部编版语文四年级下册《囊萤夜读》教学设计.docx

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1、部编版语文四年级下册囊萤夜读教学设计一、教材分析囊萤夜读讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学,利用萤火虫来照 明读书的故事。故事浅显易懂,给人的教育意义却十分深刻。只要我们勤奋 苦学,就能克服一切困难,日后才能有所成就。二、教学目标1 .认识“恭、勤”等四个生字,会写“囊、萤”等9个字。2 .能正确、流利地朗读课文,背诵囊萤夜读。3 .能借助注释理解课文的意思,学习古人勤奋好学的精神。三、教学重难点能正确、流利疝朗读课文,背诵囊萤夜读,能借助注释理解课文的意思。四、教学准备教学课件预习单拓展单五、教学过程(一)诵读诗句,引出主题【设计意图:学习有关“勤学”的诗句,温故知新,为囊萤夜读的学 习奠定

2、认知基础。】(二)自由朗读,读通课文1 .齐读课题,知晓题意。2 .出示视频,了解晋书。3 .自由朗读课文,读准字音,读通句子。4 读出节奏,读好停顿。5 .读好语气助词。6 .配乐读。【设计意图:读课文,感知课文。这是理解课文内容的重要环节。如果能把课文读得通顺、流利、节奏准确,对课文内容就有了一定的了解。】(三)疏通文意,读懂内容1 .理解“胤恭勤不倦,博学多通二提炼方法:借助注释、扩字组词。从这一句话中你看出来车胤是个怎样的人?2 .理解“家贫不常得油”提炼方法:结合插图这一句话写出车胤的什么状况?3 .理解“夏月,那么练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。”区分“囊”的不同用法引读。从这句

3、话你又能看出车胤是一个怎样的人?【设计意图:理解文本,探究交流。这一环节是为了让学生对故事有更深入的理解。】(四)熟读成诵,升华认知1 .同桌互讲,完整地说说课文的意思。2 .师生互答。3 .学生尝试背诵4 .学生提供启发【设计意图:总结升华,有意识地渗透“立德树人”的思想。】 六、布置作业1 .完成囊萤夜读拓展阅读单2 .背诵囊萤夜读七、教学板书囊萤夜读借助注释 扩字组词 结合插图囊萤夜读预习单一、我会查1 .收集关于勤奋的名言。2 .了解晋书。二、我会读.我读了()遍文章,能做到(正确 流利 有感情)地朗读。1 .边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“? 。三、我会写.给以下生字注音恭()勤()焉().在文中找出以下词语,读一读。恭勤不倦博学多通以夜继日四、我乐思车胤是一个 的人。五、我善问预习完,我还有不明白的地方:囊萤夜读拓展阅读单baba壁借光衡乃勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光 而读之。注释:衡:匡衡,西汉经学家。逮(dai):至U;及。穿壁:在墙上打 洞。映:照耀。1.和同桌完整地说一说这个故事。(方法小贴土:借助注释、结合插 图、扩字组词)2.说一说匡衡是一个怎样的人?

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