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1、2022语文教学工作计划模板锦集7篇语文教学工作安排 篇1一、学情分析班级现有学生43人。整体来看，在写字方面，部分孩子能够较工整地书写，但怎样使部分成为全体还须要耐性指导及孩子的努力练习；在阅读方面，部分孩子还没有养成阅读的习惯，因此本学期在课外阅读上须要和家长多联系，通过家校联合共同努力促使孩子培育良好的阅读习惯。此外，班级中大部分孩子的口语组织表达实力还须要接着加强。希望本学期在我们师生的共同努力下，全班整体的语文识字和阅读水平能有所提高。二、教材分析本册教材围绕识字、写字、朗读，背诵、写话、口语交际等重点，作了由浅入深、由易到难的支配。教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“
2、课文”和“练习”。“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，主动开发学生的早期阅读，努力培育学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。“识字写字”支配了两个单元，每单元4课，共8课。识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。目的在于引起儿童学习的爱好，激发儿童酷爱祖国语言文字的情感。“课文”支配了6个单元，每单元35课。所编选的课文内容丰富，篇幅短小，语言规范，浅显易懂。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插支配了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。“练习”共支配
3、综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。三、教学重难点：重点：1、会写全部一类生字。相识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、相识二类生字，读准字音，结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高识字实力，巩固识字，接着养成良好的写字习惯。2、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生
4、活中学到的词语。学习写日记。四、学期教学目标1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成良好习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育用心倾听、勇于发言的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。（1）精确认读本学期所学生字。（2）驾驭本册课本支配的常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀整。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。（2）能在看图或视察事物后，用一
5、般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读内容，用一般话回答问题，做到语句完整。（4）情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理依次错乱的句子。（2）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。（3）加强平常日记的训练，为三年级作文打下坚实的基础。五、教学措施（一）教学内容方
6、面。1、识字和写字教学应留意的问题。本学期教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任学生能够独立识字，激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字。巩固识字是教学的难点，因此在教学中要发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。2、阅读教学应留意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到
7、的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读教学，要激励学生独立思索，质疑问难，激励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、沟通阅读感受的时间。要敬重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应当予以确定。在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起学生爱好。要尽量削减提问的数量，变更简洁的“问答式”的教学方式。要激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。3、口语交际教学应留意的问
8、题。教材中的八个口语交际，内容贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好打算。教学时要重视创设情境、激发爱好，放手让学生沟通。学生交际时，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉学生充溢童趣的精彩语言，刚好赐予确定，使学生的思维更加活跃，自由、开心地参加口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。（二）学习习惯方法指导1、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的实力，发展学习思维。课堂上尽量创建机会，用优生的学习思维、方法来影响差生，并给差生表达观点的机会。2、合理地支配时间，开展“优差
9、生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的爱好。4、刚好与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。语文教学工作安排 篇2新学期语文工作安排本学期在学校教务处的领导下，深化学习江苏泰兴洋思中学语文教改阅历，转变教学观念，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成果，争取在捆绑式管理体制下，语文学科也能做出突出的贡献。为此，在以下诸多方面对语文工作思路做相应调整：一、 课堂教学。“活学活用”洋思中学阅历，推行“一五三”课堂教学模式，想方设法激励学生自主学习语文的主动性，努力营造充溢人文
10、色调语文教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。 鉴于本学期学校取消早读的实际，建议语文课在学习新课之前，开展10分钟诵经活动。背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词说明等语文学问。 同时，语文老师要做到“课前三分钟侯课”、“下课铃响不拖堂”等教务处在课堂常规方面提出的要求。二、教案格式 。本学期学校为减轻老师的劳动强度，刚好推出“无纸化办公”、“透亮化教学”等新举措。为此语文教案在格式上进行了重大改革。“课文教案”、“作文教案”和“单元教案”全部采纳电子表格的形式。其中，“课文教案”只保留“课文题目”、“课时”、“教学目标”、“教学重点难点”、“教学环节”、“教学体会”以及“备课组长
11、”、“组员”等栏目；“作文教案”保留“作文题目”、“课时”、“写作目的”、“写作要求”、“写作指导”、“作文批改及讲评状况记录”等栏目；“单元教案”包括“单元内容说明”、“学习学法指导”、“课文课时支配”等栏目。 要求提前一周备课，备好的课通过“网上邻居”刚好上传到“c3-ggazjj”微机上备份。这台机器的D盘“语文教研组”设有“本学期教案”。在这个共享文件夹下，又分别建有“初一备课组”、“初二备课组”、“初三备课组”、“初四备课组”四个子文件夹。打开相应的子文件夹，将“课文教案”、“作文教案”、“单元教案”和“老师下水文”分门别类地放到相应的文件夹中，以备教务处一月一次进行的教案大检查。三
12、、科研课题。本学期接着进行“创新写作教学与试验”课题的探讨。在“选材”、“立意”创新的基础上，本学期探讨“语言”创新的问题。例如，学生写一个勤奋工作的人，就将其比作老黄牛，这就是语言缺乏创新的表现。其实住在油区的人，见到的磕头机远比老黄牛多，磕头机日夜不停的转动（故障除外），看上去比老黄牛敬业得多。 近几年学生作文存在语言干瘪、比方落入俗套的现象是不争的事实。通过一学期的努力，希望这一问题能得到改观，学期末能拿出阶段性试验报告来。四、竞赛辅导。课外辅导是培育尖子生的有效途径，因此在校本课程活动时间，将把各年级写作水平比较高的同学集合起来，依据学生的爱好、特长，把学生分成“写人”、“记事”、“抒
13、情”、“争论”、“读后感”五个小组，加强阅读、感悟和写作的强化训练，争取在油田第十届中学生现场作文竞赛中获得好名次为中考加分。辅导老师以初三、初四的为主，活动地点在校文学社?五、语文沙龙。本学期学校削减教研活动次数，但我们认为语文老师定期聚会，传递语文教改信息、倾诉语文教学甘苦、切磋语文教学技艺，还是很有必要的，因此确定成立“语文教学沙龙”。活动时间定在每周二下午4：00，地点还是文学社，如遇到不行抗拒的缘由除外。与语文教研活动不同的是，每次活动时间可长可短，不受一节课的限制。六、阅读教学。阅读是写作的基础，本学期非毕业班拿出一节课的时间接着在学生阅览室开展传统阅读外，试验班的学生还要在电子教
14、室接着进行网络条件下的语文阅读试验，目前进行试验的条件已经成熟，软、硬件设施已经具备。为了提高网络阅读的效率，同时避开不良网站对学生的影响，建议老师把要学生阅读的网站用网页压缩软件先将其下载下来，指导学生有针对性的阅读。网络阅读课后要写读书笔记和阅读心得。七、作业批改 。本学期学校要求全部的作业全批全改，且要做到刚好批改。针对语文作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必需要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热忱。学生已经改正的错别字，老师要刚好批阅。八、教学案例 。以生为本的语文课堂，学生自主学习的时间多了。在探究精神的指引下，学生对一篇课文确定会有独特的理解。某
15、些问题的提出，是语文老师始料不及的。如有个老师在教松鼠（初语第一册第十九课）一文时，班上有一个女生就提出，课文的开头写“松鼠是一种美丽的小动物，驯良、乖巧，很讨人喜爱。”“玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的漂亮的尾巴，显得特别美丽”文章的结尾却又写“松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。” 前后文字一对比，这个女同学对本文的行文提出质疑，那么驯良、乖巧、讨人宠爱的小松鼠，人们干吗要剥它的皮，吃它的肉呢？这样写从感情上接受不了。因此这位同学提出把本文从初语教材中删去或要保留需从文字上作些修改的建议，也有的同学不以为然，指出文章的结尾只不过是平常的说明罢了。 假
16、如把这些典型的教学案例记录到“教学后记”中，以引起后来老师打算本课时留意，岂不是一件功德无量的事。语文教学工作安排 篇3一、教学目标我所教的一个班级，从他们的小学毕业考试的状况来看。学生的口头表到和书面表达的实力都不是很高。全日制义务教化语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的实力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上状况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方
17、式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培育有用的人才。二、教材的特点。(一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。 第一单元是人与自我之一（生命体验）。其次单元是人与自我之二（志向信念）。第三单元是人与自然之一（自然美景）。第四单元是人与自然之二（科学世界）。第五单元是人与社会之一（家庭亲情）。第六单元是人与社会之二（想象世界）。而且为了增加教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与特
18、性发展、人格养成就整合在了一起。（二）、主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。新世纪须要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注意激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且注意学生的团体合作精神，要求学生在互助中绽开学习活动。（三）、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。（四）、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。三、教学目标。驾驭和运用学问实力的目标：（一）、驾驭语文七年级上册所要识记的生字的字音、字
19、型、字义。（二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。（四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，
20、完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。四、教学资源开发。语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事务，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，创建生动活泼的自主学习方式，变更单一的讲授式的教学
21、方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创建性的开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文实力。五、教学措施。1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。可以分成两种：一种是语文探讨性小组，创建自
22、主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。六、教学总结及反思。在教学的过程中，要刚好的总结老师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要刚好改正。对于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且主动寻求方法解决。激励学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。七、教学进度。依据教化局统一支配，第一周第
23、一次月考考试，完成第一、二单元的教学，其次次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。详细安排如表如下：: 周 次内 容 （课时）第一周 9.19.7 1漫步 2秋天的怀念其次周 9.89.143羚羊木雕 4散文诗两篇 5世说新语两则第三周 9.159.21 写作6我的老师 7再塑生命的人第四周 9.229.28 8我的早年生活 9王几何第五周 9.2910.5 10论语 放假半周第六周 10.610.12 放假半周 月考第七周 10.1310.1910论语 写作 综合性学习第八周 10.2010.2611春 12济南的冬天第九周 10.2711.2 13风雨14秋天第十
24、周 11.311.9 15古代诗歌四首16紫藤萝瀑布第十一周11.1011.16 17走一步，再走一步 18短文两篇第十二周11.1711.23 19在山的那边 期中考试第十三周11.2411.30 20虽有佳肴 写作 综合性学习第十四周 12.112.7 21化石吟 22看云是天气第十五周 12.812.1423绿色蝈蝈 24月亮上的踪迹第十六周 12.1512.21 25河中石兽 写作 26小圣施威降大圣第十七周 12.2212.28 27 皇帝的新装 28女娲造人第十八周 12.291.4 29盲孩子和他的影子 30语言四则 写作第十九周 1.51.11 综合性学习 课外古诗词背诵其次十
25、周1.121.18 名著导读 复习其次十一周 1.191.25 复习其次十二周1.262.1腊月十三复习其次十三周 2.22.8 腊月二十考试语文教学工作安排 篇4一、学情经过高三第一学期的相处，我发觉这两个班呈现出明显不同的特点：9班的学生看法端正，作业完成好，上课仔细，纪律特别好，但是主动性不足，肯定要老师逼着学才去学，尖子生不多，成果处于年级中等，有时偏上；10班学生学习看法不够端正，作业完成欠佳，纪律还需改善，两极分化严峻，尖子生突出，后进生也不少，成果中等偏上。这两个班上课的状况差异特殊大，对待9班，要很肃穆仔细，对待10班，须要吸引他们的留意力。二、其次轮复习安排上学期已经完成了第
26、一轮复习安排，但是有寒假的存在，学生遗忘得估计也不少，所以在进行其次轮复习安排前，应将上学期讲解并描述过的地方再稳固，将学问点简略地进行梳理。其次轮复习安排重点在练。（一）指导思想：紧扣“考纲”，探讨考题，把握方向，讲练结合，培育实力。（二）操作方法：采纳切大块分小块复习的方法。语言学问及运用：对这部分学问的讲授要本着简明、好用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量
27、的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到志向的效果。阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解、好用类文本。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出实力，练出信念，练出水平;悟，即让学生在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，刚好消化总结，真正转化为自已的实力。（三）复习要求：语言学问及运用部分要特殊加强应用实力、理解实力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求特性。三、复习要点（一）全面复习
28、，夯实基础实力。高考以实力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏实力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。（二）加强阅读实力的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型探讨，给学生供应规律性的解题钥匙。（三）重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。（四）作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：1、留意训练审题实
29、力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；2、关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力；3、重视思维的广袤性、敏捷性和创建性，在写好规则文的基础上，激励创新，加强创新思维训练；4、加强思想修养，进行思想感情训练；5、注意表达，强化情文并茂的针对性训练。四、提高复习效率1、强调精讲，变抢时间为比效率；2、强调精选，变多练习为巧练；3、强调学法，变学会为会学；4、学习高考试卷、试题。详细而言，首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以探讨；再次，探讨试卷、试题，旨在为我所用。五、有效地运用练习1
30、、语言学问与实力宜分散。语言学问与语言运用实力，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏差：一是过于追求系统化，抠名词术语；二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟实力，有利于迁移。2、重视分类训练，少搞综合训练。3、练习应留意分析以下几个方面：(1)试题的测试目标，即本题考的是什么，必需与考试说明紧相挂钩。(2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的精确相识及作者的感情倾向；通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考查对文意的理解。(3)干
31、扰项是如何干扰的。干扰项的作用是“诱答”，特点是似是而非，“似是”的状况又不尽相同。有的涵盖过大，有的涵盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即“论题偷换”或违反“同一律”。(4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固学问、提高实力。(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有改变的练习，不仅了解其“宗”、更了解其“变”，于“万变不离其宗”的训练中，把握试题的正确解答规律。本学期是学子们求学生涯中至关重要的一学期，我将全力以赴，以高标准严格要求自己，争取给学生们一个无悔的高三。语文教学工作安排 篇
32、5现在回想起来，上个学期的很多东西对我来说是宝贵的阅历。在20xx新学期起先之前，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给孩子们带来正确的学问、充溢的欢乐、光明的志向和进步的渴望。是故，有了今日的20xx语文教学工作安排。一、学期的目标（1）就自身而言，做一名专业的语文老师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热忱去锻造自己，从课堂教材、教化参考资料、生活原生态中吸取精华，为我所用。（2）就学生方面，学到有用的语文学问，每个人都在原来的基础上有所进步，语言表达实力、写作实力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。（3）从课堂上，注意培育学生主动的
33、心态和解决问题方法的驾驭，引导他们的思维过程、质疑与爱好互动，熬炼学生的思维和语言组织的实力。（4）从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中学问的不足，学有余力的学生驾驭更多的拓展学问。二、详细措施（1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。（2）写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。（3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。（4）课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。（5）黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法
34、。（6）主动激励学生利用课余时间参与语文爱好小组，自觉收集、整理语文课外学问。三、应留意问题（1）本学期的重点放在基础较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。（2）课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。（3）引导学生把学问系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。（4）依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。四、本学期个人安排阅读书目（1）外国名著：安娜卡列尼娜、三个火枪手、海明威全集、飘、巴黎圣母院、普希金诗选、复活、苦儿流浪记（2）中国名著：巴金系列家、春、秋、雾、雨、电四世同堂、唐宋八大家精品散文、中国古代历史文化、
35、名人名言录（3）教化教学：教化新思维系列丛书、班主任之友、内蒙古教化、走进新课程系列丛书、班主任工作精要读本新课程怎样教（4）其他活动：电脑、英语、写作语文教学工作安排 篇6一、学生状况分析本班现在学生19人，其中女生12人，男生7人。总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力气。他们学习看法端正，学习
36、习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能主动发言，仔细完成作业，看法好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。二、课标要求：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（2）接着培育留心视察的习惯。能够有选择地阅读课外书籍。培育读书做记号的习惯。接着培育仔细完成作业的习惯。学会运用工具书，并养成习惯。（3）接着培育自己修改作文和通过多
37、种渠道学习语文的习惯。接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。能够按笔画依次正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。接着练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。5、阅读。接
38、着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、作文。能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改错误明显的句子。学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。三、全册教学
39、重难点：培育学生良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素养教化的一项重要内容。本套教材所支配的一系列习惯的培育，对学生的一生都大有好处，培育学生良好的学习习惯，老师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还须要引导学生长期深化的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿态。本学期支配的习惯训练行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培育新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。积累和运用是提高
40、学生语言实力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练。单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些支配都是为了积累和运用。本册作文支配了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。我班同学的口头表达实力欠佳，因此说话犯难点之一。少数课文内容的理解感悟有肯定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读实力。指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着肯定的难度。四、提高教学质量的措施：努力营造民主、和谐
41、、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教化理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。更多更好地运用谈话探讨等先进的教学方法，增进学生之间的沟通，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式敏捷多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。在课文教学中，切实做好“读写结合”。改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。注意说话练习创建多种机会使学生得到充分的熬炼。五、奋斗目标本学期接着加强基础学问教学，仔细做好学困生的转化。仔细做好毕业班的
42、思想工作，全面提高学生素养，力争在毕业会考中保持分会前两名。语文教学工作安排 篇7一，注意学习，建立学习型教研组。1，开学初细心组织。以教研组为核心的理论学习活动，仔细学习基础教化课程改革纲要，语文课程标准。2，激励老师自学。期中时开展读书笔记，心得体会评比活动，对优秀的自学者予以嘉奖。3，以点带面全面铺开。语文教研组除了注意学习理论之外，更注意实践阅历的学习，真正的学习关键是在看别人和自己的实践中不断反思总结出来的，所以语文教研组要求学科内的优秀老师在开学前三周要仔细打算一节课，开设全校公开课，然后以公开课为蓝本进行一次在新课程下语文课该怎么上的大探讨。4，他山之石。语文组在仔细组织老师参与
43、教研室的听评课工作的同时，主动响应教研室的号召在开学初始阶段，安排与四周的几所学校的语文教研组开展相互听，评课，联合教研活动，与兄弟学校的教研组开展定期沟通研讨，学习他人的先进阅历，从而形成合力。5，全面触网，促进教学探讨现代化。教学手段的滞后已经成为阻碍新课程有效实施的重要因素，语文教研组充分相识到，不能有效地利用现代媒体技术将无法根本上把课改理念有效地实施到课堂之中去。为此，语文组规定本组除了45岁以上的老师外，全部采纳电子教案，每学期开设的多媒体课必需在2节以上，必需自己独立制作完成一份精致课件，组长教学要以多媒体课为主。此法重在促使广阔老师接触网络，扩大视野，从而有效地促进语文教学资源
44、的吸取与整合，使语文课堂变得更加丰富多彩。二，注意课堂课堂是课改的主阵地，也是教研活动开展的基地。能否有效地监控好课堂将是一个学校语文教学教研能否出成果的关键。为此我们语文教研组制定安排监控，指导课堂。1，加大听课的力度，与纵深度。听课是一种压力，更是一种促进。为了打算上级及他人听课，老师必需在课前作充分打算，同时也要能有效地学习新课程理念，只有这样，才能让自己的课为别人所接受。首先，学校规定每周一为全校中层及中层以上干部的听课日，为被听课老师打 。其次，语文组规定每个年级组每周至少要大规模的听一位老师的一节课。再次，每位老师单独听课每月不得少于三节。第四，规定每位老师的每节课必需对组内每位老
45、师开放，听课无需事前打招呼。2，通过开设公开课，沟通提高我们老师有这样的体会，一节胜利的公开课的开设，往往能够让自己在教学思想和实力上上一个大台阶，而且很可能影响到今后一个阶段的教学，基于此，语文组作出以下规定：（1）市级公开课：安排在本学年能够有老师胜利地开设一节市级公开课。（2）大规模公开课：每位老师每学期至少开一节全校规模的公开课。（3）小规模公开课：每学期组内老师至少在本组内开设一节探讨课，有效地协作教研工作的开展。（4）组内公开课：每周都有一位老师针对本组探讨课题在备课组内上一节课。3，通过调查完善课堂的评价每学期语文组将依据课堂的详细实际状况对学生绽开大面积的问卷调查活动，了解语文
46、课堂的教学状况，从而从下而上的改善语文课堂，让语文课真正成为学生喜爱上的课。三，注意反思虽然课改的大潮已蜂涌而至，但大部分老师，对如何把课改的理念有效地结合到课堂中去还处在摸索阶段，加之没有现成的范例可以遵循，所以很简单形成盲动。为此语文组在本学期中大力推广上海教化中采纳的，三阶段两反思的教学模式，即：独立备课（无参考）大家互助，看参考书反思备课得失修改教案上课依据课上详细状况反思。在推广此法的同时提出一些更加有力地促进反思的详细措施。1，个人反思（1）语文组在大力推广电子教案的同时规定每份电子教案后都有一项内容即教学案例与思索，要求老师务实性对课堂中出现的好的或坏的现象加以记录分析。（2）每学期教研活动时开展教学一得沟通研讨会。2，协作反思与集体反