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1、心理健康教育助推教师管理学生一参加2022XX市中小学教师心理健康教育与管理能力专题培训学习体会3月30日上午，2022年XX市中小学教师心理健康教育 与管理能力提升专题培训于线上顺利开班，市教育局党组书 记、局长、市政府教育督导室主任付拥军出席开班仪式并作 发动讲话，全市各级教育行政部门分管领导、基础教育科科 长、职成教科科长、教研室主任、继教中心主任、心理教研 员、学校领导及中层负责人参加线上开班仪式并接受为期一 天的全市教育管理者专题培训。作为学校的一名管理者有幸 参加了全天的培训，通过培训我深深地体会到学生心理健康 教育工作给管理者带来的挑战，只要我们树立正确的健康教 育理念，掌握正确
2、的心理健康教育方法及健康教育策略，就 能更好地助推教师管理学生。一、心理健康教育的重要性通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健 康教育的重要性与迫切性。学生心理健康问题主要表现为: 学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤 僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几 年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不 正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。 心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应 该只针对心理有问题的学生；心理健康教育与德育工作应该 是有他们的各自作用的；不应把心理健康教育简单地理解为 一门增加学生负担的学科，而应
3、该具有促进学生各方面健康 成长的独特功能；心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不 要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实 施方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。二、心理健康教育助推教师管理学生俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的 事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢 迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂， 更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学 会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一 定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生， 并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个 怒气冲天，动不动就
4、发火的老师的。教师乐观积极地稳定地 情绪对于学生的心理健康形成有积极地促进作用。提高心理健康的时效性。在新形势下，小学生不同阶段 表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性 地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解 每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等基本 心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自我，接纳自我, 树立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校 生活的角色转换，为他们身心健康开展打下良好的基础。二 是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心开展 的一个重要转折时期，这一阶段，第二信号系统活动日益发 展并初步占主导地位，口头言语，内部言语能力不断完善, 但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非判断力以 近期、自我为主的特点。总之通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的 方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能 的心理问题。同时通过心理健康指导，开发小学生潜能，建 立心理健康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观, 推进整体素质教育的贯彻实施，帮助教师更好地科学的管理 学生。2022年3月31日