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1、幼儿园中班安全教案_幼儿安全教案100篇篇一：幼儿园中班平安教化活动8篇 1、幼儿园中班平安教化活动：厨房里的危急 活动目标 1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危急有哪些,并具有肯定的平安意识。 2、学会爱护自己，避开担心全事故的发生。 活动打算：幼儿每人一套平安伴我行手册、图片。活动过程: 一、出示图（一），提问并引出主题。 1、图上画的是什么地方？（厨房） 2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物） 3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？ 4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了许多种危急。 三、知道：第一种危急：厨房中刀具的危急。 1
2、、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。 2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？假如小挚友去厨房玩刀，刀不当心落在自己的脚上，会怎样？ 3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危急。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，假如不当心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危急！ 四、其次种危急：厨房燃气炉的危急 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小挚友想想厨房中燃气炉有危急吗？有哪些危急？ 2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。 3、师：小挚友自己不能开燃气炉，因年龄小，驾驭不好开关，燃气泄漏会中毒，还会
3、引发燃气爆炸的。 五、第三种危急：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危急。 1、出示图（四），让幼儿视察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小挚友哭了。 2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。 六、第四种危急：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危急。 1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。 2、让小挚友说出图中的危急。 3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不当心碰倒了会被烫伤的。 七、要避开这些危急，有什么方法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩?） 八、看平安伴我行手册，让小挚友一边看一边讲出厨房中有哪些危急，并把看到的故 2、健康教
4、案：在走廊和楼梯上 活动目标： 1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危急性。 2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。 3.养成良好的行为习惯,树立自我爱护意识。 活动打算： 1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。 2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。 活动过程： 一、阅历讲解并描述-知道在走廊和楼梯上戏闹的危急性。 1.谁在走廊或楼梯上摔到过？ 2.为什么会摔到？ 3.结合图片让幼儿讲解并描述：这几个小挚友在干什么？会发生什么状况？ 4.小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特殊多，假如在这些场所打闹、跑跳，会发生很多危急，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严峻的还须要住院
5、。 二、组织幼儿探讨-在走廊和楼梯上应当怎样做。 1.探讨：在走廊和楼梯上应当怎样做？ 2.小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。 三、嬉戏“走迷宫”-强化幼儿良好行为习惯。 1.出示画有很多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿辨别哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。 3、幼儿园平安教案：遵守交通规则 一、 教学目标 1、初步相识最基本的交通标记和交通设施，了解与自己生活有关的交通平安常识。 2、培育独立、防卫的平安爱护意识。遵守交通规则。 3、培育学生的合作意识、视察、动脑、动手及生活实践实力。 二、 教学重难点 1、 确立独立、
6、防卫的平安爱护意识。 2、 能相识有关的交通标记、交通设施。 3、人行道与人行横道的区分。 三、 教学打算 1、红黄绿号牌一套。 2、教学。 3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标记头饰等。 4、学习星（红色）、平安星（黄色）。 四、教学过程 （一）创设情景。 1、看录像篮球女孩。 2、小挚友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？ 这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今日的样子呢？ 3、小结后起先新课平安回家。出示课题：遵守交通规则。 （二）看动画学会走路（出示课件） 刚才你听到和看到了有关交通平安的哪些内容呢？细心、爱视察的小挚友确定发觉了在我们放学回家的道路两旁常
7、有竖着的提示大家留意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标记）。对，为了保证交通平安，我们除了要知道一些简洁的交通平安学问外，我们还得相识一些常见的交通标记，才能平安行走。 （三）相识交通平安标记 1、今日老师请来了一位标记小客人到我们班，小挚友想相识它吗？看，她来了。 2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小挚友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等） 你们回答得真好，想和我做挚友吗？我们一起做个嬉戏成为好挚友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。 3、扮演红绿灯小挚友：我们大家成了好挚友，下面我还想介绍几位我
8、们家族里的好挚友让大家相识，这几位挚友大家平常应当见过面，可是你了解它吗？ （出示路牌、禁止通行等标记。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？ 小挚友对我们标记家族的了解还真不少！我们恒久都是好挚友！（生下） 4、看样子，小挚友们和交通标记做了好挚友，在道路上行走就要听好挚友的劝说，留意平安，能做到吗？（能）那我们就通过下一个嬉戏检查一下小挚友会不会过公路了。（讲规则，小组探讨扮演角色，做嬉戏） （四）嬉戏我会过公路 1、设置过公路场景，学生体验。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 2、学生分为行人、小学生过公路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过公路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通
9、平安星。（指名说说。） 3、小结：我们班的小挚友们真聪慧，不但学会了相识交通标记，还会按规定行走，平安回家。 4、社会活动：平安小乘客 活动目标： 1、知到乘坐交通工具的平安事项，驾驭一些必要的自我爱护的方法。 2、幼儿做个文明、平安的小乘客。 活动打算： 教学挂图2幅 活动过程： 1、请幼儿回忆已有阅历，提出问题： 小挚友，你们做过那些车？乘车时要留意哪些平安问题呢？” 2、老师出示反映有关儿童乘车时担心全行为的图片，引起幼儿关注探讨： “大家看，图片上的小挚友做的对不对？为什么？有什么危急？” 第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗。 其次幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的
10、食物。 第三幅图片：反向跪坐在车位上 第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。 3、进一步引发幼儿探讨：“在乘车时怎样做才是平安的呢？” 4、让幼儿分组进行表演我是平安文明的小乘客。 幼儿自己设置场景，安排角色扮演司机和乘客。 组织幼儿探讨：哪组小挚友扮演得好？为什么？ 5、请表演好的一组幼儿进行表演，老师和幼儿一起进行观赏，并让幼儿说说：你从哪儿看出他们是文明、平安的小乘客 活动延长： 引导幼儿在角色区中玩“汽车站”的嬉戏。 5、平安教案安平安全上下楼梯 活动目标： 1、 学习儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 2、初步树立幼儿生活中的平安意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，
11、照看前后的良好平安习惯 活动打算： 一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件 活动过程： 一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。 老师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告知老师：我们平常是怎样上下楼梯的？上下楼梯应当留意什么？怎样才是平安的呢？ 二、视察图片，上下楼梯的正确方法。 小挚友，你们可要细致看哦，看看哪幅图里的小挚友行为是对的，哪幅图里的小挚友是不对的？： 1、播放第一组图（担心全上下楼梯的图片） （老师逐一播放图片），提问：这幅图上的小挚友的行为平安吗？为什么你认为
12、他们的行为担心全？ 篇二：幼儿园中班平安教案：受伤了怎么办？ 幼儿园中班平安教案：受伤了怎么办 活动目标： 1、引导幼儿学会避开受伤。 2、培育幼儿相互关切、相互帮助的好品质。 活动打算： 受伤的事例图片 活动过程： 1、启发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况 老师：小挚友你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？ 2、老师引导幼儿通过探讨的方法了解应当怎样避开受伤 （1） 老师激励幼儿探讨预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小挚友有时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才能避开受伤呢？（老师供应时间给幼儿结伴探讨，同时深化到幼儿的探讨当中，听听幼
13、儿们说的有关状况是怎样的。） （2） 老师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平常生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小挚友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平常能不能乱跑？玩耍得很过分呢？妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？能不能玩火？能不能玩尖利的东西？ 3、老师向幼儿简洁介绍受伤后自救的方法 （1） 老师引导幼儿探讨：假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？ （2） 老师总结：假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后立刻请大人帮忙等。 4、总结评价，结束活动。篇三：中班下学期平安教案 阳光维也纳幼儿园 20102011下学期中班平安教案 活动一：平安教化平安嬉戏不争抢 一、
14、 活动目标 1. 通过视察看木偶表演知道嬉戏时不能打闹，以免发生危急。 2. 在老师引导下能初步了解危急行为的后果。 二、 活动打算 1. 小男孩木偶2个，小女孩木偶1个，沙包1个. 2. 教学挂图和幼儿用书。 三、 活动过程 1. 谈话导入活动，引发幼儿的爱好。 老师：小挚友们，你们喜爱玩沙包吗？你们知道玩沙包时要留意些什么吗？ 2. 引导幼儿观看木偶表演，知道嬉戏时不能争抢，以免发生危急。 （1）老师操作木偶表演情境一：争抢沙包。 旁白：小挚友们正在玩抛接沙包的嬉戏玩的真快乐啊! 浩浩：明明你看，我的沙包抛的多高！ 明明：有什么了不得，我抛的比你还高！ 旁白：两人一起把沙包抛起来，一个沙包
15、掉到了浩浩和明明的面前，另一个沙包掉到了花丛里，他俩谁都没有发觉。 浩浩：这个沙包是我的，刚才我把它抛起来，现在他落下来了。 明明：不对，这个沙包不是你的，是我的。 浩浩：不对，我望见他落下来了。 明明：明明就是我的沙包嘛！ 旁白：两个人谁也不争让谁，抢了起来。 （2）老师：刚才发生了什么事？发觉有个沙包不见了，好好和明明在干什么？发觉沙包不见了应当怎么办？这样争吵沙包会发生什么事？ （3）老师小结：发觉沙包没有的时候应当细致找一找沙包掉到哪里去了，实在找不到，可以告知老师，让老师帮忙找。这样争吵沙包时没用的，而且还会发生危急，你们说会发生什么样的危急呢？ （4）老师操作木偶表演情境二：砸到小
16、挚友。 旁白：浩浩和明明用力争抢沙包，一不当心，沙包飞了出去。 妞妞：哎呀，哪来的沙包，砸到我的头上，好痛哦！ 浩浩：哎呀！不好。 明明：坏了，砸到妞妞的头啦，快过去看看。 浩浩：别哭，别哭，对不起。 明明：我们不该抢沙包的，砸到你的头对不起。 （5）老师：浩浩和明明抢沙包，抢着抢着发生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你们的心里怎么想？你想对浩浩明明说些什么？ 3. 请幼儿观看教学挂图，重点引导幼儿对强求的行为进行推断。 老师：（1）请小挚友看看，图上的这两个小挚友在干什么呢？ （2）你觉的他们的行为对不对？为什么？ （3）你想对他们说些什么呢？ 4.谈话拓展幼儿阅历。 老师：玩沙包、玩球的时候都
17、不能争抢，争抢会发生危急。玩其他嬉戏的时候呢？假如争抢 1、了解剪刀的特点，知道平安运用剪刀的要点。 2、在剪贴活动中平安运用剪刀。 活动打算 1、大剪刀一把、长纸条一根。 2、排练情景表演。 3、剪贴活动材料。 4、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、请幼儿视察剪刀，了解剪刀的特点。 （1）老师：小挚友们，你们看这是什么？剪刀是什么样子的？它的刀口怎么样？ （2）老师小结：剪刀有两个大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪东西了。剪刀还有一个尖嘴巴，嘴巴张开的时候，我们能望见剪刀的嘴巴很锐利，嘴巴和起来，咔嚓，就把纸条剪断了。 2、观看情景表演，学习如何平安运用剪刀。 （1）老师：小挚友们
18、，你们知道运用剪刀的时候要留意些什么吗？ （2）老师：小挚友们说的很好，我们来看看这两个小挚友是怎么运用剪刀的，他们做得对不对。 （3）情景表演一：给别人传剪刀时，要把把手对着人。 旁白：小挚友们正在美工区玩剪贴嬉戏，他们要把彩纸剪成各种形态，再拼贴到纸上。 浩浩：妞妞，我没有剪刀，你可以把剪刀借我用一下吗？ 妞妞：好的，给你。 旁白：妞妞手握剪刀头的部分，将把手对着浩浩，递给浩浩。 妞妞：浩浩，你用好了吗？我想用一下。 浩浩：给你。 浩浩手握剪刀柄，将刀头对着妞妞，刚要递给妞妞，暂停表演。 老师：妞妞没有接过浩浩递过来的剪刀，为什么？妞妞是怎样递给浩浩的？为什么要这样递？假如你要递剪刀给别人
19、，你会怎么做？ （4）情景表演二：宁静地坐在座位上仔细剪，这样不会碰伤别人。 浩浩：老师，你看我拼了一只小鸟。 旁白：浩浩还没有放下剪刀，就举起自己拼的小鸟，下座位跑起来。 浩浩：我的小鸟飞喽，飞喽。 老师：浩浩在干什么？它的手里拿着什么？浩浩这样拿着剪刀跑来跑去可能会发生什么事？ （5）情景表演三：用完剪刀后，会把剪刀放到固定的小篓子或剪刀架上。 旁白：老师说嬉戏结束了，请小挚友们把美工区整理好，浩浩把剪刀随意一放，就走了。 老师：嬉戏结束的时候，浩浩把剪刀放在了什么地方？ 老师：剪刀应当放在哪里呢？剪刀随意乱放会发生什么事呢？ 3、请幼儿观看教学挂图，重点对图中小挚友把塑料袋套在头上的行为
20、进行推断。 老师：请小挚友们看一看，图片中的小挚友在干什么？它做得对吗？为什么？ 4、操作活动：剪剪贴贴，引导幼儿将平安学问运用在实践活动中。 （1）老师：老师今日也为小挚友们打算了美工活动：剪剪贴贴，让我们一起来平安地运用剪刀吧。 （2）老师在幼儿操作中巡回指导，留意确定幼儿平安运用剪刀的行为，并刚好对幼儿的危急 1、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解平安春游的留意事项。 2、知道留意平安才能快乐出游。 活动打算 1、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、谈话，引发幼儿的美妙回忆，导入活动。 老师：小挚友们，你们喜爱春游吗？为什么？ 2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿探讨。 老师：有些小
21、挚友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小挚友们看看，他们都怎么啦？ （1）引导幼儿观看第一幅图。 提问：图上的小挚友在干什么？ 老师小结：外出春游时，肯定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小挚友。 （2）引导幼儿观看其次幅图。 提问：这个小挚友的腿是怎么破的？这是怎么回事呢？小草那么松软怎么会划破小腿？ 老师：有什么好方法可以帮助她呢？换上什么样的服装就可以爱护自己了？ （3）引导幼儿观看第三幅图。 提问：图上的两个小挚友在干什么？你觉得这个小挚友为什么要拉住他 老师小结：肯定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。 （4）引导幼儿观看第四幅图。 提问：他怎么了？他的头上有什么？这是怎么回事？小
22、挚友们，你们说，假如春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办？ 老师小结：假如遇到马蜂或者其他小虫子，最好当心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。 3、老师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要留意的两点。 （1）老师：请你们细致看看书上，看看还有没有我们刚才没有发觉的问题。 （2）引导幼儿细致视察，并探讨另外两点： 老师：这个小挚友的手怎么了？怎么会流血呢？那我们春游的时候望见小花可以怎么做，不行以怎么做？ 老师小结：春游的时候不要乱碰花草，当心被刺扎到。 老师：这幅图上有什么？它提示我们要留意什么呢？ 老师小结：艳丽的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。 4、请幼儿自由阅读幼儿用书
23、，和旁边的小挚友自由地说一说外出游玩要留意的事项。 5、组织幼儿儿歌表演郊游。 老师：我们记住了这么多平安留意事项，就可以快欢乐乐地春游去喽。 1、通过观看情景表演，知道特别电话号码有特别的用途，不能随意乱打。 2、了解常用的报警电话，知道在危急的时候可以打电话求助。 活动打算 1、实物电话一个，排练情景表演，消防队员的头饰一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、出示实物电话，谈话导入活动。 老师：这是什么？它有什么用？ 你打过电话吗？你给谁打过电话呢？你是怎么打电话的？ 2、观看情景表演，知道特别电话号码有特别的用途。 （1）老师：有一个小挚友，她在打电话，发生了什么事情呢？我们一起
24、来看表演。旁白：妈妈在厨房做饭，菲菲在客厅里玩。她拿起了电话。拨号码。菲菲：我打电话给谁呢？1、1、9。不知道这是谁，可能是大公鸡家吧。消防员：你好，请问是发生火灾了吗？请告知我详细的地址。 菲菲：哦？不是大公鸡家？你是谁？ （2）老师：菲菲拨打了什么号码？这个电话是谁接的？ “119”是火警电话，这个火警电话又什么用呢？ 这个电话可以随意打吗？为什么？ 3、接着观看 情景表演，知道随意拨打一些特别电话号码产生的严峻后果。 （1）幼儿观看情景表演。 旁白：就在消防员叔叔和菲菲说话的时候，妞妞家真的发生火灾了。 妞妞：哎呀！失火啦！我抓紧打电话！号码是?(全班幼儿齐声说“119”。 妞妞：咦，怎
25、么打不通？这真是急人啊！我在打一次，还是不通啊，这是怎么回事？ 老师：为什么妞妞的电话打不进去呢？我们要告知菲菲什么？ 老师带领幼儿一起对菲菲说：菲菲，快把电话挂了！ 旁白：菲菲挂了电话后，妞妞就打通了电话，把火灾的状况告知消防员叔叔，不一会儿，消防员叔叔就到妞妞家里来救火了。 （2）老师小结：这个“119”电话还真的不能随意打，没有火灾的时候打这个电话，那些真的发生了火灾的报警电话就打不进去了！ 4、拓展幼儿阅历，了解更多的特别电话号码。 老师：你知道，除了“119”，还有什么电话有特别的用处？ 什么时候可以打“110”？什么时候可以打“120”? “110”，“120”电话可以随意打吗？
26、为什么 1、视察植物的外形特征，知道许多植物不能随意摸。 2、通过阅读幼儿用书和挂图，了解一些植物虽然没有刺，但也不能随意摸。 打算活动 1、老师自备各种植物图片。 2、黑板上贴有标记“”。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、出示各种植物图片，请幼儿选择自己觉得平安的植物。 老师：（1）小挚友们，你们看！老师今日给你们带来什么？好多漂亮的植物哦，你们喜爱这些植物吗？ （2） 请小挚友们想一想，什么植物可以和我们小挚友做挚友，是平安的？什么植物不能随意触摸，是危急的？ （3） 请选出你觉得危急的植物贴到这个画“”的黑板上。 （4）你选的是什么植物？为什么选这个植物呢？ （5）剩下的植物看起
27、来没有刺，似乎很平安，是真的平安吗？ 2、引导幼儿阅读幼儿用书，了解有些 植物看起来平安，但可能引起过敏或中毒。 老师：我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。 3、结合教学挂图，组织幼儿探讨，提炼幼儿的阅读阅历。 （1）老师：这些植物下面有什么标记？这个标记是什么意思？有一个小女孩碰了这个植物，她的胳膊怎么了？ （2）老师小结：原来有些花看起来虽然没有刺，但触摸后我们的皮肤会过敏，长出小疙瘩，很痒。 （3）老师：谁相识老爷爷手指着的这盆植物？老爷爷会对小女孩说什么呢？ （4）老师小结：有些花卉茎叶的液汁含有毒素，不能随意用手去触摸，更不能用舌头舔尝。老爷爷指着的这盆植物叫做万年青，它的汁液会引起过敏，吞食后会引起声带麻痹，说不出话来。 （5）老师：你们猜小女孩会说些什么，又是怎么做呢？ 4、老师总结。 老师：现在我们知道了，植物虽然看上去没有危急，假如我们不好好和它相处，它们也有可能会损害我们。所以，我们在弄不清晰这些植物的特点的时候，最好不要随意乱摸哦！