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1、法律为我们护航教学设计【教材分析】本课所依据的课程标准的相应局部是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应 的内容标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护 和司法保护的基本内容”。本课内容是统编版教材七年级下册第四单元第十课第一框。在了解法律和生活密切相 连的基础上，本框进一步引导学生学习法律对未成年人的特殊保护。本框从学生身边发生 的小事入手，帮助学生领悟法律对青少年的特殊保护。这一框内容主要分成两个方面：首 先是通过了解未成年人身心开展特点和特殊地位，知道未成年人需要特殊保护的原因。其 次，了解保护未成年人合法权益的“六道防线”，体会法律对未成年人的关爱，引
2、导学生要 懂得运用法律为期保护自己，并在此基础上增强自觉履行义务的意识。【学情分析】七年级学生在集体生活中具备了一定的规那么意识，对日常生活中的法律知识也具有 一定的认识和了解。但是未成年人在日常生活中是弱势群体，在受到侵害时缺乏自我保护 的意识和能力。此外，七年级学生具备一定的正义感，但是看待问题的角度较为单一和片 面，不具备全面客观分析问题和妥善解决问题的能力，也缺乏一定的法律知识和不懂得运 用法律武器保护自己合法权益。【教学目标的描述】目标1.从目前未成年人频发发生的网络打赏案件进行切入，调动学生已有的知识、经 验，通过问题引导探究，学生能够了解未成年人需要特殊保护。目标2.基于案例材料
3、和时间线索的开展探究，学生能总结归纳得出未成年人需要 特殊保护的身心特点原因和特殊地位原因。目标3.以法律条文的开展和对未成年人的特殊关爱，最高人民法院给予的典型案 例指导激发学生对特殊保护的理解和认同，进一步认识到全社会构筑起对未成年人的保 护机制。目标4.通过对材料的思考探究，学生能够进一步学习保护未成年人合法权益的“六道 防线”内容。目标5.通过学习国家的法律知识、案例探究，学生能够感受国家对未成年人特殊 的关怀和保护，增强珍惜权利和履行义务的意识。【教科书相关内容】道德与法治七年级下册第四单元第十课第一框题【教学重点】未成年人需要特殊保护的原因【教学难点】法律给予未成年人在家庭、学校、
4、社会、网络、政府、司法六个方面的 特殊关爱与保护【教学方法】探究法、讲授法、情境教学法【教学准备】教学课件【教学方式】线上教学【教学环节】教学环节内容教师活动学生活动设计意图导入课堂图文：2021年最高人 民法院工作报告讲述问题观看图文材 料，提取有效 信息结合当下热点问题， 引出本节课的学习内 容，激发学生进一 步探究的兴趣。新课学习（一）未 成年人需 要特殊保 护的原因根据2020年全国未 成年人互联网使用情 况研究报告得知我国 未成年人网民增多。通 过观看案例材料，得知 未成年人在网络打赏 中存在容易被诱导的 各项因素，得出未成年 人需要特殊保护的原 因：未成年人身心发育尚 不成熟，自我
5、保护能力 较弱，区分是非能力和 自我控制能力不强，容 易受到不良因素和不 发侵害，因此需要特殊 保护。（自身特点）知识小结阅读与思考， 积极思考与回 应老师而 提问通过分析数据和文 字，培养学生的阅读 和提取有效信息的 能力，发挥学生的主 观能动性，培养学生 思考和分析问题的 能力。达成目标1保护未成年人权益不 断受到关注和重视，联 合国儿童权利公约 的签署和实施，中国在 保护儿童权益上的也 不断形成“中国经验” 1、联合国儿童权利 公约签署时间表 2、中国保护儿童权益 的经验和独特措施一 一建构法治保障体系 是中国特色。得出未成年人需要特 殊保护的原因： 未成年人的生存和发 展事关人类的未来
6、。保 护未成年人的合法权 益，是人类文明和社会 进步的应有之义。（特殊地位）展示素材并 进行讲解聆听、思考问 题在教师的引导和讲 解中，对未成年人保 护有新的认识和感 悟，帮助学生对前后 知识做到融会贯通。达成目标1建构法治保障体系来 保障未成年人的合法 权益。在我国宪法、民播放视频并 讲解观看、思考、 归纳知识点选取社会新闻作为 素材，从现状和影响 两方面，循序渐进引新课学习（二）六 道防线内 容法典、劳动法、未成年 人保护法都对未成年 人进行了特殊保护的 规定。知识拓展：完善保护未 成年人的法律体系。其 中未成年人保护法和 预防未成年人犯罪法 是保护未成年人的两 门专门法律。法律在网络打赏
7、上也 给予未成年人特殊保 护。最高人民法院出台 的关于依法妥善审理 涉新冠肺炎疫情民事 案件假设干问题的指导 意见.（二）明确规定“未成年人网络打赏 可退还”。播放视频：观看央视新 闻报道采访的关于未 成年人网络打赏视频。 展示素材：中学生小强 走上网络打赏的案件。 小强事件的发生存在 多主体失责情况，为 了防止小强此类事件 的再次发生，应该构筑 起对未成年人保护的有 效机制。小强父母：加强对小强 的抚养、教育和监护； 多陪伴关心孩子 构筑起家庭保护。学校：加强学生的网络 素养教育；给予监护人 必要的家庭教育指导 构筑起学校保护。 网络平台：对未成年人 的服务设置权限；加强 管理机制，防止未成
8、年 人沉迷网络构筑起网络保护。最高人民法院发布未 成年人司法保护典型 案例。成立少年法庭工 作办公室，专门负责未 成年人审判案件 国家网信办等八部门 启动网络直寤行业专 项整治和规范管理行 动。广电总局发布关 于加强网络秀场直播展示材料，设 疑引导，点拨 提升观看、思考问 题并归纳保 护未成年人 的做法导学生分析法律体 系给予未成年人特 殊关爱。用案例素材与前面 的视频进行连接，让 学生通过未成年人 网络打赏这一起案 件感受到来自全社 会多主体对未成年 人的保护和关爱，并 且进一步学习六道 防线的内容。达成目标4,强化目 标5o和电商直播管理的通 知。网络直播平台都 上线了 “青少年模式 “。
9、十三届全国人大常 委会表决通过中华人 民共和国家庭教育促 进法。对未成年人的保护是 多方主体的共同责任， 因此在司法机关、社会 企业、政府部门等都对 预防未成年人网络打 赏做出了积极行动，共 同形成了家庭、学校、 社会、网络、政府、司 法六个方面的特殊关 爱与保护。展示素材：在新修订的 未成年人保护法中，共 九章132条，明确提出 保障未成年人合法权 益的家庭保护、学校保 护、社会保护、网络保 护、政府保护、司法保 护六道防线，构筑起保 护未成年人健康成长 的坚固防线。现在我们 一起学习保护未成年 人六道防线的相关内 容。表格学习：六道防线的 主体、内容和作用。展示素材和 学习表格，引 导学生
10、思考 和理解六道 防线的相关 内容聆听、学习通过阅读材料，提取 有效信息，回归课本 的学习。帮助学生在 实际案例的基础上， 进一步学习到六道 防线的主体、内容和 作用相关知识，明确 全社会都在为未成 年人营造一个平安、 健康的网络环境。 达成目标4,强化目 标5O展示素材：广州市构筑 保护未成年人成长的 有效机制1.开通了 “广东省未成 年人保护热线 0769-87127138/12349T2广州镇（街）未成年 人保护工作站覆盖率 到达100%的指标3 .广州与专业机构合 作困境儿童综合服务 工程4 .广州市白云区举行展示素材内 容，让学生明 确感受到广 卜|市为未成 年人搭建健 康成长的平
11、台聆听、感悟材 料展示通过真实材料，回归 到学生实际生活的 广州市保护未成年 人的做法中，让学生 真切的感受到被全社 会关爱和照顾，增 强学生的政治认同 感。达成目标5o创立“全国未成年人保护 示范区新课学习 （三）思维思辨： 珍惜权 利，履行 义务思维拓展（一）未成年 人受到法律的特殊保 护，并不违背“法律面 前一律平等”的原那么： 对未成年人给予特殊保 护，表达了对他们的关 爱之情。给予特殊保护 从长远看，更有利于社 会的公平。思维拓展（二）我们打 赏主播的钱能被讨回 来，但并不意味着可以 随意打赏：未成年人提 高法治意识，不要依仗 特殊保护而做不负责 任的事情。展示素材：未成年人保 护法修订草案征得的 意见中，近半数是由未 成年人提出来的。展示思维拓 展问题和西 呈现材料内 容，引导学生 思考问题观看、思考探 究，锻炼学生 思维思考，对 学生思维进 行辨析和调 整通过对问题的思考探 究，学生能够对未成 年人的特殊保护不是 违背平等性，未成年 人不能依仗特殊保护 而做不负责任的事 情，更应该积极发挥 青少年力量，拿起 合法武器保护自身权 利,尊重他人权利, 树立殍治意识。达成目标5o课堂小结回顾板书讲解并点拨观看、总结、 感悟强化学生对知识的 整体把握，增强学生 的法治意识和政治 认同感。