误。怎么选择适合的图书，如何和孩子交流为主语局部，都是家长需要 考虑的问题为谓语局部，整体上是一个陈述句。所以要把句中的问号改为逗号。故答案为：（1）A；（2）B【点评】这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词 之间的细微差异，然后再根据语境选用合适的词语。此题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点 符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。2. （1） A（2） C【解析】【分析】（1）B选项“为了防止废水里的氮，磷成分引发河水富营养 化里面有两个动词搭配，防止的宾语是废水
7、里的氮，磷成分引发河水富营 养化，把废水里的氮，磷成解析：（1）A（2） C【解析】【分析】（1）B选项为了防止废水里的氮，磷成分引发河水富营养化里面有两 个动词搭配，防止的宾语是废水里的氮，磷成分引发河水富营养化，把废水里的氮， 磷成分引发河水富营养化当成一个名词性的事件是可以解释的。引发宾语应该是河水 富营养化的现象，所以原文动宾搭配错误。C两个错误点：解决与阳台水治理动宾搭 配不当，改成阳台水治理的问题；成果改成效果因为成果不能明显。D两个错误 点：治理模式前面需要加限定词他们的，否那么语意不明，与上文不连贯；经过使都 是介词，容易形成介宾结构引导状语、所以后面两句没有真正的主谓宾结构，
8、去掉经 过，让此次整治后半句话的主语。（2） 实现和解决是并列谓语，有同一个主语，这两个句子的地位同等，所以雨污分 流；解决了困扰已久的阳台水治理，成果明显。改成，而且，是低级符号，里面 不能包含“；。故答案为：A;（2）C【点评】此题考查对病句辨析的能力。答题时应注意，病句是指因为不符合现代汉语语 法规那么、不合逻辑事理。修辞不当而造成的不通顺的语句。不通顺的语句可以分为两类： 一是结构不当，二是表达不当。做题时要辨析属于哪一类。此题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，标点指句子前后都有停顿，并带有 一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就 是时间
9、间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。标点符号可以帮助人们确切地表达思 想感情和理解书面语言3. （1） B（2） A【解析】【分析】（1）B划线的词语运用不正确。“沉淀：比喻凝聚，积累。 应改为积淀。（2） A画线的标点使用有误。省略号和“等不能连用。去掉其一即可。故答案为解析：（1）B（2） A【解析】【分析】（1） B划线的词语运用不正确。沉淀：比喻凝聚，积累。应改为积 淀。（2） A画线的标点使用有误。省略号和等不能连用。去掉其一即可。故答案为：（1）B；（2）A【点评】此题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语 素之间的细微差异；2、要注意词语的搭配习惯
10、；3、要根据具体的语境进行判断。将相关 词语带入句子理解，增强区分的准确性应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点 符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。4. （1）学生最感兴趣的传统文化工程类型是中医药和剪纸（2）例如：申请书尊敬的校团委：我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想 象力，并且我对剪纸有浓厚的解析：（1）学生最感兴趣的传统文化工程类型是中医药和剪纸（2）例如：申请书尊敬的校团委：我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且 我对剪纸有浓厚的兴趣，特
11、申请加入剪纸课程学习。请批准我的申请！夏华2019年4月12日（3）朵朵（束束也可）；奔（4）,；、（或逗号改为顿号）；让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，不 仅能普及中医药知识，也能促进青少年积极弘扬中华传统文化。【解析】【分析】（1）要求学生仔细分析，颜色所代表的工程。结合剪纸是34.29%,中 医药是37.14%,二者的比重最大。故可以得出结论：学生最感兴趣的传统文化工程类型是 中医药和剪纸。（2）要求学生仔细阅读题干，注意关键的词语请你选择其中一个工程，写一那么申请书， 格式正确，署名夏华。然后按照申请书的格式，写申请书即可。标题有两种写法，一是 直接写申请书，另一是在，申请书前
12、加上内容，如入党申请书、调换工作申请书等， 一般采用第二种；称谓：顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。尊敬的校领导； 正文：正文局部是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充 分，事项要写得清楚、简洁；结尾写明惯用语特此申请、恳请领导帮助解决、希望领 导研究批准等，也可用此致敬礼礼貌用语；署名、日期：个人申请要写清申请者姓 名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。（3）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四 是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。根据上联声声，可对朵朵（束束也 可）。根据下联吟，可对奔。（4）要求学生掌握常用标
13、点符号的用法。甲处中药标本，书签、山楂丸、香包几种事 物名称都是并列的。故将逗号改为顿号。乙处，语序不当。应该将促进青少年积极弘 扬中华传统文化和普及中医药知识调换位置。故答案为：学生最感兴趣的传统文化项 目类型是中医药和剪纸；申请书尊敬的校团委：我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且 我对剪纸有浓厚的兴趣，特申请加入剪纸课程学习。请批准我的申请！夏华2019年4月12日朵朵（束束也可）；奔；（4）,;、（或逗号改为顿号）；让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，不仅 能普及中医药知识，也能促进青少年积极弘扬中华传统文化。【点评】对于解答材料的整合与探究
14、这类题目一定要将几那么材料内容都认真研读，找到 几那么材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息；此题考查拟写应用文。首行居中写申请书三个字。第二行顶格写称呼尊敬的校领 导，第三行空两格写明自己申请加入的团体和理由，并说明自己希望能同意自己的申请。 最后右对齐写自己的姓名和申请日期；此题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。解答时，结合题干所给例如，提取其句式 结构，恰当组织语言，对仗工整即可；常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余 等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当， 找出病因。5. （1） A
15、（2） B【解析】【分析】（1）A赫赫扬扬，光明盛大的样子。形容兴旺显赫。 这里不合语境。B辐射，从中心向各个方向沿着直线伸展出去。这里符合语 境。C“精准，非常准确；解析：A（2） B【解析】【分析】（1） A赫赫扬扬，光明盛大的样子。形容兴旺显赫。这里不合语 境。B辐射，从中心向各个方向沿着直线伸展出去。这里符合语境。C精准，非常准 确；精确。这里符合语境。D格物致知，探究事物原理，从而获得知识。这里符合语 境。应选A。（2） ACD使用正确。B历史文化的内核和综艺的外壳属于并列短语，并列词语和短语 之间应该用顿号。故答案为：A；B【点评】此题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下
16、几个方面：准确理 解词语的意思，切忌望文生义；辨清词语的感情色彩；注意词语运用的范围；注 意防止意思重复和矛盾；注意区分近义义词语；注意某些词语只能用于肯定句或否 定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。此题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点 符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。6. （1） D（2） B【解析】【分析】（1）D项熏染指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐 产生某种影响（多指坏的）。熏陶指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生解析：（1） D（2） B【解析】【分析】（1） D项熏染
17、指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影 响（多指坏的）。熏陶指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等 逐渐产生某种影响（多指好的）。此处宾语为高雅的情趣，故应改为熏陶。应选D。（2） B项以一种更具交互性和诗意的方式强化我们的感受能力这句话不能独立成句，因 此句号应放在后引号外。应选B。故答案为：D；B【点评】此题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解词语的基本含义，2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解， 增强区分的准确性。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点 符号的种类，作
18、文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。7. （1） C（2） A【解析】【分析】（I）此题考查词义的辨析。C.吹毛求疵的意思是比喻故 意挑剔别人的缺点，寻找过失，与语境不符，应为怨天尤人。应选C。（2）此题考查标点的使用。“解析：（I） C（3） A【解析】【分析】（1）此题考查词义的辨析。C.吹毛求疵的意思是比喻故意挑剔别人 的缺点，寻找过失，与语境不符，应为怨天尤人。应选C。（2）此题考查标点的使用。是焦躁不安？还是沉着不迫？ 是选择问句，因此焦躁不安 后的问号应为逗号。应选A。故答案为：C；A【点评】此题考查学生词义辨析的能力。首先要明确词语的意义和用法，然后再结
19、合具 体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。此题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，标点符号是书面语言的有机组成部 分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 要做到结合语境，准确规范的使用标点。8. （1）徉（2）浸润（4） xun（4）假如（5） B【解析】【分析】（1）“徜洋有误，应为徜徉。（2）浸润，指液体慢慢渗透固体物质。滋润：使物体外表不干燥。从及物动 词解析：（1）徉（2）浸润（3） xun（4）假如（5） B【解析】【分析】（1）徜洋有误，应为徜徉。（2）浸润，指液体慢慢渗透固体物质。滋润：使物体外表不干燥。从及物动
20、词考虑，本 题选浸润比拟准确。（3）熏，两拼音节，注意此题，x与韵母拼写时要去点。（4）还能，是一种将来时刻某种状态的实现，所以句子前后是假设关系，应该填假 如。（5）文化的熏陶、精神的洗礼，这是两个并列关系的短语，中间用顿号即可。故答案为：（1）徉；（2）浸润；（3） xun； （4）假如；（5） B【点评】（1）此题考查对错别字的辨析。先读一读句子，在理解的基础上，分析可疑词 语。（2）此题考查对近义词的理解与辨析。分析近义词词义的分歧是解答此题的关键。因为 只有找出近义词细微的差异，才能更好地将词语融入语境中。（3）此题考查对常用字读音的辨析。先读一读词语，再确定汉字的声母、韵母、声调，
21、 注意jqx的拼写规那么。（4）此题考查对关联词的理解与运用。先分析句子前后之间的关系，再确定补充什么关 联词。（5）此题考查对标点符号的辨析与运用。先分析词语间的关系，如果是解释说明，用破 折号，如果是并列关系，用顿号。9. （1）中国是黑客攻击等网络威胁的主要受害国之一，也是网络平安的坚定 维护者，一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络攻击、窃密活动。（2）甚至，递进关系。（3）看来，美国不光在银幕上成功虚构了一个“解析：（1）中国是黑客攻击等网络威胁的主要受害国之一，也是网络平安的坚定维护 者，一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络攻击、窃密活动。（2）甚至，递进关系。（3）看来，美国不光在
22、银幕上成功虚构了一个黑客帝国，也想在现实中制造一个。【解析】【分析】（1）第句一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络成分残缺，应 是：一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络攻击、窃密活动。(2)第中关联词语甚至，其复句类型为递进关系。(3)第句黑客帝国中标点符号使用错误，书名号应改为双引号。故答案为： 中国是黑客攻击等网络威胁的主要受害国之一，也是网络平安的坚定维护 者，一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络攻击、窃密活动。甚至，递进关系。看来，美国不光在银幕上成功虚构了一个黑客帝国，也想在现实中制造一个。【点评】此题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用 词、修辞、标点、结
23、构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病 句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。此题考查的是语法知识的理解和辨析能力。考生要对选项逐项审读，仔细辨析，要求考 生在平时的学习中掌握基本的语法知识，并且要会运用。(3)应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点 符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。10. (1) B(2) A【解析】【分析】此题主要考查词语运用。第一要辨析词义，包括词语的语义 侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的 感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法解析：(
24、1)B(2) A【解析】【分析】此题主要考查词语运用。第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词 语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。 第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。(1) D. 必须改为必要。必须必定;一定要。与语境不符。应选B。(2) C.一日不读书，胸臆无佳想；一月不读书，耳目失清爽中间的分号应该为逗 号。故答案为：B。A。【点评】此题考查正确使用词语的能力，答题时注意识记词语的含义，学生要做到平时 多积累词语，掌握词语含义，多做练习题。做题时要学会根据关键词来理解成语含义。此题考查考生标点符号使用能力。解答此类题目，考生
25、会分析句子中分句之间的关系， 了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易 错易混的标点符号。做题时可以用反选排除法。11. (1) zhT(2)晃;恍(3) C(4) A【解析】【分析】(1)根据平时对汉字字音积累答题，注意不要读成第三声。 (2)根据平时对汉字字形的积累可知，晃应为恍。（3） 这解析：（1） zhT（2）晃；恍（3） C（4） A【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字音积累答题，注意不要读成第三声。（2）根据平时对汉字字形的积累可知，晃应为恍。（3） 这就是圆明园是对上文内容的总结，一个意思表达完了应该用句号。（4）眼花缭乱：看着复杂纷繁的
26、东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。根据语 境分析，圆明园里的美丽的一切令人目不暇接。故答案为:Zhi;晃;恍；（3）C；A【点评】此题考查给汉字注音的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读 规那么，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。此题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉 字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。此题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点 符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。此题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定
27、要多积累、运用词语，提高自己 理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。12. （1）首要原因后的冒号删去“沉溺改为“享受丰富的房源 改为房源丰富（2）享受租住不同地域、不同房子的新鲜感；购房不用作投资或炫耀，有房住 即可。【解析】【分析】解析：（1）首要原因后的冒号删去 沉溺改为享受丰富的房源改为房源 丰富（2）享受租住不同地域、不同房子的新鲜感；购房不用作投资或炫耀，有房住即可。【解析】【分析】（1）冒号的作用有：冒号的作用有：第一、用在称呼语后边，表示 提起下文。第二、用 在说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下等词语后 边，表示提起下文。第三、用在总说性话语的后边，表
28、示引起下文的分说。第四、用在需 要解释的词语后边，表示引出解释或说明。第五、总括性话语的前边，也可以用冒号，以 总结上文。故：冒号是多余的，应删掉。答题时要注意以下几个问题：第一，遵守字数 要求；第二，尽量用原材料中的词语；第三，组合材料时，尽量不用修饰语；第四，用自 己的话概括时，尽量用短句。由此做出解答。（2）享受租住不同地域、不同房子的新鲜感；购房不用作投资或炫耀，有房住即可。（意思符合即可）答案：（1）首要原因后的冒号删去 沉溺改为享受丰富的房源改为房源 丰富（2）享受租住不同地域、不同房子的新鲜感；购房不用作投资或炫耀，有房住即 可。（意思符合即可）【点评】此题考查了学生标点、语病分
29、析能力，材料分析能力。概括材料内容及提取材料 主要信息答题要点：组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标 志，再加以综合表达。整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。 进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。提取中心 法。提取最能表达材料信息的中心句或关键语句。分层归并法。针对有两层或两层以上 意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。比拟分析法。对相应材料 进行比拟分析而得出相应结论。13. （1）网络空间既要自由，也要秩序，任何集体和个人都不能例外（2）“不毛之地改为空白之地，公司和公司与人和人互换位置，网络空 间规那么后
30、的，改为【解析】【分析】（1解析：（1）网络空间既要自由，也要秩序，任何集体和个人都不能例外（2） 不毛之地改为“空白之地，公司和公司与人和人互换位置，网络空间规那么后 的，改为【解析】【分析】（1）此题考查句子的衔接。解答时，我们认真读横线前后给出的句子， 确定前后句子之间的关系，然后确定填入补充的句子即可。网络空间既要自由，也要秩 序，任何集体和个人都不能例外。（2）此题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角 度分析病句原因.可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因.更 要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。不毛之地 改为空白之地，公司和公
31、司与人和人互换位置，网络空间规那么后的，改为。【点评】（1）做好此题关键在于熟读句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的 句子。（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意 句子的病因。改病句时要对症下药。14. （1）体魄;磨练;抵达（2）杞人忧天现代经典诗词等这些耳熟能详、打动人心的篇章，浓缩了中华文化的精华，展示 了几千年来中国人的精神风貌，让观众在触摸中国诗歌的宏伟幅员之时，不自觉地唤起渗 透于每个人心中的诗歌情怀，油然地生长出文化自信心和民族自豪感。这正表达出习近平 总书记所指出的：中华文化源远流长，沉淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中 华民族
32、独特的精神标识，为中华民族生生不息、开展壮大提供了丰厚滋养。（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项为哪一项（）A.耳熟能详B.沉淀C.生生不息D.滋养（2）段中画线的标点，使用有误的一项为哪一项（） AB.CD. AB.CD.4 .某中学开展传统文化教育活动，请你参加。（1）为更好地开展活动，学校随机抽查了局部学生，了解他们最感兴趣的传统文化工程类型。请你用简洁的语言总结调查结果。（不得出现具体数字）最感兴趣的传统文化工程类型占比:中医药对联书法剪纸（2）调查情况，校团委选择了民族剪纸、对联、中医药三个工程开设兴趣课程，面向全体 同学招收学员。请你选择其中一个工程，写一那么申请书，格式正确，
33、署名夏华。（3）对联课程班学员举行对联比赛，请你把他们拟写的对联补充完整。爆竹声声辞旧岁，红梅 迎新春。精准扶贫，同 小康路；科学施政，共吟盛世歌。（4）下面是小明提供的一段学习感悟，请你帮助修改。中医药课程让我在亲身体验中感受到中医药的神奇。我们通过去基地参观，亲手种植、 观察并记录药植物生长过程，设计植物名片二维码，（甲）制作中药标本，书签、山楂 丸、香包等,学习简单的按摩技艺等各种实践活动，培养了探究意识、动手操作能力、观 察力和创造力让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，（乙）不仅能促进青少年 积极私扬中华传统文化，也能普及中医药知识。（甲）处划线句子有一个标点运用不当，应将改为（
34、乙）处句子有语病应改为o.阅读下面的文字，完成各题。以中国诗词大会和朗读者为代表，央视文化节目赫赫扬扬，成为文化综艺新（3） !或感叹号（4）将破除改为打破、打翻、改变（5）讲名人成长的故事；请名人作报告，出一期成长的黑板报或手抄报等 邀请函解析：（1）体魄;磨练;抵达（2）杞人忧天（3） !或感叹号（4）将破除改为打破、打翻、改变（5）讲名人成长的故事；请名人作报告，出一期成长的黑板报或手抄报等邀请函尊敬的罗琳主任：1. 为了帮助学生解决早恋、沉迷网游的问题，让学生健康成长，诚挚地邀请您于3 月25日下午3:00到大阶梯教室给我校学生做一次专题讲座，敬请光临！南莫中学校长室2016年3月21
35、日【解析】【分析】（1）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这 就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。此题要注意练与炼 的区别。（2）这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在 了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差异。杞人 忧天比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担忧，与此处语境相符。（3）此题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方 法。此处应用感叹号。（4）辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。修改病 句要尽量不改变原意，在原意的基础
36、上进行修改，改动的字数要尽量少。破除与思维 搭配不当，应把破除改为打破。（5）此题考查学生对主题活动的拟定。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比 赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一 期手抄报等，任选其中两种即可。邀请函要注意格式的正确，称呼顶格写，落款先姓名后 日期。【点评】判断病句的方法有：紧缩法，注意把否认词保存在主干里并保持原格式的基本结 构不变。类比法，语感审读法，即调动语感,在审读的过程中从感性上发觉语句的毛病，即按 习惯的说法看是否别扭。逻辑分析法，逻辑分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得 当。15. （1） x；xian;弓;
37、五（2）阴;茵;悬;玄（3）；（4）当你极目眺望白云拥抱着雄峰。（5）似乎生活的每个角落都充满诗意。【解析】【分解析：（1） x；xian;弓;五（2）阴;茵 ;悬 ;玄（3）；9（4）当你极目眺望白云拥抱着雄峰。（5）似乎生活的每个角落都充满诗意。【解析】【分析】（1） 弦应读为弦（xin） ,用音序检字法查，应先查其声母x，再 查其音节xi小。弥：原意为满、补；也可作久、远解释。其为形声字，从弓，尔声。本义 为放松弓弦。用部首检字法，应先查其部首弓，尔为五画，因此，再查五画。（2）阴，指昏暗；茵，指青草茂盛。草如茵，意在形容草的茂盛。因此阴应改为茵。 悬，指挂、不确定；玄，指微妙。玄机，意
38、为深奥微妙的义理。此题句子欲表达诗意的 微妙含义。因此悬应改为“玄。（3）此题考查对标点符号的掌握和运用。解答时，要联系句子意思，结合具体语境进行分 析。分号：用来分隔单重复句中的并列成分。省略号：表示行文的省略或说话断断续续。 被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至假设干个段落。当记载 了一生的风霜雨雪的面孔假设隐假设现地流露出笑意和当年轻的妈妈深情地一吻怀中那可爱 的小脸蛋为句意相似、句式相对的两句话，为并列成分，使用分号可以让句子分层明确， 所以，A处应用分号。根据文段可知，文段前面列举了几种不同的情景，最后说似乎生活 的每个角落都充满诗意，由此可见，前面的种种都是
39、诗意的诠释，这种诠释只是列举，并 未穷尽，因此，B处应用省略号，既表示省略，又能给读者留下无限的想象空间。综合上 述分析，即可得出答案。（4）此题考查分析并仿写句子的能力。仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致， 同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。题干所给句子运用了拟人的修辞手法， 并且其句式结构为当你（8个字）着XX。结合上述要求，语句通顺，言之有理即可。（5）此题考查病句的修改能力。解答时，根据病句相关知识进行修改。用词不当，充分 使用不恰当。应改为似乎生活的每个角落都充满诗意。综合上述分析，即可得出答案。 答案： x xian 弓 五（2）阴 茵 悬 玄（3） ；. （4）
40、例如：当你极目眺望白云拥抱着雄峰。（5）似乎生活的每个角落都充满诗意。【点评】材料用“当结构的四个句子，以排比句的形式，阐述了诗歌的意义和作用（或 许，人们在无法诠释诗意的底蕴和悬机之前，就已经被弥漫着诗意的空间所包围）此题 既考查了字词标点符号等基础知识，又考查了分析仿写句子的能力。其中第（4）题属于能 力型题目，学生解答时，既要找出所给例句的结构形式，又要有较强的驾驭语言文字的能 力。16. (1) B(2) D（3）叹号；用在朋友们后，说明共勉的感叹语气。答案例如：冒号 用在朋 友们后，提示下文的重要建议。【解析】【分析】（1）A“百折不饶应为百折不挠；“如字解析：（1）B（2） D（3
41、）叹号；用在朋友们后，说明共勉的感叹语气。答案例如：冒号 用在朋友们后， 提示下文的重要建议。【解析】【分析】（1） A百折不饶应为百折不挠；如字的第一笔应是：一。C怯 懦拼音应为十位；如字的第一笔应是：。D怯懦拼音应为q位;百折不饶应为 ”百折不挠。（2） 抒发了对青春的留恋之情错。让青春无怨无悔，让岁月溢彩流光！应该表达的是 珍惜青春，让青春发挥更大的力量之情。（3）考查标点符号的作用。叹号一般出现在感叹句中，表示感情强烈的句子末尾的停顿。 所以应用在“朋友们后。冒号通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。所以 应用在朋友们后。故答案为：（1） Bo（2） Do（3）叹号；用在朋友
42、们后，说明共勉的感叹语气。答案例如：冒号 用在朋友们后， 提示下文的重要建议。【点评】（1）此题考查学生根据拼音写汉字、给汉字注音和正确书写汉字的能力。解答此 题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避 免混淆。（2）此题考查辨析修辞手法的运用及其作用的能力。答题时要熟悉常用的修辞手法的类型 及特点，并能准确地运用。并能结合具体的句子分析其作用。（3）此题考查学生标点符号的运用。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符 号的特殊用法，能正确使用标点符号。17. （1） B（2） A【解析】【分析】（1）此题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能 力
43、。扑朔迷离，指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以区分清楚。不能用 来形容灯光。可改为光怪陆离。解析：（1）B（2） A【解析】【分析】（1）此题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。扑朔迷 离，指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以区分清楚。不能用来形容灯光。可改为光 怪陆离。（2）此题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。省略号和等不能连用。去掉其一即 可。其它三项无误。故答案为：（1） B（2） A【点评】（1）此题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。答题时应注意，判 断解成语使用是否恰当，准确把握成语含义，还要了解其用法、情感色彩、适用对象，是 否符合语境等方面判断正
44、误。扑朔迷离是适用对象有误。（2）此题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。答题时应注意，要重视标点符号，把 标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文 字表情达意，全面提高读写能力。省略号用于引文的省略，列举的省略，话语中间，表示 说明断断续续。18. （1） nuo；酝；僵；缰（2） A【解析】【分析】（1）根据对汉字字形和字音的积累答题，注意挪和哪的 区别，酝”左边是一个“酉，不要写成西僵是僵硬的意思，缰绳的 解析：（1） nuo；酝；僵；缰（2） A【解析】【分析】（1）根据对汉字字形和字音的积累答题，注意挪和哪的区别，酝 左边是一个酉，不要写成西。
45、僵是僵硬的意思，缰绳的缰左边应该是绞丝旁。（2）横线上应填的标点符合是冒号，这里起提示下文的作用。结合语境分析，观之假设脱 僵骏马腾空而来，绝尘而去这里是表示所写的文字就像脱缰的骏马，故绝尘而去的绝 应该是断绝。故答案为：nu6；酝；僵；缰A【点评】此题既考查字音也考查字形。辨析字形，要求学生在平时的学习中要注意字形 的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。而 辨析字音那么要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规那么来掌握字的读 音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。此题考查使用标点符号的能力以及理解词义的能力。标点符号是平时学习和考试中经常 涉及到的，因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。考试时一般会以填空和选择两种 形式出现，答题时，要结合语境内容选择合适的标点符号。理解词义的题，关键在于平时 的积累，平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时， 一定要结合语言环境理解词义。19. （1） nue； huan（2）愤世嫉俗；踉跄；惶惑（3） A（4） D【解析】【分析】（1）根据对汉字字音的积累答题，注意虐谑的读音区 别,另外注音时不要注成nuU, 桓和恒解析：（1） nue； huan（2）愤世嫉俗;踉跄;惶惑(3) A(4) D【解