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1、清兵卫与葫芦教学设计教学设计课题名称：清兵卫与葫芦学科年级：高二教材版本：一、教学内容分析清兵卫与葫芦是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材外国 小说欣赏第五单元第一篇课文。外国小说欣赏这册书主要是引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说基本特征。 便于学生了解外国优秀小说，理解不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，学习鉴赏 小说的基本方法，在必修教材的基础上有所提高。全书共八个单元，每个单元一个话题。 共16篇课文，均为名家名篇。第一单元的话题为表达，重点掌握表达角度和表达人称。清兵卫与葫芦是日本小说家志贺直哉写的一篇主张尊重个性的小说，通过讲述一个 异国的悲剧性故事，揭露封建家长
2、专制思想对青少年的扼杀。文章表达直白，易于理解, 贴近学生的思想实际和生活实际，是对学生进行小说的阅读欣赏与思想教育的好教材。新课标要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获 得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的 评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”二、教学目标1、知识与技能：领会故事与情节的关系，认识情节开展的途径效果，理解“摇摆”“危机 爆发” “出乎意料与情节之中”等情节特点的作用2、过程与方法：体会细节描写的作用。3、情感、态度、价值观目标：思考怎样培养和保护孩子独立自主的人
3、格。三、教学重难点教学重点：目标1、2教学难点：目标3四、学习者特征分析新课标实施一年多以来，大局部老师依然固守传统的教学方法，为了推进我校课改 的深入，尝试用“学案导学法”做一节示范课。我校高中学生入学成绩在350500之间, 学生基础差且程度参差不齐，但通过前几个小说单元的学习，已经具备了一定的自学能 力。采用“学案导学法”，让学生自主探究，能够更好的激发学生学习的主动性。2、下发学案。学生阅读小说和 学案。（教师巡视点拨）（20分 钟）3、小组交流。（教师巡视点拨） （10分钟）4、班级交流。（10分钟）5、教师小结。（2分钟）6、布置作业。（1分钟）通过自己兴趣爱好与家长的要 求希望之
4、间的矛盾的事情，仿3 .“清兵卫的父亲忽然注意到 柱子上的葫芦，就拿起锤子一 个一个地砸碎；清兵卫只是脸 色发青，不敢做声。”4 .“从此，他片刻也不离这个葫 芦，还带到学校里去。终于因为 在上课的时候偷偷地藏在桌子 底下摩擦，给级任教员看见了。 恰巧上的是修身课，所以教员 更加生气。”这句话如何理解五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图1、导入新课：板书：元=50元 =600元。同学们，大家看到这 个公式一定很奇怪。这是什么 意思欲知答案，请随我一起走 进日本作家志贺直哉先生的清兵卫与葫芦（板书）。（2分1 .清兵卫花一毛钱买的葫芦， 最终被古董商以600块钱的高 价卖了出去。2 .清兵卫
5、的父亲对他的喜欢绘 画，又开始嘀咕了。培养学生自主、合 作、探究学习的能力了解细节描写的作 用钟）照本文写一篇小小说。5.课文写清兵卫竟然把老头子 的秃顶看成是葫芦的细节尤为 生动传神，如果不是痴迷到一 定程度，绝不会产生这样的错 觉。六、教学评价设计1、本文开头写“自从发生了这件事以后，清兵卫就和葫芦断了关系”，“这件事” 是什么，开头并没有交代，而是下文告诉我们。这样的写法叫什么有什么作用从表达的 顺序看，这是什么顺序2、本文开头和结尾在结构上有什么关系文章结尾说清兵卫开始“热衷于绘画”，“可 是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。作家柯灵说：小说“结穴处如临去 秋波一转，让人低回
6、不已。”这篇小说的结尾怎样表达这一点3、小说的开端局部除了第四段有“他热衷的这么厉害”外，再没有用到“喜欢”“热 衷”“痴迷”等词，但我们依然可以感到清兵卫对葫芦的喜欢，作者是怎样做到的请简要 分析。4、本文第2、3、4、5、6段在结构上有什么特点作者这样安排有什么用意请结合“话 题情节”中的“摇摆”进行分析。5、小说的开展局部设置了一对非常重要的矛盾冲突，是什么这个矛盾又可以分几层 作者设置这个矛盾冲突突出了清兵卫的什么特点6、小说的高潮局部写清兵卫上修身课玩葫芦被教员发现，按照一般的思路，会写教 员如何处理这件事。但本文却宕开一笔，去写这个教员的爱好，这从写作的顺序说叫什么 清兵卫的爱好和
7、教员的爱好各有什么象征意义这一段的表达有什么作用9、清兵卫一毛钱买来的葫芦被校役买了 50元又被古董店老板卖了 600元的高价， 这也是情节中的“摇摆”处理，小说这样写要告诉我们什么7、清兵卫玩葫芦被教员发现后，先不写教员如何处理而写教员的爱好，再写教员的 处理，这样的情节处理方法叫什么从文中再找一个例子。8、一般来说，小说会在高潮局部戛然而止或者马上进入尾声，但本文却在清兵卫与 父亲、教员发生矛盾后，有设计了两个小情节，是什么结合“话题情节”中的“危险爆 发“说说这样写得好处。10、小说结尾写道“清兵卫现在热衷于绘画”，你认为结局会是什么为什么11、小说结尾说清兵卫有了新爱好一一绘画，而父亲又开始嘀咕了，作者安排这个情 节有什么用意12、通过对这篇小说情节的了解，你认为作者想告诉我们什么请结合文章回答。七、板书设计?清兵卫与葫芦志贺直哉开头：清兵卫放弃了葫芦，学习绘画。开端：清兵卫热衷于葫芦。开展：清兵卫的爱好和父亲及客人的观点不同。再开展：清兵卫得到一个好葫芦。高潮：教员没收了清兵卫的葫芦。小高潮：父亲责打并砸碎清兵卫的其他葫芦。余韵：清兵卫的葫芦被古董商店老板卖了高价。结局：清兵卫放弃了葫芦，热衷于绘画。