《2022年青岛版科学三上《有趣的浮沉现象》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版科学三上《有趣的浮沉现象》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案三年级上册 11. 好玩的浮尘现象教学设计青岛新世纪学校刘方超教材分析 ：本课是在同学已有的体会基础上,让同学观看不同的物体在水中的浮沉现象,并通过试验探究,熟识水的浮力,体会到科学探究要敬重证据.学情分析：同学对浮沉现象已有肯定的体会和熟识,他们有剧烈表述自己经受和体验的愿望.教学时结合同学的实际情形,从同学的生活实际和感爱好的事物动身,充分利用同学认知基础和学习基础, 再通过沟通让他们体会到浮沉现象探究的趣味性,从而激发同学进一步争论的爱好. 通过一系列的活动去体会浮沉现象的秘密, 培
2、育同学在探究过程中善于发觉问题、分析问题的才能.教学目标：1、能用试验的方法比较物体在水中的浮沉.能对物体的浮沉提出猜想和假设.能通过试验验证自己的猜想和假设.2、体会到科学探究要敬重证据.培育细致观看的习惯.3、知道水有浮力,明白水的浮力在生活中的应用.并能够举诞生活中常见的利用浮力的例子.教学预备：同学预备：橡皮、玻璃球、木块、橡皮泥、气球、泡沫、直尺等.老师预备：水槽、钩码、橡皮筋、记录表等.教学过程：活动一：激趣导入师：大家喜爱看 喜羊羊和灰太狼 的动画片吗？今日老师给你们一个关于喜羊羊和灰太狼的小故事,好吗？是这样的：在森林里,灰太狼正在追逐喜羊羊,它 们跑啊跑, 最终来到一条小河边
3、, 喜羊羊灵机一动, 抓起旁边的一块大木头跳进河里,渐渐的游向河对岸.灰太狼也紧追不舍,来到河边,便大声喊道：“我这 就追上你；”于是,它抱起一块大石头跳进河里,大家猜结果怎么样？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（同学回答）师：今日我们就一起来学习一下好玩的浮沉现象.【设计意图： 本课以动画片中的人物故事入手可以激发同学的爱
4、好,同时直切本课的主题浮沉现象】活动二：探究物体的浮沉师：猜测一下你带来的试验材料,放到水中后, 会有什么现象？各小组请做好记录. 分组猜测 同学汇报观看结果. 师：那动手来试试看吧. 分组观看 : 把气球、塑料泡沫、木块、橡皮泥、玻璃球、乒乓球等放入水中.） 师：能说一说你们的发觉吗？（同学汇报）师：我们用手来把浮在水面上的物体按到水里试试,你有什么发觉？生：比较费劲,手要用力.生：用劲按下去之后又会在浮现来.师小结：物体在水中受到向上托起的力,这种力就是水的浮力. 设计意图：探究活动用同学身边熟识的物体进行猜测与验证,有利于激发同学的求知欲和引发同学提出问题,把探究活动引向深化.活动三 :
5、探究沉在水底的物体是否受浮力作用.师：刚刚我们看到有的物体会浮,有的会沉, 浮起来的物体我们刚才知道了它是受到水给的向上的浮力,那沉下去的物体会不会受到浮力作用了？生：会受到,由于它也在水里.生：不受,由于它已经掉究竟下了.师：那怎么样去验证你们的猜想是否正确了？（同学小组争论,老师巡察）师：谁来说一说你们小组的想法？生：我们准备用橡皮筋来钩住砝码, （砝码可以沉到水底）通过看皮筋的长度有没有变短.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下
6、载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：恩,你的思路不错,那变短了说明什么了？生：说明受到浮力的作用.师：那这样试验时我们需要留意的的方有那些？（同学回答,老师指导. ）同学陈述试验过程： 我们要先用直尺测出橡皮筋挂钩码在空气中的长度,然后把钩码放入水中要完全浸没然后再用直尺测量一下橡皮筋的长度,比较一下两次长度.假如后者比前者短,那说明受到浮力.（试验过程中必需是同一根橡皮筋和 同一个钩码）师：那接下来就开头你们的试验吧； ；（小组分工合作进行试验,老师在旁观看指导.）师生共同总结：在水中的物体都会受到水的浮力.【设计意
7、图： 本环节是接着上一环节同学发觉浮力而来的,意在让同学明白在现实生活中许多时候表面现象并不能够告知我们真相,只有通过设计试验、 做试验来验证才能得到正确的结论. 】活动四：浮力在我们生活中的应用.师：同学们看这是什么？（课件展现图片：轮船）生：轮船师：今日这节课我们明白了放入水中的物体会受到浮力的作用,那同学们知道在我们的的生活中仍有那些用到了浮力吗？（同学沟通回答,老师总结）【 设计意图：通过前面的学习和试验,同学对浮力有了肯定的熟识,通过让他们举生活中应用浮力的例子使他们明白科学就是为生活和社会供应帮忙和服务的.培育他们理论联系实际的精神. 】作业设计：查找一下关于潜水艇的一些学问（可以
8、包括图片或文字）.摸索：有没有方法能够让沉入水里的物体浮现来或者让浮着的物体沉下去？板书设计：浮在水面上的物体：木块、泡沫、气球可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案沉入水底的物体：玻璃球、橡皮、橡皮泥、钩码好玩的浮沉现象浮力：物体在水中受到向上托起的力浮在水面上和能沉入水底的物体都受到水的浮力作用浮力的应用：船、潜水艇、救生圈. .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载