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1、北师大版四年级语文上册教案?语文天地九?教学设计第一课时摘录笔记、读古诗一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容。2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？3、学生合作找到重点句子。4、全班交流。5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？6、指名答复。?中华民族的最强音?大量比喻手法?月光曲?形象的情景描写?林中乐队?拟人手法7、举例说明。A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。C、魔爪：日本帝国主义的侵略。8、找一找课文中类似的句子。二、读古诗1、师：这个单元我们都围绕着音乐
2、来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。2、全班齐读古诗。3、自学并交流古诗的含义。4、学生交流预习资料。5、学生质疑诗意。6、全班交流讲解。嘈嘈：声音沉重悠长。小弦：指最细的弦。切切：弦声幽细琐碎。第二课时自读课文一、初读课文1、学生自读课文。2、要求：读准字音，读通句子。二、合作学习1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？2、四人小组交流。3、全班讨论。把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声答复。三、体会思想1、讨论：诗人的比喻是否适宜？2、指名答复。3、师：这
3、些比喻的作用是什么？充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。4、师：谁能发现这首诗还有什么特点？每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。5、师：作者为什么这么写？6、四人小组交流。7、个人汇报。重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。四、课外拓展1、师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？2、指名答复。第三、四课时习作一、导入习作主题在本单元的学习中所围绕的主题是什么？音乐今天，我们习作的题目是mdash;mdash;假设世界没有了音乐。二、完成习作1、四人小组交流自己的体会。2、全班谈论，指名说自己想写的内容。3、教师点评。4、学生思考习作思路。5、引导习作主题。A、注意音乐就在我们的生活中。B、音乐在生活中的作用。C、合理、大胆地想象，没有音乐的世界是什么样子的。D、拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。6、学生开始习作。7、修改习作。8、抄清习作。内容总结1北师大版四年级语文上册教案?语文天地九?教学设计第一课时摘录笔记、读古诗一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容22、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句35、师：你能说说他们用了什么修辞手法4B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国5今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作6重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情5