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1、教师进社区工作制度为加强未成年人思想道德建设，发挥教师的教育作用，进行校内 与校外的链接，提高社区育人水平，特制订教师进社区制度如下： 1、学校就近安排教师参与社区未成年人的思想道德建设，一般以社 区内的教师参与为主。2、根据实际情况，教师可以每月一轮换，也可以专人负责，长期从 事社区教育活动。3、教师进社区的工作量，应该纳入教师考核制度。4、建立教师进社区考评机制，对优秀的进社区服务教师予以精神和 物质上的奖励。5、教师进社区主要从事未成年人思想教育工作、文体活动指导工作 为主，可以兼顾其他工作。6、鼓励教师自动联系社区，发挥自己的特长，为社区的开展作出贡 献。教师进社区工作管理制度依据教育
2、工作管理制度，落实社区教育工作规划和年度工作计划, 有效推进各社区的教育活动，特制定工作管理制度如下： 一、催促检查制度每年对各社区教育工作进行指导、检查、评估12次，主要内容为： 社区教育的宣传、档案、制度、保障措施、队伍建设、培训目标与内 容、特色工程、教育资源有效应用、各类人员培训及其成效等方面的 工作。二、宣传教育制度1、各社区每年开展大型社区教育宣传活动12次，重点观察社区教 育理念，以及社区浓郁的文化教育气氛，逐步扩大社区成员的参与面。 2、各社区按月向镇社区工作办公室反应社区教育信息。3、各社区要有固定的社区教育宣传标语牌、宣传橱窗，按期向社区 成员介绍本社区教育知识，交流其他社
3、区开展活动情况。宣传内容要 有原始记录。三、队伍管理制度1、各社区要有健全的管理队伍，专职干部实行岗位责任制管理。2、每年各社区认真总结工作成效，进行自我评估，街道进行考核。四、档案管理制度1、各社区要健全教育工作档案，要有专人负责。2、社区教育办公室及社区要有明晰的档案管理制度，归档规范，保 存完好。充分发挥资料档案的使用效率，确保资料档案为社区教育、 活动管理服务。五、例会制度1、镇社区教育委员会领导成员每年参加教育工作会议不少于2次， 用于研究制定本年度社区教育工作和总结社区教育工作的开展情况;镇社区教育委员会定期召开会议每年不少于2次，检查、布署和总结 社区教育工作开展情况。2、社区教育办公室专兼职人员每月召开一次工作会议，研究制定交流月工作计划，并认真做好记录。3、善于总结工作经验，找出工作中存在的问题，并及时纠正。4、例会要准时，不缺席迟到，有事要请假。