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1、传统木构建筑营造法课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1091239009课程名称（中/英文）：传统木构建筑营造法/ Traditional Wooden Building Construction Method课程类别：专业选修课程学分：2总学时：32理论学时：16实验/实践学时：0/16适用专业：环境设计、数字媒体艺术、视觉传达设计、产品设计、美术学适用对象：本科先修课程：形式基础教学环境：多媒体教室、联合工作室开课学院：艺术设计学院二、课程简介1 .课程任务与目的传统木构建筑营造法的教学实施应基于环境设计专业教学开展的最基础课程进行， 无论从任何意义上说，它应当也必须使教学主体回归到最
2、原本的传统文化精神与法式层面上。 关键点在于，中国传统木构在世界建筑中的重要地位以及它的当代建筑，尤其是中国当代建 筑所产生的根本性影响。这种基础性课程是强制性的。一个合格的环艺学生，一个成熟的教 学体，必然因对“木构营造”的历而为执业奠定最坚定的基础。2 .对接培养的岗位能力传统木构建筑营造法课程旨在给予对古建筑感兴趣的学生更多的定向培养及实践机 会，专业的指导与创新启蒙；也旨在从大一开始培养选拔优秀传统木建筑研习人才，为学生 自身的职业规划、自我创业方向、文创产业及工作室品牌培养后备人才。三、实验教学目标1 .综合素养目标:本课程旨在培养学生在环境设计能够综合设计、设计筹划、设计制作、 设
3、计管理等方面，表现出人文素养、艺术素养和基本的工程素养，表达出专业艺工结合的特 色；能够运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，进行必要的数据检索、处理与分析； 能对传统木构营造法的较深层面的理解，以梁思成的学术建构为引领，从最基本的技艺技法，工艺法式入门，以期获取未来相关设计的基本运用能力。2 .设计探索目标：能够提升社会审美，采用合理的设计手段和表现方法，进行创新设计 及探索尝试；具有较强的专业敏感度，设计出符合社会需求、消费群体需求的室内外空间、 功能设计；掌握木构营造法的基本理论、基础知识。能够完成木构的设计方案，掌握木构设 计三视图、节点图的绘制技能。3 .工程与社会目标：培养学生传
4、统木建筑研修的专业素质，让学生只能掌握木构营造。 培养学生自主思维的精神、团队合作意识和创新精神。4,环境和可持续开展目标：了解国家对设计行业所涉及到的研发、生产、安装、制作等 方面的材料人性化设计、绿色设计的方针、政策和法律法规，正确认识设计工程对于社会的 影响；理解环境保护和社会可持续开展的内涵、意义和应承当的社会责任，能够在环境设计 的工程和实践中考虑“人性化设计”和“绿色设计”的理念，以及对群众生活及审美的影响。5 .自主学习与终身学习目标：在实际工作中具有自主学习和终身学习的能力，不断的自 省个人的知识、技能和态度，进行总结、学习和提高；能够主动组织、和学习所需的知 识与技能，并能洞
5、察所从事领域内的新技术的开展动向。四、教学课时安排（一）学时分配主题或知 识点教学内容总学 时学时完成课程 教学目标讲 课实验实践知识点1: 木构营造 法理论木构营造法理论知识，基本传 统樟卯知识；区分常用常见木 艺制作用材特性44基础学习/设计 探索知识点2： 梁思成木 构实测图 临摹对梁思成木构实测图临摹的流 程、原那么、方法44基础学习/设计 探索知识点3： 梁思成木 构实测图 临摹与设 计延展根据指定的工程，分组团队形 式做临摹、尺寸临摹；工程分 析定位44设计/开发解 决方案/团队 协作知识点4： 实测洛阳 地区木结 构、实测 绘制实测洛阳地区木结构、实测绘 制44设计/开发解 决方
6、案/团队 协作知识点5： 实测洛阳测量:将设计图中尺寸与选用 的木材的尺寸做精细测量44设计/开发解 决方案地区木结 构知识点6： 实绘洛阳 地区木结 构划线：将设计图中的尺寸在相 应的木材块上严谨准确地划 线。44设计方案/实 践制作知识点7： 木作单体 设计方案根据指定的工程，分组团队形 式做单体设计；工程分析定位； 分组进行团队的头脑风暴、演 绎、归纳。44设计方案/实 践制作知识点8： 完成木作 单体设计了解设计流程、原那么、方法； 并根据指定的工程，分组团队 形式做单体设计；工程分析定 位；进行方案设计、尺寸细节 绘制。44设计方案/实 践制作合计3216016（二）实践教学安排序号
7、实验工程名称实验 学时实验 类型实验 要求每组人数备注1木构营造法理论4演示性、 验证性必做8联合工 作室2梁思成木构实测图临摹8设计性必做8联合工 作室3实测洛阳地区木结构、实测绘制16严谨性必做8联合工 作室4独立完成木作单体设计4设计性必做8联合工 作室六、教学内容及教学设计知识点1木构营造法理论 4学时1 .教学内容：初步掌握木构营造法理论知识，学习基本传统禅卯知识；学习及区分常 用常见木艺制作用材特性；学习桦卯的方法。2 .教学重点：木构营造法、基本传统禅卯知识.教学难点：梯卯的方法3 .教学方案设计：理论授课、案例分析、小组讨论。知识点2梁思成木构实测图临摹 4学时.教学内容：对梁
8、思成木构实测图临摹的流程、原那么、方法；并根据指定的工程，分组团队形式做临摹、尺寸临摹。1 .教学重点：梁思成木构实测图临摹的流程、原那么、方法。2 .教学难点：分组团队形式做尺寸临摹。3 .教学方案设计：理论授课、案例分析、小组讨论。知识点3梁思成木构实测图临摹与设计延展4学时1 .教学内容：分组进行小组团队的头脑风暴、演绎、归纳；进行方案设计定位、尺寸工 艺细节推敲、绘制；木料选择及分析运用。2 .教学重点：头脑风暴、演绎、归纳；进行方案设计、尺寸工艺细节推敲、绘制。3 .教学难点：木料选择及分析运用。4 .教学方案设计：演示、设计分析、小组讨论。知识点4实测洛阳地区木结构、实测绘制 4学
9、时教学内容：实测洛阳地区木结构、实测绘制；测量:将设计图中尺寸与选用的木材的尺 寸做精细测量。5 .教学重点：木结构尺寸测量。6 .教学难点：木结构准确临摹划线。7 .教学方案设计：测量分析、小组讨论。知识点5实测洛阳地区木结构 4学时1 .教学内容：测量:将设计图中尺寸与选用的木材的尺寸做精细测量；划线：将设计图 中的尺寸在相应的木材块上严谨准确地划线。2 .教学重点：木结构尺寸测量。3 .教学难点：划线技巧及工具使用。4 .教学方案设计：演示、实践测量。知识点6实绘洛阳地区木结构 4学时1 .教学内容：划线：将设计图中的尺寸在相应的木材块上严谨准确地划线。2 .教学重点：正确测绘方法。3
10、.教学难点：划线方法。4 .教学方案设计：演示、实践绘制。知识点7木作单体设计方案 4学时L教学内容：根据指定的工程，分组团队形式做单体设计；设计分析定位；分组进行团 队的头脑风暴、演绎、归纳；进行方案设计、尺寸细节绘制。5 .教学重点：设计分析定位。6 .教学难点：方案设计程序。7 .教学方案设计：设计实践。知识点8完成木作单体设计 4学时1 .教学内容：了解设计流程、原那么、方法；并根据指定的工程，分组团队形式做单体设计；工程分析定位；分组进行团队的头脑风暴、演绎、归纳；进行方案设计、尺寸细节绘制。2 .教学重点：工程分析定位；设计流程、原那么、方法。3 .教学难点：方案设计、尺寸细节绘制。4 .教学方案设计：设计实践。六、学生成绩评定学生成绩评定样表考核 方式平时成绩期中 考试期末 考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小论文其他VVVV成绩比例外10%10%10%10%60%七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源参考书：(1)梁思成著，中国建筑史。百花文艺出版社,2007(2)梁思成著，古拙，中国青年出版社，2016(3)张绮曼、郑曙场著，室内设计资料集中国建筑工业出版社，1991(4)陈志华著，中国古代建筑五书