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1、2022教师教育的演讲稿锦集八篇老师教化的演讲稿 篇1大家好!今日我演讲的题目是用爱搭建教化的蓝天。我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的志向能恒久年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至完全的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教化的幻想!带着这份激情与幻想，我踏上了由学问、情感、志向、信念汇成的三尺讲台，从今，我拥有了一个神圣的名字老师!我早已懂得教化是一个单调而琐碎的职业，宏大在平凡中孕育，崇高以单调为面孔。在这样繁重而平凡的工作中，我静默奉献，甘于付出。孔子的
2、“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”等等名言佳句始终启迪和警醒着我!从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教化，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的老师。”这句话。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教化者迈进!孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师对政治的关切和了解，对职业的酷爱和投入，与同事的团结和合作，对学生的敬重和爱惜，对学术的
3、严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，老师形象干脆关系到学生素养的培育。学高为师，德高为范，“立师德，铸师魂，练师功，树师表。”是这个时代的呼唤，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是老师不朽的追求。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱别出心裁，它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。因此，在这条道路上，我愿将青春溶化在教化的沃土中，和在座的同仁们一起肩负起国家和人民给予我们的责任，将一只只凝合着师爱的手高高擎起，搭建一片教化的蓝天!我的演讲完毕，感谢大家!各位领导，各位老师，大家下午好！今日，我将要演讲的主题是洒下爱的种子。各位
4、都知道作为一名老师只有履行自己的责任，才能对得起自己的良心；把该做的做好，才能实现自己的人生价值。记得一位伟人曾说过“人生全部的履历都必需排在勇于负责人的精神之后”。在责任的内在力气驱使下，油然而产生出一种崇高的使命感和归属感。在这种力气的促使下，我们应把更多爱的种子洒向我们的学生。我认为爱应包含如下几种：第一种：耐性的爱。每个学生都是鲜活的生命个体，敬重生命关爱生命须要长期的视察和相识。试想，一个没有耐性，沉不住气的老师怎么能弯下腰倾听孩子们的心声继而走进孩子们的童真世界呢？当孩子犯错时；当孩子退步时；当孩子遇到难处时。让我们多给他们一些时间，耐性的等待和培育小苗的成长和开花吧！其次种：宽容
5、的爱。人非圣贤，孰能无过？孩子们总免不了要给我们制造一些小麻烦，如：打架、吵架啦，上课时讲废话啦，作业不完成啦等等，这些小麻烦总是影响着我们的好心情。我们在指责孩子的同时也应当以宽容的心态去包涵他们，感化他们。记得有一次，我们班的王迎同学偷偷拿了王帅同学书包里的五元钱，不巧被其他同学当场“缴获”。他非常恐慌地央求我千万别告知他的父母，因为她的父母对他非常严格，非打即骂。虽然我当时也非常生气，但是我转念一想：教化的意义不就是让孩子不再犯同样的错误吗？何不用宽容去感化他，去包涵他呢？于是，我答应了他，并跟他约好：今后再也不许去拿别人的东西了，他不胜感谢满口答应了。以后的他果真没有再犯过这样的错误。
6、第三种、公允的爱；第四种、严格的爱；第五种、帮助的爱，还有更多更多各不相同的爱。只有我们心中有爱，言行有爱我们才能赢得学生的宠爱，也才能使学生更健康的成长。我们可以不宏大，也可以清贫，但我们千万不行以没有爱。任何时候，我们都要在口袋里装着一把爱的种子。课堂上、生活中随时将这些爱的种子一颗颗地撒入学生的心田。让孩子无时无刻不在享受着和风细雨般地浇灌；让孩子随时随地感受到我们各种不同的爱。自我校召开了以“强责任、争一流、大提升”为主体的专场学习探讨会以来，我校师生共同学习、共同进步。也使我更加明白了自己的责任，我是一名班主任，班级就是我的阵地，我要在我的阵地里努力着、奋斗着、播撒下更多爱的种子。我
7、不是诗人，不能用美丽的诗句赞美我的职业；我不是歌手，不能用好听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名老师，我要用如花的词汇，构筑我心中最美的诗篇；我要用凝重的情感，唱出我心中最美的颂歌我爱老师这一行 ，我衷诚党的教化事业。记得读师范时，我也曾用浪漫的情怀去设计美妙的将来，用火一样的热忱去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我才真正体会到老师平凡而琐碎的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇但领导的谆谆训诲激励着我，同事们的工作热忱感化着我，老老师静默奉献的精神震撼着我。如今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇摆晃地在这条路上已走了十五年，十五年来，我喜爱走在路上，听孩子们叫我“老
8、师好”；我喜爱登上讲台，看台下几十双期盼的目光；我喜爱拿起粉笔，为年轻的航船导航，帮助他们开启才智之门，点燃志向之灯。而他们也在影响着我的思想，丰富着我的生活漂亮着我的人生当在一个夏日，我从一个曾淘气捣蛋的学生手里接到他的高校录用通知书,当在一个早晨，我听到学生说“我错了”，当在一个黄昏，我听到学生说“我会努力”，那真的是一种华蜜。虽然，曾在休息的时间里，和他们一遍一遍地交谈；虽然，曾在大雪的日子里，去找遍每一个书摊，虽然，曾在没人的夜里，让自己波浪满面每当在老师的节日里，我收到学生的一支花，一张贺卡；在中秋团聚的日子里，接到学生打来的一个电话，一条短信；当在静静的夜里，读着学生真挚、感谢的来
9、信我便明白我为什么要做老师？是因为我看到了一颗颗纯净的心正等待着我来开启。让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向。让我们静默耕耘，共同托起明天的太阳。老师教化的演讲稿 篇2我是个从教仅仅四年的专职英语老师，虽然从教年数很短，可经过这几年与学生的相处，我深深的知道，要想成为一个受学生敬重的老师，首先你得先敬重学生，酷爱学生。大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”可见，爱是通往教化胜利的桥梁，也是一条基本准则。我认为老师对学生要做到关爱有加，严而有度，师爱是师德的核心。“爱是教化的基础”。老师对待学生的看法关系学生性格的形成。一
10、个学生假如生活在激励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”因此，老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”记得刚刚从教的时候，我总以为对于英语教学，学生只要惧怕我，就会在你的课上仔细听讲，仔细默写，仔细背诵。再淘气的孩子，也会在我的威历之下，不得不好好学习。事过一年，我才知道，这种方法肯定是错误的。那些淘气的孩子
11、，因为胆怯我，养成了当面一套，背后一套的坏习惯。而且学生对英语失去了爱好，把英语学习当成了一种不能不完成的任务。一次偶然的机会，我跟一个学生家长闲聊，家长告知我，“他家小孩子特殊怕我，路上遇到我来了，他就会远远的跑开。”回家我好好想了想，这是什么缘由造成的呢？归根结底，我觉得自己太刻板了，以为对他们越严格，就是对他们越好。其实，这样会让学生们胆怯上我的英语课，从而胆怯我这个老师，失去了对英语的爱好。得知这一点，我立即变更了自己的方略。从今我上课，也不再一板一眼地给学生灌输知道，我尽量用一些其他生活活泼的教学方法，与学生一起闲聊，一起笑，一起闹。遇到一些学习自觉性差的学生，我就是与他们沟通，用我
12、的爱的感化他们。我在学生眼里，慢慢从惧怕转变成了敬畏。对学生不要要有爱，还要有责随意识。老师的“责随意识”从哪里来？首先，要进入角色。老师担当着教书育人的神圣使命，只有进入了老师这个角色，才会专心去塑造、用情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶学生，履行传承文明、开启人类才智的职责。假如不进入角色，就不会有责随意识，更谈不上尽角色的责任了。其次，要擅长学习。当今社会，正处于学问爆炸的年头，学问更新的周期越来越短，速度愈来愈快。同时，学生获得学问的渠道越来越多，在某些方面所驾驭的学问已经超过了老师。老师的“一桶水”应当是一汪充盈的活水，老师的目的不是把自己的这桶水倒给学生，而是要以自己的这桶水去引
13、导学生自己去获得水，创建新“水”。会学习的老师，才会教出会学习的学生。不学习就不长学问，没学问就尽不了责任。但丁说“道德经常能填补才智的缺陷，而才智却恒久补不了道德的缺陷。”在现实生活中，有些人原来是有才气的 ，然而由于缺“德”，聪慧反被聪慧误，步入歧途，造成千古遗恨。因此，只有有了学问，又有很强的责随意识，才能负得起与社会角色相匹配的责任。我在江洲路小学工作，这所学校有个特点。就是插班生许多。我常常遇到这种学生，就是从外地转过来上四年级，五年级，甚至六年级。他们中好多一部分人，英语基础很差，甚至根本没有学过英语。遇到这种学生，我很头疼。但是，我不能在他们面前表现的没有信念。我有时候会找他们沟
14、通，告知他们英语很好学，帮他们树立信念。早读课上，领完其他学生，我会把他们一个个带到其他地方。一句一句的教他们读课文，让他们对英语保持着信念。平常默写，特殊关照他们。遇到他们默写的特别好的时候，我就会表扬他们，激励他们。星期五放学，我会把他们集中在一起，复习学习的内容，补习以前学习的内容。当然，他们中不是每个人都能取得很大的进步，但是也总有一部分人，会不辜负我的希望。象我20xx我遇到的五年级的胡成成，从来没有学过英语，来到我们班，他自己也聪慧，也很努力。我一遍一遍的教他，利用课余时间帮他补习，很快他的英语就突飞猛进，最终以英语60分卷子58的高分被二附中录用。爱源于责任，我认为：爱与责任是相
15、互联系，相辅相成的。责任是内核，爱是外化。有了责任才有爱，爱源于责任。是啊，“没有爱就没有教化”，“是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是奇妙，可以点石成金。有人说“付出爱才会得到爱”，而我要说，真正的爱只需付出，而不会刻意去追求回报。记得老师在我们毕业前就特殊地强调过，作为一名人民老师，要用欢乐面对学生，用爱感动学生，专心倾听学生，用眼睛读懂学生，用手适当帮助学生。对学生多一份细心和耐性，就能走进学生的内心世界。走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。师德，不是简洁的说教，而是一种师德的体现，一种
16、深厚的学问内涵和文化底蕴的体现。让我们一起建起爱岗敬业，爱生如子的家园，用我们的爱与责任撑起教化的明天。老师教化的演讲稿 篇3敬重的各位领导、老师，敬爱的同学们：大家好！今日我发言的目是：扬素养教化风帆，展一中特色风采我校自20xx年以来，始终坚决不移的执行省素养教化要求，不断规范办学行为，主动推动素养教化，全面推行课程改革，实现“把班级还给学生，让班级充溢朝气”的自主化管理，为了进一步推动我校素养教化向纵深发展，增进家长对学校管理、教化教学以及学生在校表现状况的了解，搭建家长、社区、学校友情的桥梁，增进家校联系、家校合作，同时呈现一中改革风采，学校确定从20xx年10月25日-20xx年10
17、月31日组织“素养教化开放周”活动。本次活动目的是：通过学生、家长、老师面对面、心贴心的沟通，让家长走进校内，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，让家长了解素养教化下的课堂教学、课改动向、新课程实施状况；向全社会广泛宣扬我校的办学理念、办学思路、办学特色、管理模式、发展规划和素养教化的新成果；向家长宣扬、介绍一些教化学、心理学的学问，帮助家长科学、有效地教化、培育子女，帮助家长树立新教化形势下正确的育人观，从而更好的协作学校，齐抓共管，形成合力，使每个学生都能健康的成长，愉悦的学习；共同为教化出谋划策，共同绘制教化雄伟蓝图，为进一步推动我校教化献计献策。在“素养教化开放周”活动中，作为一中这个
18、大家庭的每一位老师、同学，我们应当怎样更好的呈现自我呢?我想作为老师我们应做好以下几点：1、要高度重视，将此次“素养教化开放周”活动作为宣扬学校、展示自我风采的有效途径，科学支配，细心打算，保证质量，力求节节课达标，堂堂课优质。2、热忱接待家长，耐性与家长沟通、倾听家长的心声，使家长真正了解孩子，了解老师，了解学校，引导学生做到四个定位：定目标、定状态、定情感、定人际关系，实现家校合作，共育英才。3、作为班主任要仔细做好宣扬、动员工作。主动向学生及家长宣扬开放周的各项活动，仔细做好服务工作。我们全体同学应做到：1、全体学生应以饱满的热忱，参加课堂学习、探究。主动思索，勇于探究，自主创新。2、每
19、位同学要严格要求自己，真正养成自我约束、自我管理的习惯，创建和谐校内。3、每位同学要规范自己日常行为习惯，讲究文明礼仪、保持一中学生良好的精神面貌、正值的人品。4. 同学们要保持好校内、教室、宿舍卫生，各班的自行车排放要整齐划一，让我们的校内体现文明，让我们的教室和宿舍充溢温馨。百年一中正在走一条打造特色学校，促进学校内涵式发展的办学之路，我们全体老师依据学生特性发展，“为每一位学生积蓄成才的力气”，我们有信念为每一位走进一中的学子，经过三年的量身定做都能走向自己的志向的高校。我校的自主合作探究的课堂教学模式、班级自主化管理，自主开发的校本课程，“心灵相约德育工作室等，无不凝合了我们一中全体领
20、导、老师的静默探究和辛勤付出，这一切都彰显我们一中的特色教化，老师们、同学们让我们一起以这次活动为契机，严格要求自己，让我们的校内和课堂每天呈现素养教化的风采，让我们的学校，随时可以欢迎家长和社会各界领导的光临和指导。感谢大家。老师教化的演讲稿 篇4敬重的校长、各位领导、老师，敬爱的同学们：有一种看法叫享受，有一种感觉叫华蜜。享受着教化华蜜，你就多了一双发觉的眼睛;享受着教化华蜜，你就多了一份欢乐的心情;享受着教化华蜜，你就多了一份创建的激情;享受着教化华蜜，你就多了一种生活的诗意。你能从平凡中品尝宏大，从失败中咀嚼出失败的成就。蓦然回首，我很华蜜，很充溢。我想只因我享受了教化，所以才尽情的享
21、受了生活。“华蜜就是一种感受，放开心灵去感受，华蜜无处不在。”与学生朝夕相处的日子，我每天都在享受着：感恩的华蜜，当着世界上最小的主任，看着孩子们一每天的成长，我心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐也觉得甘之如饴。记得是开学前几周的一个早上，我早早来到学校，刚踏入班级，班长就来告知我戴某今日没来，有同学望见他早上骑着电动车从学校门口路过。班长刚说完，原本正宁静上自习的其他学生也都七嘴八舌的争论起来：有的说望见他星期六、日两天都在网吧，有的说望见他和别人打架听到这些，我的头一下子大了起来，又是他，沉迷于网络嬉戏的他不止一次挨家长的训斥，打骂。我也是口苦婆心的教化他多少次，怎么就是改不掉呢?莫
22、非这孩子没救了?这时班级的门突然开了，戴某一手拎着书包，低着头直奔座位。看着他颓废不堪的样子气得我火冒三丈，大声呵斥“你干什么去了?”他看着我，面容憔悴，低声说：“没干什么。”我刚说什么，发觉立刻要上课了，所以我确定下课再说。我让他回座位坐好，刚想上课，门又响了，开门一看，很惊异，戴某的爸爸正手拿一个包站在门口。走出门，他很不好意思地跟我说：“杨老师又给您添麻烦了，我家孩子上网玩嬉戏，我狠狠揍了他，结果他两天没回家，今日来上学确定没吃饭，老师请您把这些给他。这两天气得我和她妈还打起来了，怎么生了这么个不争气的孩子?”听到这话我心突然一动，谁家有这样的孩子都头疼啊!可怜天下父母心啊!不行我要让家
23、长把饭亲自给这个孩子。我对戴某说：“这就是你的爸爸，在你犯了错打了你以后他是最难过的，他还是放不下你，你莫非就不知错吗?”戴某伸手去接饭时，我望见了戴某眼中的潮湿。他哭了，当着全班同学的 面哭了。这时他爸爸说：“我家孩子是最坏的人，谁也别跟他玩”!说完就走了。可以看出家长真是气极了。我没有挡住他，对全班同学说，这是我看到的最好的一位父亲。这时班级有几位女同学感动得流泪了。全班同学都缄默了，我问道：“你们感受到了什么?”一个学生站起来回答：“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得真情。”听到这质朴的答案，我被震撼了。接下来我说：“或许爸爸妈妈会告知你，他们不须要你的回报，只要你好好学习 ，好好
24、成长，不做坏事。那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?”“我这道，他们的心思就是想让我们成果好，将来考个好高校。”“我也知道，爸爸妈妈只会赐予我们，为我们静默的奉献，他们希望我们有美妙的前程。”听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。这时，戴某突然说“我保证：今后我不再去网吧，我要让父母放心!”全班一时呆了，随即响起了热情的掌声。看着他们那坚毅与鼓舞的样子，我突然觉得心里酸酸的，一股热的东西从眼里流出我感觉不管他说话是否算话，但就在那一刻他们长大了，懂事了，我说: “我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要呈现我们最完备的一面给老师，我们全班同学都要帮助戴某，让我们相互支
25、持，相互激励，创出我们坚不行摧的优秀班集体。”这是一堂没上成的英语课，但他、他们却学到了书本上没有的学问，我看到了明天的希望。正如他们的心语：老师，我们懂得感恩，我们懂得回报。那一刻我华蜜着，华蜜在这样一群可爱的孩子的包围中，共享着他们的喜怒哀乐，倾听他们生命成长之初花开的声音，看着这一群天真可爱的孩子们，怎样让他们有一个华蜜的童年，怎样让他们有一个华蜜的萌芽，我深思着。其实我们在劳碌的生活中，有太多的无奈与诱惑，但我却因为我们能时刻保持一颗平常心而欣慰。与孩子们在一起我学会了无趣，学会了单纯，学会了成长，学会了翱翔。从前的那些烦躁、那些攀比、那些庸俗、那些诱惑。全都过眼如云，心如止水、心旷神
26、怡。老师教化的演讲稿 篇5“写作是一种告辞自我的方式，过去的感受与思索凝合在文字里，那是往昔的剪影。洗去昨日的风霜，带着不变的志向，打算着迎接明天，于是又再一次动身，只有目标，没有终点。”静静地读完了闻名教化学者肖川博士的教化的志向与信念最终一段,回味着这诗一般的语言，注视着那淡雅素洁的封面，我突然意识到，自己已经好久没有这样认仔细真地读完一本教化专著了。既不是完成任务，也不是应付考试，更不是为了晋升职称而炮制论文。只是原始的，单纯的，因偶然与之相遇，又因好看而被深深吸引。我想，这也就是一本好书最大的魅力所在吧！“与经典为友”、“教化的灵魂”、“完备的教学”等等。书中这十个直抵人心的话题，把我
27、引入了那鲜活灵动，洋溢着浓浓的人文情怀的教化学的视界，原来教化竟然可以这样的富有诗意！用肖川自己的话来说：这本书是他专心血、生命、道义和良知写成的，是十多年集腋成裘的产物。看了这本书，我对“教化就是服务”的观念有了更深刻的理解。书中写道：古代学记有云：能为师然后能为长，能为长然后能为君。由于这种文化逻辑，教化只不过是师之恩惠、师之恩萌，学生对老师只有膜拜景仰的份，根本不行能奢望其为自己服务。现在，人们提出了教化消费的概念。教化成为第三产业的一员，并非教化尊严的失落，而是使教化真正成为“使每一个人成为他自己”的教化。因此，我相识到，我们老师在平常的工作中绝不应摆出“居高临下”“师道尊严”的架子，
28、而要坚固树立“教化就是服务”的观念，公正地对待每一个孩子，向他们供应最恰切的教化，使具有不同天赋、气质和文化背景的学生都能得到充分的发展，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切。”这本书也讲到我们老师的学习与成长，用它那一如既往的平易自然的语言，没有丝毫的说教，让我在世俗的喧嚣与嘈杂中，用多年来久违的，古典的心情，来反思自己的学习，明白了学习的真谛：学习不是立竿见影式的投机取巧，在大多时候，它的价值是非常间接的。它内化为人的一种素养，外化为人的一种气质。真正的学习是人深层次的精神须要，是“思接千载，视通万里”的精神漫游。我发觉自己这几年来的学习（假如还能算是学习的话）是多么的肤浅，多么的急功近
29、利啊！要考试了，才捧起书，要写东西了，才起先学习，“书到用时方恨少，事非经过不知难”，多久没有品尝看书的乐趣了？多久没有在书的海洋里欢快遨游了？诚如狄金森所说：没有一艘船像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行，把人带向远方。这本书用感性的文字表达理性的思索，用诗意的语言描绘多彩的教化世界，以满腔的热忱高扬教化的志向与信念。它让我在学习教化理论的同时，领会到了文章的理趣、情趣与文趣，既培育和激发了我们一线老师的理论爱好，又能提升我们对于生活的酷爱与柔情。它的独特之处就在于：以随笔的形式，对教化世界中那些司空见惯、习以为常的现象，赐予学理上的阐释，并发掘其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见
30、大、以孔窥豹、洞幽察微的效果。它第一次让我领会到教化随笔这种表达方式的魅力：它随和、随缘、随意，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的郁闷。只是有感而发，像挚友间的抵膝而谈，不求全面，不求严谨，甚至不求客观公允，只求谴一己之意趣，痛快淋漓，嬉笑怒骂。这种逻辑实证之外的表达的美。这种旁征博引，引经据典，行云流水一般随意而不随意的文风，喜也，怒也，哀也，乐也，似淡雅的香茗，胜陈年的烈酒，时时到处，字里行间，无不显示着作者深厚的文化底蕴和超强的文字驾驭实力，体现着一种情怀，一种趣味，一种心境，一种对美的追求。它不仅是一种写作的风格，更是一种生活看法的自然流露，正如
31、诗云：“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，“看似寻常最奇崛，成如简单却艰辛”。老师教化的演讲稿 篇6同志们：大家好！今日我要说的是一名农村年轻女老师，一名爱岗敬业、勤奋努力、成果显着、深受家长和学生欢迎的优秀的年轻英语女老师戴春霞老师，她毕业于阜宁高等师范学校，获得盐城师范学院本科文凭，在读师范时，她就非常注意自己的全面发展，除成果优异外，还培育了自己唱歌、跳舞等爱好，而且成果显赫，曾在希望英语大赛、校内歌颂竞赛中都获得过很好的成果。身为一名老师，她同样也很精彩，她努力探究素养教化的新途径，在教中研，研中改，主动实践新课程标准，她践行着情景教学的理念，将简洁、琐碎的英语字母，融入趣味横生的情景
32、教学片段中，形成了“趣理横生”的教学风格，是五汛试验小学英语教学的一朵奇葩，是农村英语教学的领军人，深得同行的好评。她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，树立了“以老师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，让学生在玩中学，学中乐，教学效果特别显着，得到上级主管部门的高度评价。上课时，她饱满的热忱、抑扬顿挫的语调、风趣幽默的语言，形象生动的肢体语言，让学生学得不亦乐乎，让听课的老师沉醉其中，套用大家的话“听她的课，那就是一种美的享受”。多年来，她所带班级学生的英语及格率、优秀率都很高，始终稳居同级同科第一，工作虽才两三年，却始终带六年级毕业班的英
33、语，用她的爱心、责任心，将一个个孩子送向更高的学府。她关爱学生，虽然她不是班主任老师，但作为住校的年轻老师，她和住校学生打成一片，在生活上，因为住校的学生父母不在身边，所以只要他们有个头疼感冒的，戴老师都会问寒问暖，给他们供应热水，实在不行，她会和孩子的父母们取得联系，使孩子们得到最好、最贴心的照看；在学习上，她更是关怀备至，甚至牺牲自己的休息时间，将学生们拉到自己的宿舍，耐性指导，直到他们弄懂为止。所以在学生的心目中，戴老师是一位严师，更像一个大姐姐带领他们走向光明！真是她的这份爱心与责任心以及永不言弃的决心，才成就了她今日的佳绩：小学英语作业设计沟通中获一等奖，青年老师演讲大赛二等奖，优秀
34、青年老师，英语骨干老师，滨海县20xx年小学英语“关注常态课堂，聚焦有效教学”观摩研讨展示课一等奖等等，成果多多，效果显着。这就是我们身边平凡而宏大的农村老师形象，她用她平凡而真诚的教态诠释了一个老师的全新定义，老师是平凡的，老师的责任也是重大的。教化不是牺牲，而是享受，教化不是复制，而是创建，教化不是谋生手段，而是生活本身。只要我们我们专心，就可以为孩子创建一个五彩的世界。让我们都向戴春霞老师学习，给孩子创建一个学问的乐园吧，感谢大家！老师教化的演讲稿 篇7有一首歌，名字叫文明，有一份情，名字叫文明，有一种道德，名字叫文明。文明，犹如一场酥雨，滋润了情感荒芜的沙漠；文明，犹如一缕阳光，暖和了
35、冰冻的心灵；文明，犹如一汪清泉，洗刷了多少忧愁苦恼漫漫人生路，文明伴我行。同学们，当你闲逛于我们校内中时，你会觉得我们学校是那么的美妙：绿草如茵，鲜花似锦，书声琅琅，这里充溢朝气，充溢活力，充溢希望。可是，当眼前出现了果皮纸屑，耳边传来难听的脏话，鼻子闻到恶心的气味时，你会有什么感受呢？或许你会皱起眉头，仿佛悦耳的音乐中冒出了杂音，斑斓的画卷上出现污点，美丽的文章里出现了败笔。是啊，这些不文明的行为正蚕食着我们主动向上的校内文化，污染着我们漂亮纯净的心灵，重创着我们和谐的校内。一位伟人曾经说过：我们播下一个动作，便收获一个习惯；我们播下一个习惯，便收获一个品行。文明，并不须要我们做什么震天动地
36、的大事，每一件小事的背后，都渗透着文明的本质。文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热忱帮助，是平常与人相处时的真诚关怀；是见到老师时的一声亲切的“老师好”，是不当心撞到对方时的一声“对不起”；是别人帮助后的一声“感谢”只要你情愿去做，文明将是一件极为简洁、欢乐的事。文明就像一面镜子，折射一个人的心灵，体现一个人的品质，突出一个人的素养。缺憾的是，在我们学校，在我们身边，总有一些不文明行为。比如：校内内、楼梯上总能见到果皮纸屑；教室里走廊上总能听到高声喧哗，寝室里浴室中总能闻到刺鼻的气味。走路时推推搡搡，进教室是随意乱撞；闹冲突时骂骂咧咧，部分同学讲脏话、粗话；同学们，学校是文明的圣地，学问的
37、殿堂，更是我们温馨的家，作为家里的主子，莫非你甘心去影响她，抹黑她，破坏她？莫非你甘心因为自己的不文明被钉在耻辱的柱子上？同学们，我们的成长，须要文明的回来、重建和发展。事实上，文明是保证我们欢乐学习的前提，也是树立健康人格的基础。那么，我们如何做一个文明的学生呢？一个文明的学生，肯定是一个爱学习的人。他总是对学问充溢渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。一个文明的学生，肯定是一个爱惜公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会攀折枝叶，更不会踢门、奢侈水电一个文明的学生，肯定是一个遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放齐整，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，
38、会遵守学校的规章制度。一个文明的学生，肯定是一个有爱心和责任感的人。他会敬重师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架，他会懂得感恩，感恩父母的哺育，感恩老师的教育雨果说：亲善产生华蜜，文明带来和谐。同学们，让我们做文明的使者，主动投入到“养成教化，从我做起”的活动中去。我信任，文明的我们会让大江口中学的明天更美妙。老师教化的演讲稿 篇8我是一名一般的小学老师，19xx年7月带着对将来美妙的信念追求，我走上了初为人师的道路，望着孩子们天真烂漫的眼睛，望着孩子们无趣可爱的笑脸，我体会到他们的纯净质朴，也就从那时起，我就树立了一个信念：在教化事业百花园里静默耕耘，无私奉献，以一片绿叶的精神，
39、托起花的甜蜜，果的宝贵，以一片真诚的爱心托起明天的太阳。十三年来我依法执教，爱岗敬业，尽职尽责，关切爱惜每一个学生。多年的教学经验使我深深体会到：教化当中充溢了爱，有爱的教化才是胜利的教化。记得那是一个新学期星期一的早上，我和平常一样走进教室开晨会，“砰砰”一阵敲门声，打断了我的讲话，我听见快步走出教室，在走廊里站着一位男学生和一位中年男子。我上下端详了几眼，习惯地说：“刚转来的学生吧。”我还没说完，那好象是家长的男子低声说：“不，是留级的。我想让他再学好点。”我一听是留级的二话没说就跑道到教育处找李主任，李主任说明白缘由，我知道了这个学生叫xx。他思想品德极差，学习成果往往是倒数;因打架斗殴
40、，小偷小摸，时常家长告到学校，也因屡教不改，经常受到老师的指责和指责，同学们更是不喜爱他，因此，他连降两级从五年级留到我班，(他的年龄不大)，当我了解到他的状况后就会到教室，说实话真不想要他，但是校长的批条我不能不接受，再一个是他的父亲含着眼泪请求我：“李老师，帮帮忙，让孩子留级是叫他重新起先，我们当家长的这会肯定管好他，给孩子一个改过的机会吧。”他的父亲说了许多，从他的眼神中不难看出是在求我，我犯难了，这时我望见xx背着一个崭新的书包，低垂着头，特别尴尬地在摆布着自己那双稚嫩的小手，低声说了一句话“老师，我我要改好，”说完便哭了。当时我被他们父子感动了，就把xx领进了教室。说实话，凡是当过班
41、主任的都知道，宁教十个好生，也不教一个差生，因为管理不当，会带坏一部分学生。但现在既然遇上了又有什么方法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波动。但想想老师的职责，班主任的重任，自己的追求，我决心啃这块硬骨头，我想方法去变更他，有了这种思想做指导，我便起先了一系列的工作。首先用爱心滋润学生的心田，唤起上进心。因xx的不良习惯常常受到老师的指责，所以他对老师持有仇视看法，要想转变他，就得给他做思想工作，按一般规律，一个人更换一个新的环境，起先都想好好表现自我、我抓住时机，用滚烫的爱心去溶化他，更何况他有改过的兆头，于是我便多找机会同他接触，同他拉家常，得知他父母经商卖自行车，工作特别辛苦。有时他还帮助
42、父母作家务，得知此状况;我就在班上表扬他，说他爱劳动，以次唤起他的上进心，这样渐渐地缩短了我和他之间的距离。其次是发觉闪光点唤起了学习欲。一年一度的春季运动会在我校又拉开了帐幕，我发觉他的体质特别好，我对着学生说：“同学们，我们班有一个体育健将，他就是xx，假如不信任咱们这次运动会就叫他参与，好吗?”学生们都一样赞同。“你感不感参与竞赛证明自己的实力呢?”以他那不忍输的性格肯定会答应的。果真在我的劝服下，他报了跳高和扔实心球两项，在竞赛中出乎我和同学们的意料，他竟得了两个第一，当他拿着奖状跑到我的跟前时，他那兴奋的样子简直无法形容，但我看的出此时的他尝到了胜利的喜悦。回到教室，我在班上慎重其事
43、地表扬了他，同学们也向他投去了赞许的目光，这时他真正体验到了集体对他的信任。为了激励他，我把自己的一些学习用品，如笔、日记本送给了他，希望他在学习上也像在运动场上那样努力拼搏，争取取得好成果。从那以后他真地变了，学习刻苦了，作业仔细了，学习有了很大的进步，现在他的学习成果在班里中等以上。由于我始终用一颗炙热的心关切、爱惜他，又常常表扬，激励他，同时，他的思想行为有了极大的转变，他能帮助同学们值日了，也情愿把自己的学习用品借给别人了，他还拿自己的零花钱帮助我班的特困生齐苗苗一次偶然的机会，我发觉他聪慧伶俐，有肯定的组织实力.我选他为值日班长，真是“沙里淘金”，我发觉了人才，他把我们原先纪律松弛的班集体管理得井井有条，他成了我的得力助手。家长对孩子的进步特别兴奋，感谢地对我说：“李老师，太感谢你了，你不愧是一位好老师。”是啊，想想过去的xx、看看现在的他，我心里有一种说不出的开心和欣慰。今学期我不教xx了，他送给我一个日记本，并在本中写到：老师，我爱您!从这几个字中，我知道了自己的爱之所在，这几字始终激励我，使我充溢力气，使我暗下决心，决不让一个孩子掉队，我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。是的，情感教化是教化的核心，老师只有真正地思学生之所思，想学生之所想，缩短了师生距离，增进了师生沟通，才能触动孩子的心灵，提高教化的质量，从而培育出有特性，有发展，有创新的学生。