《2022届宁夏回族自治区银川市第一中学高三上学期统练三语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届宁夏回族自治区银川市第一中学高三上学期统练三语文试题（解析版）.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、绝密启用前银川市第一中学2021-2022学年第一学期高三年级统练三语文试题注意事项：1 .本试卷共22小题，满分150分。考试时间为150分钟。2 .答案写在答题卡上的指定位置。考试结束后，交回答题卡。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，短视频的流行成为互联网发展的趋势之一，也成为互联网文化产业新的重要增 长点。国家广电总局不久前发布的统计公报显示，2020年，我国网民日均刷视频约100分 钟，互联网视频年度付费用户达6. 9亿。一方面，网络视频特别是短视频的兴起，以生动形象的片断性呈现、多元化题材，满足 了网民多样化需求
2、；另一方面，短视频也具有社交功能，能够通过拍摄、观看、点赞和评论 等行为，让用户之间形成互动。正因如此，随着5G技术的普及和网速进一步提升，短视频 成为互联网用户日益依赖的内容产品，也成为很多青少年重要的娱乐方式。中国网络视听节 目服务协会去年10月的一份报告显示，我国短视频的人均单FI使用时长已经超过了即时通 信。与此同时，一项针对1974名受访家长的调查也显示，92. 1%的受访家长认为青少年沉迷 短视频的现象普遍。如何更好激发短视频的正向社会价值，防止短视频沉迷，值得全社会共 同探讨和努力。需要看到，短视频沉迷有其内在原因。短视频的内容和类型都很丰富，既有生活的记录 和抓取，也有类似原创
3、短剧的展示，还有各种知识的普及，满足了很多人的好奇心。同时， 视频的长度又非常符合注意力法则，往往具有顺畅的用户体验，手指一划就能切换内容。此 外，短视频平台还能根据算法，按用户偏好推送相应的内容。对那些缺少时间管理观念和自 我约束意识的用户尤其是青少年来说，产生了一定的负面影响。比如，造成了大量的时间浪 费，工作、学习乃至休息时间被占用：专注力受到干扰，很难持续关注较长连续性的事情； 观看大最无意义的内容造成生活本身的空洞化；人际交往能力和社会现实感欠缺，等等。针对短视频沉迷产生的负面影响，近年来社会各界进行了多方努力。国家版权局负责人 不久前表示，今年将推动短视频平台以及自媒体、公众账号运
4、营企业全面履行主体责任。当 前，一些短视频平台已经推出了青少年模式，对短视频的观看行为进行相对可行的管理，从 而更多履行自身的社会责任，努力消除沉迷造成的负面影响。监管部门也需要进行更加有效 9.通过牛老大的身份不断发生变化讲述了一个牛老大参加抗联的故事，故事朴实感人； 暗示着铁锅发挥着越来越大的作用；丰富了牛老大的人物形象，使人物形象更饱满。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C. “是因为她有先见之明，知道背上家里的那口锅去参军可以护身救命”理解有误，原文“老 婆只觉得脸上无光，一急就把家里那口脸盆大的生铁锅给拔了出来”“背上，让它也跟你去 打鬼子，牛老
5、大又惊又喜，想不到这口锅还成了护身铁甲”，牛老大的老婆并没有事先知 道铁锅能救命，而是为了支持抗FK也着急丈夫手里没家什，就将家里的铁锅贡献了出来。 故选C【8题详解】本题考杳学生对文本重点语句的理解能力。由“这口熬苞米糊糊的锅已参军入伍，身价百倍，不能等闲看待了 ”“它不是牛老大的家锅, 它是抗联的军锅啦”可知牛老大的铁锅也跟着牛老大参军入伍了，也是军队的一员。由“不是我牛老大不嫌累，是我觉得大家看着它老肠老肚子才有盼头；鬼子看见它也能吓一 跳，抗联还没断粮呀”可知铁锅让大家心里有盼头，也能给鬼子以威摄的作用，表明我军还 没断粮，还能抗争。由“从此，牛老大这口锅背得更来劲了，打仗、行军从不落
6、后，有时到了宿营地没有粮食也 能给大家置顿榆皮、榆钱、野菜汤喝。如果能捞到鱼，抓住野猪、野兔，逮住几只青蛙，还 能给大家改善改善生活。就在断粮的日子，牛老大也能给这口锅派上个用场”可知这口锅保 证了战士们的生活，在战场上排上了大用场。由“牛老大搀扶着连长也挨了一枪，却只听当啷一声并未负伤。到了宿营地一看，原来一颗 子弹已把他背着的锅给打了一道蟹（wen,裂痕）。牛老大又惊又喜，想不到这口锅还成了 护身铁甲”可知这口锅救了牛老大的性命，成了他的护身铁甲。【9题详解】本题考查学生探讨作品的创作意图的能力。小说以牛老大被封“火头军”开头，再写他的那口锅，为下文故事的展开作了铺垫；“它不 是牛老大的家
7、锅，它是抗联的军锅啦”“不是我牛老大不嫌累，是我觉得大家看着它老肠老 肚子才有盼头；鬼子看见它也能吓一跳，抗联还没断粮呀”“大家没想到牛老大肚子里还有 这么篇文章。连长原是个青年学生，他听了也很受启发和感动，止不住拍拍牛老大的肩膀叫 了声牛大叔“连长心中一热微露笑容，便把自己的匣枪交给了牛老大。连长牺牲，牛 老大就成了连长啦” “抗战胜利后牛老大已是东北民主联军的营长，他依然背着那口带空的 锅回到了家”，讲述了一个牛老大背着锅参加抗联的故事，牛老大利用铁锅解决、改善战士 们的生活，也因为铁锅为自己挡子弹而捡回一条命，故事朴实感人。“牛老大参加抗联，连长看他胡子老长，就封他个火头军。别人都有刀有
8、枪，就他手里 没家什。老婆只觉得脸上无光，一急就把家里那口脸盆大的生铁锅给拔了出来”，开头由“火 头军”引出铁锅，这时候铁锅的作用是“家什”；“大家没想到牛老大肚子里还有这么篇文 章。连长原是个青年学生，他听了也很受启发和感动，止不住拍拍牛老大的肩膀叫了声牛 大叔连长尊称牛老大为“牛大叔”，是认同了牛老大对铁锅作用的肯定，即让大家心 里有盼头，也能给鬼子以威慑的作用，表明我军还没断粮，还能抗争：连长心中一热微露 笑容，便把自己的匣枪交给了牛老大。连长牺牲，牛老大就成了连长啦”，铁锅救了牛老大 的命，连长牺牲，牛老大接过重任，成为“连长”；“抗战胜利后牛老大已是东北民主联军 的营长，他依然背着那
9、口带蟹的锅回到了家”，虽然牛老大当上“营长”，但那口锅依然跟 着他出生入死，见证着他的抗战历史，牛老大的身份不断发生变化也暗示着铁锅发挥着越来 越大的作用。“牛老大参加抗联，连长看他胡子老长，就封他个火头军，突出牛老大年纪老迈，连 长只安排他“火头军”，却没想牛老大在战场上发挥了重要作用；“不是我牛老大不嫌累， 是我觉得大家看着它老肠老肚子才有盼头；鬼子看见它也能吓i跳，抗联还没断粮呀”“大 家没想到牛老大肚子里还有这么篇文章。连长原是个青年学生，他听了也很受启发和感动， 止不住拍拍牛老大的肩膀叫了声牛大叔，连长折服于牛老大的见识，说明牛老大觉悟 高、见识远；“连长心中一热微露笑容，便把自己的
10、匣枪交给了牛老大。连长牺牲，牛老大 就成了连长啦”，铁锅意外救了牛老大的命，牛老大却懊悔如果给连长背就好了，就能就连 长的命，表现他关心战士，心怀他人，连长牺牲后，他继任连长可以说是实至名归，后来升 任营长也在意料之中。所以说牛老大的身份不断发生变化丰富了牛老大的人物形象，使人物 形象更饱满。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。永乐元年夏四月，命户部尚书夏原吉治水江南。时嘉兴、苏、松诸郡，水患频年，屡敕 有司，督治无功，故有是命。六月，命侍郎李文郁往佐尚书夏原吉，相度水田，量免今年租 税。秋八月，遣郎骞陇佥都御史俞士吉赍水利集赐夏原
11、吉，使讲求疏治之法。原吉上言： “江南诸郡，苏、松最居下流。常、嘉、湖三郡土田，高多下少。环以太湖，亘绵五百里， 纳杭、湖、宣、歙诸山水，注淀山诸湖，入三湖。顷浦港湮塞，汇流涨溢，伤害苗稼。拯治 之法，宜浚吴淞诸浦港，泄其壅淤，以入于海。吴松江袤二百余里，广百五十余丈，西接太 湖，东通海。前代屡疏，以当潮汐，沙泥淤积，旋疏旋塞。自吴江长桥至下界浦约百二十余 里.，虽稍通流，多有浅窄。又自下界浦抵上海南仓浦口，可百三十余里，潮汐壅障，芟芦丛 生，己成平陆。欲即开浚，工费浩大。臣相视得嘉定刘家港，即古娄江，径通大海；常熟白 翦港，径入大江：皆广川浚流。宜疏吴淞江南北两岸安平等浦港，引太湖诸水入刘家
12、、白的 二港，使直注海。松江大黄逋乃通吴淞要道下派壅塞难即疏浚傍有范家诋至南仓浦口可径达 海宜浚令探阔上接大黄浦以达的湖之水俟既开通,相度地势，各置石闸，以时启闭。每岁水 涸时，修用岸以御暴流。”疏上，行之。役夫凡十余万。原吉布修徒步，日夜经画，盛暑不 张盖。曰：“百姓暴体口中，吾何忍！ ”于是水泄,农田大利。二年春正月，兔命户部尚书 夏原吉往苏、松疏通旧河，以大理寺少卿袁复副之。九月或辰，户部尚书夏原吉治水功成， 还朝。三年夏六月，命户部尚书夏原吉、佥都御史俞士吉、通政使赵居任、大理寺少卿袁复 赈济苏、松、嘉、湖饥民。嘉靖元年，巡抚李克嗣开吴淞江。至是，克嗣用华、上、嘉、昆 四县民力，开吴淞
13、江四千余丈，十余年无水旱之忧。（选自明史纪事本末卷二十五，有删节）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.松江大黄浦乃通/吴淞要道下流壅塞/难即疏浚/傍有范家浜至南仓浦口/可径达/海 宜浚/令深阔上/接大黄浦以达苑湖之水/B.松江大黄浦/乃通吴淞要道下/流壅塞难/即疏浚傍/有范家浜至南仓浦口 /可径达海 /宜浚令深阔/上接大黄浦以达斯湖之水/C.松江大黄浦乃通吴淞要道/下流壅塞难/即疏浚/傍有范家浜至南仓浦口 /可径达海/宜浚令深/阔上接大黄浦/以达的湖之水/D.松江大黄浦/乃通吴淞要道/卜.流壅塞/难即疏浚/傍有范家浜至南仓浦口/可径达海 /宜浚令深阔/上接大黄浦以达的湖之水
14、/11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确一项是（）A.侍郎，职官名，木为宫廷近侍，唐以后，为各部长官之副职，官位渐高。B.都察院，明清时官署，主掌监察、弹劾及建议。与刑部、大理寺并称三法司。C.广袤，指土地的长和宽，从东到西的长度叫“广”，从南到北的长度叫“袤”。I).布衣，古代的布为平民所穿，故以“布衣”借指平民。后也称没做官的读书人。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A.明代永乐初年，嘉兴、苏州一带接连多年遭受水灾，尽管朝廷多次下诏命令有关部门治 理，还是没有收到功效。B.户部尚书夏元吉治理水灾时，得到朝廷大力支持。朝廷不光多次派员辅佐，还赏赐有关 书籍，资助民工和
15、钱财。C.户部尚书夏元吉关于治理水灾的上奏报告，是在经过实地考察后，根据各地地势的高低 和水势的大小提出来的。D.吴淞江是巡抚李克嗣在嘉靖元年开通的，长约四千多丈，动用了四个县的民力，却使当 地十多年没有水早忧患。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)水患频年，屡敕有司，督治无功，故有是命。(2)原吉布衣徒步，日夜经画，盛暑不张盖。曰：“百姓暴体日中，吾何忍！”【答案】10. I) 11. D 12. B13. (1)(当时)接连多年遭受水灾，朝廷屡次下诏书给有关部门督促治理，但都未收到 功效，因此下了这道命令。(2)夏元吉每天穿着土布衣服，步行各地，日夜指挥，即使是炎热的夏天也没有打
16、伞遮阳。 他说：“老百姓全身都暴露在烈日之下，我怎么忍心！”【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“要道”做“乃”的宾语，其后应该断开，“下”修饰“流”，关系紧密，中间不能断开， 排除选项AB：“深阔”是“浚”的结果，关系紧密，中间不能断开，排除选项C。此处的完整翻译是“松江大黄浦，是通往吴淞的要道，但它的卜流淤积堵塞，难于一下子疏 通。旁边有范家浜到南仓浦口一段，可以径直通达大海，应该加以疏浚让它加深加宽，接纳 上流大黄浦到达的湖的洪水”。故选Do【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。I). “布衣，古代的布为平民所穿，故以布衣借指平民”错误在于对布衣理解。这里的“
17、布 衣”是其本意，即廉价的布制衣服，用以形容生活简朴。这一点可根据文本中没有夏元吉被 贬为平民的记载可知。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B. “资助民工和钱财”说法有误。文本中没有朝廷资助钱财和民工的内容，只是在夏元吉的 上奏得到批准并加以施行后，才说“役夫凡十余万”，这并不能说明这十余万役夫就是朝廷 资助的。故选B。【13题详解】本题考杳学生理解并翻译文言文句子能力。(1)“频年”，连年，多年；“敕”，名词活用为动词，下诏；“有司”，有关部门官吏; “是命”，这道命令。(2) “布衣”，名词活用为动词，穿着土布衣服；“经画”，经营筹划、指挥；“张盖”， 张开伞盖、打伞
18、：百姓暴体日中”，省略句、“百姓暴体于日中”。参考译文明成祖朱棣永乐元年夏季四月，朝廷命令户部尚书夏原吉到江南区治理水灾。当时，嘉 兴、苏州、松江等郡，接连多年遭受水灾，朝廷屡次下诏书给有关部门官吏督促治理，但都 未收到功效，因此下了这道命令。六月，朝廷又任命侍郎李文郁前往辅佐夏原吉尚书，同他 一起度量遭受水灾的田亩，计算减免今年的租税。这年秋季八月，朝廷又派遣佥都御史俞士 吉带着水利集赠赐给夏元吉，让他在治理水灾时讲究疏通治理的方法。夏原吉上奏说： “长江以南的各州郡，苏州和松江居于最下流。常州、嘉兴和湖州这三郡的田土，地势高的 多，地势低的少。它们都环绕着太湖，连绵五百里，接纳杭州、湖州、
19、宣州和歙县等地山脉 所流之水，注入到淀山的各个湖泊，进入上、中、下三个沸湖中。不久前浦港被泥沙堵塞， 各地汇集而来的流水上涨流溢，损伤了秧苗庄稼。拯救治理的办法，最好是疏浚吴淞各地的 浦港，让壅堵淤塞的洪水流泄出来，流入大海。吴地的松江南北长两百多里，东西宽五十多 丈，西边连接太湖，东边通到大海。以前的各个朝代多次疏浚，可因为它正对着涌来的潮汐, 到处是淤积的泥沙，刚疏浚好马上又堵塞了。从吴江长桥到下界浦大约有二十多里，虽然稍 微疏浚能通过流水，但是很多地方又浅又窄。另外，从下界浦到上海南仓浦口，大约有一百 三十多里，由于潮汐的原因这段河流已经严重堵塞，河中杂草丛生，已经变成了一片陆地。 如果
20、要马上疏浚流通，工程和费用都十分浩大。我察看找到嘉定刘家港，即是古时的娄江， 径直通入大海；常熟的白布港，径直流入浩大的长江：它们都是宽广畅通的河流。应该疏通 吴淞江南北两岸安平等地的浦港，将太湖各个出口的水流引入刘家、白的二港，让他们径直 流入大海。松江大黄浦，是通往吴淞的要道，但它的下流淤积堵塞，难于一下子疏通。旁边 有范家浜到南仓浦口一段，可以径直通达大海，应该加以疏浚让它加深加宽，接纳上流大黄 浦到达的湖的洪水。等到这些河段疏通之后，再根据地势，在各处设置石闸，按时开关。每 年河水干涸时，就兴修堤岸来抵御洪水。”奏疏递上之后，得到皇帝允许施行。一共征发 了十多万役工。夏原吉每天穿着土布
21、衣服，步行各地，日夜指挥，即使是炎热的夏天也没有 打伞遮阳。他说：“老百姓全身都暴露在烈日之下，我怎么忍心！ ”从此积水被排泄，农田 得到了很大的好处。永乐二年春天的正月，朝廷又下令让户部尚书夏原吉到苏州、松江一带 去疏通原来的河道，让大理寺少卿袁更做他的助手。这年九月戊辰这天，户部尚书夏原吉治 水成功，回到京城。永乐三年夏季六月，朝廷命令户部尚书夏原吉、佥都御史俞士吉、通政 史赵居任、大理寺少卿袁复再次去赈济苏州、松江、嘉兴、湖州因灾受饥的民众。明世宗朱 厚熄嘉靖元年，巡抚李克嗣开通吴淞江。到这时，李克嗣征用华、上海、嘉兴、昆山四县的 民力，开通四千多丈长的吴淞江，十多年来没有遭受水灾旱灾的
22、忧患。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）阅读下面的文字，完成下面小题。送人过卫州杨巨源忆昔征南府内游，君家东阁最淹留。纵横联句长侵晓，次第看花直到秋。论旧举杯先下泪，伤离临水更登楼。相思前路几回首，满眼青山过卫州。【注】公元819年（元和十四年），裴度被贬任河东节度使。卫州，相当于今河南新乡卫 辉市。赴河东，要经过卫州。杨景山与裴度同科进士，比其年长十岁，作此诗为之送行。 征南，指唐宪宗时期征讨淮西吴元济之战。当时裴度为宰相，赴鄙城督师，实际上是代韩弘 作统帅，杨巨源官为虞部员外郎。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联追忆过往，诗人深情回顾当年与友人征战共事，亲密交
23、往，甚至同吃同住，情如手 足同胞。B.颔联叙事抒情，生动描绘了诗人与友人曾经纵意对诗通宵达旦、尽情赏花直到秋至的温 馨画面。C.颈联即事抒怀，选取“先下泪”“更登楼”两个细节，生动表现诗人与友人分别时的好 杂情感。【）.尾联虚实结合，既写了诗人久久目送友人渐行渐远的身影，乂写友人频频回首满含不舍 的离情。15.请简要概括本诗所表达的思想感情。【答案】14. D 15. （1）通过回忆两人最亲密交往的阶段表达深厚的友情以及对朋友的 不舍和惦念。（2）朋友被贬远方，怀有深深的感伤和满怀孤寂和惆怅感。（3）虚写朋友离京后的情景，抒发思念之情。【解析】【14题详解】本题考查学生理解思想内容分析艺术手法
24、的能力。D. “尾联虚实结合”错，应该是设想的画面，主要是虚写。故选D。【15题详解】本题考查学生理解思想感情的能力。首联“忆昔征南府内游，君家东阁最淹留”回忆两人最亲密交往的阶段。征南，可能是征淮 西吴元济，时裴度为宰相，赴哪城督师，实际上是代韩弘作统帅，杨巨源官为虞部员外郎。 东阁淹留，较久居住在东阁；古人留宾居住，一般在西阁（东为主，西为宾，南为卑，北为 尊），在东阁，说明两人关系甚为亲密，不分彼此。颔联“纵横联句长侵晓，次第看花直到秋”荡开描写交往内容，作诗联句经常是通宵达U, 从开春起连续赏花，直到秋天花都开尽了。如此朝夕相处，是非常亲密。颈联转折抒情。裴度立大功而被贬，就要离开京城
25、，去边远地区当节度使了，两人从此分离, 不知何时再会。在饯行的宴席上，双方怀着非常复杂的一种心情。所以，席间叙旧，手中擎 着酒杯，眼泪却掉下来了。临水，卫河边；更，又；登楼眺望，本来该是惬意的，可是因为 即将离别的感伤，却是满怀惆怅。尾联设想裴度离京后的情景。意为：在开赴边地的路上，不知有多少次回头张望，思念朋友 啊，又不止是思念朋友。看不见朝廷了，只有满眼太行，无比凄凉。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（D珍惜粮食是一种美德，如果没有农民伯伯” , _” （观刈麦）的辛勤耕耘，就没有我们的盘中美味。（2）王勃说“秋水共长天一色”与苏轼赤壁赋中描写江面
26、之景的两句有异曲同工之妙:（3）琵琶行中通过写诗人面对良辰美景独自酌酒，表现了诗人的孤独、苦闷的两句是 a” ， O【答案】.足蒸暑土气.背灼炎天光.白露横江.水光接天.春江花朝秋月夜.往往取酒还独倾【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字的书写：蒸、灼、露、倾。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成各题。我总想鲁迅在骨子里其实是一个浪漫主义者，只不过我们把他定义在“民族魂”这个高 度后，怠慢了任何一个伟大作家内心深处都具有的浪漫主义情怀，而注意了他更多的作品的 批判和现实的精神。从他的故居直至老街，我感受到的
27、是 的鲁镇，它闲适，恬静，慵懒，舒缓，这种环境能让人的想象力急速地飞翔。是现实的，但也是浪漫的,是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，只不过那是被苦难 出的辛酸的浪漫。还有那个让人过目不忘的 ，他对革命的游戏态度，他对爱情的向往，他自取其辱后的精神上的自我 安慰，甚至他为自己生命的终结而努力画上的那个圆圈时，都仿佛是神秘的、可爱的，让人 憎恨而又同情。而在 中，鲁迅的浪漫主义情怀可以说是体现得,挥洒自 如： 里吃腻了乌鸦炸酱面的嫦娥，出关里骑着青牛的老子，还有理水 里“中国的脊梁”大禹，不都在向我们昭示着，这是些有光彩、有魅力，经得起时间 的浪漫主义人物么！17 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的
28、一项是A.栩栩如生A.栩栩如生压榨淋漓尽致检验B.惟妙惟肖压制淋漓尽致锤炼C.栩栩如生压制酣畅淋漓锤炼D.惟妙惟肖压榨酣畅淋漓检验18 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.我们只不过把他定义在“民族魂”这个高度后，怠慢了任何一个伟大作家内心深处都具 有的浪漫主义情怀，而更多地注意了他作品的批判和现实的精神。B.只不过我们把他定位在“民族魂”这个高度后，更多地注意了他作品的现实和批判的精 神，而忽略了任何一个伟大作家内心深处都具有的浪漫主义情怀。C.他只不过在我们定义了 “民族魂”后，更多地注意了他作品的现实和批判的精神，而怠 慢了任何一个伟大作家内心深处都具有的浪漫主义情怀。D
29、.只不过他在我们定位了 “民族魂”后，忽略了任何一个伟大作家内心深处都具有的浪漫 主义情怀，而更多地注意了他作品的批判和现实的精神。19.依次填入文中横线上的人物和作品，全都正确的一项是A孔乙己阿Q呐喊补天B鲁四老爷后羿故事新编补天C孔乙己阿Q故事新编奔月1)鲁四老爷后羿呐喊奔月A. AB. BC. CD. D【答案】17. A 18. B 19. C【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键有两点：仔细审查该词语的语言环境；注意分析辨别近义成语。首先阅读语境，把握语境含义，然后对比其相同和相异点语素，分析其意义差异，同时可联系口常 习惯用语，推断词语意义
30、及用法。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活得一样，强调神似；惟妙惟肖：形容描写或模 仿得非常好，非常逼真，强调形似。这里强调鲁迅描写鲁镇的真实感，属于神似，应用“栩 栩如生”。排除BD。压榨：以压力榨取，比喻搜刮剥削；压制：压迫限制，用强力使人屈服。这里指孔乙己遭遇 生活窘迫的压力，根据语境应用“压榨”。排除BC。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻；酣畅淋漓：意思是形容非常畅快、舒适。 常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅。这里指鲁迅的浪漫主义情怀得到充分的表达, 应该用“淋漓尽致。排除CD。检验：检查并验证；锤炼：从艺术创作角度而言，是指从生活的观察，素材的枳累到整个作
31、品形成的全过程。这里应该是经得起时间的“检验”。排除BD。故选A。【18题详解】本题考查辨析并修改病句能力病句主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句， 必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子，笫一步凭借语感感知句子有无毛病， 再用所学知识（病句类型）作分析工可用压缩句子，抓主要成分由整体到局部地判断。原句存在的语病，搭配不当，“怠慢情怀”不能搭配，“怠慢”应改为“忽略”语 序不当，“更多的”应该改为“更多地”，且放在“注意”的前面作状语。语序不当，“忽 略了浪漫主义情怀”是文段要表达的主题，程度更深，应该放在“注意了批判和现 实的精神”句之后。A
32、项，搭配不当，“怠慢情怀”不能搭配，“怠慢”应改为“忽略”；语序不当，“忽 略了浪漫主义情怀”是文段要表达的主题，程度更深，应该放在“注意了批判和现 实的精神”句之后。C项，不合逻辑，“他”在句意中是被动，不应该做主语，应删去第一个分句的“他”；搭 配不当，“息慢情怀”不能搭配，“怠慢”应改为“忽略”。D项，不合逻辑，“他”在句意中是被动，不应该做主语，应删去第一个分句的“他”；语 序不当，“忽略了浪漫主义情怀”是文段要表达的主题，程度更深，应该放在“注意了 批判和现实的精神”句之后。 的管理，让防止短视频沉迷有规可依，让平台和创作者、发布者有所遵循，从而让短视频产 业发展更加规范有序。此外，
33、短视频的内容制作者也需要强化社会责任意识，对自身的创作 负起应有责任，努力避免出现低俗无价值的短视频。防止短视频沉迷，成年人需要以身作则。在日常生活中，家长应承担起第责任人的职 贲。学校、家庭和整体社会环境需要相互配合，帮助青少年树立健康积极的娱乐观和闲暇观, 用更多更好的社会活动让年轻人走出短视频沉迷。同时，要鼓励青少年养成更强的自主和自 觉意识，形成正常多样的爱好和积极合理的交往，涵养更加健康积极的生活观、对于学习和 工作的专注力，更加自信地拥抱正向、有更高文化含量的数字化时代。（摘编自2021年6月4日人民日报张颐武激发短视频的正向社会价值）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项
34、是（）A.借助互联网技术平台，短视频能满足网民多样化需求，具有一定社交功能，因而迅速兴 起和流行开来。B.短视频内容丰富、类型多样，可按用户偏好推送，具有顺畅的用户体验，能够满足广大 用户的好奇心。C.短视频不是洪水猛兽，对那些时间管理观念和自我约束意识强的用户来说，是不大会产 生负面影响的。D.短视频沉迷现象有其内在与外在原因，而消除沉迷造成的负面影响需要社会各界相互配 合、共同努力。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章一、二两段引用各种统计数据，意在证明短视频的流行己经成为互联网文化产业新 的重要增长点。B.文章第二段着重阐述了短视频流行的诸多原因，也表达了作者对青少
35、年普遍沉迷短视频 的关切和担忧。C.文章采用层进式的论说结构，按照“摆现象一一析原因一一谈危害一一提办法”的逻辑 顺序，层次井然。D.文章既谈到短视频流行的意义，也就规范短视频生产与传播提出了建设性意见，体现作 者的辩证思考。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.对于广为流行的短视频，广大家长是持担忧态度的，因为青少年都会沉迷其中以致影响 学习和身心健康。故选B。【19题详解】此题考查了解并掌握常见的近现代文学常识的能力。近现代文学常识的考核主要集中在一些近现代著名作家的生平经历，作品内容及其精神内 涵，重点考查典型人物形象、故事情节、典型社会和自然环境、重要的表现手法等。平时注 意
36、积累，尤其是课本教材学习过的内容和中小学必读书目，答题时还要注意结合语境的含义 作答。“站着喝酒而穿长衫”是孔乙己的特征，排除BD； ”自取其辱后的精神上的自我安慰，为 自己生命的终结而努力画上的那个圆圈”这些是阿Q的特征，排除BD；出关和理水 都选字小说集故事新编，排除AD； “吃腻了乌鸦炸酱面的嫦娥”是奔月里的人物, 排除AB。故选C。（二）语言文字运用H （本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。干细胞是人体内的一类细胞，存在于人体发育过程中以及成体之后。干细胞可以自我复 制，多向分化，常用于生长发育、疾病发生、药物筛选等科学研究。此外，干细胞还可以用 于疾病治疗;特别是新冠
37、肺炎疫情暴发以来，干细胞尤其是间充质干细胞被应用重症以及 危重症的救治研究中。然而，_o获取干细胞必须进行体外扩增，但随着扩增代数的增加，干细胞的生物学 功能会逐渐减弱，这使得能够应用的干细胞可用代次有限，导致干细胞资源难以满足庞大的 市场需求。为此，南开大学生命科学学院在二十余年持续研究的基础上，开发出一套可以模拟体内 微环境的干细胞仿生赋能系统，可以有效解决目前干细胞体外培养问题。研究人员介绍说， 目前的干细胞培养系统存在四大痛点：增殖能力不足，功能丢失，治疗效果差；干细 胞纯度低，细胞资源稀缺，生产成本高。简言之，现有的培养系统在使用过程中存在 不够用、不好用、不敢用和用不起等四个问题，
38、目前还需要从干细胞仿生培养材料入手，全 面优化配套培养体系。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 句不超过10个字。21 .请结合第一自然段相关内容，用一个单句给干细胞下一个简要定义，70字左右。【答案】20.干细胞获取是比较困难的（或：干细胞资源是非常有限的）细胞产量低 安全风险大.干细胞是人体发育过程中以及成体之后存在于人体内的具有自我复制、多向分化特点的 常用于生长发育、疾病发生、药物筛选等科学研究及疾病治疗的一类细胞。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第空，上文强调干细胞对于疾病治疗的重要作用，句前的“然而”表明
39、此处的内容与上文 构成转折，结合下文“获取干细胞必须进行体外扩增，但随着扩增代数的增加，干细胞的生 物学功能会逐渐减弱，这使得能够应用的干细胞可用代次有限，导致干细胞资源难以满足庞 大的市场需求”可知，干细胞虽然重要，但是获取有困难，故可填写“干细胞获取是比较困 难的（或：干细胞资源是非常有限的）”之类的句子。第空，此处介绍干细胞培养系统存在的四大痛点，且先介绍“痛点”，然后说明后果； 后文的“不够用、不好用、不敢用和用不起”分别与四大痛点的后果对应；即“增殖能力不 足”的后果对应“不够用”，“干细胞纯度低”的后果对应“不敢用”。故可填写“细胞 产量低”之类的句子；可填写“安全风险大”之类的句
40、子。21题详解】本题考查学生语言表达之下定义的能力。这类题首先要找到种差和属差，然后根据被定义对象辨别主次，突出被定义项的性质和特 征，最后按照“是”的句式整合作答。首先筛选出有效信息：“是人体内的一类细胞”“存在于人体发育过程中以及成体之后”“可 以自我复制，多向分化”“常用于生.长发育、疾病发生、药物筛选等科学研究”“用于疾病 治疗”。然后找到主谓宾，即干细胞是细胞。再将有效信息整合，用“干细胞是细 胞”的句式作答。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为：“行有所止，言有所界，边界是个体成长的保护墙，边界感是一个人最好的 修养。”也有人认为：“融而后通，破而后立，要敢于
41、打破边界、多向融合，才能创造更大 的价值。”对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：互融，势不可挡！“一花独放不是春，百花齐放春满园。”世界各国紧密联系，人类命运共同体已然形成, 你中有我，我中有你，你我必将携手，彼此“互融”才可“发展。”诚如海纳百川、川纳百湖一样，我们所追求的“包容型”社会，正是如今开放政策下的 “互融型”社会。国家之间互融互通，推动了经济全球化的发展，企业之间的相互借鉴、吐 故纳新，也为企业注入了生机与活力。可见，彼此的“互融”必将助力其发展，行
42、程致远。那么在这如今时代，我们该何为？这个几世纪前就被荷尔德林提出的诘问跨越漫漫长 河，于时光的洪流中仍有警醒世人的力量。或许在不绝回响的历史长河中可以找到答案。曾几何时，我们顶着“东亚病夫”的帽子，被列强践踏于马蹄之下，却仍洋洋自得于“天 朝上国”的美梦中，不肯走出国门，亦不肯纳谏从流，如此阻碍融合发展之路，岂不痛哉？ 唯愿后人哀之而又鉴之，勿使后人而复哀后人也。再看如今，博物馆的文物鲜活起来，传统文化和当代文化相融后绽放出了更加绚丽的色 彩。上新了，故宫刷屏，大胆地启用了与以往不同的形式，融合多元素，使故宫活跃于 人们的口口相传之间，让人们真真正正地感受到了 600多岁的故宫越活越年轻的气
43、息。传统文物如此，传统诗歌亦如此。诗言志，歌咏言。经典咏流传采用了以歌和诗的 方式，将歌与诗紧紧相融，在朗诵中，我们能感受到先祖们对真善美的追求。经典咏流传， 我们的文化从未断流。在这交融的文化形式之中，我们真切地领会到了文化的真正内涵。所谓“独木难成林，一花难成春”，今天的时代，大数据、人工智能与实体经济相融合 并深度发展，极大地促进了我国的经济增长，也极大地改善了我们的生活，可谓发展离不开 融合，融合将助推发展。由国至家，由己及人，我们青年一代要学会融合，敢于创新，承担社会责任，相融更要 相容。我们要抓住时代机遇，在各领域广泛融合的大势之卜，努力争做前5%的时代领跑者。千年来风雨同舟，万里
44、内鹏程正举。一人行，是茂林修竹轻摇时的绰约；百人行，是惊 涛骇浪过后的彩虹；万人行，是千万民族高歌下的灵动。你我“互融”，以数万人的壮举奏 响时代的最强音，互融一一势不可挡！【解析】【详解】本题考查学生写作文的能力。审题：这是一道任务驱动型作文，材料中给出了两种观点，要求考生阐述自己的看法。“行有所止，言有所界，边界是个体成长的保护墙，边界感是一个人最好的修养”，是强调 “分寸”的重要性，人与人之间，无论是朋友、亲人、爱人之间，最好的相处方式就是保持 距离，拥有各自的边界并懂得适可而止。但有时，过分看重“分寸”又会错失很多机会，甚 至会阻碍成长与发展。“融而后通，破而后立，要敢于打破边界、多向
45、融合，才能创造更大的价值”强调“融合”， “融合”意味着开放、丰富，意味着取长补短，意味着创新、发展。集体需要成员之间的融 通才能发展，i种制度、一种文化也需要多向融合才能行稳致远但不得不承认，不是所 有的“融”都能“通”，也不是所有的“破”都“立”，更不是所有的事都需要“融”、需 要“破”，“融合”需要因时、因事、因人而异，更要讲求一定的方法技巧。两种观点各有千秋，考生写作时可同意其中一种观点，也可以综合两种观点，从是什么、为 什么、怎么做等角度进行立意写作。立意：1 .边界感，是一个人最高级的修养。2 .“融合”助力发展。3 .融通也要讲分寸。B.没有5G技术的普及和网速进一步提升，短视频
46、就不会成为互联网用户日益依赖的内容产 品和娱乐方式。C.强化短视频生产、传播、监管、观看各方社会责任，激发短视频正向社会价值，有利于 短视频健康发展。D.青少年如果树立积极的娱乐观和闲暇观，就可培养较强的自觉意识和多样的兴趣爱好， 避免短视频沉迷。【答案】1. B 2. D 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B. “具有顺畅的用户体验”和“能够满足广大用户的好奇心”之间不存在因果关系，从原文 “短视频的内容和类型都很丰富，既有生活的记录和抓取，也有类似原创短剧的展示，还有 各种知识的普及，满足了很多人的好奇心。同时，视频的长度又非常符合注意力法则，
47、往往 具有顺畅的用户体验，手指一划就能切换内容”可知，“具有顺畅的用户体验”和“能够满 足广大用户的好奇心”都是短视频的优势，这两者是并列关系。故选B。2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.”就规范短视频生产与传播提出了建设性意见”错误，于文无据。本文主要论述了 “短视 频沉迷”的原因和解决办法，并没有对“规范短视频生产与传播提出了建设性意见”。 故选Do【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A. “青少年都会沉迷其中以致影响学习和身心健康”错误，原文是说“92. 1%的受访家长认 为青少年沉迷短视频的现象普遍”，并不是所有青少年都会沉迷其中；“没有5
48、G技术的普及和网速进一步提升，短视频就不会”说法绝对，原文是说“随 着5G技术的普及和网速进一步提升，短视频成为互联网用户日益依赖的内容产品，也成为 很多青少年重要的娱乐方式”，“随着” 一词说明“5G技术的普及和网速进一步提升”只 是短视频匀速发展的原因之一；D.“青少年如果树立积极的娱乐观和闲暇观，就可”错误，从原文“学校、家庭和整体 社会环境需要相互配合，帮助青少年树立健康积极的娱乐观和闲暇观，用更多更好的社会活 动让年轻人走出短视频沉迷。同时，要鼓励青少年养成更强的自主和自觉意识，形成正常多 样的爱好和积极合理的交往，涵养更加健康积极的生活观、对于学习和工作的专注力，更加 自信地拥抱正向、有更高文化含量的数字化时代”可知，“树立枳极的娱乐观和闲