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1、动物游戏之谜教学设计学习目标：（请同学提取六个关键词，明确学习目标）1.基础知识目标：理清文章思路，体会科普说明文的语言特点。2、能力培养目标：培养筛选信息，概括表达的能力。3、情感培养目标：领悟丰富的人文内涵。教学过程情景导入游戏让我们的童年充满了快乐，试想如果没有游戏，我们童年的 回忆多么的苍白，没有游戏，我们的生活多么的了无生趣。那动物呢？ 又是什么样的？请看图片（展示图片）小结：由此可见，动物不但会 像人一样的游戏，而且它们的游戏还多姿多彩。那么它们怎么会产生 这些行为呢，今天，我们来共同学习动物游戏之谜，一起走进动 物王国，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱。去探寻动物游戏的奥 秘。信
2、息筛选一、速读课文，了解文章大致内容请学生速读文本，简要概括文章主要内容。（方法指导：说明文 的概括首先圈各段的说明对象，画出说明的要点或者说明对象的特 点）明确答案：1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？4、作者最终有没有给我们呈现一个确定的结论呢？整体感知、把握层次.弄清各段落内容之间的内在联系；1 .根据分析，列出提纲；.由学生讨论后明确其内在联系。明确：科学研究的思维过程一般是：提出问题一一分析问题一一 解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。在内容上，先提出动 物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什
3、么要进行游戏？然后 分述各种假说，提供给读者比照思考，最后总结：有待更深入的研究。 在形式上是“总一一分一一总”式。作者展开了层层说明，由现象到 分类，再到动物游戏的意义，逻辑严明，非常符合人的认识规律。提纲如下：叶猴渡鸦动物的各种游戏行为提出问题露脊鲸单独游戏；战斗游戏动物游戏的分类操纵游戏演习说自娱说游戏的各种假说分析问题学习说（锻炼说总结：有待更深入的研究解决问题二、品读文章，深入感知1 .文章重点写的内容是什么呢？动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜2 .文章的题目就是动物游戏之谜，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们找出 关键句，筛选出“假说”的根据
4、和结论。假说根据结论演习说（1 1段）黑猩猩掌中戏水的游戏游戏行为使得动物从小 就能熟悉未来生活中要掌握 的各种“技能”一一游戏是生 活的演习。自娱说（1 2段）河马玩浮叶，渡鸦滑雪通过自得其乐的游戏，使 动物紧张的自然竞争生活得 到某种调剂和补偿，使它们在 生理上、心理上容易保持平 衡，从而得到一定的自我安 抚，自我保护。合作探究学习说（1 3段）黑猩猩玩棍子、动物“捉迷藏”和追逐游戏游戏向动物提供了大量 机会，使它们能把自身的各种 天赋技能和复杂的自然环境、 社会环境巧妙地结合起来，因 而无论对幼小动物还是成年 动物，游戏都是一种十分重要 的学习行为。锻炼说（1 4段）骸羊奔跑跳 跃、北极
5、熊夏季 进行的各种游戏动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。三、研究本文语言特点。（本课的重点，由学生自由赏析，教师 适时点拨）.体会描写与说明相结合的妙处。教师：一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味, 为什么？请举例说明。学生齐读13自然段，请学生赏析。明确：它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢 丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去, 可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地分析提示：通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤” “抓住”“跳开” 及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调 皮、可爱、灵巧的姿态。马驹
6、常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上 翻滚，拉着树枝荡 秋千分析提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物 游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑 梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去分析提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北 极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可 以想见北极渡鸦的天真可爱。每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着 大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。分析提示：此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露
7、脊鲸游戏 时怡然自得、悠闲轻松的姿态。小结：说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。但使用时必 须注意几点：（一）首先描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真 推敲，精心锤炼,要注意词义的差异，注意词语的搭配，注意语体的 感情色彩等。（三）表达方式的综合运用。或描写事物状貌，语言生 动形象，富有诗意，可增强文章的可读性。其次，要学会使用一些修 辞方法。掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法，根据表达 的需要，恰当运用，有助于说明文语言的生动形象，给文章增光添彩。说明文语言的生动性表现在许多的方面。(四)句式富于变化，成语、 四字句的使用都能使文章自然流畅，富有情趣。1 .体会语言准确性的特点
8、。说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求, 就是语言必须准确。科普文章的语言，更注重准确、全面，防止含糊、 偏颇。表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序和语气等都 要准确无误。要细心地捕捉这些词语，分析它们的特点和表达作用。 理解加点的词语在句中的含义和效果，阅读说明文要特别注意文中怎 样运用限制、概括等手段来修饰中心词。请一名学生读第七自然段，其他学生圈出能表达语言准确的地 方，并赏析。(提示方法：揣摩说明文语言的准确性，重点在于遣词 造句怎样说明了事物的特点，从而理解其作用，领会其妙处。)1)在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。(2)动物的游戏行为
9、，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以 捉摸、引起争论最多的行为。(3)研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式,把它们分成 三中最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。(4)操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的 能力。(5)例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成 的各种关系。(6)动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。(7)例如追逐躲藏搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各 种关系。这样的例子在课文中还有很多，大家可以结合句子深入体会，课 后互相交流。能力提升提问：对说明文的语言有哪些基本要求？明确：说明文的
10、语言要求准确和简明。有的说明文讲究语言平实, 有的讲究语言生动。但不管是平实还是生动，都要求准确简明，要注 意说明文的科学性。语言的准确和简明表达在以下几方面：准确、简 洁是说明文语言的主要特点。要如实地反映客观事物，对知识表达要科学严密，表示时间、 空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要明确无误。要注意运用好表示修饰限制等作用的词语，如：“基本上”“大 约” “比拟”“一般” “极个别” “大多数”等词。语言要简明、浅显、易懂，要言简意赅，明白晓畅，不要拖沓、 含糊。把话说得恰如其分是准确性的一种表现，即用词要斟酌、注意分 寸补充介绍限制性的词语。1、表限定时间：已经、一直、早已、 一向、
11、渐渐等。2、表限定程度；最、比拟、几乎、相当、很、尤其、 稍微、更加等。3、表估计或推测：大约、可能、左右等。4、表限定 数量：多、有余、很少等5、表限定范围；全、者B、大局部、总共、 少数等。6、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、 有时等。7、表质地的词语：软、硬、其语言特点是：准确、形象、 生动。回归文本：语言是否准确关系到说明的内容的真实性与科学性； 语言的平实与否关系到说明内容被人理解的程度与层次；语言的生动 与否关系到说明内容的可读性的高低。本篇课文将动物的游戏行为中 蕴含的科学道理用通俗易懂、准确简明的语言表述得清楚明白，使人 一目了然；而适当地加入描写，又增添了内
12、容的可读性，激发了读者 的阅读兴趣。学习了这篇文章后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要 的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。 每一个生命都是一个不朽的传奇，每一个传奇的背后都有一个精彩的 故事，人与动物要和谐相处！珍爱自然，珍爱生命。一个人必须对所 有的生命都怀有一份发自内心的真感情，才能去发现大自然的充满了 令人着迷而又使人敬畏的美。一一劳伦斯配乐：丹顶鹤的故事。作业布置：1 .在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？请仿照前三段写出动物 游戏的片段（并思考为什么游戏）。2 .试找出宇宙的边疆中用语准确或生动形象的3个句子，写 出自己赏析。板书设计动物游戏之谜提出问题逻现象总分析问题I I分解决问题辑道理总