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1、（精华版）国家开放大学电大本科小学数学教学研究机考网考形考题库及答案(精华版)国家开放高校电大本科小学数学教学探讨机考网考形考题库及答案 盗传必究 终结性考试实行网上考试形式，考试实行闭卷的形式进行，时间为90分钟。一、单项选择题 1下列不属于数学性质特征的是（ ）。正确答案：客观性 2下列不属于生活数学特征的是（ ）。正确答案：逻辑和推理 3“算法化”是以（ ）为价值取向的。正确答案：功利 4以数学素养为数学教化价值取向的特征就是（ ） 正确答案：大众化 5以功利为价值取向的数学教化价值追求可以称之为（ ）。正确答案：算法化 6课程是由老师、学生、教材与（ ）四因素之间的持续的相互作用所构成
2、的有机的“生态系统” 。正确答案：环境 7传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（ ）等等的特征。正确答案：记忆为主的课堂教学 8下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（ ）。正确答案：科学性 9影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（ ）等。正确答案：儿童的发展观 10下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（ ）。正确答案：注意逻辑推理 11新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“学问与技能”、“数学思索”、“解决问题”以及（ ）等四个纬度。正确答案：情感与看法 12下列不属于
3、从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（ ）。正确答案：数学思索 13新世纪我国数学课程内容从学问的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（ ）等四个领域。正确答案：实践与综合应用 14下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。正确答案：学术性原则 15下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（ ）。正确答案：统一性原则 16从方法论层面予以区分，认知学习可以分为“接受学习”和（ ）两类。正确答案：发觉学习 17下列不属于学问学习某一阶段的是（ ）。正确答案：问题阶段 18小学数学学习中存在着“陈述性学问”、“程序性学问”以及（ ）等三类相
4、互渗透与相互支持的不同的学问。正确答案：策略性学问 19从数学的陈述性学问、程序性学问和策略性学问的分类角度动身，可以将数学实力分为“认知”、“操作”与（ ）等三类。正确答案：策略 20下列不属于儿童数学问题解决实力发展阶段的是（ ）。正确答案：学会解题阶段 21发觉学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（ ）、检验假设和总结运用等四个阶段。正确答案：提出假设 22“再创建”学习理论的核心概念是（ ）。正确答案：数学化 23数学课堂教学过程就是（ ）的过程。正确答案：数学活动 24在数学课堂教学过程中，老师与学生之间是一个（ ）的关系。正确答案：交互主体 25现代理论认为，学习是一个（ ）的
5、过程。正确答案： 建构 26小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由 “定向环节”、“行动环节”以及（ ）三个基本环节组成的环状结构。正确答案：反馈环节 27下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（ ）。正确答案：思索性 28下列不属于构建教学策略的主要原则的是（ ）。正确答案：须要原则 29“以事实为基础的问答策略”称之为（ ）。正确答案：简洁对话型策略 30由老师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发觉对象的本质属性的教学策略称之为（ ）。正确答案： 探究发觉式策略 31通过参加课堂学习活动成员（包括老师与学生）之间的话语或行为
6、的对话，使不同的思索和活动发生互动，从而促进学生思索的教学策略称之为（ ）。正确答案：交互式问题解决策略 32主要通过老师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学学问，形成既定的数学技能的属于（ ）的教学组织类型。正确答案：接受型的教学组织 33下列不属于小学数学学习评价价值的是（ ）。正确答案：甄别价值 34以下不属于学习评价目的的是（ ）。正确答案：依据学业对学生排序 35下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（ ）。正确答案：量化的评价 36以科学实证主义为哲学基础的评价是（ ）。正确答案：量化的评价 37以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（ ）。正确答案
7、：质性的评价 38概念与词汇的关系是（ ）关系。正确答案：内容与形式 39概念的结构包括概念的“内涵”和概念的（ ）。正确答案：外延 40概念的抽象过程中大致要经验“分别”、“提纯”和（ ）等三个环节。正确答案：简化 41“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（ ）关系。正确答案：属种 42从正方形中抽象出长方形的过程称之为（ ）。正确答案：弱抽象 43不属于运算心理活动过程特征的是（ ）。正确答案：运算方法和运算技巧结合 44从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和（ ）等一些内容。正确答案：运算方法 45运算法则的理论依据可以称之为（ ）。正确答案：
8、算理 46小学数学运算规则的学习是以（ ）学习为起点的。正确答案：认数 47不属于小学数学运算规则学习特点的是（ ）。正确答案：注意命题 48不属于小学空间几何特征的是（ ）。正确答案：证明几何 49空间观念是空间知觉经过加工后所形成的（ ）。正确答案：表象 50不属于描述空间对象量的方面概念的是（ ）。（324） 正确答案：测量 51空间定位不包括（ ）。正确答案：空间形式 52儿童几何学习的起点主要是（ ）。正确答案：生活阅历 53问题的主观方面就是指（ ）。正确答案：问题空间 54问题的客观方面就是指（ ）。正确答案：课题范围 55问题的条件信息包括“数据”、“关系”和（ ）等。正确答案
9、： 状态 56数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（ ）和“评价结果” 。正确答案：执行方案 57从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（ ）阶段。正确答案：设计方案 58不属于小学概率与统计学习的课程意义的是（ ）。正确答案：获得绘制图表的实力 59不属于儿童形成统计思想过程特征的是（ ）。正确答案： 基本概念是帮助理解的基础 60不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（ ）。正确答案：对事务发生的可能性相识是建立在计算之上的 61下列不属于生活数学特征的是（）。正确答案：阅历符号 62下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。正确答案：科学性 6
10、3新世纪我国数学课程内容学问的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图”、“统计与概率”以及（）等四个领域。正确答案：实践与综合应用 64从方法论层面予以区分，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类。正确答案：发觉学习 65小学数学课堂学习中儿童的参加主要是指“行为参加”、“情感参加”以及（）。正确答案：认知参加 66由老师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发觉对象的本质属性的教学策略称之为（）。正确答案：探究发觉式策略 67以科学实证主义为哲学基础的评价是（）。正确答案：量化的评价 68概念的抽象过程中大致要经验“分别”、“提纯”和（）
11、等三个环节。正确答案：简化 69不借助工具干脆通过思维求出结果的一种计算方法称之为（）。正确答案：口算 70不属于描述空间对象量的方面概念的是（）。正确答案：测量 71所谓对对小学数学学科的再相识包含“儿童数学观”、“生活数学观”以及（）。正确答案：现实数学观 72新世纪我国数学课程目标分为“总体目标”和（）。正确答案：一般性目标 73传统的小学数学课程内容的呈现具有的三个特征分别是“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的学问呈现”和（）。正确答案：仿照例题式的练习配套 74技能可以分为动作技能与（）两类。正确答案：心智技能 75小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程三个基本环节组成的环状结构
12、分别是“定向环节”、“行动环节”以及（）。正确答案：反馈环节 76构建小学数学课堂学习组织策略的基本要素的两个方面分别是“过程”以及（）。正确答案：行为 77下列不属于数学学业评价内容的是（）。正确答案：数学解题的速度与精确度 78不属于常见的小学数学概念的呈现方式有（）。正确答案：公理化定义 79不属于运算心理活动过程特征的是（）。正确答案：运算方法和运算技巧结合 80一般地看数学问题解决的过程，主要运用的方法有“试误法”、“逆推法”和（）。正确答案：靠近法 81下列不属于数学素养内涵的是（ ）。正确答案：解题实力 82下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（ ）。正确答案： 注意逻辑推
13、理 83下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。正确答案： 学术性原则 84小学数学学习中存在着的三类相互渗透与相互支持的不同的学问分别是“陈述性学问”、“程序性学问”以及（ ）。正确答案： 策略性学问 85现代理论认为，学习是一个（ ）的过程。正确答案： 建构的过程 86要通过老师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学学问，形成既定的数学技能的属于（ ）。正确答案：接受型的教学组织类型 87下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（ ）。正确答案： 量化的评价 88空间定位不包括（ ）。正确答案： 空间形式 89问题的条件信息包括“数据”、“关系”和（
14、 ）等。正确答案： 状态 90不属于小学概率与统计学习的课程意义的是（ ）。正确答案： 获得绘制图表的实力 91对小学数学学科的再相识包含要形成“儿童数学观”、“现实数学观”以及（ ）。正确答案： 生活数学观 92新世纪我国数学课程目标包括“一般性目标”和（ ）。正确答案： 总体目标 93传统的小学数学课程内容的呈现具有的三个特征分别是“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的学问呈现”和（ ）。正确答案： 仿照例题式的练习配套 94儿童在数学实力的结构类型中所表现出来的三种不同的类型分别有“分析型”、“几何型”和( )。正确答案： 调和型 95小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程三个基本环节
15、组成的环状结构分别是“定向环节”、“行动环节”以及（ ）。正确答案： 反馈环节 96下列不属于常见教学方法的是（ ）。正确答案： 探究发觉法 97自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（ ）。正确答案： 质的评价 98不属于学生概念形成的主要过程的是（ ）。正确答案：分别新概念的关键属性 99运算法则的理论依据可以称之为（ ）。正确答案： 算理 100一般地看数学问题解决的过程，主要运用的方法有“试误法”、“逆推法”和（ ）。正确答案： 靠近法 101“算法化”是以（ ）为价值取向的。正确答案： 功利 102下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（ ）。正确答案： 严谨性 103
16、下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容（ ）。正确答案： 解题实力 104下列不属于儿童数学问题解决实力发展阶段的是（ ）。正确答案： 学会解题阶段 105数学课堂教学过程就是（ ）的过程。正确答案： 数学活动 106下列不属于小学数学学习评价价值的是（ ） 正确答案： 甄别价值 107“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（ ）关系。正确答案： 属种 108从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和（ ）等一些内容。正确答案： 简便运算 109不属于小学空间几何特征的是（ ）。正确答案： 证明几何 110数学问题解决的基本心理模式
17、是“理解问题”、“设计方案”、（ ）和“评价结果” 。正确答案：执行方案 111“算法化”是以（ ）为价值取向的。正确答案： 功利 112下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（ ）。正确答案： 严谨性 113下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容（ ）。正确答案： 解题实力 114下列不属于儿童数学问题解决实力发展阶段的是（ ）。正确答案： 学会解题阶段 115数学课堂教学过程就是（ ）的过程。正确答案： 数学活动 116下列不属于小学数学学习评价价值的是（ ） 正确答案： 甄别价值 117“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（ ）关系。正确答案
18、： 属种 118从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和（ ）等一些内容。正确答案： 简便运算 119不属于小学空间几何特征的是（ ）。正确答案： 证明几何 120数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（ ）和“评价结果” 。正确答案：执行方案 121下列不属于数学性质特征的是（ ）。正确答案： 客观性 122下列不属于“客观性学问”的是（ ）。 正确答案： 图形分解的思路 123下列不属于传统小学数学课程内容的有（ ）。 正确答案： 概率学问 124从方法论层面予以区分，认知学习可以分为“接受学习”和（ ）两类。正确答案： 发觉学习 12
19、5小学数学课堂学习中儿童的参加主要是指“行为参加”、“情感参加”以及（ ）。正确答案： 认知参加 126下列不属于构建教学策略的主要原则的是（ ）。正确答案： 须要原则 127以下不属于学习评价的目的地是（ ）。正确答案： 依据学业对学生排序 128小学数学运算规则的学习是以（ ）学习为起点的。正确答案： 认数 129在儿童的几何思维水平的发展阶段中，处于描述（分析）阶段被认为是（ ）。正确答案： 水平2 130问题的条件信息包括“数据”、“关系”和（ ）等。正确答案： 状态 131以数学素养为数学教化价值取向的特征就是（ ）。 正确答案： 大众化 132下列不属于当今国际小学数学课程目标特征
20、的是（ ）。 正确答案： 注意逻辑推理 133我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（ ）、统计与概率、实践活动或综合运用等四个领域。正确答案：空间与图形 134从指向上看探究学习的理论基础是（ ）。正确答案： 建构主义 135下列不属于小学数学课堂活动基本构成要素的是（ ）。 正确答案： 教学活动的手段 136小学数学学业评估的原则包括“过程性原则”、“全面性原则”以及（ ）。 正确答案： 发展性原则 137不属于小学数学运算规则学习特点的是（ ）。 正确答案： 注意命题 138空间观念是空间知觉经过加工后所形成的（ ）。正确答案： 表象 139问题的条件信息包括“数据”、“关系”
21、和（ ）等。 正确答案： 状态 140小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经验”、“增加在数学活动中的体验”和（ ）等。 正确答案： 强化将学问运用于现实情境 141.以功利为价值取向的数学教化价值追求可以称之为（ ）。 正确答案： 算法化 142.传统的小学数学课程结构具有的特征包括“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（ ）。正确答案： 记忆为主的课堂教学 143.传统的小学数学课程内容的呈现具有的三个特征分别是“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的学问呈现”和（ ）。正确答案： 仿照例题式的练习配套 144.儿童在数学实力的结构类型中所
22、表现出来的三种不同的类型分别有“分析型”、“几何型”和( )。正确答案： 调和型 145.“再创建”学习理论的核心概念是（ ）。正确答案： 数学化 146.现代理论认为，学习是一个（ ）的过程。正确答案： 建构 147.通过老师的口述和示范，向学生描绘情境、叙述事实、说明概念、论证原理或阐明规律的一种教学方法称之为（ ）。正确答案： 叙述式讲解法 148.不属于学生概念形成的主要过程的是（ ）。正确答案：分别新概念的关键属性 149.不借助工具干脆通过思维求出结果的一种计算方法称之为（ ）。正确答案： 口算 150.不属于描述空间对象量的方面概念的是（ ）。正确答案： 测量 151下列属于数学
23、性质特征的是（ ）。正确答案： 抽象性 152新世纪我国数学课程目标包括“一般性目标”和（ ） 正确答案： 总体目标 153下列不属于我国传统的小学数学课程内容的是（ ） 正确答案： 数学问题 154小学数学学习中存在着的三类相互渗透与相互支持的不同的学问，分别是“陈述性学问”、“程序性学问”以及（ ）。正确答案： 策略性学问 155下列不属于小学数学课堂活动基本构成要素的是（ ）。正确答案： 教学活动的手段 156接受型教学组织的详细的行为主要包含“讲解”、“示范”、“呈现”以及（ ）。正确答案： 演示 157小学数学学业评估的原则包括“过程性原则”、“全面性原则”以及（ ）。正确答案： 发
24、展性原则 158从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中所包含的主要内容有“运算法则”、“运算性质”和（ ）。正确答案： 运算方法 159从概念间的逻辑关系看，“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（ ）。正确答案： 属种关系 160问题的主观方面就是指（ ）。正确答案：问题空间 161下列属于数学性质特征的是（ ）。正确答案：. 抽象性 162新世纪我国数学课程目标包括“一般性目标”和（ ） 正确答案：. 总体目标 163下列不属于我国传统的小学数学课程内容的是（ ） 正确答案：. 数学问题 164小学数学学习中存在着的三类相互渗透与相互支持的不同的学问，分别是“陈述性学问”、“程序性学问
25、”以及（ ）。正确答案：. 策略性学问 165下列不属于小学数学课堂活动基本构成要素的是（ ）。正确答案：. 教学活动的手段 166接受型教学组织的详细的行为主要包含“讲解”、“示范”、“呈现”以及（ ）。正确答案：. 演示 167小学数学学业评估的原则包括“过程性原则”、“全面性原则”以及（ ）。正确答案：. 发展性原则 168从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中所包含的主要内容有“运算法则”、“运算性质”和（ ）。正确答案：. 运算方法 169从概念间的逻辑关系看，“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（ ）。正确答案：. 属种关系 170问题的主观方面就是指（ ）。正确答案：.问题
26、空间 171下列属于数学性质特征的是（ ）。正确答案： 抽象性 172新世纪我国数学课程目标包括“一般性目标”和（ ） 正确答案： 总体目标 173下列不属于我国传统的小学数学课程内容的是（ ） 正确答案： 数学问题 174小学数学学习中存在着的三类相互渗透与相互支持的不同的学问，分别是“陈述性学问”、“程序性学问”以及（ ）。正确答案： 策略性学问 175下列不属于小学数学课堂活动基本构成要素的是（ ）。正确答案： 教学活动的手段 176接受型教学组织的详细的行为主要包含“讲解”、“示范”、“呈现”以及（ ）。正确答案： 演示 177小学数学学业评估的原则包括“过程性原则”、“全面性原则”以
27、及（ ）。正确答案： 发展性原则 178从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中所包含的主要内容有“运算法则”、“运算性质”和（ ）。正确答案： 运算方法 179从概念间的逻辑关系看，“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（ ）。正确答案： 属种关系 180问题的主观方面就是指（ ）。正确答案：问题空间 181以数学素养为数学教化价值取向的特征就是（ ）。正确答案： 大众化 182下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（ ）。正确答案： 注意逻辑推理 183下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。正确答案： 学术性原则 184从方法论层面予以区分，认知学习可以分为两类，分别是
28、“接受学习”和（ ）。正确答案： 发觉学习 185下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（ ）。正确答案： 思索性 186“以事实为基础的问答策略”称之为（ ）。正确答案：简洁对话型策略 187下列不属于小学数学学习评价价值的是（ ）。正确答案： 甄别价值 188概念与词汇的关系是（ ）关系。正确答案：内容与形式 189空间观念是空间知觉经过加工后所形成的（ ）。正确答案： 表象 190问题的客观方面就是指问题的（ ）。正确答案：课题范围 191下列不属于数学素养基本特征的是（ ）。正确答案： 精确性 192课程是由老师、学生、教材与（ ）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”
29、 。正确答案： 环境 193新世纪我国数学课程内容学问的领域切入可以分为四个领域，包括“数与代数”、“空间与图”、“统计与概率”以及（ ）。正确答案：实践与综合应用 194从数学的陈述性学问、程序性学问和策略性学问的分类角度动身，可以将数学实力分为“认知”、“操作”与（ ）等三类。正确答案： 策略 195程序教学的理论基础是（ ）。正确答案： 行为主义 196在数学课堂教学过程中，老师与学生之间是一个（ ）的关系。正确答案：交互主体 197通过老师的口述和示范，向学生描绘情境、叙述事实、说明概念、论证原理或阐明规律的一种教学方法称之为（ ）。正确答案： 叙述式讲解法 198下列不属于按评价的取
30、向角度而划分的学习评价的是（ ）。正确答案： 质性取向的评价 199运算法则的理论依据可以称之为（ ）。正确答案： 方法 200空间定位不包括（ ）。正确答案： 空间大小 201以数学素养为数学教化价值取向的是数学的（ ）。正确答案： 大众化 202影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（ ）等。正确答案： 儿童的发展观 203下列不属于传统小学数学课程内容的有（ ）。正确答案： 概率学问 204儿童在数学实力的结构类型中所表现出来的差异主要有分析型、几何型和( )三种。正确答案： 调和型 205从指向上看，探究学习的理论基础是（ ）。正确答案： 建构主义 206小
31、学数学课堂学习中儿童的参加主要是指“行为参加”、“情感参加”以及（ ）。正确答案： 认知参加 207主要通过学生的尝试操作来概括出典型本质特征的一种教学方法称之为（ ）。正确答案： 试验法 208不属于数学学业评价内容的是（ ）。正确答案： 数学解题的速度 209从三角形抽象出直角三角形的过程称之为（ ）。正确答案： 强抽象 210小学数学运算规则的学习是以（ ）学习为起点的。正确答案： 认数 211“算法化”是以（ ）为价值取向的。正确答案： 功利 212下列不属于“客观性学问”的是（ ）。正确答案： 图形分解的思路 213新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入所分为的四个纬度分别是“学问与
32、技能”、“数学思索”、“解决问题”以及（ ） 正确答案： 情感与看法 214小学数学学习中存在着的三类相互渗透与相互支持的不同的学问分别是“陈述性学问”、“程序性学问”以及（ ）。正确答案： 策略性学问 215小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程三个基本环节组成的环状结构分别是“定向环节”、“行动环节”以及（ ）。正确答案： 反馈环节 216下列不属于常见教学方法的是（ ）。正确答案： 探究发觉法 217下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（ ）。正确答案： 量化的评价 218“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（ ）关系。正确答案： 属种 219空间定位不包括（ ）。正确答
33、案： 空间形式 220下列不属于儿童形成统计思想过程特征的是（ ）。正确答案： 基本概念是帮助理解的基础 221所谓对对小学数学学科的再相识包含 “儿童数学观”、“生活数学观”以及（ ）。正确答案：现实数学观 222新世纪我国数学课程目标分为“总体目标”和（ ）。正确答案： 一般性目标 223传统的小学数学课程内容的呈现具有的三个特征分别是“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的学问呈现”和（ ）。正确答案： 仿照例题式的练习配套 224技能可以分为动作技能与（ ）两类。正确答案： 心智技能 225小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程三个基本环节组成的环状结构分别是“定向环节”、“行动环节”
34、以及（ ）。正确答案： 反馈环节 226构建小学数学课堂学习组织策略的基本要素的两个方面分别是“过程”以及（ ）。正确答案： 行为 227下列不属于数学学业评价内容的是（ ）。正确答案： 数学解题的速度与精确度 228不属于常见的小学数学概念的呈现方式有（ ）。正确答案：公理化定义 229不属于运算心理活动过程特征的是（ ）。正确答案： 运算方法和运算技巧结合 230一般地看数学问题解决的过程，主要运用的方法有“试误法”、“逆推法”和（ ）。正确答案： 靠近法 231下列不属于数学性质特征的是（）。正确答案：客观性 232下列不属于“客观性学问”的是（）。正确答案：图形分解的思路 233下列不
35、属于传统小学数学课程内容的有（）。正确答案：概率学问 234以语言为媒介的学问（概念）的间接的、动态的建构过程可以称之为（）。正确答案：学问学习 235“再创建”学习理论的核心概念是（）。正确答案：数学化 236不属于情感参加要素的是（）。正确答案：认知 237“以事实为基础的问答策略”称之为（）。正确答案：简洁对话型策略 238小学数学学业评估的原则包括“过程性原则”、“全面性原则”以及（）。正确答案：发展性原则 239不属于良好数感特征的是（）。正确答案：能很快的求出运算的结果 240儿童几何学习的起点主要是（） 正确答案：生活阅历 241以数学素养为数学教化价值取向的特征就是 （ ） 正
36、确答案：大众化 242新世纪我国数学课程目标包括“一般性目标”和 （ ） 正确答案： 总体目标 243新世纪我国数学课程内容学问的领域切入可以分为四个领域包括“数与代数”、“空间与图”、“统计与概率”以及（ ） 正确答案：实践与综合应用 244从数学的陈述性学问、程序性学问和策略性学问的分类角度动身，可以将数学实力分为以下三类：“认知”、“操作”与 （ ） 正确答案： 策略 245程序教学的理论基础是（ ） 正确答案： 行为主义 246小学数学课堂学习中儿童的参加主要是指“行为参加”、“情感参加”以及 （ ） 正确答案： 认知参加 247.下列不属于小学数学学习评价价值的是 （ ） 正确答案：
37、 甄别价值 248从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中所包含的主要内容有“运算法则”、“运算性质”和 （ ） 正确答案： 运算方法 249空间观念是空间知觉经过加工后所形成的 （ ） 正确答案： 表象 250问题的主观方面就是指 （ ） 正确答案：问题空间 二、填空题 1数学学科具有抽象性、严谨性、运用的广泛性 等特征。2数学的严谨性特征体现在它的逻辑性 、精确性 以及系统性等方面。3通常认为数学的课程目标可以分为好用学问、学科学问以及文化素养等三类。4我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现学问与技能、过程与方法以及情感看法与价值观三位一体的课程功能
38、。5. 国际上小学数学的教材在呈现方式上起先渐渐凸现出切近儿童生活 、强化过程体验 、留意探究发觉等价值取向发展上的特征。6. 我国21世纪小学数学课程内容从学问的领域切入可以分为数与代数 、空间与图形 、统计与概率以及实践活动或综合运用这四个领域。7. 根据学习的对象的特征以及学习目标的不同，认知学习可以分为学问学习、技能学习 以及问题解决学习等三类。8. 学问学习过程大致包含了选择阶段、领悟阶段、习得阶段以及巩固阶段等这样几个阶段 。9. 发觉教学模式在小学数学教学中的运用要留意老师创设的问题情境必需有效、老师要留意儿童发觉学问的过程 以及老师在发觉教学过程中要留意适时指导等三个问题。10
39、. 探究教学模式的基本流程是设置问题情境、提出假设 、获得结论 以及反思评价等。11. 课堂教学中的学生参加主要指行为参加、情感参加、以及认知参加等。12儿童在课堂学习过程中的情感参加主要包括爱好、动机 、自信念以及看法等因素。13小学数学的教学组织主要有接受型的教学组织、问题解决型教学组织以及 自主型的教学组织等三种不同的类型。14常见的小学数学教学方法包括 叙述式讲解法、启发式谈话法、演示法以及“试验法”、“练习法”等。15学习评价除了具有“导向” 、“反馈”等价值外，还应具有诊断、激励、探讨等价值。16. 儿童学习数学概念的过程大致可以分为感知阶段、表象阶段以及概念阶段等三个阶段。17.
40、 在儿童的运算规则学习的导入阶段中主要可以采纳情境导入、活动导入以及问题导入等策略。18空间定位包括对物体的空间方位、空间距离以及空间大小等的识别。19数学问题解决的基本心理模式是理解问题 、设计方案、执行方案以及“评价结果”等四个心理过程。20小学数学统计教学的主要策略有关注儿童对现实生活的经验 、增加在数学活动中的体验以及强化将学问运用于现实情境等。21数学的严谨性特征体现在它的逻辑性、精确性以及系统性等方面。22儿童的数学问题解决实力的发展大致要经验语言表述（阶段）、理解结构（阶段）、多级推理（实力形成）以及符号运算阶段等这样一个过程。23儿童在课堂学习过程中的认知参加主要包含浅层次（策
41、略）、深层次（策略）以及依靠（性策略）等几种状态。24在儿童的运算规则学习的巩固与运用阶段中主要可以采纳过程性（策略）、表现性（策略）以及多样化（策略）等策略。25. 教学手段的选择与运用，主要取决于有利于学生的动机激发、有利于学生的探究与发觉、有利于学生对学问的理解等这样一些变量。26. 运算性质依据其所起作用可分为变更参算的数的位置、变更运算依次以及参算数的变更引起运算结果的改变等几类。27. 发展儿童数学问题解决实力的主要策略有创设自由探究的空间、发展学生问题表征的实力、大胆提出假设和主动思索等。28. 小学数学学习中存在陈述（概念）性（学问） 、程序性（自动化技能）（学问）、策略性（学问）等三种相互渗透与相互支持的不同的学问。 29、儿童在课堂学习过程中的情感参加主要包括爱好、动机、 自信念以及看法等因素。 30、空间定位包括对物体的（空间）方位、（空间）距离以及（空间）大小等的识别。31、小学数学统计教学的主要策略有