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1、学习语文的心得体会 学习语文并没有什么捷径，只要掌握一些技巧并勤奋学习，掌握知识，进步技能，相信大家的语文成绩会芝麻开话节节高的。这里给大家分享一些关于学习语文的感受心得,供大家学习。学习语文的心得体会1在黄叶纷飞的季节，追寻着深秋的脚步，11月14日，邹城市第二实验小学一行20人来到娴静恬淡的西子湖畔，和来自全国各地的小学语文老师集聚在美丽的浙大华家池校区，参加“千课万人”全国小学语文老师“五力修炼”顶峰论坛暨成长课堂研讨会。此次活动分为两局部：名师的教学示范课和专家专题报告。浙大华家池校区逸夫体育馆俨然成了学术的殿堂，名师们充满智慧、激情高昂、幽默幽默却有朴实无华的无痕的课堂教学让我们折服
2、，采荷一小孩子们绽放智慧、激情碰撞的学习亦让我们感慨。为期四天的学习，对于老师们来说这不仅仅是一次学习，更是一种思想上的洗礼，精神的大餐。驻足在“千课万人”的会场，在这魅力无限的课堂里，我们不但欣赏了小语名师的教学风采，更是在承受着新课程，新理念的洗礼。短短四天的学习，让我真真切切地感受到什么是实效课堂?什么是生态课堂?名师们简约而不简单的教学设计，亲切自然的教态，幽默幽默的语言，专家对教育教学精彩的解读都令我们受益匪浅。浙大教授吴秀明开场给我们做了我们需要怎样的语文教育观报告。重点强调了当前语文教育的定位，要注重文化熏陶、文化底蕴和文化传承。他指出：现代文化是西方文化的中国版。在国学一块非常
3、欠缺，国学根底非常差，大学生不会古典诗词，中小学没打牢根底，要大大加强国学传统文化的熏陶。中小学老师要有意识地进展尝试、探究。多媒体教学是传统教学所没有的优势。中国语言文字不是画面所能替代的，只是辅助工具，不能追求气氛，成为电影院。著名特级老师周一贯做了教什么，怎么教的专题讲座。他指出：体验就是让学生亲历亲为，必须以儿童的体验代替老师的讲解。老师分析p 的课堂，学生学得中规中矩，没有疑问，学习没有发生在学生身上。一堂好可看课堂产生高不高而不看信息输出，老师讲得精彩不等于学生学得精彩。优秀老师要做到：目中有人，胸中有书，手中有法。要根据学生的特点来教，把学生的积极性调动起来，才是好课。“五力教学
4、”的“五力”指课程前瞻力，课程开发力，课程创新力，课程执行力和课程反思力。我们幸福地聆听、记录、品赏，不时有茅塞顿开和柳暗花明的感觉。回想自己，很多时候，我们只是在机械重复的工作，却忘了我们所面对的对象，都是一个个充满个性的独立的生命个体。对生命本来应该呈现的五彩斑斓和儿童的最本真的状态，太缺乏理解!所以，在聆听这些专家的讲座和特级老师们的课时，我们不仅听他们先进的教学理念和精彩的教学设计，更应细细体味：他们在课堂内是如何努力构建着一种属于语文课堂的原生态，是如何关注着课堂内每一个生命个体在课堂中的精彩绽放!学习语文的心得体会2此次杭州之行，总觉得脑子里装得满满当当，却不出个条条框框，心里恍恍
5、惚惚的，说体会，说收获，谈不上，只留下一些只字片语。下面就谈谈此次杭州听课之行的一点琐忆。一、返蹼归真，让学生受传统文化的熏陶。“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所表达的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的开展。从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，如在本次活动中安排了古诗枫桥夜泊、黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西、春夜喜雨，文言文杨氏之子、已死的母熊、宋定伯卖鬼以及孙双金执教的儿童论语、蒋军晶的“凤辣子”初见林黛玉、周益民的绕绕绕绕复绕绕绕等，形式多样，内容丰富。但它在指明方向，语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古
6、代，去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有滋味，越读越有意蕴。季羡林老先生曾说：“小学生必须会背100首古诗，50遍古文”。我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。二、领略了大师的风采大师的课就像是海市蜃楼，它扣人心弦，让人身临其境，如心灵的一次旅行。课之大气是只可远观而不可效仿也。(一)如王菘舟老师上的枫桥夜泊，他那深沉的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课，王老师由“钟声”离析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“听到”之声，“感到”之情，层层拓展，终于“剥”出了一个“对”的蕴意。又以层层淡出层层
7、擦去(板书的字)点拔出与“钟声”一起消失的愁眠，让“钟声”化解了“愁眠”，给全诗抹上了温暖的亮色，给课堂浓浓的文化气息。(二)如窦桂梅老师的宋定伯卖鬼，窦老师以自已澎湃的热情和写实的教学营造母语力场的非凡才能让我震颤，选择这么长的一篇文言文进展教学，这本身就是一种挑战。窦老师从几乎逐字逐句的教读、解释开场-抱而扶，扶而放，到出孩子充满语感的朗读，再到孩子准确灵动的解释，然后到孩子自由舒畅地议论，窦老师就是这样，脚踏实地，完好连续，咬定青山不放松，由学生开场的俘游散乱到后来的各抒已见，从开场的东张西望，到后来的无不动容，窦老师用她的心血、肝胆和智慧浇灌并照亮的，岂止是那些学生呢?(三)如贾志敏老
8、师的卖鱼的人。贾老师的课堂严谨，简洁，一言一句，一字一句严格要求，一丝不苟。对根底知识，根本技能的极度关注，是贾老师教学的一贯风格，在课堂上，贾老师时时刻刻在标准学生的语言，哪怕是一个字，一个词，他都有严格的要求。贾老师非常注重学生的读，在反复朗读的同时，归纳梳理出一条课文主线，再根据这条主线补充内容进展表达。如：让我疑惑的是_，平常我买鱼是_，而他却_。又如：诚信是_，假如不讲诚信会_，我们应该_。这样的训练不仅进步了学生的口语才能，而且使课文的人文因素，很自然地得以浸透，这种浸透实现了工具性与人文性很好的统一。什么是大师?一位现代作家认为，大师就是那些下最深的功夫研究，用最粗浅，最简洁的语
9、言表达研究成果的人。我觉得，大师的课是百听不厌的，即使同样的课再听一遍，也会津津乐道。三、“生本课堂”的展示何为生本课堂呢?王菘舟老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，更是以生命为本的课堂。唯有真正为了师生生命的开展，以生命促成生命，并最终成全师生生命开展的课堂，才是我心中的生本课堂。”周一贯老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，详细地说就是依靠自主学习，激发主动学习，以实现学生的学习和开展的课堂。”在本次活动中充分表达了生本课堂。如蒋军晶老师执教的“凤辣子”初见林黛玉。蒋老师的课循序渐进，就围绕“王熙凤”是一个怎样的人展开教学，整节课就样一个问题，初读你觉得王熙凤是一个怎样的人?抓住“关
10、心”一词，再读，抓“夸耀”，再读，抓“讨好”再读，最后，你觉得王熙凤又是一个怎样的人呢?此时，学生就又有了截然不同的答复，蒋老师没有分析p ，没有讲读，就是让学生一遍遍读，层层深化，句句剖析，自已从字里行间读懂读明白，整节课，学生的脑子在不断地考虑，不断的分析p 。从初读时的理解到后来截然不同的理解，这就是一个提升。蒋老师教给学生的是一种学习的方法，学习就是这样，一遍又一遍地读，在读中考虑，在读中感悟。学生在蒋老师40分钟的课堂中学到的是一辈子可以用的方法。“生本课堂”在这节课中被诠释得淋漓尽致。“千课万人”在西湖边的柔波放飞梦想，用灯光照亮前程。拖着疲倦的身躯，满载而归。隐隐约约的思绪渐渐退
11、去，留下的只是一些触动，一些锁忆。学习语文的心得体会35月11日，我们全体语文老师参加了第一实验小学语文教学经历报告会，期间我聆听了四位青年老师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深化的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会：一、对新课程的考虑在本次报告会中，与会专家根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评
12、，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将根据新的语文才能理论系统，致力于学生语文综合素质的进步，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于安康持久开展的空间。二、对老师角色的考虑老师应该是课程改革的推动者、课程的施行者，通过老师的推动和施行，课程才能更好地为学生所承受和理解。老师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求老师不断地考虑和改良，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资。三、对课堂教学的考虑在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学
13、中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的开展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。四、今后努力方向必须不断地学习，我们常说，老师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的头活水，这头
14、活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深化地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机进步教学素养，亮丽自己的教学生涯。学习语文的心得体会4上学期，语文学习状态很不好。对语文学习的积极性较高，我也想把语文学好。可对待语文学习状态不是很好。详细表如今以下几个方面1.在课堂上，我有时候也会不认真听讲，讲话等。所以我经常做不到作业。2.对于布置的课外作业，我总是放在最后去完成。所以有很屡次出现拖交作业的情况。而且完成的质量也不高。对于家庭作业，我一般都完成了，在家里经常有不会
15、做的题目，就上网查。有时候写作文，根本是完成任务的心态，这一点我做的很不好。3.背书时，我有时候也会玩，背书不专心，有很多不会背时就去背其他的了。4.根底不扎实，在汉字拼音、写法上面，一般都忽略了。 本学期，我将改良这些问题。1.预习课文，在老师讲课前，初步文章内容，还要有学习的主动性。2.上课时认真听讲，并认真做笔记，还有认真考虑问题。3.多读书。语文学习是一件快乐的活动，它是靠日积月累的积淀，所以我们每天拿出一点时间阅读书籍，这样也能进步写作程度。4.打好语文根底。语文方面的根底知识涉及范围非常广，学好语文不能临时突击，要靠平时重视根底知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。要打
16、好语文根底，必须多学、多写、多读和多摘抄。5.多记笔记。老师讲课时有许多扩展知识点，可以记在笔记本上，复习时就可以看。6.努力练字。写字也很重要，我的卷面并不是那么美观，所以我要每次写作业时写好字。7.在文言文方面，我要多看一些文言文，对一些虚词等多家加记忆，在阅读时，有不懂的字要多翻字典，直到弄明白为止。上课时讲的字也要牢记。希望本学期的语文学习更上一层楼。学习语文的心得体会5半个学期过去了，我从中学习了一些字、词、句，同也学习了分段和写段意，我在学习这些方法的时候，有不懂的生字词都回去找字典“老师”来帮助。这半个学期以来，我阅读了接近了20多种不同种类的书，其中有少儿百科全书、科学家的故事
17、、名人名句和歇后语-等等.在阅读和听课的时候用上了老师教的方法。在老师我们预习下一课生字的时候，我会看过一遍生字，然后再读一遍，读的时候我会去课文里找这个生字的伙伴，然后，再读一遍。假如我不理解这个字的意思，我就会跟据字的伙伴来理解。但是，美中缺乏的，我在替这个生字解部首的时候和拿它的同音字、近形字进展比拟的时候太马虎大意，使那些错字蒙混过关，让我大错特错。于是我急中生智想了一个方法，让我从困境中走出来。我在认字时，先找它的同音字或近形字，然后，再进展比拟和渐渐拼出它的音节，这样就可以认识这个生字的各各方面了。激发思维。可是，我唯一的缺乏是：经常受其他同学的干扰，和老师批评别人的干扰。我经常为
18、此而断了思维和写上错别字。为此，我很烦恼。在一次偶尔的时机中，我发现了方法。我在看书时候，专心致志的盯住那本书，想像下面的结局会如何，不看不理周围的东西，老人常说“眼不见，心不烦;耳不听，才专心”，我用这种方法解决了问题。我写作业时，都是一个个问题认认真真地答复，假如有不懂的就先跳过去，写完后再返回检查，但是，令我心烦的是，在写作业的时候，写写就摸不清方向了，有时候甚至错字连篇。我的改良措施是：在写完作业后，再反反复复地检查，直到没有错字为止，假如有错字就记在卡片上，让它不段的提醒自己，让下一次牢牢记住。我在学习语文的时候，有许多优点也有许多缺乏和改良措施，我做了几个小总结，但是我还有一些没有做到，不过我会努力学习的。学习语文的心得体会第 12 页 共 12 页