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1、10在牛肚子里旅行【知识技能】(1)认识咱、答等15个生字，会写旅、咱等13个生字，认识 多音字”答、应、骨、几。(2)能在教师的引导下提取文中信息，了解牛胃的特殊构造及消化的过程。【过程与方法】(1)分角色朗读课文，了解红头的旅行经历。(2)通过画画的形式，了解牛胃的结构特点。【情感态度与价值观】感受红头和青头之间的友谊。占难占【教学重点】识字、写字。【教学难点】用正确语气阅读青头和红头之间的对话，感受它们之间的友谊。第一课时(一)谈话导入1 .出示谜语：家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪。(打 一动物)！(蟋蟀)今天我们就来学习发生在2只蟋蟀之间的故事。板书课题，齐读课题。2
2、.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了(出示生字词)多种形式读。(二)识字解词.学生自读课文。(课件出示)提出要求：(1 )不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音，圈出生字词；(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍；(4)本篇童话讲了一件什么事？1 .检查自学情况。出示生字(课件出示)zan tou da ying juan gu chi jue tun wei bei yan咱偷容许 卷骨齿嚼吞胃悲口ji lei mi lu lidn jiu ming pin sao guan gang liu suan 几累眯旅怜救命 拼扫管刚流算（1）根据拼音读一读。（2 ）开火
3、车认读生字。（3 ）小老师领读，齐读。指正：各自拼读，找出平舌音咱、算，翘舌音齿，前 鼻音咱、卷、吞、怜、拼、管、算，后鼻音应、命、刚。（4）识字组词（课件出示）旅行、旅途咱们、咱家可怜、怜惜救命、命运拼命、拼接扫 地、清扫 胃口、开胃 管子、水管刚才、刚强流泪、流水泪水、泪 眼不算、算式（5）辨析多音字（课件出示）答dd （回答、问答）应ying （容许、回应） da （容许、答谢） ying （应该、应届）骨gii （一骨碌、骨朵）几ji （几个、几天） gu （入骨、刻骨） ji （茶几、几率）（6）借助语境理解词语青头对红头说：咱们玩捉迷藏吧!”咱们：我们包括谈话的对方。它心想：我要是
4、一容许，就会被青头发现。容许：应声回答。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。一骨碌：一滚；一转。形容动作灵活迅速。前三个胃是贮藏食物的。贮藏：储藏。可是你对我说这些有什么用呢？ 红头悲哀地说。悲哀：伤心难过。它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢口 细嚼慢咽：慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。红头的声音小的几乎听不见了。几乎：表示某种事情接近发生；差点儿。（7 ）知识补充：反刍（chu ）俗称倒嚼（dao jiao ）,是指某些动物进食经过一段时 间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼（ju自）。具有这种现象的
5、 动物被统称为反刍动物，如骆驼、长颈鹿、羊驼、牛等。反刍动物的胃一般分为瘤（liu ）胃、网胃、瓣胃、皱胃（真胃）四个部 分。（出示图片）（三）朗读课文。L朗读S文J/.匕J分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。斯角色读1 /句八、/2.整体感知内容。（课件出示）讨论交流，展示交流。（1）红头的旅行经历是怎样的？（草堆-嘴里一肚子一第一个胃一第二个胃一嘴里-嘴外）（2）牛胃是怎样的结构？牛胃怎么消化食物？牛的前三个置都是用来贮藏食物的，第四个胃是用来消化食物的。【牛 肚子的构造】出示图片：牛胃胃：人和高等动物消化器官之一。贮藏：储藏，找个地
6、方放起来。消化：食物在人和动物体内，变为可以被吸收的养料的过程。牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草吞进肚子里。【牛 的吃食方式】牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后细嚼慢咽。【牛 的吃食方式】（2）简单概括一下这篇童话的故事内容？青头和红头玩（捉迷藏），（红头）被牛吃到嘴里，然后被吞到（胃里）， 它很害怕，青头的不断（鼓励）红头，并且采取（行动），把红头解救出来 的故事。!1!）生字书写（课件出示）出示生字：旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算.识字方法交流：(1)小组长带着全组讨论，识记生字。(2 )提供你们的识字方法。师生共同总结：(1)熟字加一加：咱：自+ 口字旁 胃：月字旁
7、+田(2)辩字换一换：救：换掉攵 + 王是球拼：换掉摘+是饼(3)形声字构字规律识字：怜管“怜：表义，这个字和人的心理有关，令表音。管字”6表意，这个字与竹子的中空有关，官表音。(4)找一找：左右结构：旅咱怜救拼扫刚流泪上下结构：命胃管算2.指导写字：写好生字四步走：(1)说一说。(2)看一看。(3)写一写。(4) 对一对。老师相机指导写救 怜 流说一说：整体结构上要注意什么。上下结构、左右结构应怎么写。看一看：关键笔画的写法。旅组词：旅行旅途造句：出去旅行一定要注意平安。书写指导：左窄右宽，注意方第三笔是横折钩；最后一笔是撇。救组词：救命救人造句：我们赶紧去救人。书写指导：左右等宽，4-6笔
8、的写法是：点、提、撇、捺；注意右边是 攵，不是攻。怜组词：可怜怜悯造句：凡卡是多么可怜的女孩。书写指导：左窄右宽，注意”的笔顺：点、点、竖。右边是令， 不是今。流组词：流泪流水造句：红头边喊边流泪。书写指导：左右结构，左窄右宽，注意右边上部不是云，上面的横 变成了点。写一写：老师范写，学生练写。对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一普及时改正。3.教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。4.展示学生写字作品，讲评，适当奖励。（五）课堂练习1、拼一拼，写一写lu xing ke lion liu lei jiu ming pin xie（旅行）（可怜）（流泪）（救命）（拼写）2、辩字组词扫（扫地）管（管子）救（救命）归（归来）馆（饭馆）球（气球）（六）总结交流汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝， 具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习， 能帮助我们更轻松的认读、识写。