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1、小升初语文文言文阅读专题突击训练题库（含参考答案）学校:姓名：班级：考号：一、文言文阅读课内阅读。群儿戏于庭，一儿登翁，足跌没水中。众皆弃去，光持石击翁破之，水迸，儿得活。1 .解释以下字词。庭：皆：光：弃：2 .“足跌漠水中”加点字的读音是,这句话的意思是：O.当孩子掉进水缸后，司马光和其他小朋友的表现有何不同？其他小朋友： （用原文回答）司马光： （用原文回答）3 . “水迸”说明了什么?4 .从这个故事可见司马光是个怎样的孩子。阅读小古文，完成练习。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。友人便怒：
2、“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君待日中。日中不至，那么是无信；对子骂父， 那么是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。5 .解称以下加点词语在文中的意思。与友里行 相委而去.“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？君：尊君：家君：6 .“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）.通过读文可知元方是个怎样的孩子？（1）号与诸小儿游。（）A.品尝。B.尝试。C.曾经。（2）看道边李树多了折枝。（）A.孩子。B.果实。C.植物的种子。63 .王戎说“此必苦李的根据是什么？（用原文回答）.王戎是一个（）的孩子。A.懂礼貌B.善于观察读问答题。共工怒触不周山昔者，共工与颛顼争为帝，
3、怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月 星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。【注释】共工：传说中炎帝的后裔。触：碰、撞。不周山：山名。颛项（zhun xu）:传说中的五帝之一，黄帝的后裔。维，绳子。绝，断。焉：文中译为“这， 这里”水潦（150）：泛指江湖流水。潦，积水。64 .共工怒触不周山属于：（）（填序号）A.民间传说B.神话故事C.寓言故事65 .“共工怒触不周山”的故事反映了我国古代人民的愿望是：（）A.改变土地。B.争做帝王。C.探索自然，征服自然。66 .你赞成共工怒触不周山的行为吗？为什么？读文言文，回答以下问题。余尝谓读书有三到，谓。心不在此，那么眼不看仔细，心眼
4、既不专一，却只漫 浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 68.按原文填空。69 .解释下面字词。尝：漫浪：谓：急：70 .”读书有三到“，其中最重要的是,因为 （用文中的语句回答）.画波浪线的句子是一个 句，请将其翻译成现代汉语。试卷第10页，共26页71 .你一定积累了很多关于读书的名言警句吧。请写出两句。读下面文言文，答题。萧遥欣萧遥欣，年七岁，出游时，见一小儿，善弹飞鸟，应弦坠落。遥代日：“鸟飞空中， 无害于人。游戏之事，亦多端矣，何必多残生命以为乐也？ ”小儿感其言，遂不复弹。【注释】箫遥代：人名。 弹：用弹弓射击。应弦坠落：随着声音坠落。多端：
5、多种多样。 残，杀害。感其言：被他的话感动。72 .给以下加点字选择合适的解释。善弹飞鸟（）A.美好B.擅长，善于C.善良还不复弹（）A.于是B.顺心如意C.成功73 .能具体形容小儿“善弹飞鸟”的句子是 o.结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。何必多残生命以为乐也？74 .读了这个故事，你觉得萧遥欣是个怎样的人？O读下面文言文，答题。勉谕儿辈由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，假设思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐, 可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日 思无日，莫待无时思有时，那么子子孙孙常享温饱矣。【注释】奢：花钱大手大脚。 费用：花费钱财。 好
6、着：穿得好.结合上下文理解下面带点字的意思。可办粗衣几件：莫待无时思有时：。 .用自己的话说说下面句子的意思。由俭入奢易，由奢入俭难。，不馋不寒足矣，何必图好吃好着？ 。78 .根据你的积累，写一句关于节约的名言或诗句。79 .在经济繁荣的今天，我们的生活水平大大提高了，物质供应也很充足，还有必要提 倡节约吗？请谈谈你的感想，说出理由。文言文阅读。司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。 自是手不（释）书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去）, 光持石击瓮，破（之），水迸，儿得活。80 .解释括号里的词。手不糅书（）众皆弃型）破（）.翻译下
7、面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。81 .将你到的司马光的资料整理一下，选择你觉得最为重要的几条，写在下面。82 .“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新 思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举例。阅读下面的文言文，完成练习。匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人 大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日：“愿 得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（注释）逮：至L及。不逮，指烛光照不到。穿：蓄穿。邑人：同县的人， 大姓：富户：大户人家。文：姓，与：帮助.偿
8、：报酬、回报，遂：于是、 就。大学：有学识的人。83 .以下加点的词语解释正确的选项是（）A.衡乃穿壁引耳光（指书）B.以书映光而读之（指蜡烛）C.主人倭问衡（责怪）试卷第12页，共26页D.货承以书（资助，供给）.朗读下面这句话该怎样停顿？用“尸在句中画出停顿的地方。匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮.“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是：。（用文中原句回答）86 .这个故事的主人公是一,故事的主人公是一个一的人。成语就出自这个故 事，和这个故事表达的主题相似的成语故事还有一o读古文，回答以下问题。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问 之，答口： “
9、, o ”取之，信然。87 .根据课文内容在文中的横线上填空。88 . “诸”用音序查字法查字典，先查首字母 o再查音节。“诸”字的部首是,组词为。“尝与诸小儿游”中的“诸”的意思是。89 .以下选项中“之”的意思不同于其他两项的是（）A.诸儿竞走取之B.人间之C.取之90 .“看道边李树多子折枝”的意思是：课内阅读。余尝谓读书有三到，谓、。心不在此，那么眼不看仔细，心眼既不专 一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到差（）,眼口岂不到乎？91 .把文中空白局部补充完整，并给加点字注音。92 .本学期我还积累过选文作者所写的与读书有关的诗句：? 。93 .解释以下加
10、点词语。余尝单（）半（ ）.为什么说“三到之中，心到最急”？（用原文句子回答）背一背，填一填，答一答群儿戏于（），一儿（）瓮，足（）没水中。（）皆（）去，光（）石击瓮破之，水迸，儿得活。94 .按课文原文填空。95 .下面的句子朗读停顿恰当的是。（填序号）光/ （）石/击瓮/破之。光（）/石击瓮破之。96 .我从本文中感受到小时候的司马光是个 的孩子。阅读。七录溥幼好学，所读书必手纱，纱毕朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。或 问：”何勤苦如此？ ”日：“聊以强记耳。”右手握管处，指掌成茧。冬日手辕，日 沃汤数次，后名读书之斋日“七录”。【注释】溥：明代文学家张溥。钞：通“抄”，亲手抄写。
11、即焚：马上烧毁。如是：像这样。始已：才停止。软（jun）：皮肤因寒冷或干燥而破裂。沃汤: 在热水里浸泡。汤，这里是热水的意思。斋：书房或校舍。97 .在“溥幼好学”一句中，“好”的读音是（）,意思是（）。98 .“或问：何勤苦如此？，”的意思是（）A.有人问他：“你为什么这样勤奋刻苦呢？ ”B.或许会问：“你为什么这样勤奋刻苦呢？ ”C.有人问他：“你为什么这样劳累呢？ ”99 .读了短文，你知道张溥读书的方法是什么吗？这样读书有什么好处？小古文。大禹治水尧癖时，九河不治，洪水泛滥。尧用稣（gun）治水，鳏用雍堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂（bEi修筑河岸）九泽，度（d
12、u6）九山。疏通河 道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。经典史记.找出文中一组反义词：（）（）100 .稣和禹治水，分别用的什么方法：101 .将正确的选项写在括号里。禹开九州，通九道（）A.中国B.禹带着老百姓开通许多州，疏通许多河道。小古文阅读。试卷第14页，共26页龟兔竞走龟与兔竞走，兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，那么龟已先至 矣！注释竞：比赛。走：跑。至：到达。102 .下面对“龟与兔竞走”的朗读节奏划分正确的一项为哪一项（）A.龟/与兔竞走B.龟与/兔竞走C.龟与兔/竞走D.龟与兔竞/走.“龟行迟，努力不息。”下面对这句话的解释正确的一项为哪一项（）A.
13、乌龟跑得慢，却总是不停地跑。B.虽然乌龟迟到了，但仍然在努力。C.乌龟越跑越慢，但仍然在努力。D.乌龟跑得慢，却不停地休息。108.这那么寓言告诉我们的道理是（）A.虚心使人进步，骄傲使人落后。B.速度决定胜负。C.马虎是成功路上的拦路虎。D.比赛的时候不能偷懒。小古文阅读。智子疑邻宋有富人，天雨墙坏.其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果 大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。注释智：聪明，这里的意思是“认为聪明”。坏：毁坏。亡：丧失。109 .富人家被盗是因为（）A.雨天损坏了墙壁，使贼人有了方便之门。B.邻居是小偷。C.这家的孩子很聪明，预料之事，变成现实。D.富人有很多钱。
14、110 . “其家甚智其子“，下面对这句的解释正确的一项为哪一项（）A.这家人很赞赏儿子的聪明。B.这家人很聪明，包括他的儿子。C.这家人怪罪这个聪明的孩子。D.这家人怀疑儿子和邻居一起偷了钱。111.读了这那么寓言，你最想对文中的哪个人发表一下自己的感慨？阅读少年中国说，做题故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么 国强，少年独立那么国独立，少年自由那么国自由，少年进步那么国进步，少年胜于欧洲那么国 胜于欧洲，少年雄于地球那么国雄于地球。红日初开，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百 兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，甭南皇
15、皇；干将妇硼，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆。.图矍竭康履履1 Jr说文“古文”小茶 隶书 楼书字本义是“步行”，后又有“鞋”和“踩踏”的意思。小篆中的“履”由“尸”（表 示人），“舟”（像舟之方鞋）构成，表示人穿上像舟一样的方头鞋在街上行瞳的意思。112 .下面词语中的“履”字和地履其黄的“履”意思一样的是（）A.郑人买履B.衣履C.履行D.如履薄冰113 .结合句子意思，解释以下词语。故今日之责任： 少年雄于地球那么国雄于地球：114 .用现代汉语翻译以下句子。壮哉我中国少年，与国无疆。天戴其苍，
16、地履其黄。115 .文中以龙来哺喻少年中国的句子是:116 .请你从全文的中心出发，结合所运用的修辞手法赏晰短文中画线局部的句子。课外名著阅读。论语第六章（节选）子日：“贤哉回也，一箪（dan）食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不 改其乐，贤哉回也。试卷第16页，共26页【注释】 箪：古代盛饭用的竹器 巷：此处指颜回的住处。乐：乐于学。117 .文中“子曰”的“子”指 （谁），“回”是指 （谁）。118 .“回也不改其乐”是什么意思？从中可以看出人物的什么精神？119 .请把“贤哉回也”译成现代文。阅读楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之缺乏，一人饮之有余。请画地 为蛇，先成者饮酒
17、。”一人蛇先成，可酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，日：“吾能为之足。”未成， 一人之蛇成，夺其卮日：“蛇固无足，子安能为之足？ ”遂饮其酒。为蛇足者，经亡其 酒。【注释】祠（ci）者：祭祀的官员。舍（sh6）人：手下办事的人。卮（zhT）：古代 饮酒用器具。相谓：互相商议。且：将要。遂：于是；就。亡：去失，失去。120 .解释以下句子中加点字的意思。引酒且饮之（）孥亡其酒（ ）.“蛇固无足，子安能为之足？ “译成现代汉语。121 .请为古文拟一个题目写在文前“”上。阅读员画逼真东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴 必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫
18、蹲其旁。逮举轴，那么踉跄逐 之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。【注释】一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。 物色：观察：观察。 逮：等到。踉跄：跳起来。122 .解释以下句中加点的词。（1）东安一士人普画：（2）令怪之：123 .文中画作的逼真具体表现在哪里？写出你的理解。读古文故事伯牙鼓琴，完成要求。伯牙鼓琴，锤子期听之。方技琴而走在太史，锤子期日：“善（）乎鼓琴，（）乎假设太山。”少选之间而志在流水,使子期又日：“善（）乎鼓琴，汤汤乎假设流水。”锤子期死，伯牙（）琴绝（）,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。124 .在文中的括号里，填上恰当的字词。125 .读懂上面的古文，说说
19、文中以下字词的意思。志： 太山： 少选： 汤汤：126 .“以为世无足复为鼓琴者”这句古文的意思是什么？127 .伯牙鼓琴这个传说“美在哪里？文中两个人物各有什么特点？小古文阅读。岁寒三友儿侍父，立庭前，见梅树著花，松竹并茂。儿问日：“霜雪之时，他树多枯 落，何以三者独否？ ”父日：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松， 竹，梅也。”注释：侍：侍奉。著（zhu6）：盛开绽放。霜：霜降。性：品性。128 .解释以卜加点字的意思。（1）孚庭前 （2）其性皆耐寒：129 .结合注释，用自己的话说说卜面句子的意思。（1）见梅树著花，松竹并茂。（2）霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？130
20、.“岁寒三友”指的是、。它们的共同特点是都具有 的品质o131 .自古以来描写梅、竹或松的古诗数不胜数，你能选择其中一种写出两句吗？阅读与理解。试卷第18页，共26页古人谈读书（节选）单而华学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。132 .上文出自记录孔子言行的沆.解释加点字的意思。感而好学（ ）（）是削也（）.对画线句子解释正确的选项是（）（填序号）A.学习不知满足，教诲他人不知疲倦。B.学习不讨厌，教诲他人不疲倦。阅读理解多言何益子禽问日：“多言有益乎？ ”墨子日：“虾（hA）蟆蛙也（meng），日夜恒 鸣，口干舌敝，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振
21、动。多言何益？唯其言 之时也。”选自墨子墨子后语【注释】子禽：人名，墨子的学生。虾蟆：蛤蟆。蛙电：青蛙。恒：常常。 敝：疲惫、困乏。以时：按时。133 .墨子为了解答子禽的疑惑，把蛤蟆、青蛙与 的叫声进行比照：前者,叫得口干舌疲，结果;后者，结果;人们早早 起身。134 .“多言有益乎？ ”和“多言何益？ ”这两句问句分别是（）A.反问句疑问句B.疑问句反问句C.疑问句疑问句135 .文中墨子要说明的观点是（）A.多说话有好处。B.多说话没有好处。C.说话要看准时机，把话说到点子上。D.多说鼓励别人的话才有用。阅读一人性缓一人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃日：“有一事，见之已久，欲言
22、恐 君君性急，不言又恐伤君。然而言是耶？ 人问何事，日：“火烧君裳。”其人遽 （ju）收衣而怒日：“何不早言？ ”日：“我道君性急，果然。”.习本文，你明白了怎样的道理？阅读小古文，完成练习。徐孺子赏月徐廷子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“假设令月中无物，当极明邪（找）？ ”徐日： “不然。暨如人眼中有膛子，无此必不明。”.给短文中的下划字注音。孺 譬 瞳.查字典，并联系上下文解释以下词语的意思。尝：。戏：O人语之曰：。然：O小古文阅读，完成后面练习。楚人隐形楚人贫居，读淮南子，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶螳螂执叶蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一
23、 以叶自障，问其妻日：“汝见我不？ ”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐 云“不见”。嘿然大喜，赍叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。县官受辞，自说 本末。官大笑，放而不治。注释自障叶：遮蔽自己的树叶。不：同“否”。 绐（dai）：哄骗。嘿： 同“默”。赍（ji）:携带。10 .以下加点字注音及解释全部正确的一项为哪一项（）A.螳螂执叶同蝉（si,等待）承于树下仰取叶（zhU,就）B.扫取藜斗归（shd,好几）不能更分别（bian,区分）C.乃厌倦不堪（kan,能忍受）妻始时怛答言“见” （h6ng,总是）D.吏遂缈由县（电,绑）（zhi,到去）14.借助注释，翻译句子。螳螂伺蝉自障叶，可以
24、隐形。试卷第2页，共26页（1）（2）注释：乃：就：恐：恐怕：耶：（语气词）呢：遽：立即，赶快。139.借助注释，读懂文言义。在正确的解释后面打“小。错误的后面打“x”。（1）“共人围炉”的意思是“和别人一起围着炉火（取暖）（）（2） “为火所烧”的“为”，读作“wi”,意思是“因为。（）（3） “见之已久”的“之”，在这里指“衣裳”。（）（4）结尾的“果然”在这里应该分开解释为“果然如此（）（5） “性缓”的意思就是慢性子。（）.读这那么文言文笑话，你有什么问题？你喜欢文中的性缓之人吗？哪些地方写得特 别有趣？请画出关键词句，在文中横线上，从不同角度写上两条批注。阅读课外短文，回答以下问题。
25、夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭（wei）；河、渭缺乏，北 饮大泽久未至,道渴而死久弃其杖（zhAng）,化为邓林。注释：夸父：山海经海外北经记载有一个“博父国”。前人考证，“博父” 就是夺父，是一个善跑的巨人。逐走：竞跑，赛跑。逐，竞争。走，跑。人日：追 赶到太阳落下的地方。欲得饮：想要喝水解渴。于：到。（饮于河、渭中的于，应 译为到，介词）河、渭：黄河，渭水。足：够。（因为足的意思等同于够，所以足 应译为够）北饮大泽：去北方的大湖饮水。传说大泽纵横千里，在雁门山北。北：方 位名词用作状语，向北方，向北面。未至：没有赶到。道渴而死：半路上因口渴而 死。弃：遗弃。为：成为。邓
26、林：地名，今在大别山附近河南、湖北、安徽三 省交界处。邓林即“桃林”。140 .借助注释，写一写这个故事的主要内容。141 .文章哪个地方最打动你？请抄写下来，并简要说明理由。142 .展开想象，试着把上面第2题最打动你的地方写具体。143 .以下说法不正确的一项为哪一项（）夸父为了追赶太阳，一口气喝干了大泽的水，又向北去饮黄河、渭河的水。神话结尾，那曾经与他一起奋斗的手杖化为一片桃林，为夸父的形象增添了绚丽的一试卷第20页，共26页 笔。夸父与日逐走的故事，充分表达了我国古代人民渴求了解大自然的强烈愿望和勇于探 索太阳的雄心壮志。144 .你还读过哪些中国古代神话故事？写一写名字，至少写出四
27、个。阅读理解。朝三暮四（节选）宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意。狙公赋芋，日：“朝三而暮 四。”众狙皆怒。日：“然那么朝四而暮三。”众狙皆悦。【注释】狙，古书上说的一种猴子。狙公，饲养猴子的人。赋，给。芋， 橡树的果实，橡子。然那么，古汉语虚词，“然”表示如此，“然那么”是“如此，就” 的意思。悦，高兴。145 .用“U画出”然那么朝四而暮三”这句话的停顿节奏。然 那么 朝 四 而 暮 三.“众狙皆悦”的意思是：146 .借助注释，用自己的话说说短文的大意。课外阅读。徐孺子赏月徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之日：“假设令月中无物，当极明邪。”徐日： “不然，譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
28、【注释】：戏：玩耍，嬉戏。邪：疑问词，在这里相当于“啊”。譬如：好 比，就好像。瞠子：眼睛的瞠孔。147 .结合注释，说一说你对以下句子的理解。徐孺子年岁，尝月下戏。148 .阅读短文，以下表述正确的一项为哪一项（）A.徐孺子认为月亮特别干净所以明亮。B.徐孺子举瞳孔的例子来反驳灼方。C.从文中能看出徐孺子沟通能力很强。D.徐儒子与王戎的特点与年龄都相同。151 .这样的文言文我们是从三年级开始接触的，那时我们了解了危急时刻勇敢破瓮救友的（），这学期我们还读了一篇神话故事的文言文，里面的主人公是（ ）。152 .结合短文，说说徐孺子是一个怎样的人，出你的理由。阅读下面的文言文永之氓咸善游。一日
29、，水暴甚，有四五氓乘小船绝湖水。中济，船破，皆游。 其一氓尽力而不能寻常。其侣日：“汝善游最也，今何后为？ ”日：“吾腰千钱，重，是以后。”日：“何 不去之？ ”不应，摇其首，有顷，益怠。已济者立岸上呼且号日：“汝愚之甚！身且死， 何以货为？ ”又摇其首，遂溺死。【注释】永：永州。氓：百姓。绝：横渡。中济：渡到中间。153 .解释以下句中加点的字。（1）永之氓感善游（）（2）有顷，益良（）154 .用现代汉语翻译以下句子。（1）其一氓尽力而不能寻常。（2）汝愚之甚！身且死，何以货为?155 .这那么寓言告诉人们的道理是阅读下面的文言文大时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不
30、胜。夫坏而攻 之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵 革非不坚利也，米粟非不多也，姿而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之 界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至， 亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必 胜矣。156 .本文作者是,他是一家思想的代表人物，被后人尊奉为“.解释以下句中画线的字。（1）城非不高也，池非不深也（）（2）寡助之至，亲戚胜之（）试卷第22页，共26页157 .用现代汉语翻译下面的句子。得道者多助，失道者寡助。158 .以下对本文的理解不正确的一项为哪
31、一项（）A.文章用攻城做例子，目的在于启发君主学习如何行军打仗。B.在作者看来，要获得“人和”，君主必须要施行“仁政”，这样才能成为“得道者”。C.文章论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作 用。D.本文虽然篇幅短小，却表达了作者逻辑清晰、说理缜密的行文特点。 文言文阅读。楚人有小江者，其剑自舟中坠于水，遽芸其舟，日：“是吾剑之所从坠。”舟止, 从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑假设此，不亦惑乎？（选自吕氏春秋察今）.解释文中加点的字。涉： 契：159 .用现代汉语翻译下面的句子。舟己行矣，而剑不行，求剑假设此，不亦惑乎？160 .成语出自此那么文言
32、文。161 .这那么寓言故事说明了什么道理？阅读熟读精思（节选）凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓 看字，仔细清楚读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵 强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自?”， 谓读得熟，那么不待解说，自晓其义也。余尝谓：读书有三到，谓, , 。心不在此，那么眼不看仔细， 心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既 到矣，眼口岂不到乎？【注释】几案：书桌。顿放：安放。顿安置。详缓：仔细沉着。牵强暗记: 勉强硬记，指没有读熟文章，就一句
33、一句在心里硬记。云：说。162 .文中第2自然段加点字“见”的读音应该是（）.完成第3自然段的填空。163 .第3自然段画横线的句子中“急”的意思是 o这句话是提醒我们.请你试着从文中提炼出一条学习方法，写下来。策略整理，参与阅读交流感受能力提升。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓激而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗 假设与？日：非然也。164 .回顾“同读一本书”的交流策略后，我们就这样交流。滨滨：我来说“主要内容本文主要讲了 （两字概括）的故事晓晓：我来说“人物评价琪琪：我来说“。165 .联系生活实际，说说
34、你学习本文后的感受。阅读文言文，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思授弓城而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗 假设与？日：非然也。166 .学弈选自九作者用 的写作方法表达了两人对待学弈的态度。他们两人的表现分别是“”和。学习态度的不同，导致学习的结果是“（后三空填写文中的原句）.写出以下句子的大致意思。弈秋，通国之善弈者也。167 .学弈告诉了我们一个什么道理？课内阅读。试卷第24页，共26页盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志那么断不甘为下流；有识 那么知学问无尽，不敢以一得自足，如河
35、伯之观海，如井蛙之就大，皆无识者也；有恒者 那么断无不成之事。此三者缺一不可。168 .解释以下词语。土人：有恒：下流：无尽：169 .解释下面的句子。有恒者那么断无不成之事。170 .本文告诉我们，读书一要 ;二要；三要 ,这三方面是缺一不可的。171 .你有什么好的读书方法，请写出一两点来。小古文阅读螳螂捕蜂园中有树，其上有蝉.蟀高居悲鸣饮露，不知螳娜在其后也：螳螂委身曲附欲 取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。【注释】悲：大声。委身曲附：缩着身子，弯起了前肢。委，缩着。曲，弯曲。附，脚背，这里代脚。延：伸长。务：一定，
36、必须。顾：考虑。172 .朗读下面的句子，用在句中标出两处朗读停顿。螳螂委身曲附欲取蝉。173 .“黄雀延颈欲啄螳螂。这句话的意思是：174 .根据小古文的内容，在思维导图的方框中填写相应的事物名称，再按要求写一个成语。根据思维导图，写一个八字成语：试卷第26页，共26页参考答案：1. 庭院 全、都司马光离开，离去mo失足掉进了水缸里。2. 众皆弃去光持石击翁破之说明水往外涌的速度快，水多。3. 例如：这个故事突出司马光遇事冷静，聪明机智，善于思考的美好品质。【解析】【详解】1 .此题考查的知识点为词语解释。2 .此题考查的知识点为多音字和句子意思。3 .此题考查的知识点为课文内容。根据原文内
37、容解答即可。4 .此题考查的知识点为理解课文内容。答案：说明水往外涌的速度快，水多。5 .此题考查的知识点为分析人物形象。答案：突出司马光遇事冷静，聪明机智，善于思考 的美好品质. 约定离开6 . 您你的父亲我的父亲.君与家君待日中，日中不至，那么是无信，对子骂父，那么是无礼。7 .聪明的孩子.做人要守信，要知错就改。【解析】【详解】1 .此题考查文言文字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句的原那么和平时积累的字、词、 句，进行分析得出答案。与友期行：和朋友相约同行。期：约定。相委而去：却丢下别人先离开了。去：离开。2 .此题考查字词的解释。解答此题时要遵循“字不离句的原那么和平时积累的字、词
38、、句， 进行分析得出答案。尊君在不：你的父亲在吗？尊君：你的父亲。待君久不至：我父亲等了您很久您却还没有到。君：您。君与家君待口中：您与我父亲约在正午。家君：我的父亲。答案第1页，共50页3 .此题考查课文内容的理解。文章写了友人自己迟到，却责怪陈太丘不守信用，还当着元方的面，骂元方的父亲。元方对 友人说了一番话，使得友人感到非常的惭愧。在文中形容“友人惭”原因的句子为：君与家君待日中，日中不至，那么是无信，对子骂父，那么 是无礼。意思是您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用：对着孩子骂父亲，就是 没有礼貌。4 .此题考查人物形象的分析。文中元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方“无信”
39、“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩。 由此可见元方是一个聪敏，懂礼的孩子。5 .此题考查文中内容的理解与分析。该文章记述了陈元方与来客对话时的场景。通过元方的言行举止，让我们知道了要做一个坚持原那么的人：通过友人的行为，让我们知道 了知错就改，而友人又作为一个反面教材告诉我们信用的重要性；通过陈太丘的行为，让我 们知道了要做一个言而有信的人。11. ru pi tong曾经玩耍，嬉戏有人对他说是，对的【解析】11. 此题考查字音识记。孺TU：小孩儿：幼儿。譬皿:比喻;比方。Rt6ng：瞳孔，即虹膜中央的小孔。12. 此题考查字词解释。“尝月下戏”的意思是：曾经在月光下玩耍。尝：曾经。戏：玩耍，嬉
40、戏。答案第2页，共50页“人语之日的意思是：有人对他说。“不然”的意思是：不是这样的。然：是，对的。【点睛】参考译文：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没 有，会非常明亮吧？ ”徐孺子说：“不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮 13. C14 .螳螂等待蝉时用树叶遮挡掩护，可以凭树叶隐蔽自己。对面的人拿对方的东西。15 .不能，他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为、贪婪、愚蠢的人【解析】【详解】有个楚国人，过着贫穷的口子，一次读淮南子这本书，看到书中写有“螳螂窥探蝉时用 树叶遮蔽自己的身体，可以用这种方法隐蔽自己的形体“，于是就在树下仰起
41、身子摘取树叶 就是螳螂窥伺蝉时使着隐身的那片树叶，来摘取它。这片树叶落到树底下，树下原先已 经有许多落叶，不能再分辨哪片是螳螂隐身的那片树叶。楚人便扫集收取树下的好儿筐树叶 拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：“你看得见我不？“妻子开始总是 回答说“看得见”，整整过了一天，就厌烦疲倦得无法忍受，只得欺骗他说“看不见了”。楚人 内心暗自高兴，携带着对叶进入集市，当着面拿取人家的货物。于是差役把他捆绑起来，送 到了县衙门里。县官当堂审问，楚人把事情的原委说了，县官大笑，放他走了没有治罪。1 .题中A选项中“遂膜“sui”，B选项中“数”读“shO”, D选项中的“诣”读“yi”，所
42、以选择C, 此题考查学生对小古文字音、字义的理解和运用。现阶段，小古文占据着重要的地位，部编版中出现了不少小古文的教材，小古文篇幅小，语 言也通俗易懂，因此选择了这一篇小古文，培养学牛.运用教材中学到的文言知识，学会看懂 文章，帮助学生学习小古文。2题和3题都是根据文中的信息，也可从选择题中找到这篇文章的大概意思，螳螂等待蝉 时用树叶遮挡掩护，可以凭树叶隐蔽自己。对面的人拿对方的东西。3题从对小古文的人 物特点的两个方面来揣摩，发现此人不仅愚蠢，而且妄图用这个方法盗取财物，是个贪婪的 人。因此答案是不能，他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为、贪婪、愚蠢的人。 16.指的是两个小孩。17
43、. 争辩刚刚开始时候“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂“日初出沧沧凉凉，及其FI中如探汤”。答案第3页，共50页对面取人物。15 .“楚人”真的能够自隐其形吗？你认为他是个什么样的人？课内文段阅读。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿日：“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ”孔子不能决也。两小儿笑日：“孰为汝多知乎？ ”16 .联系上下文，我知道“问其故中的其指的是17 .用“组词法”解释加点字的意思。两
44、小儿承日：日娟出： 日中时： 18 .绕太阳远近的问题，两小儿各执一词，请填写观点与理由：人物观点理由第一个孩子日始出时去人近，而日中时远也日初出沧沧凉凉，及其第二个孩子日中如探汤19 .下面句子的朗读停顿最恰当的一项为哪一项（）A.此/不为远者小/而/近者大乎？B.此/不为远者/小而近者/大乎？C.此不为/远者小/而/近者大乎？D.此不为/远者/小而近者/大乎？2（）. “孔子不能决也。”对此理解暴怆当的一项为哪一项（）A.孔子学识浅薄比不上孩子B.孔子对待学问实事求是C.孩子不忍心作出判断D.孔子缺乏科学探究精神课内文段阅读。19. CB【解析】【详解】（1）考查了字词的理解。结合句子内容
45、理解，“问其故中的“其”指的是两个小孩。（2）考查了字词的理解。结合句子内容理解，辩：争辩。始：刚刚开始。时：时候。（3）考查了信息的筛选。根据文章的内容理解，通过阅读可知，第一个孩子认为“日始出时 去人近，而日中时远也”，理由是“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂“。第二个孩子认为“日 初出远，而日中时近也”，理由是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”。（4）考查了句子的朗读停顿。结合句子内容理解，句意：这不是远时看起来小而近时看起 来大吗？根据句意应划为：此不为/远者小/而/近者大乎？（5）考查了句子的理解。结合内容联系上下文理解，通过阅读可知，“孔子不能决也”是因 为孔子也不清楚，表现了他对待学问实事求是。故答案为：（1）两个小孩；（2）争辩。刚刚开始。时候；（3）日初出大如车盖，及日中那么如盘盂日初出远，而日中时近也；（4） C； （5） Bo学弈孟子20. w6i zhu6只听弈秋的教导21. 专心致志 三心二意做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。【解析】【详解】译文：弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心 致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅 飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因 为他不如人家聪明吗？当然不是啊！1 .此题考查了文学常识。文学常识