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1、小学语文四年级教案?春天的雨点?教学设计之一一、教学目标1、学会运用读书记号学习课文的方法。2、学会12个生字，理解21个词语的意思。3、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和保护。二、教学重点与难点1、运用读书记号阅读课文。2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。三、教学过程一、古诗导入1、大家都已学过了?春晓?，我们再来一起背一下好吗？2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？二、自学课文，并检查自学情况自学课文要求：1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。2、联系上下文或运用工具学习生字新词。3、想想课文主要写了谁的
2、什么事。检查自学情况：1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。师点拨重点：唇chn，不能读成cheacute;n晨竭念jieacute;，不念jiacute;2、提出不理解的词句，酌情处理。3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？三、给课文分段我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？请自选一种分段方法给课文分段按事情开展顺序给课文分段，按时间变换顺序给课文分段，按地点变换顺序给课文分段，四学习第一段1、自由朗读第一段。2、我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢？或上课时达丽玛怎么样？达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现。3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢？乌汉娜老
3、师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。小黑板出示1、理解走了神：精神不集中，注意力分散。2、课文哪些句子写达丽玛走了神？理解游荡。3、用哪个词把前后两局部连接起来的？说明这句话是什么关系？4、理解：发现，你从中获得什么启发？4、被发现后，达丽玛会想些什么呢？五学习第二段1、指名学生朗读第三自然段，其他同学思考：给达丽玛补课时，乌汉娜老师是怎样做呢？2、达丽玛又是怎样回报乌老师的呢？达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了。1、理解发誓：庄严地说出表示决心的话2、如果现在你是达丽玛，你会怎样发誓呢？3、达丽玛为什么要发誓呢？乌汉娜老师发现达丽玛走了神，用提问来证实
4、后，并没有批评她，而是放学后给她补课。虽然只是给达丽玛一人上课，乌老师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不仅认识到了错误，而且决心改正错误。所以要发誓。4、达丽玛又是怎样做的呢？她把老师讲的每一句话都印在心里。印什么意思，能换成什么呢？3、正因为达丽玛这么认真地听课，所以外面下雨了，她也没有发现。4、指名读，再齐读。5、达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢？老师，我只听见您给我讲课。是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？小黑板出示1、从这句话可以看出达丽玛听课时怎样？从哪里看出？三个只字可以看出。2、从沙哑的嗓音和发干的嘴唇，可以看出
5、乌老师当时怎样？6、正是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样？冲动7、为什么这么冲动？8、分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的冲动。六、稳固练习至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，我们下堂课再来学习。现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了。1、填空不重复，尽量用本课学过的词语。的眼睛的眼睛的眼睛的春雨的春雨的春雨的面容的面容的面容2、联系上下文解释词语。游荡：_走神：_竭力：_发誓：_3、判断对以下句子的理解是否正确，正确的打radic;，错误的打times;。1、达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，但是她的心却跟着春风一起，
6、游荡到大草原上去了。达丽玛瞪大眼睛望着老师是成心装给老师看的，为是的不让老师发现她思想开小差。2、lsquo;达丽玛，这个问题你来答复。rsquo;乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。乌老师能从那么多同学中发现达丽玛走了神，是因为她上课时特别注意达丽玛。3、达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。这句话是写达丽玛为自己做错了事，给老师添麻烦悔恨极了的心情。4、lsquo;老师，下雨了！rsquo;她惊奇地说。达丽玛之所以感到惊奇是因为草原上春天下雨极为罕见。内容总结1小学语文四年级教案?春天的雨点?教学设计之一一、教学目标1、学会运用读书记号学习课文的方法2乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛3印什么意思，能换成什么呢45、达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢56、正是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样6乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛8