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1、2022有关教育类实习报告模板集锦六篇教化类实习报告 篇19月16号对我来说真的是莫大的激励，等到下午其次节才被告知第三节要上一节习题课外加一点新课，而且指导老师还会在教室后面听，内容主要是我们怎样学习地理中比例尺的练习题。第一次上讲台好惊慌。还好我遇到一个很协作很听话的班级，虽然他们基础很差，但是还是很仔细听，于是整节课上的挺顺当，老师也很满足，还给了我一些看法。第一次觉得自己会做一个好老师，之前还会有些惊慌。或许是因为我急需用别人的评价证明自己吧，或许是因为我急需证明我这四年高校没白读吧，今日对我来说真的是一个特大的鼓舞。星期二要上新课，那才是真正的挑战，希望新课引入、探究新知、巩固新知和
2、归纳小结这四个部分都做到更精致点，以细微环节和创意取胜。教化类实习报告 篇2从实习报到日到实习结束，我们整个实习队整整呆了40多天，在这个40多天里，真正的使我们体验了一次从学生到老师的心跳感觉。虽然，实质意义上讲，我们还没有成为真正的人民老师。但是，从实习起先的那天起，我便把自己当成了一个老师报到那天，教务主任把我们一行支配在高二实习，我被支配在高二（5）班，这是段长特意支配的，我的指导老师姓缪是一名有着20年教龄的高级老师，我暗自兴奋能得名师指导，同时作为一名实习班主任，帮助班主任李玲老师管理班级。整个实习阶段分为三个阶段，分别是：听课阶段、讲课阶段、小结评议阶段，正是这三个阶段使我们实习
3、步骤一步步绽开，使我们的实习取得了圆满胜利，也获得了实习辉煌的成果，现在，来具体总结这三个阶段：听课阶段：听课是为了构们后期上课做好打算，在听课过程中我们可以汲取到这些优秀老师的课是怎么上的，上课期间是怎么组织学生进行有效的听课，我就是怀着这种学习的心情走进高二（5）班这个大集体的，在一番自我介绍及相互相识后，我正式了起先我的听课生涯，第一个礼拜是听“直线与直线的方程”。听课前首先我得仔细备课，与指导老师沟通，与班上学生沟通，在听课过程中给我感受最深的是指导老师上课从没有完全照教案来讲，或许在讲的过程事有哪个同学提出了新的见解，老师觉得变更教学模式更有必要，那么这时候就脱离教案，这时候，就是靠
4、上课的临场发挥了。我觉得我应当算是教学的较高境界了。听课当中另一个感受最深的是，老师的上课风格及口才是很重要的一个环节。老师要有自己的风格，不能生搬硬套一些名师的教学模式，那样只能变成了四不像，还须有老师特有的口才才行，上课能不能调动学生的主动性，除了老师本身特有的水平外，还须有幽默，通俗易懂的讲课语言。以上就是我听课的两大感受。在听课期间，我对整班同学大致有了肯定的了解，这为我下一阶段讲课供应了基础。到了其次个星期四，我就在指导老师的授意下起先讲“线性规划”这一节。这一节分3个课时，一个课时40分钟，由于是第一次讲课，所以心里有一点惊慌，教案及备课也是全面细心完整，经指导老师看过指导后，我起
5、先上课。听课老师有年段数学组长，指导老师及另外一个数学老师，在上完课后，我仔细地听取了各位老师对我的评价后，我相识到了自己的不足，如：讲课声音不够大，字迹板书不够合理支配等，但整体教学清楚，教态自然等。在剖析了自己的不足以后以及把握了自己优点之后，我起先对自己定位后再上课，这样整个3节下来我最终明白了这方寸讲台所蕴含的真正含义，那就是在这方寸上，你得用最佳的状态及最佳的方法和学生进行面对面地沟通，使学问传授给学生。我除了正式授课还担当了班级里的作业批改及练习评讲等。在这一系列下来，虽然很苦很累，但也磨练了自己，我认为值得。教化类实习报告 篇3一、调查概况XX年8月28日至9月30日，我很荣幸的
6、有机会在镇江市南门小学（又名：江苏科技高校附属小学）度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文老师的教化实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我主动仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查探讨，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学语
7、文的发呈现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文老师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。三、调查结果首先，从小学语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三年级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证明小学语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学
8、方法方面，三年级的语文老师基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所运用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少运用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很志向，而且削减了师生互动的机会。以运用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来
9、，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。另外老旧的方法具有其独到的敏捷性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学看法上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成果有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成果也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等
10、，他们一视同仁，想让全部的学生都把语文学好，他们对全部的孩子都有耐性，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感爱好，并且看这些孩子的详细状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成果特殊差的学生老师也没有实行放弃的看法，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于老师不能同等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们相识字后才能起先课文教学。在作业要求方面，
11、三年级的老师可以说是特别严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。教化类实习报告 篇4这周我们班有打架事务，是属于同班互打的状况，其实在当天老师已经处理完毕，对于打架的双方都有所惩处，但是当天结束后，被打的学生家长打电话到给老师，说明她不容许她的孩子处在恐惊中上课，并要求对方家长给一个交代，老师实行的方式是尽量安抚家长。因为老师处理这方面的事情阅历较少的关系，所以隔天老师有请学务处的组长来帮助，结果在单独的问话下，发觉有学生避重就轻，没有说出完全的实情，原来是被打的那位学生其实也有问题，可以说这件事两位学生都有错的地方，但是由于有一方的家长实在是很介意，所以
12、老师就将这件是完全交给学校来处理，对于后面的处理方式我会在找机会请教学务处组长，终归这是书上学不到的东西。虽然说我们班有许多麻烦的事情，但是我也在过程中学习了不少的实务阅历，不过也希望这些事情是第一次发生也是最终一次发生，我想这才是我希望的结果。在教学方面，与同校的实习老师比较之下，我算是最慢上课的一位，我想我应当是在行政实习花太多时间了，但是这个月我是在教务处实习，会略微轻松一点，所以我这周也已经跟老师商议好我下周就要起先上新课。教化类实习报告 篇5离别的日子一每天靠近时，我嘴上还是像刚来时一样嚷嚷着：最终盼到头了，要回去了！心里面，却一每天地滋生不舍感，去教室越来越勤了，无论多忙也要跟着去
13、出操，跟着去跑步，傍晚时总要抢着跟学生打球我知道，自己是真正喜爱上这帮家伙了，相处的日子越来越短，我越想多看看他们，把这56张稚气未脱的脸，用我的眼睛全部记录下来。孩子们也感觉到老师快要离开了，私底下，都在谈论着，每天看我的眼神，总流露出留恋和不舍。我总在回避，不忍看这样的眼神，心里面总在想：要是临走前，都能抱抱他们就好了！那天班会课，教室里回荡着那些花儿的感伤旋律，我们看着曾一起经验的点点滴滴，眼泪最终禁不住流了下来！两个月了，曾经一起走过的日子，胜利的，失败的，快乐的，哀痛的，到了最终，都成了心底最美妙的回忆！当全班孩子一个个拥着上来把他们的信，照片，礼物塞进我的怀里时，我竟不知所措地呆住
14、了，一点点地拆开那些信和礼物，我的心越来越松软，两个月了，这是第一次，他们主动，真心实意地对我说，以后的日子，他们不会再过分淘气，会听老师的话，好好努力，做个文明学生！那一刻，我之前的怨气，委屈全都烟消云散，只是想假如能看着这些孩子成长，会是种莫大的华蜜。珍惜总要在离别时，细细品尝自己将近两个月的班主任工作和教学工作，真是千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。记得刚来到时，面对着学校领导的冷漠和堆满垃圾的宿舍，乏累不堪的我心里真的好懊丧，最终整理好行李和住处，忐忑担心却又兴冲冲的去见自己的第一批学生时，他们却远没有期盼中的和喜爱我，虽然是小小年纪，但已经能用怀疑和挑剔的眼光来看我，每一个人，都在担忧
15、我会扰乱原班主任的工作，淘气的学生，甚至有意拿问题来刁难我，当着全班的面，公然的做出蔑视我的表情初来的日子，真的好懊丧，甚至会觉得这些学生一点都不行爱！幸运的是，我没有放弃，依旧能始终如一的对他们负责，每天跟着他们早读，早操，晚读，守班，巡宿舍，跟他们一起出墙报，办学习园地，排小品，想方设法的去接近他们，一点一滴的了解他们，每天我都在提示自己：不要放弃，没有教不好的学生，只有不会教的老师！凡是能做的，我都尽力去做，并不断地改进，用我的实力，真诚和幽默慢慢去感化他们，日子一每天过去，我的努力没有白费，学生起先渐渐接受我，主动接近我，宠爱上我，起先听我的话了，这些，我都能从他们的眼神中看出来。而我
16、，也干得越来越起劲了，每一天，都能感受到为人师的骄傲和华蜜。当然，两个月充溢的实习生活给了我很多珍贵的阅历，刚好总结才能在将来做的更好。一，班主任工作欢送会上，叶校长殷切的对我们说：一个年轻的老师，肯定要主动担当班主任工作，只有在班主任工作中，你才能快速成长！经过实习的我，对他的话深有体会，的确，当班主任真的很累很辛苦，但成为胜利的，学生宠爱的班主任，是最挑战，也是最骄傲的事情。实习期间，我第一次担当实习班主任，帮助原班主任管理班级，身心乏累的时候常常有，但的是学习到了很多珍贵的阅历。（一）记住每个学生的名字，是让学生接受你的第一步。实习的第一天，我拿到了全班的名册，把这些还没见过面的名字默记
17、了一遍，给自己订下了第一个目标：一周之内，相识并能精确叫出每一个学生的名字。这并不简单，因为刚起先时你会发觉每个学生都长一个模样，而他们的名字，也没有任何特色。我利用一切机会，想尽方法相识，记住他们，早晚读时，早操时，我走过每位学生身边，心里在默记他的名字和面容，听课时，也在静默忆起每一位学生的名字，就连睡觉吃饭时，我也在静默记忆每个学生的名字，样貌，座位位置。其次天，当我特别熟识地叫到某位同学的名字时，他惊喜的表情一览无遗：老师，你怎么会知道我的名字 ！有的老师上了我们一个月的课，还不记得我的名字呢！那一刻，我觉得我的努力有了回报。（二）当班主任肯定要坚持三个字：勤，严，爱。实习的其次天，我
18、们的原班主任梁笑梅就向我们强调了这三个字。她希望我们能坚持做好日常事务，包括早操，早读，课间操，晚读，午休，教室和宿舍的卫生等，甚至课间，也要勤去教室看看学生。其次，她强调对学生肯定要严厉，不能因为自己是实习老师而对他们有所放松，只有严厉，才能形成好的纪律，好的班风，只有一视同仁地严厉，才能让学生信服你。在严的同时，要让学生感受到你对他的爱，观赏教化恒久比惩处教化有效。在梁老师的指导下，我每天都能坚持仔细负责的完成日常事务，勤去教室和宿舍，我很留意从观赏的角度来教化学生，我坚信赞扬恒久比指责有用（尤其是对那些成果差，很少受到老师表扬的学生）。无论对那一个学生，我都丝毫不吝啬自己的赞美，初一的学
19、生，无论听到老师赞美他哪一方面，心里面都会很兴奋，自信念也也会在这过程中一点点建立，学习的劲头也越来越足。（三）对学生千万不能过分宽恕或者纵容，否则，你对他的宽容会增加他的放纵，淡薄了纪律的约束。有所纵容的学生，虽然他不会对你有所抵触，但他不会听你的话了。这一点我深有感受，原班主任说我实行的是爱的教化，的确，许多时候，他们做错事时，我都不忍心去指责或惩处他们，总觉得过多的惩处对才十多岁的他们有点残忍。但正是因为一次次的宽恕和放纵，有的学生不再胆怯我，也不再肯听我的话。他们总觉得老师不会生气，久而久之，也不再仔细对待我的要求，只喜爱喜笑颜开的对着我。最终有一次，我生气到狠狠的把手上的书摔倒教室的
20、地板上，啪的一声，教室瞬间宁静下来，那一刻我领悟到，对学生要软硬兼施，不能一味的对他们好，身为班主任，你必需坚持你的原则，明明确确的告知学生你的原则不行侵扰，维护你在学生中的威信，时时提示学生你对他们的要求，只有这样，一个纪律严明，动静分明的班级才能渐渐形成。（四）正确对待惩处。我实习时，面对的不是几个学生，而是56人的班级没有严明的纪律，如何形成良好的班风惩处是一种手段。刚起先我极少用惩处去教化学生，但后来发觉，只有用得恰当，惩处也可以收到很好的效果。当然，惩处要特殊慎重，经过一个多月的摸索，我体会到：首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念，自尊心，好的就是好的，错的就是错的，
21、不要一错百错，全盘否定；惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的；谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处没关系，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是使学生明白到，做了错事必需要担当后果，接受教训，改正错误。（六）充分利用活动，开好主题班会，能很好增加班级凝合力。良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的主动性，这时进行集体主义教化，健康的竞争心理教化是行之有效的。在实习期间，凡是学校支配的任何活动，我都赐予高度重视，带领全部同学主动打算，尽我们班的
22、全力去做到最好！在最初的体操体赛中，由于缺乏合作和集体主义感，大部分同学都没有重视，在赛场上也只是随随意便应付一下，场面特别混乱，结果得了倒数第一，全班都很懊丧，竞赛结束后，我意识到这次竞赛让许多同学对自己的班集体失去了希望和信念，我刚好订正了这种心态，并总结了失败缘由，激励他们团结后来，打算接下来的合唱竞赛，在以后的日子，我每天跟着他们练合唱，一个个地指导，时时提示他们要用实力证明咱们班是是最棒的。最终，在大家的努力下，我们拿了第四名，虽然拿不到一等奖，但在总结会上，我依旧热忱洋溢的赞扬了他们，充分确定了我们的努力和进步，学生们都深受鼓舞，起先信任：只要努力，我们可以更好！除了重视各种活动，
23、我还细心打算主题班会，依据所在班级实际状况确立主题，利用多种多样的形式开展班会，让学生在嬉戏，在音乐中轻松开心地感受到集体的暖和。在最终一次我们的七班班会课上，学生们在嬉戏中感悟到了团结，在照片，音乐中感受到了班集体的暖和，很多学生，都流了眼泪，我能感觉到，这种主题班会，能走进学生的心灵，在他们心底生根，发芽。（七）不要对学生抱太大的希望！实习之前，我觉得老师应当能对学生有高的要求，高的期望，这样学生才能进步得快。但在实习的过程中，很多阅历丰富的老师却对我说：不要对学生抱太大的希望，学生的反复性很强。刚起先我还不能理解这些话，但当我起先个别辅导时，我深深的体会到了。我个别辅导的学生成果全班倒数
24、第一，常常打架，欺压女生，家庭教化环境不好，是全班甚至全校特别头疼的学生。刚起先时，我雄心壮志，一副要彻底改造他的样子，天真的认为只要我努力，他肯定能改邪归正，洗心革命，不再打架，好好努力，说不定成果也能越来越好，创建奇迹。但后来我发觉，自己实在是太天真，太一厢情愿了，现实并不像想象中那么简洁，要用一个多月去变更一个人，简直是天荒夜谈！由于我起先时期望过高，造成了我后来工作的懊丧和悲观。很快，我领悟到了老师话里的真理：你恒久不能放弃任何一个学生，但也不能对他们有过高的期望，否则，会影响你的工作心情，这对学生来说，也不公允。学生的反复性很强，作为老师，要有心理打算，你恒久别希望学生能在一两次后便
25、体会到你的专心良苦，然后始终努力发奋！相识到这些，后来我面对着那位学生时，心态便好多啦！我只在乎我的努力，哪怕是有那么一点点转变，我都赐予最热忱的确定和表扬。到最终，他起先听我的话了，起先交部分作业了，我很惊喜，惋惜的是，这些改变发生的时候，我要走了当然，这次实习还学习到了很多其他的阅历，比如做班主任要一视同仁，适当对待偏心，要有长远的目标，一点一滴渐渐培育学生的良好习惯等等，在这里不再绽开说。二，教学工作实习之前，我对自己的教学水平还是有信念的，信任自己不会辜负学生和老师的期望，也雄心勃勃的要让学生在欢乐中学习语文，享受语文，但到自己真正站在了讲台上，才深切体会到：纸上得来终觉前，绝知此事须
26、躬亲。作为一个初学者，自己离优秀老师的路程，还很遥远。黄江中学是一所省一级学校，那里的教学水平，在东莞是有些名气的。这个学校的老师素养特别不错！很多老师对教学的丰富阅历，都让我受益匪浅，感谢在心。（一）真正的教学和试讲有着本质的不同。在试讲时，你能完全根据你的思路去组织课堂，牢牢限制着课堂，模拟学生也会特别协作。但在真正的课让上，意外的状况常常出现，你得真正做到备学生，随时应付可能发生的状况，在教学过程中敏捷调整你的教学，将思路拉回你的教学中来。在教看云识天气时，学生对那些味同嚼蜡的云特征提不起爱好，意识到这种情形，我灵机一动，采纳分组抢答积分的形式，回答我提出的各种问题，结果，课堂气氛一下子
27、活跃起来了。（二）谨记备学生，做到对不同水平的学生有不同的教法，不同的要求。实习期间，我任教两个班级，一个是尖子班，语文素养特别不错，课堂气氛特别活跃，另一个是平衡班，语文基础不好，课堂气氛也活跃，但却没有尖子班的理解实力和思维水平，对于一些开放性的问题，常常无从回答。第一次上这两个班的课时，我用的是一模一样的教案和课件，对他们有同样的要求，结果发觉，同一个问题，在尖子班可以得到志向的效果，但在平衡班，却完全南辕北辙，学生们不是不想回答你的问题，而是他们的水平，还未能到达你的要求，我过于急功近利了。往后的课，我留意调整我的教案和教法，在尖子班多进行研讨，拓展教学，在平衡班多留意基础教学，不对他
28、们提不切实际的要求，教学效果果真好多了。（三）让学生喜爱上你，喜爱上你的课，他这一门的成果，自然会好起来。语文教学是个长期的过程，在这一过程中，要想让学生保持长久的学习热忱，最好的方法便是让学生宠爱上这门课。而让他们喜爱上这门课的最好方法，便是让他们喜爱上你，喜爱上你的课。初中的学生，受老师的影响很大，他一旦喜爱你，便会喜爱你的课，喜爱你的课，便意味着他喜爱语文，会努力去学习语文了。这点珍贵的阅历我从一位叫李木兰老师那里学习到，这位老师教学阅历特别丰富，有自己的绝技，开学一个月，她所在的班学生已经喜爱上她，喜爱上她的课，越来更加现原来语文这么好玩，木兰老师上课，课堂气氛特别活跃，学生们都很听她
29、的话，因此，她也可以尽情地运用各种开放式教学而不用担忧课堂纪律混乱。用她的话说，就是：学生假如喜爱上语文了，我就不再怕他们会学不好！（四）上课切忌四平八稳，让学生驾驭重点，便是胜利。刚起先教学时，我总会很贪心，一心一意想一下子把全部的东西都交给学生，总不舍得放弃任何一个学问点，要四平八稳。因此，我的课，内容很充溢丰富，但后来我发觉，在一节只有45分钟的课上，四平八稳等于面面不到，你不能过于贪心，一厢情愿把全部东西塞给学生，这样本意是专心良苦，但学生不会领你的情。我的指导老师对我说：新老师总想四平八稳，但渐渐就会发觉，你只需让学生驾驭重点，便足够了。后来的课，我削减了学问点，力求教学重点突出，一
30、堂课，能让学生真正动脑思索，动口回答，动手写，只要能学到一点点东西，也是胜利了。总之，身为老师，你不能一厢情愿地从自己教学上考虑，而应当一切从学生动身，一切以学生的语文水平，领悟，驾驭学问的实力为核心（五）教无定类，要吸取众老师之长，摸索出适合自身特点的教学风格。实习期间，我有幸听了不少学校的骨干老师的课，其中包括面对外校的公开课，参与了他们的研讨会，获益匪浅。在广泛听课和参与评课的过程中，我真正体会到了教无定类，同一篇课文，不同风格的老师有不同的教法，体现出不同的特点和优势，你不能盲目跟随，得筛选，吸取一些适合你方法，不断摸索出适合自身的教学风格。实习刚起先时，我局限于听指导老师的课，我的指
31、导老师上课思路特别清楚，学问点落实到位，板书也清楚明白，教学方法上采纳的是传统教法，课堂模式中规中矩，我刚起先上课时，特别苦恼，因为自己的风格与指导老师有较大差距，我个人上课比较倾向于赏析和情感体验，侧重于培育学生对语文的理解，表达，想象实力，喜爱采纳各种各样的形式来激起学生的爱好，总想着要创新课堂，在应试和素养教化之间侧重于后者。刚起先的课，我刻意去根据她的理念，仿照她的风格，上课效果却很不志向。后来，听了不少其他老师的课后，才惊醒：其实，每个老师都有适合自己的教学风格，我刻意去仿照一种不适合我的风格，只能适得其反。当然，我的指导老师有许多地方值得我去学习，但要留意把这些消化为自己的东西，融
32、进自己的风格中方为好。后来的课，我放开去教，大胆地根据自己的理念，自己的思维去上，慢慢地，我发觉学生也沉迷于其中了，有的学生还说我的课别有新意，充溢欢乐，很别出心裁。（六）综合性活动课是提高学生语文综合素养绝好的机会。因为比较喜爱尝试不同的教学方式，我始终准备要打算一堂感受大自然综合性活动课。之前，我的指导老师因为忙，综合性学习活动都没开展过，我的这一节课，是堂尝试课。既然是综合性学习，我确定把全部的课堂都交给学生，我让学生分成了几个小组，选组长，起组名，在我给出的几个主题中选择一个作为小组主题，然后各小组自行组织打算节目，我随时跟进指导，为了给学生充分的熬炼机会，经过指导老师的提示，我确定采
33、纳竞赛的方式进行，实行了一场聘请，分别聘请主持人，计分员，计时员，裁判等。虽然时间仓促，但学生的主动性特别高，他们都想在这次难得的活动上展示自己的才华，在我的不停督促下，活动课最终得以开展，短短的四十多分钟，各个小组充分呈现了他们的魅力和创新，主持人，计分，计时，裁判也特别精彩。这一次活动下来，学生的表演实力，表达实力，创新实力，小组协作实力，都得到了熬炼。学生都很快乐，嚷着以后要多开展这样的活动。尽管听了多数次老师好，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些
34、东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的主动请缨却能为你赢得的机会。只要勤问，勤学，勤做，就会有意想不到的收获。回顾这50天的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我终归是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至因为读错了某个字或者写错某个字后，学生把错误指出来而惭愧几天的事情也有过。实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得体无完肤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的打算。我在实习中渐渐变得英勇。虽然起先也会有顾忌，怕主动出击会招惹不知天高地厚的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，应有志气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼
35、的机会，谈何积累和成长而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己创建良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了快乐！实习的经验虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我充溢挑战和希望的起先！教化类实习报告 篇6我于XXXX年3月20日至4月29日在临沂市莒南县板泉镇其次中学进行了一个多月的教化实习。这次教化实习让我尝到了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名师所肩负的责任，在这一个月里，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的看法尽全力做好教学及班主任的每一项工作。同
36、时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，完成我的实习任务。一、班主任工作我担当七年级2班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的状况和个别好动生的基本状况，同时了解班级的一些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，细心视察的方法较快地熟识和驾驭学生的状况。每天早读我都会去教室，渐渐地融入了这个班集体。学生也很喜爱实习老师，能像挚友一样和我闲聊、诉苦，一些淘气的学生也能虚心听取我的教育，努力改正，和学生相处得特别融洽。在实习的时间里，我更多的是抓学生的学习、纪律和卫生，每天早上都很早到课堂提示科代表带读，巡察早读状况，监督打瞌睡、发
37、呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早读效率，登记好迟到的同学，进行时间观念教化。2班的学生较为活跃，部分学生很淘气，自修自习课常有探讨问题的现象，间或有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到宁静学习的同学。依据视察，问题主要出在那三四个学生身上，只要管理好那三四个学生，整个班就可以正常化了。因此我实行各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个学生的一些状况，如学习状况，入学以来的一些表现等。然后在平常的早晚读、自修时间对他们重点视察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教化时机对他们进行个别教化。个别教化时，首先让他们作自我评价，看他们那是否相识到自己的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有肯
38、定相识的，有些学生还是清晰地相识到自己的缺点，但约束不了自己去改正。相识得不到位的，我再以“老师发觉，老师觉得你觉得是不是呢？”这种方式与学生对话，给学生辩解的机会，避开对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反心理。学生虽然很淘气，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大。这时，再对他们进行指导教化，学生才能放下防备武器，真正从心里接受老师的教化，仔细思索老师的训诲，真正去努力改进。二、语文教学工作教学更是实习的重点。一名合格的老师，在教学上绝不能模糊，必需仔细对待教学中的每一个环节，做好足够的打算。在正式上课之前，我仔细听课，做听课记录，细致探讨他们讲课的流程、方式
39、等，吸取他们丰富的教学阅历，了解如何支配课程进度，如何才能更好的处理一些学问点的连接，了解课堂上的一些授课技巧，比如如何调动学生的主动性，如何与学生进行互动在此基础上，我广泛查阅了各类相关资料，包括老师用书，中学语文优秀教案等。有疑问的地方，虚心想指导老师请教，然后对所要讲授的新课程进行细心设计，写了具体的教案，并制作了多媒体课件，并且在我们队当中进行试讲、修改匀繁式上课的万无一失。上课是关键环节。第一次上课，虽然课前不断的告知自己要镇静，要按部就班地进行教学，可是在上课铃声敲响的瞬间，望著台下55双新奇的眼睛，惊慌还是不请而来，手忙脚乱的操作著电脑，即使偷偷地深呼吸也无济于事。幸好课件里的F
40、lash动画引得学生哄堂大笑，这才使惊慌的心情稍为缓解了一下。但还是惊慌，备课时设想的提问、与学生之间的互动许多都抛到九霄云外。好不简单下课铃响了，我松了一口气，这才发觉“竟然”完成了我第一个教学课时。课后指导老师正面指出了我的不足：惊慌、声音不够大，同时她也赐予我很大的激励，确定了我的教学思路清楚，打算充分。吸取第一次课的阅历教训和老师的指导，我的其次次课明显进步许多，我最终可以自然地面对学生，没有了惊慌的干扰，我上课的语速明显放慢，音量也自然地提高，台下学生的反应也比较主动。指导老师也赐予了很大的确定，让我信念倍增，并带著这份信念顺当地上好以后的课。正所谓实践出真知，这次实习也给了我一些领
41、悟：班主任要以身作则。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以体现出班主任的性格、气质、实力等心理特征，班主任通过良好的素养折服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教化，班主任就通过自己良好的素养可以使学生受到潜移默化的教化作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互敬重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽沟通。而为了让学生的思想向真善美的方向发生改变，班主任不知道要花费多少汗水和心血。回顾过去一个月的班主任工作，心中充溢感谢。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的
42、欢乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为老师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们赐予了我许多关于教化、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花。实习生活虽然结束了，但我的老师生涯才刚刚起先，学问是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教化事业，我将带着满腔热忱，不断前行。要说实习的缺憾也是有的，主要还是角色定位问题，有时候会忽视掉自己是实习老师的身份，而把自己设定为一个视察者，多了旁观少我要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的仔细负责的看法给了我榜样的力气，让我深深感受到班主任工作的重要与宏大。结语本次教化实习，顺当完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了珍贵的一线教学和班主任工作的阅历。并且体会到作为一名老师，基础学问要扎实，学问面要宽广，平常要做有心人，多多细心视察生活，留意身边的事情，并将他们敏捷的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐性和毅力、理解和敬重，是处理学生工作时特别重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理。最终还是要特殊感谢林梅老师和那一群亲切可爱的学生们。