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1、习作五(指导局部)教学目标：1读懂?迎六一征稿启事?，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。2根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个我身边的小能人。3学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。教学时间：2课时。教学重点：学习用一两个典型事例反映人物的特点写法。第一课时教学总第85课时教学过程：一、情境引入，揭示课题1、在上次的校小小船征文中，我们班又有三篇中奖了，这充分证明了大家的成绩，我们班还有许多同学能主动向外投稿，相信马上就会有作文在更高的刊物上发表。2、这一次我们又接到了一个征稿启事，就请大家来看一看。板书：迎六一征文启事我身边的小能人二、指导学生读懂?迎六一征文启事?。1
2、让学生自读?迎六一征文启事?。2思考：这那么征文启事的要点：1题目范围是什么2征文的具体要求是什么3参赛对象是什么人4截稿日期是什么时候3学生阅读后答复。三、指导习作1指导审题：教师板书作文题后，启发提问：写谁小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在某个方面具有特长的2开拓思路，选择材料：从小能人的学习、工作、生活中找材料，也可以从他某个方面的突出表现或独有特点去找材料。3指导学生围绕重点材料写具体。1你打算表现小能人的什么突出表现或特长2你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现3师小结：选择事例要典型。4你相怎么写这件事说一说，要求把反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动描写出来，突
3、出重点。5学生尝试说，指名说一说，师相机点评。6师：写事要典型，但不要凭空想象，要写真事，讲真话。四、深化延伸1、出示收集的两篇征稿启事，引导学生读懂，明确要求。2、可以查看身边的有关资料，让自己心中有足够的货。五、学生草稿1、教师巡视并指导。2、发现优缺点及时提出，让学生沿着正确的方向。内容总结1习作五(指导局部)教学目标：1读懂?迎六一征稿启事?，弄清征文的要点2第一课时教学总第85课时教学过程：一、情境引入，揭示课题1、在上次的校小小船征文中，我们班又有三篇中奖了，这充分证明了大家的成绩，我们班还有许多同学能主动向外投稿，相信马上就会有作文在更高的刊物上发表35学生尝试说，指名说一说，师相机点评42、可以查看身边的有关资料，让自己心中有足够的货4