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1、中班手工课教案40篇这是中班手工课教案40篇，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班美术活动教案：秋天的树教案(附教学反思)活动目标：1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。2、培养幼儿对手工活动的兴趣。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。活动过程：一、引导幼儿讨论对秋天的认识1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的
2、树，请你告诉大家，你都认识了那些树，它们由哪几局部组成树干和树叶是什么颜色的(幼儿讨论，答复)2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三局部组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的二、引导幼儿感知树的绘画步骤1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃(引导幼儿说出给它涂色)4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了)三、师幼讨论树冠的制作方法1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿讨
3、论它们的制作方法。师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用(幼儿讨论)教师简要小结。水粉和棉签怎么用(幼儿讨论)教师简要小结。2、幼儿制作，教师指导mdash;mdash;下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。(教师各别指导)四、装扮教室师请小朋友将树帖在前面，一起欣赏。鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法，然后自然结束教学活动。活动反思：在活动中，我发现了很多缺乏之处，活动准备虽然充足，但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。1、
4、活动前的经验准备缺乏：在这次活动之前，我曾进行过?树叶贴画?的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验。在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应该更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣。在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、
5、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿自主动手操作做准备。3、游戏环节上幼儿主体性不强：在游戏中，可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，开展幼儿肢体协调的能力，以及分享与同伴共同合作的乐趣。游戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。4、评价活动环节上的缺乏：
6、活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品。我应该先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。提问：你喜欢哪幅作品喜欢它的什么，哪棵树最美美在哪里。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：树漂亮吗有哪些形状、哪些树最特别、哪些树最美让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的时机，同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动活起来。第
7、2篇、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动准备：知识经验准备：阅读过绘本版?好饿的毛毛虫?、观看了vcd版?好饿的毛毛虫?物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿
8、、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激发幼儿兴趣。1、出示封面：我们一起看了绘本?好饿的毛毛虫?，观看了vcd版?好饿的毛毛虫?，毛毛虫是什么样的幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好
9、多小脚。评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本?好饿的毛毛虫?、观看动画片?好饿的毛毛虫?，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。一观察毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些颜色毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜明的比照，红色和绿色它们是一对比照色，用在这里，让我
10、们小朋友一看就区分开头和身体。评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组比照色这一知识点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期三，它啃穿了三个李子。星期四，它啃穿了四颗草莓。星期五，它啃穿了五个橘子。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀引导幼儿观察比拟不同姿态的毛毛虫的不
11、同之处。重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作评析：在提供毛毛虫的范例时我注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满足不同开展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法，帮助幼儿掌握美工创造的各种技能。幼儿讲述时，教师与幼儿进行互动式的小结：毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。评析：让幼儿用身体动作来模仿毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，
12、有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简单的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观察得仔仔细细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。二讲解示范制作毛毛虫的方法1、毛毛虫可爱吗今天我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢幼儿讲述：色纸、双面胶等。2、先做什么呢幼儿讲述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆3、今天我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕1教师与幼儿进行互动式的示范：A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分别做小孔雀用食指和大拇指分别捏住色纸，一边撕，一边转动色纸。2请个别幼儿也
13、来试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。3想一想有没有不同的撕法幼儿：折一折撕成半圆再展开就是一个圆。4用同样的方法继续撕9或10个圆，教师直接出示事先撕好的几个圆。5教师与幼儿一起进行互动式的黏贴。提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌握圆形连接的方法。三幼儿自主撕贴制作毛毛虫1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕
14、圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，教师巡视指导。3、选择毛毛虫一天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事1可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。2幼儿自由发挥想象添画场景。三、展示作品，进行讲评。1、将幼儿的作品分组一一进行展示。2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。1它找到了什么好吃的2或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事四、延伸活动制作
15、绘本?可爱的毛毛虫?在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事?可爱的毛毛虫?，用回形针连在一起。活动反思：一、以幼儿的兴趣为基点从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新?纲要?为指导，注重幼儿喜欢毛毛虫的情感。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征。又通过延伸活动制作自己的绘本故事?可爱的毛毛虫?，来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。二、生动形象，关注细节在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的
16、的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了比照色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀来激发幼儿观察、比拟毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。三、快乐的情感体验整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间表达了自然的递进性。幼儿是主动的观察者；激情的参与者；成功的体验者；快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激
17、发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。第3篇、中班美术活动教案：小灯笼教案(附教学反思)活动目标：1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。2)各种色彩的正方形和圆形纸假设干。3)记号笔、双面胶每人一份。4)各种形状的小灯笼实物假设干。活动过程：一)导入活动：六一儿童节就要到了，我们有几个小朋友带
18、来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗不够我们该怎么办二)讲解示范：1)提问：你看到过什么样的灯笼2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。4)老师示范剪流苏。先将一个小正方形纸折一个细长条，翻开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚刚的折线处。5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚刚画好的灯笼的下方中间处。三)幼儿操作：重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。难点：流苏尽量剪细。帮助能力弱的幼儿完成作品。四)展示作品：幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好
19、的线上。然后相互介绍，和欣赏。活动反思：活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。第4篇、中班美术活动手工制作?我爱国旗?教案反思活动目标：1学习黏贴星星制作国旗。2尝试过程中，体验成功的快乐。3增强对国旗的崇敬之情。4培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得
20、现象大胆地在同伴之间交流。5培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1配套操作卡片2糨糊、吸管假设干与幼儿人数相同活动过程：1、观察五星红旗1提问：看看这是什么五星红旗是什么样的2提问：知道这5颗星是什么意思吗五星红旗旗面为红色，象征着革命。旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结2、幼儿自己动手制作国旗1贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周2把旗面贴在旗杆吸管上：在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴3、作品评价活动反思：本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有经验和
21、带来的国旗，引导幼儿运用观察比拟知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。第5篇、中班美术活动教案：多彩的纸巾教案(附教学反思)活动目标：1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼
22、儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋；活动过程：一、神秘礼物导入，激发兴趣。1、出示第一个信封，出示白色纸巾。1纸巾有什么用处呢幼儿可能会说擦鼻涕、画画过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒巴拉巴拉小魔仙变，这张纸巾就会变身。2、翻开第二个信封，揭晓答案。白色纸巾mdash;mdash;彩色纸巾二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。1、想一想。白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢幼儿可能会说画出来过渡语：到底是怎么样变得呢我们一起去看一看吧！2、教师示范操作，介绍操作步骤。先取一张纸巾mdash;mdash;
23、然后边对边上下对折mdash;mdash;再边对边左右对折第二次mdash;mdash;再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点mdash;mdash;手放在白色的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上3、教师操作后，请个别幼儿示范操作2男2女4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的5、说一说，揭晓答案。1漂亮的餐巾纸是怎么变出来的幼儿可能会说颜料，蘸点颜色2教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料6、介绍操作材料，讲明操作要求。过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变漂亮的纸巾吧！然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。三、幼儿分组操作，教师巡回指
24、导。四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。1、师幼点评。2、采访个别浸染较好的幼儿，你是怎么样做的3、师小结，引出浸染。先折再蘸颜料这个过程我们叫做浸染。4、学说浸染。过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。五、观看ppt，了解浸染的技术。1、这些图片你在哪里见过幼儿可能会说衣服上2、介绍浸染，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染纸巾。除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。1、第二次分组操作分成4组，每组5人
25、，教师巡回指导。用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。活动结束：1、作品展示。将服装成品展示在模特身上。2、播放背景音乐，模特走秀结束。3、结束语。你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢让我们出发吧！活动反思：中班美术活动?多彩的纸巾?教学内容符合幼儿身心开展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知开展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比拟自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。
26、活动过程中，出示纸巾直接导入mdash;了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程mdash;个别幼儿示范操作mdash;教师小结mdash;介绍操作材料，讲明操作要求mdash;幼儿分组操作，教师巡回指导mdash;观看课件，了解浸染的技术mdash;装饰半成品衣服mdash;模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣。但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学机智有待加强！在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。此外，活动材料纸巾的准备上
27、，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些！第6篇、中班美术活动教案：手工太阳花教案活动目标1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。2、按规律给纸杯剪花瓣，锻炼幼儿的动手操作能力。3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，开展幼儿的审美能力。4、培养幼儿废物利用的意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒假设干，即可贴眼睛、嘴巴假设干，音乐磁带?我是一朵小花?，太阳花作品一幅，背景图画一幅。活动过程一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。画面内容：花园里开满
28、了五颜六色的太阳花，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。二、幼儿操作，教师讲解示范。1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。3、把剪好的纸杯放在桌上翻开就变成一朵美丽的太阳花了。4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的太阳花娃娃了。小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。三、展示背景图画，请幼儿把做好的太阳花粘到上面。1、幼儿共同欣赏，相互评价。2、教师和幼儿一起表演舞蹈?我是一朵小花?。小结：请小朋友们思
29、考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。活动结束大家把美丽的太阳花作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来！第7篇、中班美术活动新年窗花教案反思活动目标：1.知道中国的传统手工艺术文化，了解新年到了贴窗花的习俗。2.学习以折、画、剪的步骤剪出新年窗花，锻炼手部肌肉力量，提高手眼协调能力。3.喜欢新年窗花，愿意参与剪纸手工活动，喜欢手工艺术文化。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学习以折、画、剪的步骤剪出新年窗花。活动难点：对屡次折叠的纸进行镂空和对称裁剪的理解，喜欢剪窗花，热
30、爱中国传统手工艺术文化。活动准备：1.大小相同的正方形红纸，人手两张；一张大红纸教师示范剪纸。2.剪刀人手一份，一张六角形大窗花。3.剪纸步骤示意图，窗花图案范例。活动过程：一欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛1.故事：讲述关于窗花的传说吸引孩子的注意师：新年到你打算和家人怎样去过年呢你回去做些什么事呢2.观看剪窗花、贴窗花的视频提问：人们在干什么人们把它贴在了哪里把它贴在窗户上感觉美不美3.教师小结：美丽的窗花可以装饰环境，新年窗花就想过年贴对联一样，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的憧憬，它还是我们国家的民间艺术，二感受新年窗花的颜色美、图案美、对称美。1.教师展示六角形窗花，引导幼儿
31、仔细观察窗花的折痕、图案的规律和变化。2.探索该六角形折痕是怎么折出来的。3.说说六角形窗花上的图案有什么特点。4.教师小结;六角形的窗花有六个尖尖的角，它的每个图案都是相互连续对称的。三教师示范剪六角形窗花，边说边讲解1.折：1将正方形纸对角折，折成大三角；2将大三角对角折，折成小三角；3翻开小三角，根据中线将大三角两对称角以底边中点向内抱折；4)最后再次对着。2.画：用铅笔在折好的纸上沿边画好简单的图形、线条。并把需要剪掉的局部涂上阴影。3.剪：沿着图案的边将阴影局部剪掉，展开。四幼儿制作1.第一次实验性剪窗花1折：幼儿教师共同折纸，老师帮助个别能力较弱的孩子。提醒折纸时对齐2画：教师出示
32、窗花简单的图案范例，幼儿绘图。3剪：提醒正确使用剪刀，要耐心沿边剪。2.第二次创作性剪窗花1折：幼儿自己动手回忆折法自主操作。提醒折纸是要对齐)2画：选择自己喜欢适合的图案进行绘画。3剪：自主操作，提醒平安使用剪刀。五展示点评1.在小组中展示自己两次剪出来的窗花，比一比说一说，感受成功的喜悦。2.教师选择局部窗花，看一看、比一比、评一评，哪里好哪里不好一起探讨造成不好的原因，解决问题。3.总结：原来剪窗花是需要非常仔细很有耐心的。在折的时候一定要边边角角对齐，不然所剪出来窗花图案不会相互连续对称。在画和剪的时候也用样要小心，并且不能因为好奇一边剪一边翻开来看，这样剪出来的窗花也会破碎断裂。活动
33、反思：剪纸活动是我国民间手工艺活动，是人民喜闻乐见的民间艺术，在民间广为流传乃至经久不衰，自有它独特的艺术魅力。由于它制作简单方便，易于锻炼幼儿的动手能力、开发智力。因此，在我班进行了研究和实践。第8篇、中班主题活动教案：纸杯娃娃教案(附教学反思)设计背景结合?纲要?艺术领域中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。活动目标1.让幼儿学会简单的手工技巧。2.训练幼儿粘贴的技能。3.开展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。4.培养幼儿的观察力
34、和动手操作能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点重点：让幼儿学会简单的手工技巧。难点：训练幼儿粘贴的技能。活动准备1.纸杯子、固体胶假设干。2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。活动过程一导入局部。教师出示纸杯：这是什么它能干什么引入纸杯娃娃的主题。二根本局部。1.教师拿出纸杯等制作手工的材料。2.教师将长条卡纸卷成圈再展开。3.将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。4.教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。5.教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。6.纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。7.教师指导幼儿动手制作手工。8.教师巡视指导。三结束局部。教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行
35、评价，并让幼儿互相欣赏。活动延伸：教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。教学反思1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。第9篇、中班美术活动多彩的纸巾教案反思活动目标：1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准
36、备：PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋；活动过程：一、神秘礼物导入，激发兴趣。1、出示第一个信封，出示白色纸巾。1纸巾有什么用处呢幼儿可能会说擦鼻涕、画画过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒巴拉巴拉小魔仙变，这张纸巾就会变身。2、翻开第二个信封，揭晓答案。白色纸巾mdash;mdash;彩色纸巾二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。1、想一想。白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢幼儿可能会说画出来过渡语：到底是怎么样变得呢我们一起去看一看吧！2、教师示范操作，介绍操作步骤。先取一张纸巾mdash;mdash;然后边对边上下对折mdash;mdash;再边对边左右
37、对折第二次mdash;mdash;再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点mdash;mdash;手放在白色的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上3、教师操作后，请个别幼儿示范操作2男2女4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的5、说一说，揭晓答案。1漂亮的餐巾纸是怎么变出来的幼儿可能会说颜料，蘸点颜色2教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料6、介绍操作材料，讲明操作要求。过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变漂亮的纸巾吧！然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。三、幼儿分组操作，教师巡回指导。四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。1、师幼点
38、评。2、采访个别浸染较好的幼儿，你是怎么样做的3、师小结，引出浸染。先折再蘸颜料这个过程我们叫做浸染。4、学说浸染。过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。五、观看ppt，了解浸染的技术。1、这些图片你在哪里见过幼儿可能会说衣服上2、介绍浸染，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染纸巾。除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。1、第二次分组操作分成4组，每组5人，教师巡回指导。用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防
39、纸巾受损。2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。七、活动结束：1、作品展示。将服装成品展示在模特身上。2、播放背景音乐，模特走秀结束。3、结束语。你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢让我们出发吧！活动反思：中班美术活动?多彩的纸巾?教学内容符合幼儿身心开展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知开展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比拟自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。活动过程中，出示纸巾直接导入mdash;了解多彩的
40、纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程mdash;个别幼儿示范操作mdash;教师小结mdash;介绍操作材料，讲明操作要求mdash;幼儿分组操作，教师巡回指导mdash;观看课件，了解浸染的技术mdash;装饰半成品衣服mdash;模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学机智有待加强！在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过
41、于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些！第10篇、中班美术绘画红红的灯笼教案反思活动目标：1学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。2喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。活动重点：画红红的灯笼活动难点：正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。活动准备：1班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。2各种色彩的正方形和圆形纸假设干。3记号笔、双面胶每人一份。4各种形状的小灯笼实物假设干。活动过程：一、导入活动：六一儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，
42、这些灯笼够了吗不够我们该怎么办二、讲解示范：1提问：你看到过什么样的灯笼2告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。3请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。4老师示范剪流苏。先将一个小正方形纸折一个细长条，翻开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚刚的折线处。5将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚刚画好的灯笼的下方中间处。三、幼儿操作：老师注意提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。流苏尽量剪细。四、展示作品：活动延伸：幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。活动建议：通过本次绘画活动不仅锻炼
43、幼儿大胆动手，还使孩子们知道了要在节日或喜庆的日子里挂灯笼，因此，在绘画活动中，不要求幼儿机械地模仿教师的范例，要让孩子亲自参与或通过游戏等孩子喜欢的活动中培养孩子对美术活动的兴趣。涂色时，我给孩子们示范涂色、讲解考前须知，颜色要涂均匀、涂满，不要露出白色。孩子们在动手操作时表现的很认真很感兴趣，有的孩子还互相提醒。利用游戏化的语言、儿歌，示范、提示幼儿正确的使用剪刀进行剪纸活动。活动的本身美工操作活动幼儿就很感兴趣，加之用生动、富有童趣的语言，孩子们在快乐的活动着、开展着，在这样的教育行为下，幼儿一定会获得更好的开展。活动反思：1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由
44、于孩子们之间能力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们提供了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能根据需要有目的地选择制作。2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间交流分享制作经验，共同体验成功的快乐。第11篇、中班美术活动花儿朵朵开教案反思活动目标：1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，开展剪、撕、贴等手工技能。2、能发现不同花朵的特征，开展比拟性观察的能力。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：1、活动室
45、提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。3、教师事先做好的一幅花朵。活动过程：1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。1请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。2引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。3引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的根本材料和方法。1教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花
46、朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜测教师的制作方法。2请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。3教师出示各种材料橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等，和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。3、教师示范用橘皮制作菊花。1将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。2提醒幼儿平安使用剪刀。3粘贴时要注意花瓣的错落有致。4、幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。1橘皮制作菊花；2毛线制作花朵；3各种纸制作花朵。5、教师巡回指导，提醒幼儿各种考前须知。6、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。活动反思：本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。