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1、第15课数字贺卡教材分析：作为本册最后一课，本课是对三年级第一学期所学内容的一次综合运用。考虑到三 年级上册的主要学习内容是“画图”程序和键盘指法，本课安排了对“画图”程序中“文 本”工具这一知识点的学习。同时，为了与现实生活紧密相连，表达信息技术的应用价值，时值新春佳节来临之 际，所以教科书安排“贺新年”作为绘画的主题，设计数字贺卡这一创作任务。这是一 个综合性的任务，可以发挥“画图”的优势，来到达复习“画图”、学习和运用“文本” 工具及进一步巩固英文输入的目的。本册教科书一直渗透着作品制作要“先有设计规划，再动手实践”的理念，教科书 通过“设计一制作一评价”三个环节来编排，明确地呈现了这一
2、思想的具体落实过程。为了引导学生正确、多维地评价作品，在“欣赏贺卡”环节安排了一张简单的评价 表。评价表的最后，刻意留出一行空白，意在发挥每个人的不同审美需求，让学生可以 从自己独特的角度进行评价。预设教学目标：1 .通过绘画“贺新年”的贺卡，了解计算机绘画创作的一般过程。2 .通过输入英文祝福语，学会“画图”程序中“文本”工具的使用，学会图文搭配 的方法。3 .在贺卡的创作、提供过程中，学习合理评价作品，体验新春快乐。预设教学重难点：重点：“画图”中“文本”工具的使用。难点：数字贺卡的构思及图文排版。预设课时安排：1课时教学准备：准备一些创意、风格各异的范例作品。教学课件贺卡相关的图片素材预
3、设教学过程:一、范例展示，引入主题。1 .马上要元旦了，新的一年马上就来临了，“新年到，穿新衣，戴新帽”你们 一般都是通过哪种方式来表达新年祝福呢？打 、发送祝福短信2 .是的，每到此时，我们和朋友之间、亲人之间会用各种方式来传递彼此之间的祝 福，今年我们来点特别的，用我们学过的“画图”程序来制作一张富有创意的电子贺年 卡。用电子贺卡传送祝福，既能让自己的信息技能得到锻炼，还能为环保出一份力。引出制作贺卡传达情意。3 .出示课题：数字贺卡。4 .在制作之前，先请同学们欣赏几张漂亮的贺卡。课件展示几张在设计和制作上独具风格的贺卡。5 .你觉得做这些贺卡用什么工具做出来的？哪些地方你要精心制作的？
4、为什么？6 .在贺卡的制作过程当中，仅仅靠熟练的操作和技巧的使用是远远不够的，还需要 有精心的设计和独特的创意，这二者如能很好地结合运用，就一定能设计出很好的艺术 作品。刚才我们欣赏的贺卡就是因为创意而显得出众的。二、动手实践，自由创作设计贺卡1 .出示任务一：设计贺卡那要在制作之前，先要有精心的设计，设计时要想些什么？看书本上给你什么提示。送给谁画什么写什么祝福语2 .这些问题你思考过吗？请同学们先在纸上简单的画一画，写一写。3 .谁来说说？你打算送给谁？准备画些什么？写什么祝福语呢?学生回答。（提醒：祝福语简洁明了） TO:制作贺卡1 .出示任务二：翻开贺卡。翻开画图程序，利用“文件”一一
5、“翻开”From:操作，翻开“数字贺卡”文件。2 .出示任务三：填一填首先我们来完成送给谁和自己信息的填写。TO：就是送给谁From：就是谁送的文字怎么填写呢？可以直接用“铅笔”或“刷子”工具手写，也可以利用“文本” 工具输入。你打算用哪种方式来填写，请你试一试。学生尝试填写，请成功的同学进行示范。文本工具的使用教师适当进行操作演示与讲解。注意：文本工具使用时，当文字输入框在的时候文字的字体、颜色、大小可以修改 与设置。在“画图”程序中，文字输入框消失后，文字就“画”在绘图区域上了，如果 要修改，就得另想方法。有什么方法可以修改呢？谁来说一说？“撤销”的使用。“选择”和“用颜色填充”的使用。接
6、下来请你完成填写任务。3 .出示任务四：画一画那接下来大家就自由发挥自己的创意，相信你们能制作更精美的贺卡来！请运用已经学过的工具，如“铅笔”、“刷子”、形状等工具画一画有关新年的元 素。先填充背景，再画一画，最后添加祝福语。温馨提醒：还可以使用“复制”、“粘贴”、翻转与旋转等方法。学生进行创作，教师巡视，并做个别指导。4 .出示任务五：添加新年元素利用“粘贴”一一“粘贴来源”，为贺卡添加一些新年元素。温馨提醒：适当地运用老师提供的新年素材，添加的元素用来点缀贺卡，不是越多 越好哦！学生根据自己的创意制作贺卡。教师巡回指导，帮助学生解决技术上普遍遇到的困 难。三、成果欣赏，交流感受以小组为单位
7、，互相欣赏作品，并完成评价表格。推选最正确人气作品。学生以小组的形式评选出一幅优秀作品，经全组成员的讨论、修改和加工后向全班 展示，并让作者说说自己的创作情感，由其他小组的学生进行评价（应用多媒体网络教 室平台）。欣赏同学的作品，并分类把他们的名字记下来。我最喜欢的色彩最漂亮的内容最有意义的构图最有创意的四、教师结语，情感升华这节课，大家表现得都很出色，每个人的作品中都蕴含着对亲人、同学或朋友的深 情厚谊。我相信在贺卡送出的那一刻，你们的感情会更加深一步。如果你们想送给自己的爸爸妈妈或者老师的，张老师可以帮你们发送到他们的邮箱 里，好吗？课后来找张老师。今天这节课就上到这里，下课。【课后反思】