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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累1.以下语句中加点的成语使用不恰当的一项为哪一项（）A.时代变迁，科技开展，读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。 B.近年来，随着流域经济的快速开展，南河和西河污染问题也日渐严重，因此恢复两河生态功能间不容发。 c.随着“国学热”的升温，文言文阅读品类增多，但图书水平参差不齐，有的译作更是
2、言不及义。 D.梦想似乎近在咫尺,偏偏又是那么可望而不可即,生活多么矛盾啊,而他必须在这矛盾中寻找平衡。2.以下成语使用错误的一项为哪一项（）A.我一直想去看看美丽的西沙群岛，在那情趣横生的海岸慷慨淋漓地宣泄自己的畅快。 B.她将这幅古字画修补得天衣无缝，简直是妙手回春。 C.宣称能“隔空打人”的太极传人闫芳，用尽浑身解数，也没能将记者推到。 D.我们在听取别人的意见时，一定要把事情的来龙去脉搞清楚，千万不能断章取义。 3.以下文学常识有误的一项为哪一项（） A.爱国是一种无上的情怀，不过表现的形式会有所不同。辛弃疾在南乡子登京口北固亭有怀中流露出的是报国 无门的无限感慨；杜甫在春望中表现出的
3、是诗人目睹破碎衰败祖国的黯然神伤；最后一课中的韩麦尔先生为亡 了国不能使用祖国的语言而哽咽。B.醉翁亭记一文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的表达，表达了作者“先天之忧而忧，后天下之乐而乐” 的宏伟抱负和高远志向。C.小说通过刻画人物形象反映社会生活。俄国作家契诃夫的变色龙中的奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下，揭露 了沙皇专制统治的黑暗腐败；法国小说家莫泊桑的我的叔叔于勒又让我们认识了嫌贫爱富、虚伪自私的菲利普夫 妇。D.劝说是一门艺术。晏子以退为进，运用类比，挫败楚王污蔑齐人为盗的阴谋；邹忌以家庭琐事设喻，委婉规劝齐 土纳谏除弊；诸葛亮在出师表中以恳切的言辞，反复规劝刘禅继承先帝遗志，修明政
4、治，忠言而不逆耳。4.以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.在提高课堂效率的问题上，新华中学的老师听取了广泛同学们的意见。B.开发商张经理说，如果要是有人来买这栋房子，他将把价格下调10%。C.为了防止麻疹疫情不再大规模扩散，美国各级政府都及时采取了措施。（2）能结合名著中的人物，阐释你对“选择”的理解即可。如，祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的 劳动者。但是，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，参军阀逃回来后，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦 探敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。而祥子用虎妞的积蓄买的一辆车， 在虎妞难产而死后，又不得不卖掉
5、以料理虎妞的丧事。在经过屡次挫折后，并随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终 于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，他对生活失去了希望，彻底地堕落了。祥子想通过自己的劳动拥有一辆属于自 己的车，可在现实面前愿望破灭了，一个老实的车夫“选择”逃避，成为一个地道的流氓无产者。二、阅读7、1. 西汉 司马迁 史记2 .现在（我们）逃跑也是死，起义也是死，同样是死，为夺天下而死，可以吗？3 . D【解析】.此题考查学生对著名作家和作品的常识识记和阅读理解。用心研读经典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平 时加强归纳与积累，才能轻松应对试题。陈涉世家节选自史记，司马迁，字子长，西汉史学家、散文家。1 .此题考
6、查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分 点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。重点词语：亡：逃跑；逃走。举大 计：发动大事，指起义。等：同样。2 . A错误，不是全过程。B错误，扶苏是秦始皇的大儿子，项燕那么是楚国名将，借助他们的旗号起义，可以提高自身 的号召力，并使起义名正言顺。C错误，置书鱼腹和篝火狐鸣就是起义的舆论铺垫和情绪酝酿。【点睛】译文：陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）
7、也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？ ” 陈胜说：“天下百姓受秦朝统治逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶 苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都 听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾屡次立下战功，又保护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为 他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多 响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大 事都能成功，可以建
8、立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？ ”陈胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教 我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士 兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的 神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：”大楚将兴，陈胜为王。” 士兵们整夜惊恐不安。第二天, 士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。8、 亲：以为亲；尝：曾经；狱：案件；扳同攀，牵，引；景：日光【解析】试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有
9、加大难度的趋势，要求学生根 据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同 时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，如“亲”：以为亲。所以千万不要以今释 古。9、1. C. （1）平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，用头撞地罢了。 （2）荆河追赶秦王，秦于绕着柱子跑。2 .D【解析】.此题考查的是一词多义。A项：发作/翻开。B项：用在主谓之间/代词，指抄书这件事。C项：因为/因为。D项： 侍卫/最终。应选C。1 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况
10、，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）句中“布衣”指平民百姓，“徒跣”意 思是“光着脚”，“以”意思是“用”，抢噫思是“撞儿该句语序正常，据此翻译。句中“还”同“环”意思是“环绕3“走” 意思是“跑”。属于正常语序，据此翻译即可。2 .此题考查的是对文章内容的理解。A项中的这几个人不是“平庸的人”而是“有才能有胆识的人”。B项中唐雎与秦王 的故事不是史实，是虚构的。所以秦王也不会因为这件事定下这条规矩。C项中“荆轲刺秦王”最终以失败告终。应选 Do译文：（甲）秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要容许我啊！” 安陵君
11、说：“大王加以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了，虽然是这样，但这是我从先王那继承的 封地，我愿意一生守护它，不敢交换！”秦王知道后不高兴。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦国。秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡， 但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用 安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？ ”唐雎回答说：“不，并不是 这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地
12、（就能交换）呢？ ”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？ ”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发 怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？ ”秦王说：“平民发 怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的 人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌 的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶 的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假
13、假设有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么 就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而 起（剑未出鞘）。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎抱歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安 陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！（乙）荆轲拿了地图捧送给秦王，翻开地图，地图全部翻开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖， 右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己挣扎着站起来，扯断袖子。秦王拔剑，剑太长， 就握住剑鞘。当时情况十分危急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。荆轲追
14、逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国在殿上的臣子们都被惊吓到了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了 常态。按照秦国的法律，在殿上侍奉的臣子们，不能带兵器；那些持有武器的侍卫，都在宫殿的台阶下面列队站好， 没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，因此导致荆轲追逐秦王，大家仓促间惊惶失措， 没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。10、1.表现了牛大爷牛大妈手艺高超，表达了两位老人的勤劳质朴；为下文下他们与孩子之间的情节做铺垫。2. （1）突出老两口的善良朴实，为两个儿子的优秀而骄傲。（2）委婉回应邻居的玩笑，刻画出牛大爷和牛大妈的朴实，为大牛学习好、小牛勤劳而感到欣慰。3.
15、 小牛帮父母干活，不像哥哥嫌弃父母；工作以后小牛回家看望父母，哥哥疏远父母；父母生病时，小牛照顾父母；父母过世以后，小牛感激父母恩德，舍不得扔掉旧棉袄。4. 借蛋佬的愧疚自责，表达孝敬、感恩父母的主题；与题目照应，交代了想起牛大爷故事的原因，使文章结构更加严谨。5. 善良淳朴、忠诚老实、勤劳能干、关爱儿子。【解析】.试题分析：此题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣 摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。第段 用大量的文字来介绍牛家的油条的事，内容上，表现了牛大爷牛大妈手艺高超，表达了两
16、位老人的勤劳质朴；结构上, 为下文叙写老人给孩子钱等内容做铺垫。据此理解作答。1 .试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句 不离段”。（1）牛大爷牛大妈听了别人的玩笑话，他们只是“咯咯地笑”，通过这一神态描写，写出了牛大爷牛大妈不 善言谈、善良朴实的品质。（2）牛大爷和牛大妈听了别人以开玩笑的口吻说他们“偏心”后“只是笑”，既写出了牛 大爷和牛大妈的善良朴实，又表现了他们为两个儿子有长进而感到欣慰。据此理解作答。2 .试题分析：
17、考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此 基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。此题作答可结合文 章48段内容概括作答。可从“帮家干活” “与父母关系”“照看父母”等方面进行概括。大致可概括为：小牛帮父母 干活，哥哥不干；小牛亲近并照看父母，哥哥疏远并嫌弃父母；小牛一心为家，哥哥回家只为钱。据此理解概括作答。3 .试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾局部的文字一般 来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作
18、用。如果是特殊的结 尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章结尾段用歌曲蛋佬的棉袄中的故事，内容上，交 代了想起牛大爷故事的原因，借“蛋佬”的愧疚自责，揭示了小说的主题一一要孝敬、感恩父母：结构上，与题目照应, 使文章结构更加严谨。据此理解作答。4 .试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事 件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。“牛大爷和牛大妈一辈子老实”“牛大爷 和牛大妈在一旁听了，也不说话，就咯咯地笑”一一善良朴实；“看似简单的油条，让牛大爷炸出了好生意。牛家哥儿 俩，就是靠牛大爷
19、和牛大妈炸油条赚的钱供出来的“，一一勤劳能干：给哥哥钱，给小牛“留钱”关爱孩子。据 此归纳概括作答即可。【点睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、 心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的 写作手法，如比照、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。11、1. （1）收音机是文章的叙事线索。（2）交代文章的写作内容。（3）设置悬念，激发读者阅读兴趣.插叙。补充交代了母亲耳环的贵重，我受到的震撼之大，突出了母亲对我做出的牺牲之大，突出了文章的中
20、心；为 下文“我”发现妈妈被骗后的气愤及我的发奋努力学习做了铺垫；使行文有起伏，防止了平铺直叙。5 .运用“拉” “掏” “裹”这几个动词，准确传神地写出了母亲买这台收音机的激动和对它的珍惜。生动表现了母亲 对我无私的爱。6 .没有白费，虽然这台收音机对我的英语学习没有帮助，但它是母爱的表达，它时刻激励我发奋读书，回报母亲。所 以说它对我考上大学发挥了巨大的作用。7 .例如：那空气中氤氯的朴素气息，是不是母亲给予我的爱的味道？【解析】.要求学生牢记题目的一般作用：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼; 揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合“只收一个台的收音
21、机”分析，交代文章的写作内容；设置悬念，激发读者阅读兴趣；收音机是文章的叙事线索。1 .要求学生掌握插叙的一般作用。其作用为：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用;使文章脉络清晰；结构紧凑等。结合“片刻，我的心便翻江倒海起来。母亲的耳环可是她视假设珍宝的爱物啊，因为那 是外婆临终时送给她的念想，平常她是不戴的，只有在逢年过节或是走亲戚时才认认真真地戴上它。”具体分析，补 充交代了母亲耳环的贵重，我受到的震撼之大，突出了母亲对我做出的牺牲之大，突出了文章的中心；为下文“我” 发现妈妈被骗后的气愤及我的发奋努力学习做了铺垫；使行文有起伏，防止了平铺直叙。2 .要求学生掌握
22、常用的人物描写方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合“拉”“掏”“裹”这几个动词分析, 运用了动作描写的方法。生动形象的写出了母亲买这台收音机的激动和对它的珍惜。表达了母亲对我无私的爱。3 .要求学生结合上下文内容分析即可。结合“我暗下决心，决不辜负母亲，让她那浓烈厚重的爱，敦促我苦学不已, 自强不息。后来，当我将红色的入学通知书呈送给母亲看时，母亲流下了幸福的泪”分析，没有白费，虽然这台 收音机对我的英语学习没有帮助，但它是母爱的表达，它时刻激励我发奋读书，回报母亲。所以说它对我考上大学发 挥了巨大的作用。4 .仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、
23、以修辞为主的仿写。此题属 于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。连用两个句子设置疑问，启发读者 思考的同时，表达了作者对母亲强烈地的赞颂与思念之情。运用“那，是不是？ ”的句式，表达情感一致或 更进一层即可。三、应用12、（1）例如一:中学生带课外书进校有利于提升自身综合素质。课外阅读可以拓宽我们的知识面，开阔视野；课 外阅读能加深我们对课内知识的理解。所以，应提倡中学生带课外书到校。例如二:中学生带课外书进校不利于正常学 习生活的开展。中学生分辨力不强，沉迷不良书籍会危害身心健康；沉迷课外阅读会耽误学习。所以应禁止学生 带课外书到校。 （2）晋代时，孙康家贫
24、，晚上买不起灯油看书，他来到屋外就着地上映出的雪光，看起书来，长期 不懈，后来成为饱学之士。 （3）立志读尽人间书【解析】（1）此题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感 受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感, 自然流畅，有感染力。同意，从课外书的好处解答，不同意，从课外书的害处作答即可。（2）考查学生根据画面描述故事的能力。仔细观察图画，大雪天气里，一个人仍在认真读书，联想到一个有名的古人 发奋读书的故事“囊萤映雪”中的“映雪”是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书，长期
25、不懈，后来成为饱学之 土。（3）此题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还 要注意修辞运用，语境是否符合等方面。上联：发奋（动词）识遍天下字（动宾短语），按此拟写为：立志读尽人间书。“尽”：完，读尽即读完，与上文“识遍”相对。四、综合性学习与写作13、别样的青春风景时间给流年打上暗金的底子，往日时光。题记青春，成长。我青春的和弦中少不了你的音符：我成长的路上也少不了你的脚步。虽不是亲哥哥，你终是哥哥， 别人没有的哥哥。黄口翠羽初啼我爱同你玩。我死缠烂打要玩石头剪刀布，你便放弃了公园中的玩物，坐在一方石墩上，认认真真问我用哪只手。 你爱慢拍
26、，却不是为了胜我。我出石头，你便慢吞吞地出剪刀。小时候我竟觉得赢了一局又一局，只是流着口水笑。 你说我肉多，将神经压住了也未可知。谦让，兴许是我从你那儿学到的第一件事。我像一只黄喙翠鸟，初试啼声，你便如春风大，纵我欢唱，护我成长。风过林梢轻笑你高了许多，壮了许多，能把我托在肩上到处跑了。自此，见到你后的当务之急，就是坐上你的肩头。我还是流 着口水，抓住你的头发扯啊扯。你也不恼，只是小心托着我，一路疯跑。倏地，一辆倒下的自行车映入眼帘，你走上 前，拍拍在你肩头上坐着的我：“抓稳。”短短几个字，对我却威慑力十足。你慢慢蹲下，怕摔着我，又将自行车扶起 靠好。我不解。你扶着我站直，道：“无论什么时候，
27、都要记着自己是个人，要有责任与担当。哪怕只是件小事，无论 多小都要做好。”你带着我，如树不恼风的玩闹，轻轻摇摆。风声里细细碎碎的笑。从你那儿学到的第二件事，就是责任。学海无涯苦作舟你要去美国了，忙得不可开交。大家聊天时，你在房中闭门不出。那一沓查的英语资料，便是你实现梦想的翅膀。 出去吃饭，自然嘈杂的很，你却镇定自假设，纹丝不动。我于是有些自惭形秽，也掏出书，陶治一下情操。吃饭时，你 不停地往我碗中夹菜，嘴中还塞着一大块肉，却道出一番语重心长：“听说过一句话没有，强者不一定是胜者，但胜 者一定是强者！，我一怔，说这话的是一位球星，你喜爱足球，这话也引用得颇有道理。你考上了福吉尼亚，头上竟有了一
28、缕白发。是啊，这个世界上，越努力越幸运。你捧着书的样子，也镌刻成了一 道风景。每一次成长，都是你的引领，只一次的青春，却有你绘下的数幅风景。往事犹可忆，今生亦可追。你是风景，我亦想追成风景中的你。慢慢走，欣赏啊人生就如一辆列车，相同的起点，相同的终点，那么，何不慢慢走，慢慢欣赏沿途的风景？“陌上花开，可缓缓归矣。”吴越王钱修在给他的发妻戴氏的信中如是写道。戴氏回娘家看望，吴越王见美景而顿 生思念，提笔写信却是“缓缓归”，沿途的风景多美呀，小路旁的花都开了，我心爱的人啊，你莫要着急回来，不是我 不思念你，而是让你好好欣赏那美丽的风景。戴氏读了，感动落泪。一颗急躁的心也许可以赢得时间、功利，却丧失
29、了最可贵的风景。何不在陌上花开之时缓缓走过，为自己的内心 留下一抹花影，锁住一抹清香？“花满心时亦满楼。”植花种草，柳下弄月，公子如玉。古龙笔下第一温润公子花满楼，热爱生命，珍惜一切，眼 盲心不盲。他能感受远山木叶传来的清香；他能感觉到花蕾在春风里慢慢开放时那种美妙的生命力；他欣赏，并为自 然的美好而欣喜，始终携一份感恩。也许他毕生心愿便是种下千种花束，与友人一起“看”遍天下风景。他一直在欣赏, 他的世界永远春暖花开。如果说吴越王与妻子是会欣赏风景的人，那花满楼便是在逆境之中，也能发现风景的人。“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”一颗心如果似剑般冰冷，那它一定是坚韧并且毫无破绽的，但它也一定会忽
30、 视沿途中怒放的生命。何不在宁静和适的下午，坐在院子里，一杯美酒笑看世间百态。“我是人间惆怅客。”他，把自己当做生命的过客，人间的过客，也是，如他这般惊才绝艳确实不似凡间所有。这 位本该在政治上前途无量却淡泊名利的过客，这位装饰了人间的梦，留下了千古绝唱的纳兰词的过客，感情却细腻得 令人心惊，边塞江南、爱情友谊，这些沿途的风景一旦写入他的词中，便是婉转曲折。吟诗作词，舞文弄墨，有匪君 子，如圭如璧。人间的风景装饰了他的词，他的词却装饰了天下人的梦。一颗粗暴的心，纵是万般刚强，也会受伤。何不在沿途前进中翻开手中的诗集，品一口茶香。每个人都是一样，赤条条来赤条条去，在生命的列车中，拍下沿途的风景，
31、夹在手中的诗集闲暇时翻看、回忆， 心中恬淡舒静。慢慢走，欣赏啊！【解析】文题一是一那么命题作文，没有提示语。但题目中的“别样的”告诉我们，这个“风景”不但只自然界中的风景，还指 生活中的、精神世界的“风景”等。因此，我们可以进行发散思维，想一想自己所见到的自然景物，有哪些是别具特 色、与人们眼中常见的风景不同的，如农村与城市不一样的风光，学校图书馆中与校园里操场上的喧哗不一样的宁静, 旅游中所见的山之雄奇、海之壮阔等等。但最有素材的还应是生活中的“风景”。如马路上行色匆匆的人流中，扶起 倒地老人（小孩、同学、同事）的图景，两个萍水相逢的人拥抱在一起的情景，比赛场上给对手递上一瓶水的情景等。 这
32、样的“别样的”“有积极意义的“风景”可谓俯拾皆是。这样审题之后，文章的内容就不难完成了。我们要想一想, 在什么样的情况下，遇到了什么样的别样的“风景”，这样的“风景”有什么魅力、震撼力或现实意义。文题二是材料作文，材料的主要内容与慢有关，整篇材料都在谈论慢对于人的生活、人的成长的益处，欲速那么不 达，让我们放慢生活的脚步，静下心来感受生活的美好。就如材料中所言，慢，不一定是愚笨；慢，不一定是懒惰； 慢不一定是低效。我们首先要改变对慢的看法，做得慢的不一定就是不好的；再者慢工出细活，很多著作和流传百年 的艺术品都是创作者沥尽心血才创作出来，并不是一朝一夕之事。所以，在写作的时候，要围绕上述内容去
33、写，可以 写议论文，也可以写记叙文，写作时要抓住主题，即人生不能一味地追求速成，慢下来是为了获得更好的人生。D.盐城新区的建设，对进一步提升盐城对外开放新形象具有重要的意义。5.读下面橙联，根据要求默写合适的古诗文名句。楹联题目高山仰止疑无路 曲径通幽别有天上联化用了陆游游山西村中的诗句“（1），柳暗花明又一村”；下联化用了常建题破山寺后禅院中的诗句“曲径通幽处，（2），其西南诸峰林壑尤美送夕阳，迎素月，当春夏之交草木际天这是一副集句联，其中上联集岳阳楼记和醉翁亭记中的句子。横线处应填的句子是岳阳楼记中的（3），o （连续的上下句）质而绮，真且醇，自可传之千古 梅中酒，篱卜诗，岂甘了此一生由下
34、联“梅中酒，篱一下诗”可以联想到饮酒（其五）中的诗句（连续的上下句）：（4） ,，表现陶渊明恬静闲适的隐居生活。歌咏总带忧民泪颠沛仍怀爱国心这副对联赞扬了杜甫忧国忧民的情怀。由此可以联想至K春望中借花鸟抒发苦闷沉痛之情的句子：（5），0 （连续的上下句）力挽山河，浩气贯日月，空余英雄心一颗 名垂宇宙，文光冲斗牛，剩有悲壮词千篇上联讲辛弃疾有抗金复国的强烈愿望，却壮志未酬。由此 可以联想到破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中渴望建 功立业，实现凌云壮志的句子：（6） ,O （连续的上下句）.名著阅读。（任选一题作答）下面两幅图画分别出自西游记和水浒传，请任选其一，描述与其相关的故事 情节。西游记水浒传西
35、游记水浒传孟子告子上有言：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”。人生处处充满选择。董卿在朗读者中说：“我们成为什么样的人, 可能不在于我付的能力，而在于我们的选择。”请从下面人物中任选一个，结合他对人生道路的选择来阐释你对“选 择”的理解。保尔钢铁是怎样炼成的祥子骆驼祥子）二、阅读7.阅读选文，完成小题陈涉世家（节选）陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不 当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕 为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，
36、或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应 者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，目：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此 教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所曾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之 次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。1 .陈涉世家节选自 时期文学家 的.用现代汉语翻译下面的句子。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？2 .以下对选文分析正确的一项为哪一项（）A.节选文字用丰富精炼的语言详尽表达陈胜吴广起义的全过程。B.陈胜打扶苏、项燕旗号，以
37、寄托怀念之情，立志替二人报仇。c.“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是起义过程中两个必要的环节。D.节选文字表现了陈胜敏锐的洞察力以及卓越的组织领导才能。8.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。故人不独亲其亲，不独子其子。（大道之行也）（）陈涉少时，尝与人佣耕。（陈涉世家）（） 小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）（）日扳仲永环谒于邑人（伤仲永）（）至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。（岳阳楼记）（）9.阅读下面的文段，完成后面小题秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。” 秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“
38、布衣之怒，亦免冠徒跣， 以头抢地耳。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也，夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日； 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上，此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休裱降于天，与臣而将四矣。假设士必怒，伏 尸二人，流血五步，天下缰素，今日是也。”挺剑而起秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐!何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生 也。轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见，因左手把秦王之袖，而右手持匕首推 之。未至身，秦王惊，自引而起， 绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王。秦王还柱而走。群臣惊愕，卒 起不意，尽失其度，
39、而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执 兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆柯逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。注推zhen,用刀剑等刺。绝挣断。卒同“猝 突然。郎中宫廷的侍卫。1.以下句子中，加点词的意义相同的组是（） A.怀怒未发/轲既取图奉之，发图 B.夫专诸之刺王僚也/手指不可屈伸，弗之怠 C.徒以有先生也/以故荆轲逐秦王 D.而卒惶急无以击轲/故余虽愚，卒获有所闻 2 .用现代汉语翻译以下句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。3 .以下对两段选文的理解和分析，正确的一项为哪一项（） A.唐雎用专诸，聂政、要离这些平庸之人因怒行
40、刺的故事，说明要效法他们跟秦王拼命。B.秦王因为被唐雎威胁过，所以定下一条法律:带刀的侍卫不上殿，上殿的臣子不带刀。C.两文记叙的都是强国和弱国之间的外交斗争，最终结果都是强国屈服，弱国取得胜利。D.两文在人物刻画上都使用衬托手法，以秦王的贪生生怕死，衬托唐雎和荆轲的英勇无畏。10.阅读下面的文字，完成以下小题。油条佬的棉袄肖复兴牛家兄弟俩，长得都不随爹妈。牛大爷和牛大妈，都是胖子，他哥儿俩却很瘦削。尤其是哥儿俩上中学了，出 落得更是清秀。那时候，我们大院里的大爷大妈，常拿他哥儿俩开玩笑，说你们不是你妈亲生的吧？牛大爷和牛大妈 在一旁听了，也不说话，就咯咯地笑。 牛大爷和牛大妈一辈子老实。他们
41、在大院门前支一口大铁锅，每天早晨炸油条。牛家的油条，在我们那条街上 是有名的，炸得松、软、脆、香、透这五字诀，全靠着牛大爷的看家本领：白矶如何放，是第一关；油锅的温度 是第二关；炸的火候是最后一道关。看似简单的油条，让牛大爷炸出了好生意。牛家哥儿俩，就是靠牛大爷和牛大妈 炸油条赚的钱供出来的。大牛上高一时，小牛上初一。那时候，大牛高过小牛一头多，比小牛英俊，也知道美了，每天上学前照镜子， 还用清水抹头发，让小分头光亮些。但是，他特别讨厌我们拿他和他爹妈作比照。他也不爱和爹妈一起出门，最不能 忍受的是学校开家长会。好几次家长会通知单，他都没有拿回家给爹妈看。小牛和哥哥不太一样。他常常帮助爹妈干活
42、儿，星期天休息的时候，他还曾帮爹妈炸油条。不过，牛大爷嫌他 炸油条的手艺潮，只让他收钱。而且，大牛的学习成绩一直比他好，因此在哥哥面前小牛有点儿低眉顺眼。于是，牛 家也习惯了，大牛一进屋就捧着书本学习，小牛一放学就拿扫帚扫地干活儿。虽说手心手背都是肉，但在我们大院街 坊的眼睛里，牛家两口有意无意是明显地偏向大牛的，就常以开玩笑的口吻，对牛家两口子这样说。牛大爷和牛大妈 听了，只是笑，不说话。 大牛高三那年，小牛初三。两个人同时毕业，大牛考上了工业学院，小牛考上了中专学校。两个人都住校，家 里就剩下牛大爷和牛大妈，老两口接着炸油条，用沾满油渍的钞票，供他们读书。小牛毕业后，在工厂工作，又住回家里
43、。大牛毕业后，被分配到一家研究所，自己租房子住，再也没回家住过。 没两年，大牛结婚了。结婚前，他回了趟家，跟爹妈要钱。要多少钱，牛大爷和牛大妈都给了他，但结婚的大喜日子, 他不让牛大爷和牛大妈去，怕给他丢脸。就是从这以后，牛大爷和牛大妈的身子骨儿开始走下坡路。没几年工夫，牛大爷先卧病在床，油条炸不成了。 紧接着，牛大妈一个跟头栽在地上，被送到医院抢救过来，落下半身瘫痪。家里两个病人，小牛不放心，只好请长假 回家伺候。大牛倒是回来看过爹妈，但主要目的还是要钱。牛大爷躺在床上一声不吭，牛大妈气得扯过油脂麻花的破 棉袄，说你看看这棉袄，你爸爸辛辛苦苦炸油条赚钱容易吗？你都工作这么多年了，我们没跟你要
44、过一分钱就不错了！ 此后，大牛再也没进这个家门。.牛大爷和牛大妈在病床上躺了五六年，先后走了。牛大妈是后走的，看着小牛为了伺候他们老两口，连个对象 都没找，心疼得很。但那时，她的病很重，已说不清话了。咽气前，牛大妈一直指着牛大爷那件破棉袄，不知道什么 意思。处理完老人的后事，小牛又开始处理爹妈的东西，看见那件破棉袄，又想起母亲临终前那个动作。他拿起棉袄, 抖了一下，里面哗哗响。他忍不住拆开棉袄棉花中间竟然夹着一张张十元的票子。那时候，十元钱就属于大票子 了。据大院里知情的街坊说，老爷子足给小牛留下两百多张大票子也就是说有两千多元。那时候，一般干部的工 资也就三四十元。这之后，小牛离开了大院。谁
45、也不知道他搬到了哪里。我再也没见到他们哥儿俩。好多年过去了，往事突然复活，是因为最近听到张宇唱的一首歌，歌名叫蛋佬的棉袄。歌曲讲了一个蛋佬的 故事。蛋佬年轻时，常嫌母亲唠叨。长大懂事后，他靠母亲给他的棉袄里藏着的金条作本，在外卖鸡蛋讨生活。他攒 了钱回家，要让母亲“富贵终老”，母亲却已经去世了。“蛋佬恨自己没能回报，夜夜狂啸，成了午夜凄厉的调他那件棉袄，四季都不肯脱掉。”唱得一往情深，让我鼻酸，禁不住想起牛大爷那件破棉袄。1 .第段用大量的文字来介绍牛家的油条，有什么用意？2 .揣摩下面句子中加点词语的含义。牛大爷和牛大妈在一旁听了，也不说话，就咯咯地笑。牛大爷和牛大妈听了，只 是笑，不说话。
46、 . “小牛和哥哥不大一样”。从全文看，具体表现在哪些方面？3 .文章最后一段有什么作用？请简要回答。4 .牛大爷和牛大妈有哪些品性？请结合文章内容概括。11.阅读下面的文章，完成以下小题。只收一个台的收音机章校中我的母亲是个没有固定工作的小镇妇女。她虽然一字不识，但她热爱文化人，尊重文化人。父亲病逝后，母亲 就用她一生的辛劳供养着我们读书，其艰难竭蹶可想而知。春夏季节母亲去镇酱菜厂做豆制品，她推着磨磨豆子，走着转着，为挣一块钱每天都把自己累得精疲力竭的。 在秋冬的日子里，母亲去附近的一个农场做摘棉工，因是多劳多得，为多划一块成熟的棉田，为多挣一分钱，她披星 戴月，顶着寒风，忍着冻疼，在茫茫棉
47、田里埋头收拾棉花。母亲的手掌粗大粗糙，手背青筋暴突，唯有中指戴着一个 顶针，才说明那是女人的手。那年为响应政府号召，我中学一毕业就被镇政府敲锣打鼓地送到附近的生产大队“接受贫下中农再教育”。一 时间家里只剩下母亲和弟弟，虽然生活的负担减轻了些许，但母亲的日子依然数米而炊。终于，中断的高考制度恢复了。我开始复习功课，准备参加高考。但在经历了三年的知青生涯后，中学的各门 功课都已荒废，尤其是英语单词已基本还给了过去的老师。当我看到其他知青纷纷购买收音机，跟着广播英语讲座复 习单词时，我的心就像被小猫抓了一样，心烦意乱，因为我没有钱购买一台收音机。这天母亲从镇里来到我下放的地方，给我送来了肥皂、牙膏等日用品，恰让她看见同宿舍的一个知青正趴在床 上，捧着收音机，一边听一边嘴里发出唧唧哇哇的声音，便就问：“他在听什么？ ”我低声回答：“他在跟着收音机 复习外语呢。”母亲沉默良久，而后“哦” 了一声就走了。不想就在第二天上午，母亲又来到我们下放的小屋，喜悦着神秘着把我拉到屋外的一棵槐树下：“娃呀，妈也 给你买了台收音机。”说着，她从怀里掏出一个小包包递到我面前。那小包包，是用她的蓝花头巾紧紧裹着的。我疑 惑着小心翼翼地翻开还有着母亲体温的小包包，一台肥皂盒样大小的袖珍收音机便呈现在我的眼前。这是一款“华山” 牌小收音机，蓝色外壳，玲珑精致，拿在手上好